小学英语time一节(课堂PPT)

Lesson7time四年级英语教案教学设计:●一、教材简析小学英语系列教材按“话题―功能―结构―任务”相结合的原则编写,并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。

各单元教学内容从视听说入手,培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。

通过听说读写唱游演画做等活动,激发学生学习的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,逐步形成有效的学习方法,从而发展自主学习的能力。

以“ ”为话题,使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。

这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。

●二、学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础,对生活中能用英语表达的有关“吃的”、“用的”“玩的”物体名称已有一定的积累,而有关“ I like … ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”,已不陌生。

实践也表明,学生非常喜欢说“ I like …”的话题。

而且他们觉得此话题容易说、有话说。

此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段,把握好他们的学习情感与认知趋势,相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。

●三、教学设想:1 、遵循学生的认知规律,创设轻松、有趣的语言学习情景,让学生感受英语学习的乐趣,体验英语学习的成功。

2 、尊重学生个体差异,面向全体学生,唤醒学生的主体意识,全方位调动学生的学习主动性、积极性,进行听、说、读、画、猜的训练,使整个教学呈现出和谐而有序的场景。

3 、多媒体的介入,能实现信息传播的多元化,增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力,从而使课堂教学效率明显提高。

4 、注重过程评价和总体评价,有利于促进学生的身心发展。

5 、依据学情重组教材,学生对所学知识的接受度会有提高。

6 、知识拓展,增强学生学习英语时的国际意识。

四、教材分析:1 、教学内容 :本课的教学内容为三年级起点《小学英语》四年级下册第七课。

在备课时,我们先教学时间( Time ),并进行与时间有关的知识拓展。

Unit 1 Time 教学设计（第1课时）【教学内容】Part1~ Part2【教学目标】（一）知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。

（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。

【教学重点】学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂整点时间及半点时间的英文表达。

【教学准备】教材相配套的录音带、钟表实物【教学过程】Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课的重要内容。

Step 2 Listen and number.1.学生打开课本到第8页，老师提问：What’s in the picture?教授单词clock，然后要求学生观察钟面的不同时间。

2.老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前，引导学生根据图片的提示，理解句子含义。

3.老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数字序号，师生共同核对答案。

4.根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。

5.再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点时间和半点时间的表达方式。

6.小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练：1)一人呈现时间，一人说出正确的表达方式；2)一人说出时间，另一人在钟面上呈现。

Step 3 Listen and draw.1.学生打开课本到第9页，观察不同钟表的颜色。

2.播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧的指导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上。

3.师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学生说出时间，或老师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。

Unit 3 Holiday fun Checkout time & Ticking time译林版英语六年级（上）Rules （规则）：Say the present tense （现在式） or the past tense （过去式）of the word loudly （大声地）.大声地说出你所看到单词的动词原形或动词过去式。

Let’s playg s o a y c a m e could got visited saw fle c w a t c h bring g ave asked ate am/is pickLook and say看图说一说图上发生了什么事情？Write and sayMike and Liu Tao went to the Car Museum. They saw many cool cars.Yang Ling and H e l e n_w_e_n t t_o_t_h_e_c_i_n_e m a. They _w_a_t_c_h_e_d_a new film.Yang Ling _v_i s_i_t e_d_Su Hai and Su Yang.Miss Li h_a_d a birthday party. She s a_w many friends..Tim visited his cousin Jim. They played with toy carsMr Green was at home. H e_c_l_e a_n_e_d_h_i s c a_r_.Let’s talk My National Day holidayto Shanghai for the holiday.Museum. Imany interesting I _wen _t I _v _is _i _te _d my aunt. Then, I w _e n _t to the Bund and visited the Shanghai _s _a _w things. I w _a _s _ very happy in this holiday.My National Day holidayFor the holiday, I _w_e_n_t to a farm with my family. The farm is near Star Lake. We _p_i_c_k e_d some oranges and w_e_n_t_fishing.I _c_a u_g_h_t_a big fish.It _w_a_s great fun.Liu Tao和Mike 是从哪些方面去写他们的假期生活的？I went to Shanghai for the holiday. I visited my aunt. Then, I went to the Bund and visited the Shanghai Museum. I saw many interesting things. I was very happy in this holiday.For the holiday, I went to a farm with my family. The farm is near Star Lake.We picked some oranges and went fishing.I caught a big fish. It was great fun.My National Day holidayW h e r e W h oH o w W h atHow long?（多久）...Let’s thinkWhere Who?Howlong?What?How?shopping center.I bought some clothes for Spring Festival. I ate a lot of food. I like my winter holiday. It was great fun.用刚刚总结的几个方面分析一下Su Hai的假期生活。