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目录前言 (1)一、本科教育的基本情况 (3)（一）办学理念与人才培养目标 (3)（二）学科专业和课程设置简况 (4)1.学科专业建设状况 (4)2.课程基本架构 (6)（三）全日制在校生规模及生源情况 (7)1.全日制在校生规模 (7)2.生源情况 (9)二、师资与教学条件 (10)（一）师资队伍建设情况 (10)（二）教学经费投入情况 (12)（三）教学基础设施 (12)1.校舍 (12)2.实验、实训室 (13)3.图书资源和信息化校园建设 (14)三、教学建设与改革推进状况 (15)（一）课程建设 (15)1.课程开设情况 (15)2.教授为本科生授课情况 (15)3.在校生对课堂教学的评价 (16)（二）教学改革 (16)1.教学改革成果 (16)2.教学改革案例 (17)（三）实践教学 (20)1.实验教学 (20)2.实习实训 (21)3.毕业论文（设计） (22)（四）课外活动 (23)1.大学生创新创业训练计划项目 (23)2.学术讲座 (24)3.丰富多彩的校园文化活动 (27)四、教学管理与质量保证体系 (28)（一）健全教学管理制度 (29)1.有一把手重视本科教学的措施并实施良好 (29)2.推进教学管理系统二级管理 (30)（二）完善教学质量保障体系 (31)1.良好的教学检查制度 (31)2.实行教学督导制度 (32)3.完善听课制度 (32)4.定期进行学生评教与课堂检查 (32)5.建立学生教学信息员制度 (33)6.加强毕业论文（设计）质量监控 (33)（三）引入专业办学评估机制 (33)1.教师教学工作量考核 (33)2.学生学业质量评估 (34)3.教学状态评估 (34)五、人才培养质量及效果分析 (35)（一）本科生毕业率与学位授予率 (35)（二）毕业生就业情况 (35)（三）用人单位对毕业生的评价 (36)六、本科教育教学的特色发展 (40)（一）学生基础情况 (40)1.基本理论和基本技能扎实 (40)2.创新实践能力逐步增强 (41)3.身体素质发展状况良好 (43)（二）促进教学特色发展 (43)1.建设精品课程、重点课程 (43)2.开设双语教学课程 (44)3.国际交流与合作 (44)七、教学工作中的主要问题及对策 (47)（一）协同机制体制创新工作有待进一步细化 (47)（二）学科专业建设有待深化 (47)（三）师资队伍建设有待进一步完善 (48)（四）基础设施建设有待进一步加强 (48)2015年度本科教学质量年报前言中山大学新华学院作为由中山大学向教育部申办并批准设立的独立学院，坚持秉承中山大学的历史传统和优良学风，遵循中山先生“博学审问慎思明辨笃行”的大学校训，倡导“诚信、求实、团结、进取、开拓、创新”的精神，以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展，力争把学院办成居全国同类独立学院前列、国内有一定知名度、特色鲜明的应用型、开放性、多科性的普通本科大学。
2014—2015学年度第二学期教学工作总结（一）扎实推进素质教育，促进学生全面发展1.坚持德育为先。
充分发挥学科的教育功能，把德育与学科教学有机结合，在学科教学中渗透品德教育。
2．对学生实施多元化评价。
学校、学科组组织竞赛等各种活动展示学生特长，发挥潜能，实现评价的多元化。
3．推进校园文化建设。
落实《关于在全市开展“全民阅读”活动的意见》精神，加强中华优秀传统文化教育，推广、普及“大量读写”暨经典诵读活动并取得了一定的成效。
（1）重视校报校刊、微信平台及文学社团的建设工作，（2）将创建“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容。
每周一节阅读课的开设确保了学生充足的阅读时间，在重视读书积累的同时组织开展各类读书活动，如大量读写手抄报评比、读书演讲、读书征文、读书经验交流会及读书感悟评比等。
（3）完善教室图书角管理、使用制度，充分发挥图书角的作用。
4.加强体育艺术教育。
加大对艺体特长生的培养，组织各种兴趣小组和活动，提高学生身体、心理素质，促进学生个性特长发展，培养学生健康的审美情趣。
（二）严抓教学工作常规，提升学校教学质量1.实施课堂教学改革。
学习并运用“和谐高效思维对话”型课堂建设的四种新授课模式（导学模式、探究模式、合作模式、达标模式），提倡小组合作、同学互助等多种方式提升课堂教学效率，从而提高教学成绩。
2.抓实备课与集体备课。
充分发挥集体备课的优势，整合教学资源，充实完善各学科习题库，积累教学经验，提高教学效率。
重视备课的实用性，提倡教师反思课堂教学，促使教学艺术及教学质量不断提升。
3.加大作业督查力度。
依据《烟台市初中作业基本规范》，作业基本做到了紧扣新课程标准，层次分明（分必做作业和选做作业）、数量适度（主要学科作业以半小时内为宜，每天作业总量不超过1.5小时）、作业资料规范，同时完善 1。
2014—2015学年度第二学期教学工作总结本学期教务处以学期初计划为依据，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面提高教学质量，在校领导的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，本学期的工作圆满结束，现将主要工作情况总结如下：一、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。
本学期教学工作强化了管理工作的科学性、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了各级课程表，修订了教师教学考核细则，举行了多种形式的活动，使教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、查课等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课现象，缺课、迟到、早退现象较少，早自习、晚自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量稳中有进。
1、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理，对每天的早自习、上课、晚自习情况进行检查,并如实做好记录。
对迟到、早退的有关人员进行了批评教育以及岗位考核扣分处理,使迟到、早退现象得到较好的控制。
2、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，作为月岗位考核和年终教师考核的两项依据。
通过此举督促教师备好课，批好作业。
从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。
3、认真组织了五次大型考试，在考场安排、监考安排、批卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开了总结会和质量分析会，分别展示了各年级的优秀学生名单。
4、在学期末对学生进行了问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。
5、及时召开教师会议，统一部署教学进程。
学校2014-2015学年度工作总结学校在2014-2015学年度取得了新的进展，得到了上级教育行政部门的大力支持。
教学质量有了新的突破，德育工作也上了新的台阶，办学条件得到了新的改善，廉政建设也取得了新的进展，和谐校园也迎来了新的篇章。
学校为教育强区建设做出了应有的贡献，被评为市教科系统创先争优先进基层党组织、区政府XX年创建人民满意窗口先进单位，被区教育局评为教学质量先进单位、课改工作先进单位、“课外访万家”活动先进单位、教育信息化工作先进单位、安全教育示范校创建工作先进单位、校志编纂工作先进集体。
以下是学校一学年的工作总结：第一部分：本学年工作回顾一、聚焦教育强区建设，提升办学条件在本学年度，学校累计投入30余万元，完成了音乐教室、阅览室各2个，书法教室、美术教室、舞蹈教室各1个的专用教室建设工作。
此外，还新布置了7块展板，并且即将开工建设1个微机教室。
这些项目建设的完成，为学校的办学条件提升做出了重要的贡献。
二、聚焦德育工作改革，推进德育创新学校进一步推进了以“角色挑战、星级评比”为核心的德育工作改革，围绕推进仁爱之心、悲悯之心、感恩之心的“三心教育”，开展了各项活动。
___播出了学校德育工作专题片。
同时，学校通过各种形式，提高班主任的能力。
在4月份，小学部举行了主题班会评选活动，9个班级被评为优秀奖。
中学部则举行了班级管理经验交流评选活动，4位教师的交流材料被评为优秀奖。
此外，学校还加强常规管理，实施学科德育渗透，开展德育特色活动。
学校还扎实推进“创建文明城市”工作，提升道德素养，并且构建家、校、社区三位一体德育网络。
在5月份，学校成为___还开展了“三心”教育主题实践活动，以及“知文明礼仪、做文明使者”教育活动，10名学生获得优胜奖，为全校学生进行了文明宣讲。
三、聚焦课堂教学改革，建设幸福课堂学校在本学年度聚焦课堂教学改革，建设幸福课堂。
为此，学校采取了一系列的措施，如加强教师培训、优化课程设置、推进教学方法改革等。
学校2015年工作总结2015年是我们学校发展的重要一年，在各个方面取得了显著的成绩。
在过去的一年，我们学校始终以“以人为本，追求卓越”的理念为指导，坚持稳中求进的发展方针，全力推进学校的各项工作。
首先，在教学方面，我们学校加强了师资队伍建设，提高了教师的教学水平和专业素质。
学校注重培养学生的实践能力，加强了实践教学和实践活动的组织与开展，推动了理论与实践的结合。
同时，学校还积极推进信息化教育，完善了教学设施和网络环境，提高了教学效果。
这些举措有效地改善了学校教学水平，提升了学生的学习效果。
其次，在学科建设方面，我们学校加强了学科的交叉融合和教学改革。
通过加强学科间的合作与交流，扩大了学科的宽度和深度，提高了学科的综合实力。
学校还积极推进课程改革，推动素质教育的实施，注重培养学生的综合能力。
这些举措有效地提高了学校的学科水平和教学质量，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
再次，在管理体制方面，我们学校加强了规范化管理，完善了各项制度和规章制度。
学校注重加强对教职工的培训和管理，提高了工作效率和工作质量。
学校还构建了科学合理的教学评估体系，实施了师生双向评价机制，为学校的发展提供了有力的保障。
最后，在校园文化建设方面，我们学校注重提升学校的文化氛围和团队凝聚力。
学校加强了师生之间的沟通和交流，开展了丰富多彩的文体活动和主题教育，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
学校还积极开展社会实践活动和志愿服务活动，培养了学生的社会责任感和公民意识。
总的来说，2015年是我们学校发展的一年，通过各个方面的努力，学校取得了可喜的成绩。
但是，我们也要清醒地认识到，还存在一些不足和问题，需要进一步加以改进和完善。
在新的一年里，我们将继续坚持“以人为本，追求卓越”的理念，全面推进学校各项工作的发展，为学生的全面发展和学校的可持续发展做出更大的贡献。
2015年度本科教学质量报告附件二〇一五年十月目录1.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日） (3)1.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日） (3)2.教师总数（统计2014年9月30日） (3)3.当年本科招生专业总数及各学科门类专业分布情况（统计2014年9月30日）. 44.生师比（统计时点2014年9月30日） (5)5.生均教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日） (5)6.当年新增教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日） (5)7.生均图书（统计时点2014年12月31日） (6)8.电子图书、电子期刊种类数（统计时点2014年12月31日） (6)9.生均教学行政用房（其中生均实验室面积）（统计时点：2014年9月30日）. 610.生均本科教学日常运行支出（统计时点2014年12月31日） (6)11.本科专项教学经费（统计时点2014年12月31日） (7)12.生均本科实验经费（统计时点2014年12月31日） (7)13.生均本科实习经费（统计时点2014年12月31日） (7)14.全校开设本科课程总门数、总门次（统计2014-2015学年） (7)15.实践教学学分占总学分比例（统计2014-2015学年） (7)16.选修课学分占总学分比例（统计2014-2015学年） (8)17.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（统计时点：2014年9月30日） (8)18.教授主讲本科课程占总课程数的比例（统计时点：2014年9月30日） (8)19.应届本科生毕业率（2015届） (8)20.应届本科生学位授予率（2015届） (9)21.应届本科生就业率（2015届） (9)22.体质测试达标率（2014-2015学年） (9)23.学生学习满意度（调查方法与结果） (9)24.用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果） (11)25．学生转专业人数 (13)26．教学班额情况 (13)1.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日）在校生构成数量（人）占全日制在校生比例（%）普通本科学生数15432 98.53%普通专科学生数231 1.47%合计15663 100%2.教师总数（统计2014年9月30日）教师总数专任教师数兼职教师数1200 758 442专任教师数量与结构类别教师数量（人）所占比例（%）总计758其中：女性369 48.68双师型172 22.69具有行业背景131 17.28其中：具有工程背景42 5.54职称教授63 8.18 副教授167 22.16 讲师327 43.14 助教137 18.07 无职称64 8.44学位博士43 5.67 硕士438 57.78 学士204 26.91 无学位73 9.63年龄35岁及以下377 49.74 36～45岁173 22.82 46～55岁115 15.17 56岁及以上93 12.27学缘本校 2 0.26 外校（境内）714 94.20 外校（境外）42 5.543.当年本科招生专业总数及各学科门类专业分布情况（统计2014年9月30日）序号所属二级学院专业名称专业大类（一级学科）学科门类1机电工程学院机械设计制造及其自动化机械类工学2 车辆工程3 汽车服务工程4 材料成型及控制工程5 机械电子工程6 工业工程工业工程类管理学7电气与信息工程学院自动化自动化类工学8 电子信息工程9 通信工程10 计算机科学与技术计算机类11 物联网工程12 电气工程及其自动化电气类13 信息管理与信息系统管理科学与工程类管理学14艺术设计学院产品设计设计学类艺术学15 视觉传达设计16 环境设计17 服装设计与工程纺织类18 动画戏剧与影视学类19建筑工程学院建筑学建筑类工学20 土木工程土木类工学21 工程管理管理科学与工程类管理学22 工程造价23财经学院会计学工商管理类管理学24 财务管理25 审计学26 国际经济与贸易经济与贸易类经济学27 金融学金融学类28 经济统计学经济学类29管理学院工商管理工商管理类管理学30 市场营销31 物流管理32外国语学院英语外国语言文学类文学33 日语34 朝鲜语序号所属二级学院专业名称专业大类（一级学科）学科门类35 德语36 社会与公共管理学院社会工作社会学类法学4.生师比（统计时点2014年9月30日）类别人数（人）折合在校生数/教师总数学生全日制本科生1543215432+231+6449*0.3=17597.7 全日制专科生231夜大学生6449教师自有专任758758+442*0.5=979 外聘442生师比折合在校生数/教师总数17.98 5.生均教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日）教学、科研仪器设备总值（万元）折合在校生数（人）生均教学科研仪器设备值（元/人）10113 17597.7 5747 6.当年新增教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日）教学、科研仪器设备总值（万元）教学、科研仪器设备当年新增值（万元）新增教学科研仪器设备值所占比例（%）10113 1132 11%7.生均图书（统计时点2014年12月31日）纸质图书（册） 纸质期刊折合在校生数（人） 生均图书（册） 总量 当年新增 数量（份） 种类（种） 12700318429759262131817597.772.178.电子图书、电子期刊种类数（统计时点2014年12月31日）电子图书（种）电子期刊其他数据库（个） 总量（种） 电子图书数量（GB ）当年新增 （种） 数据库个数（个）期刊种类 （种） 331600904227545189.生均教学行政用房（其中生均实验室面积）（统计时点：2014年9月30日）教学用房总面积（平方米） 行政办公用房面积（平方米） 实验（实习、实训场所）面积（平方米） 全日制在校生数（人） 生均教学行政用房面积（平方米/生） 生均实验室面积（平方米/生）227973.3222937.8578245.161566316.025.0010.生均本科教学日常运行支出（统计时点2014年12月31日）本科生教学日常运行支出（元）本科生人数 （人） 生均年教学日常运行支出（元/生）4012320015432260011.本科专项教学经费（统计时点2014年12月31日）本科生人数（人）本科专项教学经费（元）15432 707478212.生均本科实验经费（统计时点2014年12月31日）本科实验室经费（元）本科生人数（人）生均本科实验经费（元/生）10602772 15432 68713.生均本科实习经费（统计时点2014年12月31日）本科实习经费（元）本科生人数（人）生均本科实习经费（元/生）3114772 15432 20114.全校开设本科课程总门数、总门次（统计2014-2015学年）2014-2015学年本科课程总门数2014-2015学年本科课程总门次998 423915.实践教学学分占总学分比例（统计2014-2015学年）学科门类实践教学学分占总学分比例（%）工学39.5艺术学40.88管理学34经济学33.08法学35文学3216.选修课学分占总学分比例（统计2014-2015学年）学科门类 选修课学分占总学分比例（%）工学 7.4 艺术学 9.8 管理学 6.8 经济学 9.18 法学 16.1 文学4.317.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（统计时点：2014年9月30日）专任教师中教授数（人）主讲本科课程教师中教授数（人） 主讲本科课程的教授占教授总数的比例（%）6363100%18.教授主讲本科课程占总课程数的比例（统计时点：2014年9月30日）本科课程总门次由教授授课的课程门次教授主讲本科课程占总课程数的比例（%）423965315.4%19.应届本科生毕业率（2015届）毕业生人数 （人）获得毕业生证书的人数（人）结业生人数 （人）毕业率 （%） 281327872699.0820.应届本科生学位授予率（2015届）毕业生人数（人）获得毕业生证书的人数（人）授予学位人数（人）应届本科毕业生授予学位率（%）应届本科生学位授予率（%）2813 2787 2779 99.71 98.78 21.应届本科生就业率（2014届、2015届）届别毕业生人数（人）初次就业率（%）总体就业率2014届2608 95.84 99.58%2015届2813 96.59 12月统计22.体质测试达标率（2015届）学生人数（人）体质测试合格人数（人）体质测试达标率（%）2813 2742 97.7423.学生学习满意度（调查方法与结果）清华大学教育研究院于2007年启动“中国大学生学习性投入调查”（简称NSSE-China）项目，目前拓展为“中国大学生学习与发展追踪研究”（简称CCSS），该项目是以“学生参与”和“以学生为中心”理论为基础的大学生学习效果和学校教学质量的调查，截止2013年底大学生有效数据总量累计接近30万，已基本形成了一个以学习者为中心，涵盖学生成长背景、学习过程、就业与发展状况为一体的数据采集和评价体系。
2015学校工作总结2015年是我校的一个重要年份，各项工作取得了长足发展。
在过去的一年里，我们校园内的各个方面都有了明显的进步和改善。
下面是我对2015年学校工作的总结：一、教学工作方面：1. 教学质量稳步提升。
我们制定了详细的教学工作计划，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
通过定期的教研活动、评课交流等形式，促进了教师们的教学相互学习和改进。
这样不仅提高了学生的学习能力和综合素质，也有效地提高了学校的整体教学水平。
2. 学生素质教育取得成效。
我们注重培养学生的创新意识和实践能力，开设了一系列的课外活动和社团组织，使学生在课余时间得到充分的锻炼和发展。
此外，我们还组织了各种形式的主题教育活动，加强了学生的思想教育和道德品质的培养。
二、学校管理工作方面：1. 组织体系逐步完善。
我们建立了科学、高效的组织体系，明确了各个部门的职责和工作流程，提高了工作效率。
此外，还加强了各个部门之间的沟通和协作，有力地推动了学校管理工作的顺利进行。
2. 学校环境改善。
我们加大了对校园环境的整顿和改造力度，提升了学校的硬件设施和软环境。
校园内的教学楼、实验室等所需的设备都得到了更新和完善，为师生创造了更好的学习和工作环境。
三、学校与家长和社会的联系：1. 加强与家长的沟通。
我们定期召开家长会，与家长就学生的学习情况和成长发展进行沟通，及时解决家长关心的问题。
此外，我们还积极开展家访活动，加强了和家长的交流，有效地促进了学校和家庭的合作。
2. 加强与社会的联系。
我们积极参与社会公益活动，组织学生参观实践，扩大学生的社会视野。
此外，还积极与社会各界建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和就业资源。
总的来说，2015年是我校的一个辉煌年份。
我们在教学质量、学校管理、学生素质教育等方面取得了明显的进步和成果。
同时，我们也面临一些困难和挑战，需要我们继续努力。
希望在2016年，我们能够取得更好的成绩，使我们的学校更加优秀。
以质量求生存以反思促进步为城区一中的壮大而共同不断努力2014至2015学年度第二学期期末质量分析报告山阳城区一中兰晓林尊敬的各位领导,各位同仁：上一个学期,在校领导班子的正确领导下,经过全体教职工的通力配合，辛勤努力,圆满完成了教育教学任务。
为了使我校教职工能够深入了解和全面掌握学校教学质量现状，寻找教学中存在的问题,为今后的教学工作提供充分依据，并对此提出相应的整改措施,在此我代表学校,对上学期教学质量进行分析,我分析的题目是《以质量求生存以反思促进步为城区一中的壮大而共同不断努力》,希望通过分析，能帮助大家明确现状、优势与不足,在新的学期里调整工作思路、方法措施，力争取得更佳优异的成绩。
下面我从五个方面进行分析:一、质量检测基本情况:上学期期末由学校组织对我校七年级学生进行了全面检测,同时，八年级学生参加了县教研室组织的全县质量检测，九年级学生参加了陕西省统一组织的毕业学业考试。
整个检测过程程序规范、公平公正、数据真实可信，考出了学生的真实水平,达到了我校实教、实考、实学的“三实"精神，也达到了我们预期的目标。
二、校情分析:城区一中成立以来共招收了六级学生，送走了三届毕业班,参加了多次县教研室组织的质量检测.虽然学校建校时间短,但是通过五年努力，所取得的成绩在逐步提高，也实在喜人，学校也由社会的不认可逐渐取得社会信任,今年七年级招生生源大多就来自于城区学校，学生素质有了明显地好转，而且数量空前之多,顺利实现了第一个五年规划.这一成绩的取得与学校精细化管理是分不开的，更主要的与我们在坐的每一位辛勤工作、无私奉献的努力工作分不开。
真正确保了我们学校的平稳过渡，但在欣喜之余,我们也遇上了挑战，在今后我们能否保持或再提高质量，有待我们再反思。
在具体的教学工作中是否存在一些不容忽视的问题，制约着学校教学质量的提高和学校未来的发展，有待在本期工作中需要引起我们的重视。
三、成绩通报：（一)统考成绩通报：九年级中考结果通报1.总体情况通报：2015年6月我校九年级参加中考162人,其中文化课正式录取94人，体音美特长生录取7人，共计101人。
2014-2015年度第二学期教学工作总结李四光本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作:1.课前准备:备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。
2015年学校教育教学工作本文是对我所在学校2015年教育教学工作的，包括全年教育教学工作的成果、反思和未来展望。
通过本文的撰写，我将会回顾2015年教育教学工作的具体情况并为未来的教育教学工作制定切实可行的计划。
教育教学工作成果教学质量2015年度，我校维持了往年良好的教学质量。
语文、数学、外语、物理等科目的考试成绩均优于省平均水平，并在省级、市级等各类竞赛中取得骄人的成绩。
除此之外，学生的综合素养、观察、创造力、沟通能力等各方面的综合能力均已显著提高。
教育教学改革在教育教学改革方面，2015年度，我校全面推进了以综合素质教育为基础的深度教育改革，不断提高学生的思维能力和创造力，积极探索“大班额”教育模式，推广“多媒体教学”、“网络教学”、“互动教学”等新的教育教学模式。
在新的教学模式下，学生们对学习的兴趣更旺盛，教育教学效果也更加显著。
教师素质提升2015年度，我校注重教师的培训和提升，为教师们提供了更多的培训机会。
教师们通过多种形式的培训课程，不断提高自身的教学能力和水平，逐步提高了教育教学质量。
同时，学校也增加了教师的福利待遇，提高教师的物质生活水平，减少了教师因为收入问题而忽视教学的情况。
反思作为学校教育工作的一份子，我们也应该自己的不足。
在过去的教育教学中，我们也存在一些问题。
教育资源分配不均在教育资源分配方面，我们没有做到公平和公正。
一些班级、学生因为种种原因，没有得到应有的教育资源，导致学生的教育水平的巨大差距。
在未来的教育教学中，我们应该更加关注这一点，研究合理的教育资源分配方案。
学生课余时间利用不充分在学生课余时间利用方面，我们没有充分发挥课余时间在学生学习中的作用。
学生往往在放学后没有正确合理地利用好闲暇时间，而是玩耍，看电视等。
为了提高学生的认知能力和语言表达能力，我们应该研究如何在课余时间内安排更多的学习语文、数学、英语等课外活动。
未来展望在未来，我们将进一步推动教育教学改革，不断提高教师和学生的综合素质，并将注重教育资源的公正分配，努力做到让每个学生都能够接触到最好的教育资源。
2014—2015学年度上学期学校工作总结2014—201学年度上学期学校工作总结本学期，学校紧紧围绕教体局“狠抓六个提升”座谈会及深化教育改革三个会会议精神，以“高点定位、乘势而上、全面提升”为指导思想，把“用心办教育”作为核心价值观，以教育教学为中心，狠抓常规管理，继续深入打造“书香校园”特色学校，全面提升，努力将学校打造成校园环境优美、学校管理科学、教师队伍优化、教育质量优良、办学特色明显、师生明向上的更雅致、更有内涵、更有现代味的学校。
在高效堂教学模式达标、师生大练基本功、学生精神明建设、功能室使用及学校书香校园特色办学等方面，扎扎实实地开展了一系列活动，取得了令人满意的效果。
一、紧紧围绕“六大提升”扎实开展提升活动：（一）狠抓教育质量提升。
（1）狠抓常规落实，继续组织教师认真学习《XX市中小学教学常规》，按照《常规》要求规范教师的教学行为。
全力推进回北学区高效堂模式。
开学初便制定出《XX学区高效堂模式“立学达”暨“教师大比武”活动方案》推行学科《高效堂评价标准》，组织全体教师共同学习“四段一评”教学模式，和星级学生评价方法。
利用四周时间完成该项活动。
“老师大比武”活动结束后，学校召开了专题会，认真进行了总结，进一步细化学区教学模式。
10月1日，安排孙XX等三位教师远赴诸城龙学校实地学习“四段一评”高效堂模式。
10月22日，组织外出学习的三位教师进行经验交流，收到了良好效果。
十二月份，吕XX老师代表XX参加XX市美术教师优质评选，获得二等奖。
（2）开学后，学校将一、二年级作为小班化教学试点班，从学生座次，到学科教学模式，紧紧围绕学区教学模式组织。
力争使其内容充实、效果显著，创建本校小班化教学模式。
（3）重视新分配教师的培养。
9月16日，举行了新老教师“结对帮扶”仪式，为两位新教师各找了一位经验丰富的帮扶老师，以此带动新分配教师的快速成长，要求其每两周进行一次汇报交流。
12月13日，举办了新教师展示。
2014-2015学年第二学期期初教学检查总结期初教学检查是一项常规性的教学管理工作，是规范和加强教学管理，切实促进和提高我校教学质量的有效举措。
为加强教学质量监控，稳定教学秩序，促进教学归档材料规范化建设，根据教务处《关于开展2014-2015学年第二学期期初教学检查的通知》（评估中心﹝2015﹞2号）和《关于抽查教学归档材料的通知》（评估中心﹝2015﹞6号）通知精神，教务处和各教学单位组织相关人员开展了为期四周的教学秩序检查，以及在第七周学校教学督导专家抽查了各教学单位的教学归档材料，现将期初教学检查工作总结如下：一、教学秩序检查开学第一天，校领导带领了教务处、学生处、后勤处、团委等相关部门负责人分赴四个校区，就教学秩序、教学保障情况进行了教学巡视，并在巡查后随机听课。
各教学单位也成立了以主管教学院长为组长的期初教学检查领导小组，随机对各个学院进行了教学秩序的巡查，从总体来看广大教师以饱满的精神、认真的态度投入到课堂教学，教学资料基本备齐，教学秩序井然，运行正常，教师教学、学生学习状态良好，教学条件得到了充分的保障。
二、教学归档材料检查各教学单位在期初教学检查领导小组的领导下，根据教务处下发文件的精神，组织学院教师对2014-2015学年第1学期的试卷、2014-2015学期第2学期的教学日历进行了自查和互查。
学校督导专家在4月15日至17日分组对各教学单位的教学归档材料进行了抽查工作，在抽查过程中各教学单位积极配合学校教学督导组的工作，使抽查工作顺利完成，抽查结果如下：1.教学归档材料的装订方面大部分学院归档材料装订较整齐、规范，未查出问题，但个别学院仍存在装订不整齐，装订顺序错误，试卷封面标识错误的问题。
2.试卷方面各教学单位比较重视试卷的批改、整理工作，大部分学院教师批改认真，差错少，归档规范，但个别学院仍存在试卷批改不规范、成绩统计有错、考试结果未作分析、分析太简单等问题，特别是某个学院某门课程考试试卷出现很大错误，现已责成学院予以处理。
教学质量分析报告（2015—2016年学年度第一学期）教学质量是学校工作的主线，是学校生存和发展的基础。
我校坚持以“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路为指导，在学校领导和全体教师共同努力下，教学管理逐渐科学化，教学质量稳中有进，现将教学质量分析报告如下：一、教育教学质量现状1、数据分析说明：我校语文低年级合格人数占100%，优秀人数占91%；数学合格人数98%，优秀人数87%。
中高年级语文合格人数占87%，优秀人数占60%；数学合格人数84%，优秀人数55%。
英语合格率97%，优秀率71%。
2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。
有一定的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。
从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系实际引导。
加强学生的习惯培养。
二、主要工作经验我校始终加强教育教学的管理，明确教育教学在学校工作中的重要地位，并狠抓责任落实。
学校领导坚持深入第一线，深入教师课堂听课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序。
教导处根据教师教学的需要，结合基础教育课程改革，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了课程改革有关文件和资料，系统钻研素质教育理论，借鉴相关经验文章，并重点开展了“同课异构”教学研讨活动，提高了教师的业务水平。
教学中，教师们十分注重课前准备，努力提高课堂教学效率；抓好教学常规工作，并认真落实，注重采取合作学习、小组讨论等灵活多样的教学方式和教学手段，调动学生学习的兴趣和积极性。
学校坚持对随堂课进行抽查，教师们都能做到按课表上好每一节课，没有出现随意调课和占课的现象发生。
2015-2016学年度第二学期教学检查工作总结2015-2016学年度下学期期初教学检查工作总结我校于3月10日-3月20日组织开展了以各院（部）自查为主，学校抽查为辅的期初教学检查工作，检查内容为学期初的常规性教学检查和经常性的教学巡查等活动。
现将开学相关工作情况汇报如下：一、开学准备工作; 1、教学设施准备到位，为学生提供良好的学习条件。
; 各学院（部）及相关职能部门积极进行开学前准备工作，工作安排及时，组织到位，管理和检查工作细致、全面；任课教师教学材料齐全，教学准备充分；绝大部分学生精神饱满，能够按时上课，教学秩序井然。
校园环境卫生状况良好，教学设施准备工作到位，总体状况良好。
各有关部门领导高度重视新学期的各项准备工作，确保了本学期教学工作有了一个良好的开端。
; 2、教学资料准备齐全，做好教学保障工作。
各学院（部）教学资料准备工作正常，课表、教材、作息时间表已正常发放。
各教学单位均能按照要求正常开展教学工作。
虽然各项准备工作开展得较好，但也有不尽如人意的地方。
如：由于开学初的课程表尚处于试运行，个别院部由于课表的变动没有及时与教务处沟通，导致有一门课堂学生等待教师的情况。
经过教务处和相关学院协调，已经及时解决此问题。
另有由于个别外聘教师不能到岗，导致课程无法准时开展。
二、开学第一周教学检查;;;1、学校领导高度重视，教学联动效果显著。
;;;3月9日，开课第一天，由李家瑞副校长带领，学院教务处、学工处纪检处等联合对第一堂课进行了检查。
教学秩序的检查，对教师的教学起到了很好的促进作用。
检查中看到各教学单位开学准备工作充分，教材、教室、实训场所均能做好教学保障工作；学生返校上课情况很好。
开学第一天，学校的教学面貌有了很大的改变，迟到现象极少，各学院到课率均超过90%，全体教师均能按学院规定制定新学期教学计划、认真备课、按时上课，教学秩序正常，课堂纪律良好。
;;;2.教学管理人员齐参与，校风学风齐头并进。
2014—2015学年度第二学期工作总结本学期，我校教师11人，全校学生239人，开设6个教学班。
在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，继续深入“严师工程”，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以开展情况总结如下：一、加强领导班子建设，充分发挥班子的主导作用领导班子团结一致。
上学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。
教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
本学期，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，主管会计徐玲同志处了做好本职工作，还担任五年级语文及英语两门主课的教学，并把学校的后勤管理得井井有条。
学校领导班子的模范带头作用，极大地带动了全校教职工的工作积极性。
学校也要求和组织教师家访，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课。
领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设，培养优秀师资师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。
2014—2015学年度教学工作总结本学年,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，在立足校情，办好初中，突出艺术特色的思想指导下，以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了各项工作任务。
现总结如下：（一）教学常规工作方面一、严格教学常规检查。
1、紧抓备课组集体备课。
为了抓实备课环节，教务处和教科处将集体备课时间统一安排，并规定集体备课地点。
教科处对活动情况进行检查，检查情况校内公示，备课活动开展得不理想的备课组被及时批评纠正。
通过对备课活动的管理，集体备课有了良好的氛围，在集体备课的基础上，个人二次备课也得到了加强，个人教学特色得以彰显。
2、规范教师教案检查。
本学期教案普查两次，抽查两次。
教案检查中注意了以下环节①备“人”，即备学生；②备书，即备课标，备教材；③备法，即备教法和学法；④备练，即备练习设计,特别关注课后记的质量。
备课检查打出等第，并及时反馈给教师本人。
3、强化作业批改检查。
本学期教案普查两次，抽查两次。
并就作业批改情况对学生进行了谈话问询调查。
作业检查及相应的学生问询调查情况做到了及时反馈，做得不好的老师领导都给予了关注。
扎实有效的作业检查促进了教师精选练习题，认真及时地批改作业。
二、发挥教学督查作用。
1、加强巡课检查。
学校陈岩校长、葛长奇主任每天坚持在教学楼一日两查制度，发现问题及时解决。
教务处和政教处每天有一名主任、副主任随机巡课一节，对课表的执行情况、教师学生的上课状态以及教学区内整体教学秩序等情况。
对发现的问题都及时反馈，加以纠正。
2、有效监控课堂。
通过多主题的学校行政听课活动，深入地监控课堂教学。
2015学校工作总结2015年对于学校的工作来说是一个非常重要的一年。
在这一年里，学校积极推进了各项工作的改革与创新，取得了一系列的成绩和进展。
以下是2015年学校工作总结的主要内容。
首先，2015年学校着力提高教学质量。
学校积极探索教学改革的新路径，创设了一系列的教学改革示范课程，提高了教师教学水平和学生学习积极性。
同时，学校开展了一系列的教育教研活动，推动了教师专业素养的提升和学生的创新能力的培养。
学校还加强了与社区、家长和企业的合作，提升了教育的社会影响力。
其次，学校2015年注重学生素质教育的全面发展。
学校开设了丰富多彩的课外活动，组织了各类体育赛事和文化艺术活动，提升了学生的综合素质。
学校还加强了对学生心理健康的关注，设立了心理咨询服务中心，开展了心理辅导工作，提升了学生的心理素质和学习动力。
第三，学校在管理方面也取得了新进展。
学校加强了对教职工的管理和培训，提高了工作效率和工作质量。
学校建立了学校规范化管理的体系，制定了一系列的文件和制度，强化了学校的管理能力和规范。
第四，学校进一步加强了对校园安全的管理。
学校建立了综合安全管理体系，制定了校园安全制度和应急预案，组织了定期的安全演练和安全培训，确保了学生安全和校园的稳定。
最后，学校加强了与其他学校和地方政府的交流与合作。
学校积极参与区县的教育活动和交流会议，开展了师生互访、联合教研等活动，促进了教育发展的互动与共进。
总的来说，2015年学校工作总体上达到了预期目标，取得了一系列的成绩和进展。
但是，也存在着一些问题和挑战，例如师资力量的不足、教学资源的不均衡等。
因此，在未来的工作中，学校将继续加强教师队伍建设，提高教学质量；优化学校资源配置，促进教育公平；加强与社会各界的合作，推动学校的发展。
总之，2015年是学校工作的一个重要节点，学校充分发挥了自身的优势，不断创新与改革，取得了一系列的成绩和进展。
相信在以后的工作中，学校将继续努力，为学生提供更好的教育教学环境，为社会培养更多的人才。
2014——2015学年度下学期学校教学工作总结本学期，我校坚持“以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，认真抓好学校各项管理工作，在全校教职员工的团结协作和勤恳努力下，圆满地完成了学校的教育教学工作，现就本学期工作总结如下：一、抓好教师队伍建设，提高教师素质。
（一）师资培训工作1、继续开展帮扶活动，“以老带新，以新促老”。
我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。
学校在3月份举办青年教师竞赛课，通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。
2、组织教师参加了省级骨干教师培训学习工作，协助各年级组织教师参加了省级学校及市内各学校组织的公开课教学活动（送教下乡）。
3、组织教师进行现代教育技术（研修网）的使用能力远程培训与考核，绝大多数教师都通过了考核，通过培训每位教师对电脑使用常识、课件制作等技能都有了不同程度的提高，大部分教师能正确操作。
为教师接受新的教育理念创设平台，拓宽了老师的眼界，丰富了教师的专业知识，提高了教师的教学技能水平。
4、深入开展“一师一优课一课一名师”活动。
活动开展以来我校高度重视，对此项活动进行安排部署。
5、组织教师参加了2015高考二轮复习研讨会（金太阳）。
此外，在年级的统一部署下，各年级开展了形式多样的听课活动，随堂听课、推优课、提高课，特别是组内汇报课，人人参与，个个过关（但也发现个别教师态度不端正，不认真）。
促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。
（二）教学研究活动1、2015年3月23-25日，举行了青年教师竞赛课活动，通过青年教师竞赛课，为青年教师提供了展示自己和相互学习、互相切磋的方便条件，使青年教师的教学基本功和教育教学技能得到了进一步提高，也为学校发现和培养教学新秀提供了良好机会。
2、2015年3月，组织了本校的教师业务考试活动，促进教师专业化成长。
3、2015年4月22日开展了优秀备课组经验交流会活动，展示了优秀学科组的精神风貌。
***学校2014——2015学年教学工作报告各位领导、老师们，我受职代会主席团委托，向大家做2014——2015学年教学工作报告，请审议。
一、上学年教学工作回顾（一）一年来，教导主任、专业室主任在校委会的正确领导下，与政教处、办公室、总务处等处室干部及相关人员密切配合下，在求真务实、吃苦奉献等方面为广大教师起到了模范带头作用，个人思想素质及工作水平有了不同程度的提高，为进一步提升学校的办学效益、创建和谐校园起到了积极作用。
如我们有三位相对年轻的专业室主任在承担班主任工作过程中不搞一点特殊化，用无声的工作提升着自我、感染着他人。
另一位年龄稍大的专业室主任本学年刚放下班主任工作，在课堂教学、实习实训等方面风风火火、冲锋在前、直言不讳、敢作敢为。
这些干部在敢于管理、善于管理方面均有不同程度的进步与提高。
各学科组主任在听课、评课、学科竞赛及其他教科研活动中，认真落实教导处的安排，在圆满完成自己任务的前提下，带头完成学校交给的临时性任务，付出了大量的辛苦。
如艺术组元旦在校内举办师生作品展，五.一期间成功举办了街头画展，协助政教处、团委组织校内校外文艺演出与比赛，均获令人称赞的效果。
在今年自治区教育厅举办的中职学校美术师生作品大赛中，我校共有师生九人分别获一、二、三等奖，使我校的美术教学成为自治区、赤峰市两级相关领导眼目中的新亮点。
（二）教师队伍建设成果显著。
上学年我们组织了四十五岁以下教师全员参加的教学基本功竞赛，是课程改革的继续，实现了进一步更新教师理念的最根本的目标。
广大教师由死死占住讲台这块神圣阵地的传统教学模式向真正以学生为主体的模式有了思想上的真正转化，从行动上虽然只是小小的一步，而且是进一步退大半步，那也是难得的进步，我们有些老师很着急，恨不得经过大家一年的努力实现课改的成功。
我们制定课改方案计划第一年动员部分教师进行尝试性试验，第二年全员试验，采取的方式是上学期以学科组为单位以竞赛的方式互相学习、互相借鉴、互相指导、互相评判，下学期以公开课、观摩课的形式进行探究和引导，老师们则向着理想的目标自我思索、苦练，为下一学年成功施展打基础，大多数教师做到了这点。
