世界是客观存在的物质世界

第一节世界是客观存在的物质世界一、世界是客观存在的物质世界自然界首先，自然界先于人的意识而存在。

这是科学。

人类的产生也是自然界长期发展的结果。

——《物种起源》马克思主义又进一步揭示出，劳动在古猿走向人的转变过程中起了决定性的作用。

总之，大量科学材料表明，自然界的天地万物都有自己产生的客观过程，人类是自然界发展到一定阶段才出现的。

其次，人类产生以后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移。

先从人们利用自然物来看。

人们利用自然物的根本前提则是自然物的客观存在，是自然物本身的属性与性质。

自然物及其属性与规律不会以人的意识为转移，人只能根据自然物本身的属性与规律去有意识地利用自然物。

？？？再从人们改造自然物来看。

人们为了满足自己各方面的需要，就发挥自己的能力，有意识地制造出许多自然界原来没有的东西。

其实，这只是改变了自然物的具体形态，使自然物人工化了。

而自然物人工化的基础与前提，则是客观存在的自然物及其属性与规律，不会是人的意识。

自然物的客观属性与规律，不会因为人们有意识地对自然物进行改造而消失。

？？？首先肯定自然的客观存在，并服从自然的属性与规律的结果。

承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

综上所述，自然界先于人和人的意识而存在；在人类产生以后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。

所以说，自然界的存在与发展是客观的。

闰水疑问：以上解说，太牵强了。

我不能理解。

“首先肯定自然的客观存在，并服从自然的属性与规律的结果。

”这句话是正确的。

自然物是什么样的自然物，是改造之前的自然物，还是改造之后的自然物，这个自然物被改变之后，难道只是使其人工化了，难道不是改变了其属性与规律吗，这个不是变成了另外一种状态的了吗，和原来的自然物还是一样的吗。

为什么说自然界的存在和发展不是以人类的意识而转移的呢？人类不是通过自己的意识改变了自然物的属性和规律了吗？难道是因为就算人类不存在，自然界也可以很好的活着吗？自然界的万事万物没有意识，它们的变化发展完全是自发的。

一、唯物论部分1、世界的物质性原理：【原理内容】辨证唯物论认为，世界是客观存在的物质世界（表现：自然界的存在和发展是客观的，人类社会的存在和发展也是客观的），世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。

【方法论】（1）要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。

（2）还要求人们在实践中必须要首先承自然界的客观性，正确处理好人与自然的关系，尊重自然，顺应自然，与自然和谐相处。

2、意识的反作用原理：【原理内容】意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

【方法论】我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

3、物质和意识辨证关系的原理：【原理内容】物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

【方法论】我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

反对割裂物质和意识的辨证关系。

4、规律客观性的原理：【原理内容】规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可抗拒的。

【方法论】我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。

反对不讲科学，不顾客观规律的主观主义。

5、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理：【原理内容】（1）尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。

（2）发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

（3）必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来，人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事情办好，就必须尊重客观规律，按客观规律办事。

【方法论】我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

二、辩证法部分（一）联系的观点1、普遍联系原理（事物是普遍联系的原理）：【原理内容】（联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。

唯物辩证法作为马克思主义哲学的基础，包含了许多重要观点。

以下列举了一些唯物辩证法的根本观点：
1. 辩证法的根本观点：物质决定意识。

唯物辩证法认为，物质世界是客观存在的基础，意识是物质的产物，并受物质的制约。

这意味着社会现象、人类思想等都是物质经济基础的反映。

2. 矛盾普遍存在：唯物辩证法认为矛盾是事物内部、外部之间普遍存在的规律。

任何事物都包含着各种矛盾对立面，这些矛盾不断地相互作用、斗争、转化，推动事物的发展。

3. 矛盾的主要方面和主要矛盾：矛盾具有主次之分，主要方面起着决定性的作用，主要矛盾决定着事物的性质、方向和目标。

对于社会发展来说，主要矛盾是推动社会变革的主要力量。

4. 质量互变和必然性：事物的发展是由量变到质变的过程，在一定条件下，量变的积累最终会引发质变。

唯物辩证法认为，事物的变化是有规律性和必然性的，而不是偶然的。

5. 事物的发展是螺旋上升的过程：唯物辩证法认为，事物
的发展是循环往复、螺旋上升的过程。

通过不断的斗争和转化，事物可以不断进步、发展，达到新的阶段和水平。

这些观点是唯物辩证法的核心要素，构成了马克思主义哲学的理论基础。

唯物辩证法通过揭示事物的本质规律，提供了一种深入理解和改造世界的方法和思维方式。

二年级上册（必修）第一课一切从实际出发第一节世界是客观存在的物质世界测试题 2019.91,我国利用返回式卫星进行了51种植物300多个品种的太空培育试验。

通过太空育种技术，可以使植物增收15％以上，获得巨大的经济效益和社会效益。

上述材料主要说明( )。

A.实践是联系主观与客观的桥梁B.实践是有目的、有意识的活动C.人在改造客观世界的活动中改造主观世界D.实践是认识的来源和认识发展的动力2,《光明日报》发表文章指出：“马克思主义基本原理决不能丢，丢了就丢了灵魂、丢了根本。

马克思主义不是教条，具有与时俱进的理论品质，必须随着时代、实践和科学的发展而不断丰富和发展。

”(1)运用唯物论原理说明马克思主义基本原理决不能丢的原因。

(2)马克思主义为什么“必须随着时代、实践和科学的发展而不断丰富和发展”?3,尊重客观规律和客观条件，就能有效地发挥主观能动性。

请评析上述观点。

4,为了实现建设社会主义强国的宏伟目标，中共中央反复强调要用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党，教育干部和人民。

结合上述文字，从哲学角度说明以科学理论武装人的道理。

5,2002年3月20日，席卷北半个中国的强沙尘暴使白昼的北京城变得暗无天日，引起社会各界对生态安全的强烈关注。

来到京城上空的沙尘已属强弩之末，生活在沙尘暴源头的内蒙古、宁夏、甘肃等地的群众才是沙害的最大受害者。

不是沙进人退，就是人进沙退，在与沙漠的长期拉锯战中，人们发现了沙生植物的产业价值，发现了沙区地下蕴涵的广阔发展前景，通过自己的实践，在治理沙漠化的过程中，为自身的脱贫致富找到了一条新路。

(1)上述材料体现了辩证唯物主义认识论的什么道理?(2)这些道理在材料中是如何体现的?6,一位成功的企业家被问起成功的“诀窍”时，他说：“最初我凭着热情和经验去管理企业，没有成功；后来，我读了上百本如何管理企业的书，按照书上的道理去做，也没有成功；最后，我专心研究了我的企业的特点，并总结以往失败的经验教训，摸索出自己的一套管理企业的方法，终于取得了成功。

第一章物质世界及其发展规律物质世界的客观存在（世界是物质的、物质是客观存在的）世界的本质问题是世界观的重大问题○1哲学的两个基本问题：物质——意识哪一个是本源，哪一个是第一思维——存在统一性的问题○2社会历史观问题：历史唯物主义：社会存在决定社会意识历史唯心主义：社会意识决定社会存在○3世界如何存在问题：辩证法————————形而上学事物是相互联系的、运动发展的事物是孤立的静止不变的○4世界的本质问题：世界的统一性问题一元论：承认世界的统一性，认为世界上的万事万物有一个共同的本质或本原唯心主义一元论客观唯心：把某种客观精神说成世界的本原（宗教）主观唯心：把人的主观精神夸大为唯一的实在，认为人的主观精神第一唯物主义一元论朴素唯物主义：原子论、元起说（最高成就）不是科学的、猜测的、难以解释相互之间的联系近代形而上学唯物主义：原子是世界本原（机械性形而上学性直观性不彻底性）以一定的自然科学为基础，不理解特殊和一般个性和共性的辩证统一辩证唯物主义及历史唯物主义：唯物主义哲学的最高形态○5物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观存在（唯一特性）（1）物质是不依赖于意识的库管存在，同唯心主义划清界限（2）物质是可以被人们认知的，同不可知论划清界限（3）客观实在性一切物质的共性，克服了旧唯物主义的物质观和局限性○6运动是物质的根本属性（辩证唯物主义承认绝对运动、承认相对静止）否认运动——形而上学否认相对静止——相对主义诡辩论否认主体——唯心主义○7时间和空间是物质运动的存在方式实践的本质、特点、形式和作用○1实践是主体能动地改造和探索客体的客观物质活动客体的三种基本类型：自然客体社会客体精神客体（出书、发明）实践的三个基本特点：客观性自觉能动性社会历史性实践的三个基本形式：物质生产实践处理人和自然之间的关系处理社会关系实践处理人与人之间的关系科学实验尝试性、探索性的○2人生活于其中的世界是与人的实践相联系的物质世界实践活动与自然界的二重化；实践的观点：把马克思主义自然观与旧唯物主义自然观区别开社会历史是人们的实践活动创造的；实践的观点：是马克思主义社会历史观的基础实践是人的存在方式；○3社会生活的本质是实践（1）劳动实践是人类和人类社会产生的决定性环节（2）物质生产实践是人类社会得以存在的基础（3）实践活动是推动社会发展的动力生产力发展，推动人类社会不断发展，处理社关使两个基本矛盾解决，推动社会发展（4）科学的说明了社会的物质性联系与发展的普遍性和多样性联系具有：客观性普遍性多样性1、世界的运动发展（新事物的产生和旧事物的灭亡）区分新旧事物的根本标志：○1是否符合事物发展的必然趋势○2是否具有强大的革命力和远大的发展前途新事物必然战胜旧事物：○1新鲜事物符合事物的发展趋势○2从根本上符合广大人民群众的利益和要求○3新事物优越于旧事物○4新事物战胜旧事物不是一帆风顺的2、两种对立的发展观唯物辩证法————————————形而上学的对立联系、发展变化、内部矛盾︱︱孤立、静止不变、否认内部矛盾世界联系与发展的基本规律◆坚持事物发展是前进性和统一性的原理，对我们正确认识社会主义现代化建设事业具有重要意义；前途是光明的，要有信心；道路是曲折的，要有克服困难的精神准备世界联系与发展的基本环节（一）原因和结果（事物或现象之间引起和被引起的联系）特点：原因在先，结果在后对立统一关系：对立的，统一的（相互依存、相互转化、相互作用）客观和普遍的联系：（承认/不承认）普遍性——唯物主义决定论/唯心主义非决定论意义：找出原因认清本质，提出方法解决总结经验教训，指导今后行动（二）必然性和偶然性（事物联系和发展中两种不同的趋势）对立统一关系：对立的，统一的（必然性产生于事物内部根本矛盾，占支配地位，决定发展方向）辩证统一的关系：（1）必然性通过大量偶然性表现出来，没有脱离偶然性的纯粹必然性（2）偶然性是必然性的表现形式补充，没有脱离必然性的纯粹偶然性（3）在一定条件下相互转化机械决定论——都必然唯心主义非决定论——都偶然（三）可能性和现实性（现实性：包含内在根据，合乎必然性存在，客观事物和现象种种联系的综合）（可能性：预示着事物发展的前途，潜在的尚未实现的东西）对立统一的关系：存在——不存在相互转化意义：1、一切从现实出发2、尊重规律，发挥主观能动，创造条件把可能转化为现实（四）内容与形式内容：构成事物一切要素的总和活跃易变形式：表现内容的方式（载体）相对稳定对立统一、相互作用的关系：任何事物的内容都有一定的形式，任何形式都表现一定的内容。

马克思的世界观【引言】马克思是19世纪德国哲学家、政治经济学家、社会学家，他的著作对于人类社会的进步以及社会主义理论的发展都产生了深远的影响。

作为一位杰出的思想家，马克思的世界观是其哲学思想的核心，而这种世界观囊括了宇宙观、本体论、认识论等诸多方面。

本文将从不同的方面探究马克思的世界观，展现其思想的精髓之处。

【马克思的宇宙观】马克思的宇宙观可概括为唯物主义，这意味着他认为物质是存在的，而意识和精神则是由物质产生的。

在马克思看来，物质世界是客观存在的世界，因此我们的认识是建立在对现实的客观观察的基础上的。

他坚信人类的认知能力是有限的，只有通过无数次的实践和经验积累才能逐渐了解客观世界的本质。

同时，他也警告人们，不要胡乱推断或者猜测，因为这样只会导致更多的错误。

【马克思的本体论】在本体论方面，马克思则主张一种唯物史观。

唯物史观认为世界上的万物都是无限的发展和变化的，不存在一成不变的东西。

对于人类而言，历史是人类社会发展的记录，因此只有在对历史的了解和认识的基础上，才能对未来作出科学的预测与规划。

马克思的唯物史观中还包括了许多其他元素，比如演变论、社会阶级、社会形态等，这些都成为了社会主义理论的重要组成部分。

【马克思的认识论】马克思的认识论同样是家唯物主义的，他认为我们的思想和知识都是建立在感官和实践经验的基础之上的。

他指出，感性认识可以观察到外部世界中的物质现象，而理性认识则是对现象进行分析和概括所形成的。

在理性的基础上建立的认识，是对客观世界的更深层次的把握和分析。

但是，马克思也承认人类认知和知识积累的过程是一种动态的、不断演变的过程，因此人类的认知和知识都是有限的。

【结语】马克思的世界观既体现了唯物主义的思想精髓，又展现了对人类社会发展的深刻洞察和认识。

正是因为有了马克思这位杰出的思想家，我们才有了更深入的理解和掌握人类社会的本质和规律。

然而，我们也要牢记马克思的警告，认真对待我们的每一次实践和经验，坚信理智和真相能够战胜任何迷信和误解，推动人类社会向更加美好的方向发展。

世界是客观存在的物质世界教学目标知识技能识记物质的概念。

理解（1）从利用自然物、改造自然物两方面，列举实例，说明人们必须承认自然界的客观性：（2）结合基本史实，阐释社会的存在与发展是客观的；（3）通过阐释自然界和人类社会的客观性，概括出“世界的本原是物质的”。

过程与方法教师可以结合各种自然科学的知识进行分析，如地理、生物等。

通过这些实例分析明白世界是客观存在的。

情感、态度、价值观在学生头脑中树立起唯物主义的世界观，反对各种唯心主义的观点和宗教观点影响。

形成崇尚科学、反对迷信的思想。

教法建议1、人类产生前自然界是客观存在的：教师可以课下让学生查找资料，看一看地理学、天体物理学、生物学等学科对宇宙、生命和人类起源的问题的理解，上课时教师进行总结得出结论。

教师也可以通过各种直观的视频材料或挂图进行说明。

2、人类产生后，自然界的存在和发展是不以人的意识为转移的：这一点教师可以针对某一典型的具体事物说明，人类产生以后，人类对自然物的利用和改造仍然必须遵循客观事物本身的属性和规律。

3、人类社会的客观性：教师可以让学生分析人类起源的过程说明人类的产生是客观世界的结果。

然后通过对我国不同的社会形态发展历程的分析，提问学生社会为什么会向前发展？是什么让它向前发展？人类能不能够改变这个历程？让学生进行讨论、分析，得出正确结论。

自然界的存在与发展是客观的上节课，我们在《前言》中，已经知道了中学生学一点马克思主义哲学常识很有用，用它来指导自己的学习和工作，就能取得较大的进步；用它去观察和分析自己关心的社会问题，就能得出比较正确的结论；用它来分析人生的重大问题，就能指导自己在人生道路上前进。

因此，要掌握科学的世界观和方法论，必须努力学习马克思主义哲学。

复习提问(l)什么是世界观?(2)什么是哲学?世界观就是人们对整个世界的总的看法和根本观点。

哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。

从第一课起，我们开始学习马克思主义哲学。

《自然界的存在发展是客观的》教学案盐城中学高三政治备课组一、学习目标：1、理解：自然界是客观存在的物质世界2、运用：处理人与自然关系的前提是承认自然界的客观性二、预习导读1、自然界先于人和人的意识而存在。

2、人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移。

3、无论是利用自然物，还是改造自然物，其基础、前提是客观存在的自然物及其属性。

三、解疑释惑自然界的存在发展是客观的，不以人的意识为转移，并不是说人在自然界面前无能为力，人类面对大自然，不甘于等待自然的恩赐，总想以自己有意识有目地的生产劳动，利用自然、改造自然，以满足人类的需要。

但是人类在利用改造自然时，要以承认自然界的客观性为前提，尊重客观规律，要按客观规律办事。

四、热点点击根据世界气象组织十二月发表的报告，二0 0五年的气候变化创下一系列之“最”：这一年成为有记录以来最热的年份之一、北极圈冰层融化最剧烈、大西洋飓风最肆虐、加勒比海域水温最高。

此外，二0 0五年还是亚马孙河流域几十年来最干涸的一年，其干旱程度比上世纪任何时候都要剧烈。

虽然造成上述现象的成因中有自然规律的作用，但不可否认的是，人类种种违背自然规律，破坏生态平衡的做法是引发这些灾难的重要原因之一，尤其是温室气体排放的增加导致全球气候变暖趋势不断加剧。

五、巩固练习：不定项选择题：1．人类有意识地处理人与自然关系的基本前提是A.承认自然界的客观性B.承认社会的客观性C.承认世界的本质D.承认物质和意识的关系2．唯物主义者认为，每一天体都是按照自然界因有的规律形成的，有着自己的起源和变化过程，组成地球和其他天体的化学元素是相同的，宇宙间根本不存在什么上帝或神居住的“天国”，当然也不存在什么上帝和诸神创造天地的活动。

这表明A.人的意识先于自然界而存在B.天体是物质世界的组成部分C.自然界是物质的D.天体的形成是神的意志的产物3．太阳能是人类最早开始使用的能源之一，在科技高度发展的今天，人们对太阳能的开发和利用的广度和深度加强了。