第3单元 第7课 第2课时 服务社会

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生的服务意识，提高学生的服务能力。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考、探讨，从而达到教学目标。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关注社会问题，关心他人。

但受限于生活经验，他们对服务的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解服务的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生具备服务意识。

2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，提高学生的思考能力、沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务的意义，培养学生的服务意识。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识到服务社会的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生了解服务的意义。

2.问题讨论法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生的沟通能力。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.设计问题讨论题目，引导学生思考。

3.分组安排，便于进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅社会服务的画面，引导学生关注服务活动，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解服务的意义。

案例可以包括志愿者活动、社区服务等。

3.操练（10分钟）提问：你们认为服务社会有什么意义？请结合案例进行分析。

学生分组讨论，每组选代表进行回答。

教师点评，引导学生深入思考。

4.巩固（10分钟）提问：如何培养自己的服务意识？请结合生活实际进行讨论。

第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二课时服务社会一、教学目标：知识与能力：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法；了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。

过程与方法：在积极参与社会公益活动中,提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

情感、态度与价值观：树立自觉主动参与社会公益活动的意识,热心公益,服务社会,奉献社会,做一个负责任的公民。

二、教学重难点：重点：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法。

难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：情景导入，场景激趣:【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。

它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。

京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。

2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。

京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。

“让爱回家”项目正式启动后，中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。

未来，“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台，全方位赋能公益伙伴，为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。

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《服务社会》教学设计
2020年的春天
一场疫情扰乱了人们的生活
当所有人都待在家中足不出户时
有这样一群人，他们奔波在防疫最前线
有人说，他们是无私奉献者
是社区守护者，
是最美逆行者，
其实，他们有一个更为亲切的名字
在防控疫情的背后，是许许多多志愿者的辛苦付出。

他们积极克服工作、生活困难,严防死守，服从组织安排，不叫苦不叫累，在志愿服务中互相鼓励，团结协作，展现了无私奉献、团结互助的志愿
是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

2、基本任务：
在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。

问：我们青少年能做什么来服务和奉献社会呢？你都知道有哪些方式？
图片：PPT
2.服务和奉献社会，需要积极参与社会公益活动。

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第2课时《服务社会》一. 教材分析《服务社会》是部编版2020年八上道德与法治教材第3单元第7课的第2课时内容。

本节课主要让学生了解为什么要服务社会，怎样服务社会以及服务社会的重要性。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的社会责任感和公民素养。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的社会认知和道德观念，但对服务社会的理解和实践经验相对有限。

学生在日常生活中可能参与过一些志愿服务活动，但对服务社会的内涵、意义和价值认识不足。

此外，学生可能存在对服务社会的恐惧心理，担心自己能力不足、害怕面对困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到每个人都应该为社会贡献自己的力量。

2.培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强学生的社会责任感和公民素养。

3.引导学生学会如何服务社会，提高学生参与社会实践的能力。

4.培养学生团队协作精神，增强人际沟通能力。

四. 教学重难点1.理解服务社会的意义和价值。

2.培养学生积极参与服务社会的热情和勇气。

3.引导学生掌握服务社会的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型人物和事件，引导学生认识服务社会的意义。

2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己的服务社会经历，互相启发，共同成长。

3.角色扮演法：模拟服务社会场景，让学生身临其境地体验服务社会的乐趣。

4.实践体验法：学生参加志愿服务活动，将课堂知识运用到实际中。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备好讨论指南。

3.安排好实践活动，联系相关服务机构。

4.准备板书设计，突出教学重点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解服务社会的人物和事件。

《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。

2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。

3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。

二、教学重点1.服务社会的意义。

2.服务社会的方法和技巧。

三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。

2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。

引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。

【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。

同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。

2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。

引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。

服务社会 教 案二、奉献社会我践行阅读P83课文，自主完成以下问题。

活动二：P82“探究与分享”，回答问题。

思考：（1）你参加过哪些类似的活动？（2）在参加类似活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？4.服务和奉献社会，需要我们积极参与（ ）。

（ ）、（ ）等都是社会公益活动的具体形式。

无论参加那种形式的社会公益活动，我们都要（ ），讲求（ ）。

5.服务和奉献社会，需要我们序号： 八年级学科：政治 执笔人：课题：7.2时间 教学目标1.了解服务社会的活动对个人成长的意义，知道中学生奉献社会的途径。

2.结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，增强关注社会、参与社会实践的能力。

3.体会奉献的意义，培养奉献精神。

积极参与社会活动，增强社会责任感。

教学重点服务社会的作用以及应怎样做。

教学难点 服务社会体现人生价值。

教具：多媒体 教学流程课前展示 激趣导入 7.2服务社会P80“探究与分享”，回答问题。

思考：（1）曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ （2）他的事迹对我们有什么启示？探究新知展示汇报一、奉献助我成长阅读P81课文，自主完成以下问题。

1.服务社会体现（），一个人的价值应该看他（），而不应该看他（）。

2.只有积极为社会（），才能得到人们的（）和（），实现我们（）。

活动一：P81“探究与分享”，回答问题。

思考：（1）小方的经历给你带来怎样的感受？（2）结合自己参与志愿者服务的经历，谈谈你对收获。

3.服务社会能够（）。

在服（），（）。

活动三：P83“相关链接”，了解中国青年志愿者协会。

当堂练习（一）简答题1.服务社会对我们的作用？2.怎样服务和奉献社会？（二）《能力培养》P45—46单项选择题、材料分析题。

务社会的过程中，我们的视野（），知识（），能力（），道德境界（）。

【教学设计】课题：人教版初中《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第2课时服务社会{教学分析}【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，培养思维能力和实践能力。

情感态度与价值观目标树立自觉服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为的良好习惯。

【重点难点】1.教学重点：服务社会的意义。

2.教学难点：践行服务和奉献社会。

【教学策略】本节课以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题组织教学，以活动为知识教学的载体，通过“读目标，明问题——讲故事，谈感悟——学榜样，我践行——我策划，我能行”四个层层递进的环节，引导学生对“服务社会的意义和如何践行”有一个更全面、准确的认识和理解，最后通过小组合作制订活动方案来提升学生能力并鼓励学生将服务社会、奉献社会拓展到课外实践中去，真正达到了学以导行、学以致用的目的。

{教学过程}漫画导入新课：【猜猜他是谁？】师：姚明，他不仅是篮球明星，而且是公益明星，是第三届CCTV 慈善获奖人物。

他发起“姚基金”，已援建在建希望小学22所，而“姚基金希望小学篮球季”更为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会；他还在08年汶川大地震后共捐款1600万元。

请同学们思考：姚明为什么能获此奖项？【新课教学】（师生互动大舞台）【学习目标导航】（学生齐读）1.理解服务社会的重要性；2.懂得如何服务和奉献社会；3.学会制订微公益活动策划方案。

活动一．【讲故事，谈感悟】活动要求：1.讲他人或自己服务社会的真实故事；2.简明扼要，详略得当，情感饱满，有感染力；3.也可采用表演的方式进行情境再现。

学生活动：学生展示，把故事主人公的名字写在红色心状便利贴上并呈心状贴在黑板上。

师：欣赏了这些真实的故事和表演后，同学们是否油然而生一种感动和崇拜之情？结合这几个故事，请同学们思考讨论以下两个问题：1.人生的意义和价值是什么？2.服务社会奉献社会对我们成长有何意义？小组讨论合作完成，并由组长总结展示。