小学英语最新课件-Time 精品

Lesson7time四年级英语教案教学设计:●一、教材简析小学英语系列教材按“话题―功能―结构―任务”相结合的原则编写,并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。

各单元教学内容从视听说入手,培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。

通过听说读写唱游演画做等活动,激发学生学习的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,逐步形成有效的学习方法,从而发展自主学习的能力。

以“ ”为话题,使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。

这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。

●二、学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础,对生活中能用英语表达的有关“吃的”、“用的”“玩的”物体名称已有一定的积累,而有关“ I like … ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”,已不陌生。

实践也表明,学生非常喜欢说“ I like …”的话题。

而且他们觉得此话题容易说、有话说。

此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段,把握好他们的学习情感与认知趋势,相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。

●三、教学设想:1 、遵循学生的认知规律,创设轻松、有趣的语言学习情景,让学生感受英语学习的乐趣,体验英语学习的成功。

2 、尊重学生个体差异,面向全体学生,唤醒学生的主体意识,全方位调动学生的学习主动性、积极性,进行听、说、读、画、猜的训练,使整个教学呈现出和谐而有序的场景。

3 、多媒体的介入,能实现信息传播的多元化,增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力,从而使课堂教学效率明显提高。

4 、注重过程评价和总体评价,有利于促进学生的身心发展。

5 、依据学情重组教材,学生对所学知识的接受度会有提高。

6 、知识拓展,增强学生学习英语时的国际意识。

四、教材分析:1 、教学内容 :本课的教学内容为三年级起点《小学英语》四年级下册第七课。

在备课时,我们先教学时间( Time ),并进行与时间有关的知识拓展。

高新区小学语文课时备课设计年级四主备人史倩审核人张帆备课时间 2021.5句及回答。

What’s the time?It’s+time o’clock强调clock和o’clock的区别。

a.意思的不同b.用法的不同e.g This is an old clock.It’s 2 o’clock.根据范例，在情景中练习时间的询问及回答What’s the time?1.It’s 6 o’clock.2.It’s 10 o’clock.3.It’s 3 o’clock.4.It’s 9 o’clock.5.It’s 11 o’clock.6.It’s 7 o’clock.引导学生操练话题。

1.学生分小组展示表演2.抽查那些没有回答过问题或者偶尔走神的孩子进行练习。

P2.运用所学知识根据课文内容填空。

四．拓展、1.猜时间游戏；叫一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。

大家看着钟表上的时间说It’s time forclass/lunch/breakfast/supper/school等，问What time is it?让背对着大家的同学猜现在是几点了。

看谁猜得又快又准。

2.全体学生一起玩“What’s thetime,Mr Wolf?”lZTeacher:What’s the time? All students:It’s 6 o’clock.半点该怎么样表达呢？ 小组进行讨论。

老师引导学生回忆“半”的英语表达。

-----half老师引导出半点的表达。

让学生说出图片的时间。

It’s half past 3.3.请准确的写出下列时间。

What time is it? It’s ?Teacher:What’s the time?All students:It’s...。

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