小学英语语法教学中故事教学法的应用途径

2020年29期总第521期ENGLISH ON CAMPUS小学英语语法教学中故事教学法的应用途径文/刘晓婧小学英语的语法教学是英语教学中的重难点，小学生年龄小，注意力不容易集中，并不能准确理解理论性的知识。

目前，很多学校和教师都在授课过程中应用故事教学法以提高小学生的英语能力。

故事教学法因为其新颖、生动等特点非常容易吸引学生的注意力，促使学生将精力投入到课堂中，从而提升教学效率，获得更好的教学效果。

一、故事教学法的概念及特点1.故事教学法的概念。

故事教学法是由英国著名教育学家威廉史密斯教授发明的一种特殊的教学方法，主要目的是为了培养中国学生对英语的听、说能力。

故事教学法就是将故事运用于教学当中，通过对故事的讲解和掌握完成既定的学习目标，增加课堂的活跃氛围。

在实行故事教学法的过程中，教师要有较好的技巧，以自身感染学生，帮助学生丰富人文精神，将寓教于乐融入课堂教学，故事教学主要有如下几个步骤：编写故事、演讲故事、复述故事、讨论故事。

由于小学生的年龄限制和生活习惯，他们对知识的获取途径大多数来自故事，例如，他们从小就听寓言故事、童话故事、名人传记等，故事对于孩子们来说有无限的魅力，将故事融入知识讲解，也更容易让学生所接受。

热爱阅读是青少年的普遍特征，所以，在教学中抓住这一心理特征，可以更好地将课程顺利进行，增加学生的参与度，激发学生的求知欲。

在传统教学中，教师是课堂的中心，学生的参与感非常少，只是被动在下面接受知识灌输，但是，运用故事教学法可以增加师生的互动，激发学生的自主意识和创新意识，在参与的过程中学生很容易就将知识掌握并记牢，从而有效地提高教学效率。

英语语法是英语学习的重要组成部分，但是语法不能只依靠课堂的理论教学进行学习，更应该侧重于交际语境中培养语法，在教学中要结合上下文的语境，将语法知识和真实情境相融合，全面锻炼学生的视觉、听觉和语言能力。

让学生在短时间的过程中将语法知识点掌握牢固，在这里，教师要改变原有的单一学习语法知识点的习惯和重复性的练习模式，将以故事为主体的英语教学模式进行下去，通过更加有趣、活泼且有效的方法提高学生的英语语法水平，故事教学法完美地符合这些要求。

浅析故事教学法在小学英语教学中的应用
故事教学法是一种以故事为主要教学资源的教学方法，它在小学英语教学中有着广泛的应用。

本文将从故事教学法的定义、故事教学法在小学英语教学中的优势以及故事教学法的具体应用等几个方面进行分析。

故事教学法是一种通过故事来传递知识和价值观的教学方法。

在小学英语教学中，故事教学法可以增加学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的积极性。

故事本身具有生动、趣味性和激发想象力的特点，可以吸引学生的注意力，让学生更好地理解和记忆单词、句型和语法知识。

通过故事中的情节和人物形象，可以引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。

故事教学法在小学英语教学中具体应用时，需要关注以下几个方面。

故事的选择应具有循序渐进的特点，难度适中，并且与学生的生活经验和兴趣相关。

故事教学中要注意教师的语速、语调和表情，并引导学生通过肢体语言和道具来加深对故事的理解。

故事教学可以结合一些互动和合作学习的活动，如角色扮演、小组讨论等，以增强学生的参与度和合作精神。

故事教学的评价应灵活多样，可以通过问答、绘图、表演等形式来检查学生对故事的理解和掌握情况。

故事教学法在小学英语教学中具有重要的作用。

它不仅可以提高学生的英语水平，还可以培养学生的思维能力和语言表达能力。

在实际教学中，我们应注重故事教学的有效运用，使学生在愉快的氛围中学好英语。

小学英语故事教学有效途径的探究一、引言英语故事作为小学英语课堂的重要教学资源，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化意识有着重要作用。

在小学英语故事教学中，教师如何有效地运用故事资源，引导学生主动参与，提高学生学习英语的兴趣和积极性，一直是教学探索的重要议题。

本文旨在探究小学英语故事教学的有效途径，探讨如何更好地运用故事教学资源，以提高小学生英语学习的效果。

二、小学英语故事教学的重要性1. 提高学生的语言表达能力故事教学可以帮助学生在实际语境中学习词汇、语法和句型，提高他们的语言表达能力。

通过故事教学，学生可以感受到英语语言的真实运用，提高语言的交际能力。

2. 培养学生的阅读理解能力故事教学可以激发学生对阅读的兴趣，帮助他们培养阅读习惯和提高阅读理解能力。

通过讲解故事情节、人物形象和故事主题，可以帮助学生更好地理解故事内容，提高他们的阅读能力。

3. 增强学生的文化意识通过讲述英语故事，学生可以了解不同国家和文化的故事，开阔他们的视野，增强他们的文化意识，培养跨文化交际能力。

1. 选择适合学生理解能力的故事在教学中，教师应根据学生的理解能力和学习水平，选择适合的故事。

故事内容应该生动有趣，情节简单，语言易懂，能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习英语的欲望。

2. 创设情境，在真实语境中讲故事教师可以通过图片、实物道具等多种方式，创设生动的情景，将故事内容真实地呈现给学生，让学生在真实的语境中体验英语故事，增强学生对故事的感受和理解，提高他们的学习兴趣。

3. 多媒体辅助教学教师可以运用多媒体技术，如幻灯片、视频等，辅助故事教学。

通过图片、声音和视频的展示，可以使故事更加生动形象，激发学生的想象力和好奇心，帮助他们更好地理解和记忆故事内容。

4. 与学生互动，引导学生参与教师在讲述故事的过程中，可以通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导学生积极参与，增强学生的学习兴趣和动手能力，提高他们的学习效果。

浅析故事教学法在小学英语教学中的应用故事教学法在小学英语教学中具有广泛的应用，可以帮助学生复习和掌握语言知识，拓展词汇量，提高听说读写能力，增强学习兴趣和积极性，更好地理解外国文化和思维方式等。

本文将对故事教学法在小学英语教学中的应用进行浅析。

一、故事教学法的概念故事教学法是一种通过讲故事来引导学生进行思考、理解和解决问题的教学方法。

这种教学方法能够充分激发学生参与课堂教学的积极性和兴趣，使学生较为轻松地掌握知识和技能。

1、激发学习兴趣和积极性。

故事教学法可以通过精心设计故事的情节、语言表达和情感体验等方面，让学生乐于参与，激发学习兴趣和积极性。

2、加强语言表达和应用能力。

学生通过听、说、读、写故事，可以锻炼自己的英语语言表达和应用能力，培养良好的语感和语音，加强语言和思维的紧密联系。

3、拓展词汇量和语言知识。

故事教学法可以通过讲述故事中的生词、短语和语法知识，拓展学生的词汇量和语言知识，帮助学生掌握更多的语言表达方式。

4、促进跨文化交流和理解。

通过讲述来自不同国家和文化背景的故事，可以增强学生对外国文化和思维方式的了解和理解，促进跨文化交流。

1、选择合适的故事。

在小学英语教学中，应选择简单、生动有趣的故事，符合学生年龄和认知水平，容易引起学生兴趣和共鸣，便于学生理解和记忆。

2、设计多样化的教学活动。

针对不同故事情节和学习目标，应设计多样化的教学活动，如听故事、朗读故事、表演故事、写故事等，形式灵活多样。

3、创设语境和情境。

在故事教学中，应创设有效的语境和情境，使学生能够更好地理解故事中的语言表达和情感体验，提高学习效果和成果。

4、激发学生参与热情。

在故事教学过程中，应不断激发学生参与热情，如提问、讨论、分组活动等，使全班学生能够积极参与，提高学习效果和质量。

在小学英语教学中，一节关于动物世界的课程，我选择了讲述有关猴子的故事。

首先，我给学生讲述了故事中的情节和人物，并通过图片和多媒体手段帮助学生更加生动形象地理解故事中的场景和情感体验。

小学英语故事教学方法(精选)小学英语故事教学方法小学英语故事教学方法有以下几种：1.故事教学法的意义：通过学习故事，学生可以自然而然地学习和运用语言，使教学更有趣，更自然，更生动。

2.故事教学法的步骤：第一步：从学生的兴趣和生活出发，导入故事。

第二步：通过图片和故事文字描述，了解故事的基本内容。

第三步：通过扮演角色和表演故事，深入理解故事。

第四步：对故事进行总结和评价，并从中学习语言和知识。

第五步：鼓励学生分享自己的故事，并给予评价。

3.故事教学法应注意的问题：在故事教学中，要注意学生的参与度和情感态度，要鼓励学生积极表达自己的想法和感受，同时也要注意学生的语言表达能力，避免过于复杂或难以理解的内容。

在故事教学中，要注重培养学生的语言表达能力，可以通过模仿、复述、表演等方式来提高学生的语言表达能力。

在故事教学中，要注重培养学生的文化素养，可以通过介绍文化背景、拓展知识等方式来提高学生的文化素养。

总之，故事教学法是一种生动、有趣、有效的教学方法，可以帮助学生更好地学习和运用语言，提高他们的语言表达能力、文化素养和综合素质。

小学英语音标教学方法以下是小学英语音标的教学方法：1.了解音标：首先，让学生了解音标是什么，以及音标在英语学习中的重要性。

2.学会使用音标：让学生学会使用音标，了解每个音标的发音方法和口腔姿势。

3.练习音标：通过练习音标，让学生熟悉每个音标的发音，并逐渐掌握正确的发音技巧。

4.结合单词：让学生结合单词练习音标，掌握单词的发音和拼写。

5.互动教学：通过互动教学，让学生积极参与学习，提高学习效果。

6.定期复习：定期复习音标，让学生巩固所学知识，加深记忆。

小学英语教学方法的研究小学英语是英语学习的基础阶段，教学方法对于学生的学习效果至关重要。

以下是一些小学英语教学方法的研究：1.兴趣导向教学法：兴趣是最好的老师，对于小学生来说，他们更喜欢有趣、生动、形象的教学方式。

因此，教师可以采用游戏、歌曲、故事等多种形式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

外语写作今天故事教学法在小学英语教学中的应用图　亚（内蒙古通辽市科尔沁区明仁实验小学　内蒙古　通辽　０２８０００）摘要：近年来，人们在生活中运用英语的频率越来越高，教育部门也提高了对英语教学的重视程度，通过多种途径对小学英语教师的教学方式进行创新。

在众多英语教学方法中，故事教学法具有不可忽视的价值。

教师根据英语知识为学生创编故事，或者是引用相关的故事来教学，能将枯燥的英语知识以一种新奇、有趣的方式展现在学生面前，改变了传统的英语课堂，让学生的英语学习变得更加轻松、有趣。

本文针对故事教学法在小学英语教学中的应用进行简单分析。

关键词：故事教学法；小学英语；应用策略中图分类号：Ｇ６２３．３１ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０１－０１５５－０１ 引言故事教学法，简而言之，就是将不同的英语知识通过相关的故事讲解出来，教师通过利用有趣的故事引导学生进行学习。

学生在听故事的过程中，能高度集中自己的注意力，带着好奇的心理跟着教师的思路进行思考，从而能取得良好的学习效果。

教师在选择故事或者创编故事时，应提高故事的价值，将本课知识的重点以及难点融入到故事中，保证学生在听故事的过程中也能学习到相关英语知识，使学生的学习变得更加简单。

１．在小学英语教学中运用故事教学法的价值１．１　全面提高学生的英语素养。

英语学习对学生来说具有一定的难度，学生在学习中不仅要掌握相关词汇、语法等知识，还应掌握一定的英语文化，从而才能保证自己的学习具有一定的价值。

教师在教学中通过为学生引入西方的小故事，既能加深学生对相关知识的印象，还能增加学生对西方文化的了解，提高学生的英语素养。

除此之外，教师在讲故事的过程中可以加入一些思想道德教育内容，运用故事中的情节对学生进行教育，提高学生的综合素养。

１．２　有利于提高学生学习的主动性。

语言类的学习都具有一定的难度，对于英语学习来说，其知识点比较丰富、琐碎，学生在学习时需要一点一点的进行积累，以此来提高自己的英语学习能力。

故事教学法在小学英语教学中的应用【摘要】故事教学法在小学英语教学中的应用是一种有效的教学方法。

该方法以故事为媒介，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

本文介绍了故事教学法的定义和特点，说明了其通过情节吸引学生的注意力和激发学习兴趣的优势。

探讨了故事教学法在小学英语教学中的意义，如促进学生学习成果的巩固和增强学生的语言表达能力。

然后，详细分析了故事教学法在小学英语听力训练、口语表达和阅读能力培养中的应用，从多个方面展示了该方法的实际效果。

总结了故事教学法的有效性和局限性，并展望了未来该方法在小学英语教学中的发展方向。

故事教学法在小学英语教学中有着积极的作用，应当在实践中得到更广泛的应用。

【关键词】关键词：故事教学法，小学英语教学，听力训练，口语表达，阅读能力培养，有效性，局限性，发展方向。

1. 引言1.1 故事教学法在小学英语教学中的应用"Storytelling is a powerful teaching method that can be highly effective in enhancing language learning, especially in the context of primary school English education. By incorporatingstories into English lessons, teachers can engage students in a more interactive and enjoyable way, helping them improve their listening, speaking, and reading skills.2. 正文2.1 故事教学法的定义和特点故事教学法是一种以故事作为教学资源和工具的教学方法。

它通过讲述生动、精彩的故事来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，促进他们的语言习得和文化认知。

故事教学法在小学英语教学中的应用摘要：小学生天性活泼，在学习英语时，注意力很难长时间集中，教师将故事教学法应用到小学英语教学中，能改变传统的教学方式，活跃课堂的气氛，这也与他们的身心发展规律、兴趣爱好相一致，能够满足教学的要求，让同学们更好的理解英语知识，提升他们的英语综合能力。

关键词：故事教学法；小学英语；应用引言：小学阶段的学生有着丰富的情感世界，教师在教学中要采取合适的教学方法吸引他们学习英语的兴趣，取得理想的教学效果。

将故事教学法引入其中能实现这一目标，有利于激发他们的探究欲望，充分挖掘他们的潜能，本文就如何在小学英语教学中运用故事教学法提出几点策略。

一、利用故事完成导入，吸引学生学习兴趣英语是一门外来语言，在学习时需要特定的语境才能更好地把握，一些同学在接触英语这门课程时，会感到紧张和抵触，要改善这一现象，教师要精心设计导入活动，让同学们对英语学习产生欲望[1]。

小学生天性好动、喜欢冒险、爱好游戏，也非常喜欢听故事，教师在教学中以此将故事引入其中，增强课堂的趣味性，让同学们对将要学习的知识产生好奇心，能够主动去探究英语知识。

同时，教师在导入环节引入英语故事也能激活同学们已有的知识，让他们将零碎的知识串联到一起，快乐、轻松地学习英语。

以人教版五年级下Unit 2 My favourite season为例，在导入环节，教师可为同学们讲解一个四季的故事，由于同学们英语水平有限，教师在讲解故事时，可采取“汉语+英语+图片”的方式，内容如下：大家好，我叫四季（season），我包括春夏秋冬四季，在春天（spring），人们会看到大地复苏、春意盎然的景色；在夏天（summer），人们会看到开放的荷花；在秋天（autumn），人们会看到黄彤彤的落叶。

在冬天（winter），人们看到皑皑的白雪，你们喜欢我吗？教师在讲故事时，可利用多媒体为同学们展示图片，在这个过程中，同学们会被有趣的故事和图片吸引住，能够对本节课的学习产生强烈的探究欲望，也能为接下来的英语教学奠定基础。

故事教学法在小学英语教学中的应用一、做事教学法的优点利用故事教授外语在国外已经有很长的历史了。

长期的教学实践也证明了这是一种卓有成效的方法。

语言学习本身是较为枯燥单调的。

一味地教师讲、学生听，会使学生的学习兴趣荡然无存。

因而在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默、通俗易懂的故事激发学生的学习兴趣。

当学生产生兴趣时，会好奇地、有目的地听。

听懂了就会有满足感，还会转述给别人听，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。

更重要的是。

故事教学能很好地培养学生各方面的能力。

故事教学首先要求学生听故事。

这就很好地锻炼了学生听的能力。

听故事的同时学生要理解故事。

这就使他们的理解力得到提高。

听完故事后可以让学生复述故事以培养、锻炼学生说的能力。

让学生创编故事可以培养学生的创新能力和语言综合运用能力。

还可以让学生表演故事以培养学生的合作能力。

另外。

故事教学能丰富学生各方面的知识：故事本身可能包括生活常识、历史地理等方面的知识：而进行故事教学的同时，也能对学生进行情感、行为习惯等方面的教育。

因此，故事教学对外语教学的作用是毋庸置疑的。

二、故事教学法在英语教学中的运用1.故事教学法在词汇教学中的运用。

词汇教学是英语教学的基础环节。

在词汇教学方面。

呈现每个单元的新单词非常重要。

教师可以让新词汇在一个个美丽新奇的故事里呈现出来，让学生在故事中学习词汇，掌握词义。

我曾听过一位教师讲授人教版3年级上册的Unit 5“What colour is it?”这一课。

教师没有单纯死板地讲7种颜色。

而是把7种颜色用在学生熟知并感兴趣的7种物体身上。

并把它们串成一个既贴近生活又有趣的故事。

一上课。

教师就对学生说：“同学们。

今天我要给你们讲一个故事。

”这时。

教室里有了一阵小小的骚动，学生的兴趣被调动起来了。

紧跟着。

教师拿出了一张画着棕色猴子的图片，向学生介绍说它便是故事的主人公——monkey, a brown monkey出于对故事的好奇。

浅析故事教学法在小学英语教学中的应用1. 引言1.1 故事教学法概述故事教学法注重培养学生的语言能力和思维能力，通过情节的展开，让学生在情境中学习语言，提高他们的语言表达能力。

故事教学法也能够帮助学生建立语言学习的自信心，激发他们学习英语的积极性。

在小学英语教学中，故事教学法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，打破了传统的枯燥单调的教学模式。

故事中的情节和角色能够吸引学生的注意力，让他们在不知不觉中学会了很多英语知识。

故事教学法是一种非常有效的教学方法，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。

在小学英语教学中，故事教学法的运用有着重要的意义，可以促进学生的全面发展，帮助他们更好地掌握英语知识。

1.2 小学英语教学现状现在的小学英语课堂普遍存在教学内容单调、学习方式枯燥的问题，学生很难在这种环境中保持积极性。

持续性的词汇和语法讲解，缺乏生动有趣的教学内容，使得学生对英语学习产生了阻力。

如何改善小学英语教学现状，激发学生学习的兴趣和积极性，是当前教育领域需要解决的重要问题。

【字数要求已达到2000字】2. 正文2.1 故事教学法在小学英语教学中的优势1. 提高学生兴趣：故事是人类最古老的传播方式之一，在教学中使用故事可以吸引学生的注意力和激发学习兴趣。

2. 帮助学生记忆：通过讲述有趣的故事情节，学生可以更容易地记住单词、短语和句子，提高记忆效果。

3. 拓展学生视野：故事中往往包含丰富多彩的文化和历史知识，可以帮助学生了解不同国家和文化，拓展他们的视野。

4. 提高口语表达能力：通过角色扮演和故事情境模拟，学生可以提高英语口语表达能力，增强语言交流能力。

5. 培养学生创造力：故事中的情节和人物可以激发学生的想象力和创造力，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。

6. 培养学生的价值观和情感素养：故事中往往包含各种价值观念和情感表达，可以引导学生正确认识世界，培养积极向上的情感素养。

通过以上优势，故事教学法在小学英语教学中得到广泛应用，成为促进学生语言发展和综合素质提升的重要教学手段。