六年级下册第三单元Last weekend Part A Let

《Last weekend》说课稿龙马学校张艳朵各位领导、各位老师：下午好！今天我说课的内容是PEP小学英语六年级下册Unit3 A.Let’s learn。

一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级下册Unit3 Part A 第一课时。

二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握动词过去式。

三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1．能够听、说、认读句型：What did you do last weekend? I visited mygrandparents.并能够对其中的动词短语进行替换。

2．能够听、说、读、写动词短语的过去式: watched TV, washed clothes, cleaned the room,playedfootball,visitedgrandparents.；并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。

3情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.四、教学重难点1）重点:听说读写短语watched TV、washed the clothes、cleaned theroom、played football、visited grandparents；能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2）难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。

五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

人教版小学六年级下册Unit3 Last weekend A Let’s learn教学设计一、教学目标1.能听、说、会读Let's read, 并完成相应的活动。

2. 理解并会使用过去式的用法,且能补充对话后的问题并能书写答语。

3. 会做Let's play部分句子接龙的游戏，能用过去时表述自己过去做过的事情。

4.培养学生合理安排生活的能力。

二、教学重、难点重点：理解短文内容，掌握过去式的用法，并能模仿短文描述自己上个周末或者以前做的事情。

难点：对课文的正确理解以及is的过去式was的用法。

三、教学方法讲授法与自学指导法相结合、任务型教学法、游戏活动法和练习法。

四、教具准备多媒体课件，录音机、相关磁带和词卡。

五、教学过程（一）Warm-up1. 词语接龙小游戏以词语接龙的形式复习学生所学的动词过去式短语，for example:T: What did you do last weekend,A?A: I watched TV.How about you,B?B: I watched TV and washed the clothes.How about you,C?C: I watched TV , washed the clothes and played football.And you,D?D:I………...老师此时紧接着问: Who was busy last weekend？Ss: ___D__ was busy last weekend.2.找不同.呈现两组句子,让学生找出它们的不同之处;I am busy on the weekend.I was busy last weekend.Mu Qi is busy on the weekend.Mu Qi was busy last weekend.通过自己的观察，理解is, am的过去式是was.（二）Presentation1.出示生日蛋糕图片：T: It was a special day. It was a birthday.T: Yes, last Saturday was Wu Yifan;s grandma;s birthday. What did he do last Saturday?Listen and answer.2. 呈现问题，带着以下两个问题听录音后回答。

PEP小学英语六年级下册Unit3 PartA Let’s talk教学设计一、教学目标与要求1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。

2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。

4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。

二．教学重点难点1.能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。

2.学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。

三、课前准备1、教师准备教学课件。

2、教师准备点读机。

3、给学生准备练习题及调查表。

四、教学过程（一）warm-up1. GreetingT: Hello! Boys and girls. What day is it today?What day is it yesterday?What did you do yesterday?Let’s review some words.2.Read practice ppt3 T: There is a new chant .Let’s say and clap together. pptLast weekend I watched TV. What did you do?Last weekend I played football. What did you do?Last weekend I washed the clothes. What did you do?Last weekend I cleaned the room. What did you do?Last weekend I visited grandparents. What did you do?（二）Presentation1．T：What did you do last weekend?( 3人回答)（最后一人问答式时板书并带读）Game: marksman+ rolling snow ball 操练主句型。

六年级下册第三单元课题 Last weekend Part A let’s learn( 第一课时) 课型词汇教学教学目标 1. 能听说读写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。

2. 能够听懂问句：What did you do last weekend ? 并能做出正确的回答。

3. 能够运用新学内容完成Make a survey的任务。

4. 教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。

教学重难点 1. 重点：(1)能听说读写短语：watched TV，washed clothes，cleaned the room，played football and visited grandparents。

(2) 听懂会说句子:What did you do last weekend ? 并能在实际情景中灵活用。

2. 难点：5个加e d词组的读音和书写，掌握动词过去式和发音。

教具准备 1. 教师准备本课时所需的六张词卡。

2. 教师准备录音机和录音带。

3. 教师准备调查表。

对本主备稿的评价教学过程二次备课（一）、Warm up1、Let’s chantEvery weekend I climb mountains, what do you do ?Every weekend I clean the room, what do you do ?Every weekend I read books, what do you do ?Every weekend I go shopping, what do you do ?然后，问What do you do on the weekend ? 复习与周末活动相关的动词短语。

2、Let’s startT: What do you usually do on the weekend? 帮助学生回忆学过的动词短语,并引导学生回答，如：I usually play football.(设计意图：通过简短交流，让学生回忆周末所做的活动，既复习了以前的单词，又为学习这些单词的过去式做了铺垫。

PEP 小学英语六年级下册Unit 3 Last WeekendA Let’s learn一、教学内容分析本课时的主要教学内容是Let’s learn & Let’s find out.出自《PEP 小学英语》六年级下册Unit3 《Last Weekend》Part A。

通过这一节课的学习让学生能够运用所学知识表达过去时间所做的事情并掌握表达过去的方法。

二、学情分析&教学设想六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握动词过去式的构成以及部分动词的过去时态，同时，谈论在过去时间做过的事情。

教师在分析学情的基础上可以采用以旧引新的教学方法。

通过谈论现在引出过去所做的事情，将达到事半功倍的教学效果。

三、教学目标1、知识与技能1）能够听、说、读、写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式。

2）能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答; 能运用所学语言知识完成Let’s find out的任务。

2、过程与方法•通过以旧引新、创设情景帮助学生理解文本信息。

•通过多媒体创设真实情境，培养他们的听说交际能力。

•通过拓展性练习活动，培养学生语言运用的能力。

•通过小组活动，培养学生小组合作意识。

3、情感态度与价值观培养学生养成良好的生活、学习习惯。

学会用英语叙述自己做过的事情。

四、教学重难点1）重点:听说读写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents；能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2）难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。

Unit 2 Last weekend Part A Let’s try Let’s talk (教学设计）-2022-2023学年英语六年级下册教学目标1.了解并掌握本单元所要求的时间状语；2.了解并掌握本单元中的新单词和短语；3.能够运用所学内容进行口语表达和书写练习；4.提高学生的听、说、读、写的综合能力。

教学内容1.学习时间状语词 on, at, in 的用法；2.学习本单元的新单词和短语；3.通过听说训练和练习，提高学生的英语表达能力。

教学重点1.时间状语词 on, at, in 的用法；2.学习本单元的新单词和短语。

教学难点1.时间状语词 on, at, in 的用法；2.正确掌握新单词和短语的发音和用法。

教学准备1.教师备课笔记；2.课件；3.学生教材、练习册。

教学过程Step 1. 导入新课（5分钟）教师在教室里散步，突然停下来，看着手表说：I’m sorry I’m late. I was busy all weekend and I didn’t have enough time to prepare for class.询问学生本周末做了什么，引入新单元的主题：“Last weekend”。

Step 2. 学习新知（30分钟）教师通过课件和教材的介绍，引导学生学习本单元的新单词和短语，并讲解时间状语词 on, at, in 的用法。

Step 3. 练习口语表达（15分钟）教师提供一些例句，让学生分组进行口语表达练习。

例如：•A： What did you do on Saturday morning?•B： I went to the park with my friends.•A： What did you do at night?•B： I watched a movie with my family.•A： What did you do in the afternoon?•B： I played basketball with my classmates.Step 4. 练习书写（15分钟）教师提供一些例句和图片，让学生进行句子填空练习并进行书写训练。