第04课时 关心社会,承担责任

理解人生价值的实现和服务社会3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。

在了解了社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。

本单元内容是对第一、第二单元内容的深化，第四单元的维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。

本节课将本单元内容整合成三个层次，从了解“什么是责任”到“为什么要承担责任”最后落脚到“如何勇担社会责任”，既符合当前学生的认知水平，也让学生对本单元内容有了系统的了解，更能让学生通过情境，真正落实到自己的行动中去。

关爱他人（1课积极奉献社会服务社会（1课时）本教材设计了“我对谁负责谁对我负责”“做负责任的人”“关爱他人”“服务社会”四课时内容。

经整合后，可以从“理解责任”“承担责任”这两个层面和“什么是责任”、“为什么要承担责任”、“如何勇担社会责任”这三个层次，结合学情设置情境活动，引导学生增强责任意识、主动承担社会责任。

课时教学设计课题勇担社会责任1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三单元第六课和第七课的重点内容。

本单元共设计了两课，分别为“责任与角色同在”“积极奉献社会”。

本节课主要是帮助学生了解什么是责任，承担责任的代价与回报；懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。

由此理解为什么要去承担责任、关爱他人和服务社会。

正是由于我们每个人各自负责、人与人之间充满关爱，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。

本节课主要表达了三层意思：其一，我要承担什么责任；其二，我为什么要承担责任；其三，我如何承担责任。

做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

4.学会如何处理社交中的复杂情况。

5.提高学生的自我保护及互助意识。

二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。

2.提高学生的自我保护及互助意识。

四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。

五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。

2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。

4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。

5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。

六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。

同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。

部编版道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任单元整体说课稿（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第三单元“勇担社会责任”，主要包括四课时内容：承担社会责任、服务社会、关爱他人、公益劳动。

本单元旨在帮助学生树立责任意识，认识到每个人都有承担社会责任的义务，并通过实践活动培养学生的社会服务能力。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。

他们对于社会责任有一定的认知，但缺乏深入理解和实践经验。

此外，随着网络和媒体的发展，学生的信息获取渠道日益广泛，但也容易受到不良信息的影响。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识和承担社会责任。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解社会责任的概念，认识到承担社会责任的重要性，学会服务社会、关爱他人和参与公益劳动。

2.过程与方法：通过讨论、案例分析、实践活动等方式，培养学生的责任意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成关爱他人、积极参与社会公益活动的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：社会责任的概念、承担社会责任的方法和途径。

2.教学难点：如何引导学生从理论认识到实践行动，将责任意识融入日常生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社会公益活动的图片，引导学生思考什么是社会责任，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍社会责任的概念，分析承担社会责任的方法和途径，如服务社会、关爱他人、参与公益劳动等。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何承担社会责任的，从而引导学生深入理解责任意识。

4.实践活动：学生参与模拟社会公益活动的实践环节，让学生亲身体验承担社会责任的过程，培养实践能力。

鲁教版第二单元：走进社会大课堂核心主干知识点整理第四课：关注社会发展第一节：直面社会生活1、2018年时改革开放40年纪念日，2019年时新中国70华诞，建国以来，特别是改革开放以来，我国的政治、经济、科技、体育等事业飞速发展，人民生活水平不断提高，综合国力不断增强，喜事不断…….⑴这些变化说明了什么？答：说明的道理：只有社会主义才能发展中国；坚持党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证；改革开放是强国之路。

这些变化产生的原因有哪些？⑵经济、科技事业变化产生的原因：答：最根本的原因是：坚持坚持走中国特色的社会主义道路,形成了中国特色的社会主义理论体系。

其他原因在于坚持党的领导，坚持我国的基本经济制度和分配制度；实行改革开放；全国各族人民地辛勤劳动等。

2、我国经济和社会发展还存在哪些问题？有何危害？答：问题：发展不充分、不平衡的一些突出问题尚未解决，生态环境保护工作任重而道远，脱贫攻坚任务艰巨，社会文明有待提高等；危害；这些问题如果得不到解决，就会制约经济的发展，妨碍社会的和谐，影响人民群众的生活质量和幸福感。

3、中学生如何融入社会？答：1、我们可以通过调查访问、公益宣传、社区服务等途径积极融入社会生活；融入社会需要我们正确认识好奇心和从众心理，学会在复杂的社会生活中把握好认识的方向；在社会生活中把我自己，我们要学会独立思考，增强自我控制能力。

4、为什么说好奇心是一把双刃剑？答：好奇心是探索发现的起点，在好奇心驱动下，我们可以更多的关注丰富多彩的社会生活，更加积极的参加社会实践，探索有关社会问题。

但是好奇不等于猎奇，在复杂的社会生活中如果把握不好自己的好奇心理则可能让我们误入歧途，甚至走向违法犯罪的道路。

在任何情况下，我们决不能以“好奇”为理由踏入社会生活的“雷区”。

5、从众心理的影响是什么？答：从众心理有其积极的一面，它可以使人接受社会环境的积极影响，有利于良好社会风气的形成。

但是盲目从众则是危险的，会束缚个人的独立思考，扼杀个性发展，还容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会的歪风邪气。

2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案教案标题：2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案教案简介：本节课以《社会责任感》为话题，旨在培养学生的社会责任意识和团队协作能力。

通过学习课文内容，学生将认识到个人责任与社会责任的联系，以及社会责任对个人和社会的重要性。

一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解社会责任感的内涵及其重要性；- 能够描述社会责任感的表现形式；- 学会结合实际生活情境，思考自己的社会责任；- 学会在团队中合作、分享和承担责任。

2. 过程与方法目标：- 采用学生参与互动的方式进行教学；- 培养学生主动探索和解决问题的能力；- 提供情境化的学习体验，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：- 通过案例、游戏等形式引导学生认识社会责任意识；- 培养学生的团队合作与沟通能力。

2. 教学难点：- 如何让学生理解社会责任感的内涵及其在日常生活中的表现形式；- 如何激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动。

三、教学准备：1. 教学材料：- 五年级人教版上册《道德与法治》教材；- 多媒体设备。

2. 教学资源：- 实物或图片案例：环境保护、爱心公益活动等；- 合作游戏道具：绳子、气球等。

四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 利用图片或实物案例引导学生思考：你们认为什么是社会责任感？理解社会责任与个人责任的区别。

- 引导学生分享自己在日常生活中有哪些表现可以体现社会责任感。

2. 学习新知（约20分钟）：- 以小组形式让学生共同阅读教材《社会责任感》课文，重点关注课文中描述的社会责任表现形式。

- 学生就课文内容进行小组讨论，交流自己的理解和观点。

- 整理学生的回答，引导他们总结出社会责任感的定义及表现形式。

3. 拓展应用（约15分钟）：- 设计合作游戏，鼓励学生在团队中共同完成任务，体验合作与责任的重要性。

- 通过游戏过程中的观察和讨论，引导学生认识到团队合作和承担责任的重要性，培养他们的合作精神和责任感。

思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。

2. 培养学生在社会生活中主动承担责任的习惯和意识。

3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对国家和社会负责。

二、教学内容1. 责任的定义与来源2. 承担责任的意义3. 如何在社会生活中承担责任4. 不负责任的后果5. 责任感的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：责任的定义与来源，承担责任的意义，责任感的培养。

2. 教学难点：如何在社会生活中承担责任，责任感的培养。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。

2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解责任的重要性。

3. 小组讨论：分组讨论责任感的培养方法，促进学生互动与合作。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考责任的概念，引发学生对责任感的关注。

2. 讲解责任的定义与来源，让学生明白责任是如何产生的。

3. 分析承担责任的意义，让学生认识到承担责任的重要性。

4. 讲解如何在社会生活中承担责任，引导学生学会对自己的行为负责。

5. 通过案例分析，让学生了解不负责任的后果，增强责任意识。

6. 讨论责任感的培养方法，引导学生培养责任感和使命感和勇于担当的精神。

7. 总结本节课的主要内容，强调承担责任的重要性。

8. 布置作业：让学生结合自己的实际，思考如何在日常生活中承担责任。

六、教学评价1. 评价内容：学生对责任的概念、意义和承担责任的方法的理解。

2. 评价方式：课堂问答、案例分析、小组讨论、作业完成情况等。

3. 评价标准：能正确理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会在社会生活中承担责任。

七、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实际操作中体验承担责任的重要性。

2. 邀请有关社会责任感的先进人物来校讲座，激发学生的责任感。

3. 开展责任主题的班会、演讲比赛等活动，引导学生关注责任感的重要性。

专题九：主动承担责任积极奉献社会●考情一览（八上第三单元、第一单元亲社会行为）●考点梳理◎考点亲社会行为1．亲社会行为的含义及表现亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，主要表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

★2．青少年为什么要养成亲社会行为？(1)重要性：青少年处于走向社会的关键时期，需要养成亲社会行为。

(2)意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格；②有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于我们积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值；④有利于传递正能量，促进社会和谐。

★3．青少年应如何养成亲社会行为？(1)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

(2)遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

(3)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。

◎考点承担责任★1．责任的含义和来源(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。

(2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

2．“我”的角色及责任(1)作为学生：遵守学校纪律、认真学习。

(2)作为社会的一员：遵守社会规则，维护公共秩序。

(3)作为子女：孝敬父母，承担应做的家务劳动。

(4)作为中华儿女：心系祖国的前途和命运。

★3．承担责任的代价与回报是什么？(1)代价：付出时间、精力和金钱，而且可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

(2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。

回报既包括物质方面，又包括精神方面。

精神方面更重要，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

★4．我们为什么要承担责任？(综合)①作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

②很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。