最新汉魏晋诗三首(迢迢牵牛星、短歌行、归园田居)同步练习

汉魏晋诗三首（迢迢牵牛星、短歌行、归园田居）学案以及练习一、积累运用1.下列加点词注音正确的一组是（）A.暧暧（ài ài）迢迢（tiáo tiáo）呦呦（yōu yōu）B.机杼（zhù）羁鸟（jī）阡陌（qiān mù）C.擢升（zhuó）吐哺（bǔ）三匝（zhā）D.衣衿（jīnɡ）掇取（duō）脉脉（mòmò）2.下列词语中有错别字的一组是（）A.盈盈泣涕朝露羁鸟B.俗韵故渊樊笼忧思C.沉吟尘杂吐哺札札D.守茁嘉宾皎皎德泽二、阅读理解（一）阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。

3.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。

人们常用这一神话比喻___________________。

4.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。

5.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

（二）阅读《短歌行》，回答后面的问题。

6.说明诗中所用比喻的含义。

（1）用“朝露”来比喻___________________。

（2）用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻___________________。

（3）用“山不厌高，水不厌深”比喻___________________。

“周公吐哺”的含义。

（三）阅读下列文段，完成8—13题。

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋( 甲)，池鱼思( 乙)。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗( 丙)深巷中，鸡( 丁)桑树巅。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

《迢迢牵牛星》《短歌行》《归园田居》同步测试《迢迢牵牛星》《短歌行》《归园田居》练习一、选择题1、加线的字读音正确的一项是（）A．迢迢（tiáo）擢拔（zhuó）札记（zhá）机杼（shǖ）B．掇拾（duō）阡陌（mò）三匝（zā）吐哺（pǔ）C．翩跹（xiān）殄灭（tiǎn）暖暖（àiài）秉正（bǐng）D．羁留（jī）犬吠（huì）皎浩（jiǎo）脉脉（mò mò）2、加线的词，解释错误的一项是（）A．纤纤擢素手（引、伸出）B．少无适俗韵（能力）C．枉用相存（问候，心怀念）D．泣涕零如雨（落）阅读下面的诗歌，回答问题。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

3、下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A．“迢迢”形容遥远；“皎皎”形容明亮。

B．“素手”，瘦手，形容手指细长。

C．“终日不成章”，是说织女整天织布，却织不成匹。

D．“相去复几许？”，意思是两人相距并不遥远。

4、对这首诗的分析鉴赏不正确的一项是（）A．第一、二句运用了互文的手法。

他们都是那么“迢迢”、“皎皎”B．第三、四、五、六四句专写织女心系牵牛悲伤不已，终日以泪洗面。

C．最后四句是牵牛、织女的慨叹，虽只一水之隔却相视而不得语。

D．这首诗共十句，其中六句都用了叠音词，“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”这些叠音词使这首诗质朴、清丽、情趣盎然。

5、对下面一首诗的分析，不正确的一项是（）归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

A．这首诗描写了诗人躬耕田园的一个生活片断。

B．“晨兴”，“带月”体现了诗人劳作的辛苦，“不足惜”透露出诗人心情的愉快。

C．“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。

最新部编版六年级语文下册《3.古诗三首》同步练习（带答案）一、看拼音，写词语。

jù pàkùn fáqī liáng jì mòlǒng zhàoyàn huìshū jízhà lán wú liáo jì xù二、用“√”画出加点字的正确读音。

绷．脸(bēng běng) 沉着．(zhuó zháo) 磨．盘(mó mò)嗖．的一声（sōu shōu）拧．开(nǐng nìng) 屹．立(qì yì)三、分清这些字，分别组词。

撒（______）萍（______）陡（______）凝（______）羞（______）撤（______）苹（______）徒（______）疑（______）差（______）四、把下面的词语补充完整，并选择恰当词语填空。

无济（____）（____）（____）（____）之众（____）然不同重（____）天（____）（____）知非福心平（____）（____）1.如果方法不对，再怎么努力也是________。

2.面对我的无理取闹，妈妈总是________的和我讲道理。

3.元旦的光景与除夕__________。

五、选词填空。

肃立挺立矗立伫立1.我久久地（__________）在母亲墓前，陷入了对往事的回忆。

2.一棵小树傲然（__________）在风雪中。

3.这座大厦（__________）在城市最繁华的地段。

虽然……但是不是……而是……不是……就是……4.孔子（__________）知识十分渊博，（__________）对于两小儿的问题，他无法回答。

5.孔子（__________）不想回答两小儿的问题，（__________）对于他们的问题他无法作出正确的判断。

汉魏晋诗三首同步练习1、下面对加点字解释有误的一项是（）A 纤纤擢．手（举起，摆动）B 泣涕零．如雨（零碎）C 对酒当．歌（应当）D 羁．鸟恋旧林（束缚）2、对“虚室有余闲”一句的意思理解正确的一项是（）A 在空寂的房间里，享受没有人事滋扰的悠闲。

B 在空寂的房间里，有多余的时间。

C 在空空的房间里，享受劳动后的悠闲。

D 在空空的房间里，有多余的时间。

3、下列解说有误的一项是（）A 《迢迢牵牛星》中“终日不成章”是写织女思念心切，心烦意乱，以至行为失常。

B 《迢迢牵牛星》中“脉脉不得语”既写出了人之情貌，又反映出人之哀怨。

C 《归园田居》中的“尘网”“樊笼”比喻束缚禁锢人的卑污的官场。

D 《归园田居》全诗表现了诗人重返大自然的恬静愉快心情和对官场的厌恶之情。

4、下列掌灯后汉恰当的一项是（）A 《迢迢牵牛星》借助丰富的想象，抒写了人间“有情人”终不能“成眷属”，并长久分离的苦痛。

B 《短歌行》全诗感情充沛，抒写了作者要招纳贤才以帮助建功立业的强烈愿望。

C 《归园田居》首尾照应紧密，开头的“少”“无”“本”“误”“三十年”字字紧扣，又与结句的阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚里有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

5、加点字解释有误的一项是（）A 少无适俗韵．(本性、气质)B方．宅十余亩（四面、周围）C桃李罗．堂前（排列）D复得返自然．．（与人类社会相对应的自然界）6、诗人为表达厌恶官场、回归自然的心情，把官场比作“__________”和“__________”，把自己比作“__________”和“__________”。

7、下列诗句从所要表达的思想感情来看，有一个不同类的，请把它选出来（）A 胡马依北风，赵鸟巢南枝。

《短歌行》《归园田居（其一）》同步训练一、选择题1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．青青子衿（jīn）呦呦鹿鸣（yāo）榆柳荫后檐（yìn）B．鼓瑟吹笙（shēnɡ）绕树三匝（zhā）暧暧远人村（ài）C．譬如朝露（pì）越陌度阡（mò）羁鸟恋旧林（jī）D．周公吐哺（bǔ）枉用相存（wǎng）守拙归园田（zhuó）2．下列对《短歌行》《归园田居》（其一）的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．《短歌行》中的“青青子衿，悠悠我心”是借用了《诗经》中的句子，曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他。

B．《短歌行》中的“月明”四句既是写景又是比喻，最后四句则用“周公吐哺”的典故突出地表现了作者求贤若渴的心情。

C．《归园田居》（其一）开头两句中的“俗”指尘俗杂事，“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。

D．《归园田居》（其一）一诗描绘了诗人由官场回归农村之后的田园生活，字里行间洋溢着置身于大自然怀抱之中的欢快和对官场生活的厌恶。

3．下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（）①明明如月，何时可掇？②忧从中来，不可断绝。

③越陌度阡，枉用相存。

④契阔谈，心念旧恩。

⑤月明星稀，乌鹊南飞。

⑥绕树三匝，何枝可依？⑦山不厌高，海不厌深。

⑧周公吐哺，天下归心。

A．节选自《短歌行》的这部分诗句抒写了作者曹操求贤若渴的心情和建功立业的雄心壮志，古朴雄浑，气度非凡。

B．①②句，以月光不可拾取，比喻忧思难以断绝。

③④句，想象有才学的人屈驾来访，作者与之宴饮畅谈的情景。

C．⑤⑥句，作者把自己比作乌鹊，南飞而无处栖息，暗示自己率军南下，在赤壁之战中战败，不知该逃向何方。

D．⑦⑧句，作者运用典故，表达广揽人才的愿望，并以周公自比，表明要像周公那样礼贤下士，征服天下人的心。

4．下列加点词语的解释不正确的一项是（）A．枉用相存存：问候、探望越陌度阡阡：指东西向的田间小路B．唯有杜康杜康：这里代指酒青青子衿子衿：衣领C．鼓瑟吹笙鼓：弹奏山不厌高厌：满足D．何时可掇掇：拾取、摘取沉吟至今沉吟：沉思吟味5．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是( )A．明明如月，何时可掇掇：拾取，采取B．越陌度阡，枉用相存存：存在，保存C．契阔谈?，心念旧恩 ?：同“宴”，宴饮D．去日苦多去：过去的6．下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A．误落尘网中，一去三十年。

《短歌行、归园田居其一》同步练习题及答案部编版高一必修上册第七课古诗同步练习题及答案内容：【原诗】【翻译】题型：【文言现象】【翻译】【理解性默写】【选择题】【简答题】目录：一、短歌行/曹操二、归园田居(其一)/陶渊明一、《短歌行》/曹操备课习题资料【原诗】对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈?，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

【翻译】一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。

好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。

靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。

有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。

只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。

阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。

一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。

当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。

远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。

彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。

月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。

绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。

我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。

【精品习题及答案】一、文言现象：1、分析加点字文言现象并解释：契阔谈讌．：通假字，讌通宴乌鹊南．飞：词类活用，南，名词作状语，向南方2、判断特殊句式：何以解忧：宾语前置：“何以”为“以何”二、翻译下列诗句：①对酒当歌，人生几何?翻译：面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。

②譬如朝露，去日苦多。

翻译：好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多!③慨当以慷，忧思难忘。

翻译：席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。

④何以解忧?唯有杜康。

《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习魏晋诗两首短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈䜩，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

一、诗歌的主题和层次《短歌行》是一首四言古体诗，题目采用了汉乐府旧题。

诗歌主题鲜明，通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志，与其政治上的《求贤令》相映衬，堪称一曲《求贤歌》。

全诗八章，可分为四个层次。

第一层：“对酒当歌……唯有杜康”，写时光消逝、人生苦短之“忧”，此处之“忧”，既有自己对时光流逝的感慨，也暗含着对贤才要及早建功立业的提醒和召唤。

第二层：“青青子衿……鼓瑟吹笙”，借用《诗经》的话，委婉地表达慕求贤才的渴望，作者既表示求贤若渴，也表达对贤才以礼相待的愿望。

第三层“明明如月……心念旧恩”，用比喻和想象，进一步表达对贤才难得的忧愁，并设想贤才不远千里到来的喜悦。

第四层：“月明星稀……天下归心”，用比喻和典故，表达对犹豫彷徨的人才归顺自己的愿望，以及接纳贤才、建功立业的雄心壮志。

综合以上分析，我们确认《短歌行》的思想感情有三种：（1）对时光流逝、人生短暂的慨叹；（2）对贤才的渴望以及人才难得的忧虑；（3）建功立业、统一天下的雄心壮志。

二、诗歌的手法1、形象比喻。

“譬如朝露，去日苦多”，以“朝露”比喻时光短暂，表达人生苦短的忧愁。

“明明如月，何时可掇？”以“明月”比喻贤才，以“何时可掇”表达对贤才的渴望。

“月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？”以“乌鹊”比喻贤才，“绕树三匝”比喻贤才寻找归宿却无所依托的情境。

2、使用典故。

“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

高中-语文-资料-打印版 精心校对版本 《汉魏晋诗三首》同步练习
一、文学常识填空
《迢迢牵牛星》选自《 》这是 末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代 的《 》。

的《 》称之为“五言之冠冕”， 的《 》称之为“天衣无缝，一字千金”。

二、给下列字注音
迢． 皎． 札． 纤纤擢．．．素手 脉脉．．不得语 衿． 呦． 掇． 匝． 哺． 荫． 暧． 樊．
三、指出下列句中的通假字 契阔谈
四、解释下列加点词的意义
1.终日不成章．
2.相去．复几许
3.盈盈．．一水间
4.人生几何．．
5.去．日苦多
6.但．为君故
7.枉用相存．
8.一去．三十年
《汉魏晋诗三首》同步练习答案
一、古诗十九首 东汉 萧统 文选 刘勰 文心雕龙 钟荣 诗品
二、tiáo ji ǎo zh á xi ān m ò j īn y ōu du ō z ā b ǔ y ìn ài f án
三、，通“宴”
四、1.章：经纬线交织成的幅面 2.去：距离，隔 3.盈盈：清澈的样子 4.几何：多少 5.去：过去的 6.但：只 7.存：问候，心怀念 8.去：赴，前往。

统编版高中语文必修上册《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习(解析版)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、情景默写1．A．诗人由眼前的酒宴和歌舞场面说开去，慨叹人生短促和年华消逝的句子是“______________，______________！______________，______________”。

B．“______________？______________”两句，用设问的形式表现了诗人消愁的方式——饮酒。

2．“______________，______________”两句，化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。

3．填空。

诗人化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句“______________，______________。

______________，______________”，表达了欢迎贤才的心情。

一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不胜欣喜。

4．填空。

A．“______________，______________”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

B．诗中运用比兴手法，以小见大，暗寓贤才何时求得和理想何时实现等丰富含意的句子是“______________，______________”。

5．填空：“______________，______________。

______________，______________”四句，通过写诗人想象与贤才亲密交往的场景，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。

6．填空。

“______________”一句，以乌鹊比喻贤士，“______________，______________”两句则比喻贤士不知何去何从。

作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。

一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.子衿．(jīn)樊．笼(fán)譬．如(bì) 弄巧成拙．(zhuō)B.筵．席(yán) 鼓瑟．(sè)吐哺．(pǔ) 大模．大样(mú)C.巷．道(hànɡ) 暧．暧(ài)赠遗．(yí) 下乘．作品(chénɡ)D.机杼．(zhù) 羁．鸟(jī)三匝．(zā) 暴殄．天物(tiǎn)项,“譬”应读“pì”;B项,“哺”应读“bǔ”;C项,“遗”应读“wèi”。

2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是()A.明明如月,何时可掇．掇:拾取,采取B.越陌度阡,枉用相存．存:保留,保存C.少无适俗韵．,性本爱丘山韵:本性、气质D.暧暧．．远人村,依依墟里烟暧暧:昏暗,模糊项,存:问候,怀念。

3.下列各句中加点的词,意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.项,“所”放在动词前面,组成名词性词组。

A项,代词,代“芙蓉”/助词,的;B项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠;C项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。

4.下列各句中加点的词,没有词类活用现象的一项是()A.采之欲遗．谁B.乌鹊南．飞C.天下归．心D.榆柳荫．后檐项,赠送;B项,名词作状语,向南;C项,动词的使动用法,使……归服;D项,名词作动词,遮蔽。

5.对下列各句的分析不正确的一项是()A.对酒当歌,人生几何——感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。

B.青青子衿,悠悠我心——诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。

C.少无适俗韵,性本爱丘山——少年时就没有迎合世俗的本性,天性原来热爱山川田园(生活)。

D.同心而离居,忧伤以终老——彼此心同而身处两地,忧伤将伴随我们到老。

项,“及时行乐”理解有误。

该句虽然有对时光易逝的忧思,但并未因此而消沉,反而因此激起他招揽人才、一统天下的雄心壮志。