2016年福建省教师招聘考试小学语文考试大纲
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2016福建教师招聘统考笔试语文白皮书通过最新福建教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名,4月底笔试,笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》,福建中公教师考试整理了福建教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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一、真题解析福建省中小学新任教师公开招聘笔试专业知识考试的主要内容为相应学科的专业主干知识、教材教法(包含新课程理念与教学方式的应用)等。
福建省中小学新任教师公开招聘考试时间:120分钟。
试卷分值:150分。
试题的类型有单项选择题、填空题、古诗文阅读、文本解读与教学设计、作文。
在这些试题中,学科知识占了60%,语文课程知识和能力占40%。
下列就某些试题作详细解析:1.下列关于修辞手法的分析,错误的一项是( )。
A.“想家的时候,家乡月就抚摸我的头,家乡柳就拉着我的手”,运用拟人的手法描写景物与“我”的亲密关系,表达“我”对家乡的思念之情。
B.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”,运用反复的手法,表现了词人急于寻路回家而奋力划船的情状。
C.“时间是勤奋者的财富,创作者的宝库;时间是懒惰者的包袱,浪费者的坟墓”,运用衬托的手法,写出时间对不同人的不同意义和效应。
D.“可是当兵一当三四年,打仗总打了百十回吧,身上一根汗毛也没碰断”,运用夸张的手法,强调无敌勇士身经百战而没受一点损伤,夸赞战士的英勇。
1.【答案】C。
解析:C项使用的是对比的修辞手法,鲜明透彻地说明了时间对四种不同人的不同意义和效应。
2.下列各句中没有语病的一项是( )。
A.近年来,我国加快了高等教育事业的发展速度和规模。
B.聪明的小丁今年三十岁,恰好比他父亲的年龄小一倍。
C.在写文章时,我们有时会连用两个肯定词来加强肯定。
D.在万里长城的各个旅游点上,每天吸引着数以万计的旅游者。
2.【答案】C。
解析:A项,搭配不当,“加快了……发展速度”,但不能说“加快了……发展规模”。
B项,数词使用错误,倍数只用来表示数目的增加,不能用来表示数目的减少。
福建2016年教师招聘考试大纲通过最新福建教师考试公告、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名,4月底笔试,笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》,福建中公教师考试整理了福建教师考试备考资料大全供考生备考学习。
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考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、学前教育学、学前心理学四大模块。
(一)福建教师招聘时事政治模块1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2.2014年5月至2015年3月期间国内外重大时事(二)教育法律法规、教师职业道德模块1.教育法律、法规(1)《中华人民共和国教育法》(2)《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)(3)《中华人民共和国教师法》(4)《中华人民共和国未成年人保护法》(5)《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号)(6)《基础教育课程改革纲要(试行)》(7)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)(8)《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)(9) 教育部《幼儿园教师专业标准(试行)》(10)《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号)2.教师职业道德(1)教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容(2)加强师德修养的途径、方法(3)教育部《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)(4)《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》如果需要备考资料,可以直接点击:福建教师考试备考进入查看。
(三)学前教育学模块1.学前教育及其发展(1)学前教育的内涵(2)学前教育机构的产生与发展2.著名幼儿教育家的学前教育思想(1)福禄贝尔的学前教育思想(2)蒙台梭利的学前教育思想(3)陈鹤琴的学前教育思想3.我国幼儿园教育(1)我国幼儿园教育的性质(2)我国幼儿园教育的任务。
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核,择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1.考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。
2.考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。
3.考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。
(考核的能力要求分六个层级:A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。
见附录1)三、考试范围与内容(一)义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力汉语拼音、字、词、句1.掌握《汉语拼音方案》。
(能力层级:A、C)2.正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个,辨别和纠正错别字。
(能力层级:A、C)3.掌握汉字基础知识,主要包括:笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。
(能力层级:A、C)4.正确使用常用工具书。
(能力层级: C)5.积累丰富的词汇,正确理解、使用常用词语(包括成语、歇后语、谚语、俗语等),评鉴其表达效果。
(能力层级:B、C、D、E)6.能根据表达的需要变换句式。
(能力层级:C)7.掌握常见的修辞格,评鉴其表达效果。
(能力层级:B、D、E)(常见修辞格包括:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。
)8.正确修改常见病句并作分析。
(能力层级:C、D)(常见病句包括:成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。
)9.正确使用常用标点符号。
(能力层级:C)(常用标点符号包括:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。
)阅读10.熟记指定古诗文,正确默写指定篇目(见附录2),能正确理解和恰当运用;阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物,了解内容。
2016年福建省教师公开招聘考试(小学语文)真题试卷精选(总分:52.00,做题时间:90分钟)一、第一部分教育理论基础知识(总题数:20,分数:36.00)1.选择题__________________________________________________________________________________________ 解析:2.下列加下划线字读音完全一致的是( )。
A.怡悦怠工贻笑大方百战不殆B.揣度湍急惴惴不安气喘吁吁C.诋毁抵赖刨根问底中流砥柱√D.奴婢裨益稗官野史髀肉复生解析:解析:A项词语加点字读音分别为“yí、dài、yí、dài”;B项词语加点字读音分别为“chuǎi、tuān、zhuì、chuǎn”;C项词语加点字读音均为“dǐ”;D项词语加点字读音分别为“bì、bì、baì、bì”。
故本题当选C项。
3.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )。
A.青睐安详美轮美奂励精图治√B.愁怅浮躁披星戴月谈笑风生C.孪生题纲沧海桑田名列前茅D.斑斓陨落走投无路委屈求全解析:解析:A项中没有错别字;B项,“愁怅”的“愁”应改为“惆”;C项,“题纲”的“题”应改为“提”;D项.“委屈求全”的“屈”应改为“曲”。
故本题当选A项。
4.在下面空缺处依次填入词语,以下最恰当的一组是( )。
面对日益严重的生态问题,尽快转变不当的生活方式和发展方式已经成为_________。
深入研究中国传统文化,特别是深入_________儒家思想中生态方面的智慧,对当代中国,对全人类积极建设生态文明、实现科学发展具有重要的意义。
A.十万火急挖掘以至B.十万火急开掘乃至C.当务之急开掘以至D.当务之急挖掘乃至√解析:解析:“十万火急”常形容事情紧急到了极点,多用于公文、电报等。
一般在句中作谓语、定语。
“当务之急”意指当前急切应办的要事。
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文试卷及答案解析(精选)时间:120分钟总分:150分编者注:本套试卷共31小题,依次为:单项选择题(共10小题)、填空题(共10小题)、古诗文阅读(共4小题)、文本解读与教学设计(共3小题)、教学案例分析(共2小题)、作文(共1小题),以下为根据考生回忆整理的部分试题。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1.下列加点字读音完全一致的是()。
A.怡悦怠工贻笑大方百战不殆B.揣度湍急惴惴不安气喘吁吁C.诋毁抵赖刨根问底中流砥柱D.奴婢裨益稗官野史髀肉复生2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()。
A.青睐安详美轮美奂励精图治B.愁怅浮躁披星戴月谈笑风生C.孪生题纲沧海桑田名列前茅D.斑斓陨落走投无路委屈求全3.在下面空缺处依次填入词语,以下最恰当的一组是()。
面对日益严重的生态问题,尽快转变不当的生活方式和发展方式已经成为。
深入研究中国传统文化,特别是深入儒家思想中生态方面的智慧,对当代中国,对全人类积极建设生态文明、实现科学发展具有重要的意义。
A.十万火急挖掘以至B.十万火急开掘乃至C.当务之急开掘以至D.当务之急挖掘乃至4.下列各句中没有语病、表意明确的一项是()。
A.他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。
B.新规定对闯红灯、超速行驶等交通违法行为提高处罚分值,是为了充分发挥机动车驾驶人累积记分制度在预防道路交通事故、维护道路交通秩序中的作用。
C.如何打造多层次良性发展的资本市场,解决保险业发展相对缓慢,如何确保银行业安全有效地支持经济稳定发展等,都是“老金融”们要面临的新课题。
D.年仅22岁的正教授级研究员刘路3月31日前去北京大学百年讲堂,领取了凤凰卫视授予的“影响世界华人”奖杯。
5.缺6.下列作家、作品、人物搭配错误的是()。
A.巴金—《家》—高觉新B.余华—《活着》—徐福贵C.维克多•雨果—《悲惨世界》—冉•阿让D.阿•托尔斯泰—《复活》—聂赫留道夫7.下列有关古代文化常识的解说,错误的一项是()。
福建省教师招聘考试小学教育综合知识1 2016年(总分:150.00,做题时间:120分钟)一、单项选择题(本大题共35小题,每小题2分,共70分)(总题数:35,分数:70.00)1.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的__________,加强对薄弱学校的建设。
(分数:2.00)A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动√D.交流和互访解析:2.某教师为了让学生了解蚯蚓的特点,将活蚯蚓带到课堂,让学生亲手取走,自主观察,并交流观察的目的、方式和结果。
该教师遵循了教学的__________。
(分数:2.00)A.直观性原则√B.系统性原则C.巩固性原则D.科学性与思想性统一的原则解析:3.制约学校课程的三大因素是__________。
(分数:2.00)A.学科知识、社会需要、儿童√B.国家课程、地方课程和校本课程C.基础型课程、拓展型课程和研究型课程D.课程目标、课程计划和课程标准解析:4.“矮子里找高个”是一种__________。
(分数:2.00)A.相对评价√B.绝对评价C.定性评价D.定量评价解析:5.班主任工作的中心环节是__________。
(分数:2.00)A.了解和研究学生B.组织和培养班集体√C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量解析:6.“情人眼里出西施”说明情绪情感具有__________。
(分数:2.00)A.渲染性B.外显性C.主观性√D.情境性解析:7.某学生很喜欢新来的英语老师,因此,该英语老师上课时他总是认真听讲,积极回答问题。
这说明情绪情感具有__________。
(分数:2.00)A.适应功能B.动机功能√C.信号功能D.组织功能解析:8.当遭受挫折产生不良情绪时,干脆痛哭一场,以达到心理平衡。
这种方法称为__________。
(分数:2.00)A.合理宣泄法√B.理智调节法C.幽默法D.升华法解析:9.《中华人民共和国教师法》规定了教师的权利,其中__________不属于教师享有的权利。
2016福建教师招聘考试人教版小学六年级语文上册全册教案通过最新福建教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名,4月底笔试,笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》,福建中公教师考试整理了福建教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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小学六年级语文上册全册教案(人教版)六年级上册全册分析一. 学生基本情况分析上期学生基础一般,成绩有所提高,但提高阅读水平和理解能力以及写能力还较差,有50%的同学对于阅读短文理解缺乏信心,见其兴叹,写作更是心中充满的激情,可无法用语言表达出来,也就是说学生自己的知识面较狭窄。
本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
二.思想情况通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
三.教材内容分析着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练。
教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用。
体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图.四.教学目的要求1、巩固汉语拼音,识字100个。
能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯。
3、能有有条理地写事和人,做到有中心;会修改作文;会写简单的合理的想象作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信。
4、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说(写写)给同学的毕业赠言。
2016年福建教师招聘考试大纲整理(教育学)1.教育与教育学(教育的定义)广义的:凡是能增进人们的知识和技能,影响人们的思想观念的活动,包括学校教育、家庭教育和社会教育。
狭义的:指学校教育,即教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向发展。
(1)教育是培养人的社会实践活动,是人类特有的社会现象。
(2)教育是培养人的活动,是教育区别于其他事物和现象的根本特征。
(教育的产生与发展)一、教育的起源①神话起源说:这是关于教育最古老的观点(宋代朱熹)②生物起源说:人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能。
代表人物利托尔诺、斯宾塞、沛西能(利托尔诺《人类各种人种的教育演化》③心理起源说:教育起源于儿童对承认的无意识模仿,代表人物孟禄《教育史教科书》④劳动起源说:教育源于劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,米丁斯基《世界教育史》、凯洛夫、恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》二、教育的发展①原始社会的教育:与社会生活、生产劳动紧密相连、教育内容简单、教学方法单一,具有自发性、全民性、广泛性、无等级性、无阶级性②古代社会的教育:1.古代中国A.4000多年前夏代(奴隶社会),就有了学校教育的形态。
学校出现在奴隶社会初期,教育出现在奴隶社会后期。
B.西周以后,学校教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了政教合一的官学体系,并有了国学与乡学之分,形成了以礼乐为中心的六艺教育。
六艺礼(伦理道德教育)乐(音乐、诗歌、舞蹈)射(射技教育)御(以射箭、驾车为主的军事技术教育)书(书写)数(数量计算)C.到了春秋战国时期,官学衰微,私学大兴。
儒、墨两家成为当时的显学。
D.汉代武帝以后,采纳了董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”的建议,实行了思想专制E.隋唐以后的盛行科举制度,改变了魏晋南北朝时期的“上品无寒门,下品无士族”的制度,为广大中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路。
[职业资格类试卷]2016年福建省教师公开招聘考试(小学语文)真题试卷精选选择题1 下列加下划线字读音完全一致的是( )。
(A)<u>怡</u>悦 <u>怠</u>工 <u>贻</u>笑大方百战不<u>殆</u>(B)<u>揣</u>度 <u>湍</u>急 <u>惴</u>惴不安气<u>喘</u>吁吁(C)<u>诋</u>毁 <u>抵</u>赖刨根问<u>底</u> 中流<u>砥</u>柱(D)奴<u>婢</u> <u>裨</u>益 <u>稗</u>官野史 <u>髀</u>肉复生2 下列各组词语中,没有错别字的一项是( )。
(A)青睐安详美轮美奂励精图治(B)愁怅浮躁披星戴月谈笑风生(C)孪生题纲沧海桑田名列前茅(D)斑斓陨落走投无路委屈求全3 在下面空缺处依次填入词语,以下最恰当的一组是( )。
面对日益严重的生态问题,尽快转变不当的生活方式和发展方式已经成为_________。
深入研究中国传统文化,特别是深入_________儒家思想中生态方面的智慧,对当代中国,对全人类积极建设生态文明、实现科学发展具有重要的意义。
(A)十万火急挖掘以至(B)十万火急开掘乃至(C)当务之急开掘以至(D)当务之急挖掘乃至4 下列各句中没有语病、表意明确的一项是( )。
(A)他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。
(B)新规定对闯红灯、超速行驶等交通违法行为提高处罚分值,是为了充分发挥机动车驾驶人累积记分制度在预防道路交通事故、维护道路交通秩序中的作用。
2016年福建中小学新任教师招聘考试中学语文真题及答案2016年福建中小学新任教师聘请考试中学语文真题及答案第一部分挑选题一、单项挑选题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1.下列加点字读音彻底一致的是()。
A.怡悦怠工贻笑慷慨百战别殆B.揣度湍急惴惴别安气喘吁吁C.诋毁抵赖刨根咨询底中流砥柱D.奴婢裨益稗官野史髀肉复生2~3.缺4.下列作家、作品、作品人物搭配错误的是()。
A.巴金—《家》—高觉新B.余华—《活着》—徐福贵C.维克多?雨果—《悲惨世界》—冉?阿让D.阿?托尔斯泰—《复活》—聂赫留朵夫5.下列有关古代文化常识的解讲,错误的一项是()。
A.《送东阳马生序》里有“既加冠,益慕圣贤之道”一句,“加冠”是指男子十六岁B.《兰亭集序》中“永和九年,岁在癸丑”,“癸丑”采纳的是干支纪年C.《赤壁赋》中“壬戌之秋,七月既望”,“既望”是指农历十六D.《项羽本纪》鸿门宴中,项羽与项伯向东而坐,可见向东是指室内最尊贵的座位6~8.缺9.对于高中生45分钟内完成的语文作文字数,依照《一般高中语文课程标准(实验)》,字数应是()左右。
A.450B.500C.600D.70010.缺第二部分非挑选题二、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)11.念去去,千里烟波,________。
(柳永《雨霖铃》)12.________,秋水共长天一色。
(王勃《滕王阁序》)13.________,泣孤舟之嫠妇。
(苏轼《前赤壁赋》)14.________,处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)15.锲而舍之,朽木别折;锲而别舍,________。
(荀子《劝学》)16.《面朝大海,春暖花开》是________的诗。
17.鲁迅的小讲集除了________,还有《呐喊》《故事新编》。
18.《百年孤独》的作者加西亚?马尔克斯是________小讲的代表人物。
19.缺20.语文课程评价的全然目的是为了促进学生学习,________。
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核,择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1.考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。
2.考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。
3.考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。
(考核的能力要求分六个层级:A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。
见附录1)三、考试范围与内容(一)义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力汉语拼音、字、词、句1.掌握《汉语拼音方案》。
(能力层级:A、C)2.正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个,辨别和纠正错别字。
(能力层级:A、C)3.掌握汉字基础知识,主要包括:笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。
(能力层级:A、C)4.正确使用常用工具书。
(能力层级: C)5.积累丰富的词汇,正确理解、使用常用词语(包括成语、歇后语、谚语、俗语等),评鉴其表达效果。
(能力层级:B、C、D、E)6.能根据表达的需要变换句式。
(能力层级:C)7.掌握常见的修辞格,评鉴其表达效果。
(能力层级:B、D、E)(常见修辞格包括:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。
)8.正确修改常见病句并作分析。
(能力层级:C、D)(常见病句包括:成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。
)9.正确使用常用标点符号。
(能力层级:C)(常用标点符号包括:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。
)阅读10.熟记指定古诗文,正确默写指定篇目(见附录2),能正确理解和恰当运用;阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物,了解内容。
(能力层级:A、B、C)11.把握关键词句,体会其意义和作用。
(能力层级:B、E)12.正确划分文章(含诗歌)的段落或层次,概括段落大意,归纳文章(含诗歌)主要内容,把握思想感情。
(能力层级:D)13.正确评析文章(含诗歌)的写作特点、表达顺序和表达方法。
(能力层级:B、D、E)14.分析和评价文章(含诗歌)的思想观点。
(能力层级:D、E、F)15.能从多种材料组合、较为复杂的非连续性文本中获取有价值的信息,得出有意义的结论。
(能力层级:B、C、D)写作16.按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文(含说明文)、演讲稿等。
(能力层级:F)(二)高等教育对应于小学语文学科的知识和能力(见附录3)中外文学史1.正确掌握古今中外文学(特别是儿童文学)史上标志性作家、作品。
(能力层级:A)2.正确理解和分析古今中外著名文学作品(片段),包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。
(能力层级:D、E、F)现代、古代汉语的基本知识3.掌握现代、古代汉语的基本概念,包括:汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。
(能力层级:A、B)4.掌握现代、古代汉语的基础理论,包括:现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义等。
(能力层级:A、B)5.正确应用现代、古代汉语,包括:分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。
(能力层级:A、B)6.掌握现代、古代汉语的基本知识和基本理论,包括:汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特征等。
(能力层级:C、D)文学概论7.掌握文学的起源、性质、作用,文学作品的内容与形式,文学的鉴赏。
(能力层级:B、C、D、E、F)儿童文学8.掌握儿童文学的基本概念,包括:儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。
(能力层级: A、B)9.掌握儿童文学的基础理论,包括:儿童文学的美学特征、儿歌与儿童诗的异同、童话和寓言的艺术特征、图画文学的作用和艺术特征、中外儿童文学的特点等。
(能力层级:C、D)(三)小学语文课程与教学论的知识和能力1.正确理解和掌握《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一部分前言,包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路;第二部分课程目标与内容,包括总体目标与内容、学段目标与内容(识字与写字、阅读、写话或写作、口语交际、综合性学习);第三部分实施建议,包括教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议等,以及“附录”的内容要求,包括附录1、附录2、附录3、附录4、附录5 。
(能力层级:A、B)2.掌握小学语文教学基本方法,根据小学语文的课程性质、课程目标与内容、实施建议和学情合理运用。
掌握小学语文教学评价的种类及其特点与功能,包括:终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。
(能力层级:A、B、C、E)3.根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计,对有关教学案例进行评析(教材内容及教学案例主要取自第三学段)。
书面教学设计包括:确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程(课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等)。
教学案例评析要求依据语文课程性质、课程基本理念、实施建议及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学方式方法及其教学效果等进行评析,做到有理有据。
(能力层级:C、D、E、F)四、考试形式1.答卷方式:闭卷、笔试。
2.考试时间:120分钟。
3.试卷分值:150分。
五、试卷结构1.主要题型:选择题,非选择题,如选择题、填空题、简答题、鉴赏题、教学设计、案例分析题、论述题、写作等。
2.内容比例:语文学科专业基础主干知识(义务教育阶段语文学科基础知识、基本能力和高等教育对应于小学语文学科的知识和能力)约占60﹪,小学语文学科课程与教学论内容约占40﹪。
教学案例取自第三学段(5-6年级)教学内容。
3.试题难易比例:容易题约占30%,中等难度题约占50%,较难题约占20%。
附录1 能力要求六个层级说明A.识记指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B.理解指领会并能作简单的解释,是在记忆基础上高一级的能力层级。
C.应用指对知识的使用,是以记忆和理解为基础,主要表现为语文知识的使用和教学技能的运用(如教学设计)。
D.分析指分解剖析和归纳整理(如教材分析、案例分析),是在记忆、理解和应用的基础上进一步提高了的能力层级。
E.评鉴指根据标准对阅读材料等的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解、应用和分析综合为基础的高一级能力层级。
F.创新指重组已有知识经验,建构新的模型或结构(如写作);探究疑难问题,具有独到之见;探索适切有效的教学方法等。
这是对各种知识、技能等融会贯通而形成的高级能力。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。
附录2 要求背诵、默写的篇目《义务教育语文课程标准(2011年版)》附录中推荐背诵的优秀古今诗文:1.背诵、默写1-6年级古诗文75篇(具体篇目见“课标”第35-38页)。
2.背诵7-9年级古诗文61篇(具体篇目见“课标”第38-41页),其中要求默写的篇目有:《论语》12章、《孟子》三则、《观沧海》(东临碣石)、《饮酒》(结庐在人境)、《送杜少府之任蜀州》(城阙辅三秦)、《望岳》(岱宗夫如何)、《春望》(国破山河在)、《赤壁》(折戟沉沙铁未销)、《泊秦淮》(烟笼寒水月笼沙)、《夜雨寄北》(君问归期未有期)、《无题》(相见时难别亦难)、《相见欢》(无言独上西楼)、《水调歌头》(明月几时有)、《游山西村》(莫笑农家腊酒浑)、《破阵子》(醉里挑灯看剑)、《过零丁洋》(辛苦遭逢起一经)等篇目以及《出师表》等名篇中的名句。
附录3 要求掌握的相关知识1.古代文学作家、作品《诗经》(《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》《君子于役》)屈原《橘颂》孔子《论语》(节选)孟子《孟子》(节选)司马迁《项羽本纪》陶渊明《桃花源记》《归园田居》王勃《滕王阁序》孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》王维《使至塞上》李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《将进酒》《蜀道难》杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龟年》韩愈《师说》《马说》刘禹锡《陋室铭》白居易《长恨歌》《卖炭翁》柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》杜牧《江南春绝句》《泊秦淮》范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》欧阳修《醉翁亭记》柳永《八声甘州》王安石《伤仲永》苏轼《水调歌头》《前赤壁赋》李清照《声声慢》陆游《卜算子·咏梅》《关山月》(和戎诏下十五年)辛弃疾《破阵子》(醉里挑灯看剑)《摸鱼儿》(更能消几番风雨)文天祥《正气歌》关汉卿《窦娥冤》王实甫《西厢记》施耐庵《水浒传》罗贯中《三国演义》吴承恩《西游记》吴敬梓《儒林外史》曹雪芹《红楼梦》2.现、当代文学作家、作品鲁迅《祝福》《阿Q正传》《朝花夕拾》郭沫若《女神》矛盾《子夜》巴金《家》《春》《秋》老舍《茶馆》《骆驼祥子》《艾青诗选》《革命烈士诗抄》罗广斌、杨益言《红岩》孙犁《荷花淀》沈从文《边城》《湘行散记》周作人《自己的园地》林语堂《谈中西文化》梁实秋《雅舍》丰子恺《缘缘堂随笔》钱钟书《围城》杨沫《青春之歌》舒婷《致橡树》余华《许三观卖血记》莫言《红高粱》《透明的红罗卜》《生死疲劳》阿城《棋王》林清玄《心灵上的百合花》余光中《乡愁》铁凝《哦,香雪》王安忆《长恨歌》贾平凹《腊月·正月》3.外国文学作家、作品荷马《伊利亚特》《奥德赛》莎士比亚《威尼斯商人》《哈姆雷特》塞万提斯《堂·吉柯德》歌德《少年维特之烦恼》《浮士德》雨果《巴黎圣母院》普希金《叶甫盖尼·奥涅金》托尔斯泰《复活》高尔基《童年》奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》罗曼·罗兰《名人传》海明威《老人与海》泰戈尔《新月集》《飞鸟集》法布尔《昆虫记》笛福《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》4.儿童文学作家、作品《伊索寓言》《安徒生童话》《格林童话》《克雷洛夫寓言》科洛迪《木偶奇遇记》卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》埃克多·马洛《苦儿流浪记》约翰娜·斯比丽《小海蒂》马克·吐温《汤姆索亚历险记》亚米契斯《爱的教育》弗兰克·鲍姆《绿野仙踪》黑柳彻子《窗边的小豆豆》叶圣陶《稻草人》张天翼《宝葫芦的秘密》冰心《寄小读者》《繁星·春水》洪汛涛《神笔马良》金波《绿色的太阳》文档出自:/Item-6718.aspx。