第6课时 勇担责任 服务社会

新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉
献》教案教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1.了解中国人民志愿军参加朝鲜战争的背景和历史意义。

2.认识和感悟爱国主义和志愿精神的力量。

3.理解“奉献”的含义，明确奉献的重要性。

情感态度：
1. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。

2. 调动学生自发参与社会公益活动的热情。

【教学重点】
理解中国人民志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义，领会志愿精神的力量。

【教学难点】
引导学生思考“奉献”的意义和行为方式。

【教学方法】
讲授法、启发法、问答法、小组讨论法等。

【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过歌曲《我的祖国》的播放，让学生回忆起祖国在历史上的艰难时刻和英雄们的奋斗。

2.讲授（30分钟）
1）了解志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义（板书）。

2）学生自读课文，理解文章内容。

3) 通过问题指导学生深入思考，“奉献”是什么，为什么要奉献，奉献对个人和社会有什么作用。

4) 让学生感受课文中志愿军士兵为了祖国和人民的牺牲和奉献，探究志愿精神的内涵和力量。

5）通过故事、图画等形式，生动形象地展示奉献的形式和方式。

3. 活动（40分钟）
1) 小组讨论：结合现实生活和身边的人物，思考自己能够做出什么样的贡献，如何为他人服务。

2) 分组进行奉献行动：根据小组讨论的结果，每个小组结合身边的情况，选择一个自己可以实现的奉献行动，并在下个班会上进行展示。

4.总结（5分钟）
通过学生展示和教师点评，总结奉献的形式和方式，唤醒学生的公益意识和参与意识。

第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在典型问题1.角色和责任有什么关系？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。

只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

2.怎样正确认识责任？（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

3.作为中学的我们，要对哪些人负责？(1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

(2)要对他人负责。

很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

4.承担责任的代价与回报有哪些？（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。

因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。

这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。

对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

5.如何理解我承担我无悔？（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。

（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。

正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。

部编版道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任单元整体说课稿（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第三单元“勇担社会责任”，主要包括四课时内容：承担社会责任、服务社会、关爱他人、公益劳动。

本单元旨在帮助学生树立责任意识，认识到每个人都有承担社会责任的义务，并通过实践活动培养学生的社会服务能力。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。

他们对于社会责任有一定的认知，但缺乏深入理解和实践经验。

此外，随着网络和媒体的发展，学生的信息获取渠道日益广泛，但也容易受到不良信息的影响。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识和承担社会责任。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解社会责任的概念，认识到承担社会责任的重要性，学会服务社会、关爱他人和参与公益劳动。

2.过程与方法：通过讨论、案例分析、实践活动等方式，培养学生的责任意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成关爱他人、积极参与社会公益活动的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：社会责任的概念、承担社会责任的方法和途径。

2.教学难点：如何引导学生从理论认识到实践行动，将责任意识融入日常生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社会公益活动的图片，引导学生思考什么是社会责任，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍社会责任的概念，分析承担社会责任的方法和途径，如服务社会、关爱他人、参与公益劳动等。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何承担社会责任的，从而引导学生深入理解责任意识。

4.实践活动：学生参与模拟社会公益活动的实践环节，让学生亲身体验承担社会责任的过程，培养实践能力。

做负责任的人一、单选题1．感动中国人物- -闫肃，一生创作了一大批脍炙人口的红色经典作品。

他说：一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，而是“红花绿叶相映美”。

从个人和集体的角度看，闫肃的话告诉我们A. 个人对集体来说是不重要的B. 集体的力量取决于成员数量的多少C. 集体的力量取决于成员之间的配合D. 保障个人利益是集体的主要责任2．责任是一种职责和任务。

身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。

责任伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。

实现人生的价值就要勇于承担责任，勇于承担责任就要做到①临阵不乱②临危不惧③提高素质④爱岗敬业A. ①②B. ③④C. ①②④D. ①②③④3．一个人的良好行为像一朵小花，可能毫不出众，却能为花园增添绚丽。

一个人的不良行为像一块污秽，也许微不足道，却会成为阳光下的一个黑点。

这说明我们应该A. 对社会负责B. 对他人负责C. 对自己负责D. 对集体负责4．“人生本来就是一种广义的艺术，每个人的生命史就是他自己的作品。

”对朱自清这句话理解错误的是A. 人只有从事艺术才能体现生命的价值B. 每个人都有自己独特的风格和特点C. 每个人都是独一无二的D. 人的一生其实是一个体现生命价值的过程5．角色是人类社会关系的定位，有关系就有角色，有角色就有责任，有责任就要担当。

责任永远和角色相伴随。

下列“角色”没有正确担当责任的是A. 作为行人，要遵守交通规则B. 作为学生，应认真完成作业C. 作为游客，要保护名胜古迹D. 作为朋友，要讲“江湖”义气6．在郑州九中致中堂召开的学生成人仪式大会上，校长田保宏深情地说：“18岁意味承担责任，不但要对自己负责，也要对他人负责、对社会负责。

”田校长这样说是希望同学们①努力提升自身素质②增强履行责任的能力③勇于承担责任④增强自己的责任感和责任心A. ①②③B. ①②③④C. ①③④D. ②③④7．上海市委政法委、市综治委召开第156次上海市见义勇为先进分子表彰会，14位见义勇为人员被授予先进分子荣誉称号，有32位百姓英雄受到表彰。

2022年新课标八年级上册道德与法治《第三单元勇担社会责任》教学设计（6、7课共4课时）一. 教材分析本节课为人教版新课标八年级上册的道德与法治第三单元“勇担社会责任”的教学内容，包括第六课“我们共同的责任”和第七课“服务社会，奉献社会”。

本单元旨在帮助学生认识和理解个人与社会的关系，培养学生的责任意识和担当精神，使学生能够积极参与社会生活，为社会的发展做出贡献。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会责任感和参与意识，但部分学生在面对具体的社会问题时，可能缺乏有效的解决方法。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实例分析和讨论，深入理解社会责任的重要性，学会如何承担社会责任。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解社会责任的含义，认识承担社会责任的重要性，学会如何承担社会责任。

2.过程与方法：通过实例分析、讨论和实践活动，培养学生的责任意识和担当精神。

3.情感态度价值观：引导学生树立积极的社会责任感，养成主动参与社会生活的习惯，乐于为社会发展和他人奉献自己的力量。

四. 教学重难点1.重点：社会责任的含义，如何承担社会责任。

2.难点：如何引导学生从实际行动出发，真正树立起承担社会责任的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的社会责任案例，引导学生理解社会责任的含义和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会承担社会责任。

4.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂，对学生的表现给予积极的评价，提高学生的自信心和参与度。

六. 教学准备1.教材：人教版新课标八年级上册道德与法治第三单元。

2.案例材料：选取与教学内容相关的社会责任案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会责任感强的典型人物事迹，引导学生思考：什么是社会责任？为什么我们要承担社会责任？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分组阅读并进行讨论：这些案例中的人物是如何承担社会责任的？他们承担社会责任的意义是什么？3.操练（10分钟）设计一些实践活动，让学生分组进行，如：一次公益活动、制定一份环保计划等。

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版第六课责任与角色同在典型问题1.角色和责任有什么关系？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。

只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

2.怎样正确认识责任？（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

3.作为中学的我们，要对哪些人负责？(1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

(2)要对他人负责。

很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

4.承担责任的代价与回报有哪些？（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。

因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。

这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。

对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

5.如何理解我承担我无悔？（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。

（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。