高考语文考前指导课件：文言文断句和翻译

第9章 扩声系统调音
在上述原则中，“信”和“达”是最基本的原则， “雅”是在“信”和“达”的基础上发展提高的，考试中 对考生的考查，主要就是对“信”和“达”的考查，离开 了“信”和“达”的原则，片面追求“雅”无实际意义。
第9章 扩声系统调音
3．翻译手段：直译与意译 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译 相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻 译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义， 都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的 词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离 词，词不离句。“意译”则是按原文表达的大意来翻译， 不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。 像有些不好照字面直译的，或者表达不出原意的，或者是 修辞义的(比喻、借代、委婉说法等)，如“下车”“视 事”“乞骸骨”等，那就只能按照这些词语所表达的意思， 在现代汉语中找一个相应的说法来译了。
羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨， 骨常疼痛，医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创， 刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽 适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒， 言笑自若。(节选自《三国志·关羽传》)
第9章 扩声系统调音
(1)羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。 译文：___________________________________ (2)羽尝为流矢所中，贯其左臂。 译文：__________________________ 【解析】 (1)关键点：“封”，动词，译为“封存”； “拜书”，动宾短语，“拜”为动词，表敬称，“书”为 名词，译为“书信”，“拜书”译为“呈上书信”； “奔”，译为“投奔”；“于袁军”为介宾短语作后置状 语，翻译时应移至动词前。 (2)关键点：句式“为……所……”表被动；“贯”为 动词“贯穿”，这里据语境译为“射穿”。
第9章 扩声系统调音
一、文言翻译 所谓“理解文中的句子”就是能够根据上下文的语境 读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、 表达效果等方面对整个句子作深入的分析。要想理解文言 句子，就要留心句中的关键性词语，弄明句中有关词语的 指代义，把握分句间隐含的语意关系等。所谓“翻译句子” 就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到 文从字顺，规范简明，流利畅达。
(2)删——同义连用的实词或虚词中的一个，有些关联 词语、结构助词、偏义复词中的陪衬等，都要在翻译中剔 除。如“之”，作为助词，它可以用在主谓之间，取消句 子独立性，也可以作为宾语前置的标志，这些情况下就无 法译出，可以删除。另外某些发语词、语气词、表停顿、 补足音节和缓语气的虚词，也应删除。
①呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。 (《滕王阁序》)
第9章 扩声系统调音
1．对文言句子的理解，应注意以下几个方面 (1)正确把握句子在文中的意思，不要脱离全文这个大 语境，必须坚持“词不离句，句不离篇”的原则，必须把 句子放到全文中去理解，要从原文找答案。 (2)要正确理解句意，还要掌握通假、活用、倒装等现 象，还要注意语法、修辞等现象。 (3)要弄清代词的指代作用，对句子中的省略成分也要 分辨清楚，特别是省略的主语、宾语、代词等，如果对这 些内容分析不清，就会曲解句意。 (4)对复杂不好理解的句子，可以作句子成分分析，也 可以抓关联词语，分析句间关系，这样可以帮助理解句意。
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2．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
关羽字云长，本字长生，河东解人也。建安五年，曹 公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之 甚厚。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其 所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰： “彼各为其主，勿追也。”
第9章 扩声系统调音
2．翻译要求：信、达、雅 翻译文言语句，要遵循一定的原则，即“信、达、 雅”。“信”就是准确，即忠实于原文，做到字字落实， 不添、不漏、不走样。以直译为主，意译为辅，凡是能直 译的，要按照原文逐字逐句对照翻译，原文字词尽可能在 译文中有所落实，保持原文语句的特点。“达”就是要使 句子通畅，符合现代汉语的句子安排、表达习惯，没有语 病。在遇到古今异义、通假字、文言句式等无法直译时， 要灵活地进行改变或调整。“雅”就是要求句子生动、优 美，即具有文采，用词造句要考究，能传达出原句的韵味， 能体现出译者的文采。
②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 (《陈情表》)
第9章 扩声系统调音
【答案】 (1)关羽全部封存了曹操给他的赏赐，呈上 书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。
(2)关羽曾被乱箭射中，箭射穿了他的左臂。
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【参考译文】 …… 关羽曾经被一支飞箭射中，箭穿透了他的左臂，后来， 伤口虽然愈合了，(但是)每到阴雨天，骨头常常疼痛。华 佗说：“箭头有毒，毒已渗入到骨头里，应当切开臂膀(再 一次治疗箭伤)，刮掉渗入毒药的骨头，(完全)除掉毒药， 这样以后，病才能根除。”关羽便伸出臂膀让华佗切开。 当时，关羽恰好邀请各位将领在一起喝酒吃饭，臂膀上的 鲜血淋漓，溢出盘子，而关羽却(依然)切烤肉(吃)举起酒杯 (喝)，谈笑自若。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
1．用“/”给下面一段文言文断句。 夫学者所以求益耳见人读数十卷书便自高 大凌忍长者轻慢同列人疾之如仇敌恶之如鸱枭 如 此 以 学 自 损 不 如 无 学(节选自《颜氏家训》) 【答案】 夫学者/所以求益耳/见人读数十卷书便自 高大/凌忍长者/轻慢同列/人疾之如仇敌/恶之如鸱枭/如此以 学自损/不如无学
第9章 扩声系统调音
4．翻译方法
翻译的方法有“留”“删”“补”“调”“换”等。
(1)留——专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、 器具等，可照录不翻译。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①湖月照我影，送我至剡溪。(《梦游天姥吟留别》)
②前太守臣逵察臣孝廉。
(《陈情表》)
③元和十年，予左迁九江郡司马。(《琵琶行》)
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