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人教部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》精美课件(含视频)

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(新)人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》精美课件

(新)人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》精美课件

感受社会生活
观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪
一幅幅生动的社会生活画卷在我们 面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
议一议
结合“狼孩和宅男宅女”的故事，思考： 我们为什么要感受并参与社会生活？
人是社会的人，是 社会的有机组成部 分。在社会交往中
社会生活空间不断 延展； 会与越来越多的人 打交道； 对社会生活的感受 和认识越来越丰富、 深刻。
本课主要讲述个人与社会 的问题，我们一生中要经 历各种各样的社会生活， 产生各种各样复杂的社会 关系，我们需要了解人与 社会的关系，处理这些关 系的过程，也是我们成长 的过程。
社会生活绚丽多彩 感受社会生活 社会生活的作用/意义
我 与 社 会
个人是社会的有机组成部分 我们都是社会的一员 人的身份是在社会关系中确定的 几种主要的社会关系
B
4.中学生参与社会生活的形式可以是( ①参加社会公益活动
)
②辍学到发达地区打工
③到敬老院进行献爱心活动 ④开展助人为乐、学习雷锋活动 ⑤不上学到灾区当志愿者 A．①②③⑤ B．②③④⑤
D
C．①②④
D．①③④
5.2017年7月，期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级 同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个
开学啦
1.1 我与社会
我与社会 宅男宅女
三宅人生的“宅男宅女”的现象是与社会脱离了吗？
狼孩
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波 尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附 近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大 狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女 孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。它们生活习
1.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一

人教版八年级 道德与法治 上册1.1《我与社会》课件(共19张PPT)

人教版八年级 道德与法治 上册1.1《我与社会》课件(共19张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
1
2
3
师生关系
同学关系
亲子关系
三幅图片和社会关系网说我明们了会什参么与？各种各样的社会关系。
你现在的身份有哪些？请你写出至少三个身份。
我是消费者
我是邻居大哥哥
我是学生
我们为什么会有不同的身份？
父母的子女 同学的同学
老师的学生 未来的建设者
人的身份是在 社会关系中确定的。 在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份。
血缘关系
以血亲或生理联 系为基础而形成 的社会关系，如 家庭、家族成员 之间的关系等。
地缘关系
直接建立在人们 空间与地理位置 关系基础上的社 会关系，如同乡、 邻居等。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24

部编人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件(共33张PPT)

部编人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件(共33张PPT)

会关系中确定的，在不同
的社会关系中，一个人有 着不同的身份。
相关链接
从不同的角度，根据不同的标准， 可以将社会关系分为不同的类型。从社会关 系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系 和业缘关系。
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社 会关系。
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关 系基础上的社会关系。
八年级上册
走进社会生活
遵守社会规则
勇担社会责任
维护国家利益
丰富的社 会生活
社会生活离 不开规则
社会生活 讲道德 做守法的 公民
责任与角 色同在
国家利益 至上 树立总体国 家安全观
网络生活 新空间
积极奉献 社会
建设美好 祖国
第一课
第一节
丰富的社会生活
我与社会
学习目标
认识与了解
1.认识到自身发展与社会的关系。 2.懂得每个人都是社会的一员，从而顺利适应社会 生活。 3.培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分；
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
课堂总结 课堂小结
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活
我
与
社
我们对社会生活的感受越来 越丰富、深刻 个人是社会的有机组成部分 我们都是社会的 一员 人的身份是通过社会关系确 定的
会
达标反馈
从暑假生活你感受到了哪些呢？
国家正在发生越来越大的变化；
能够学到很多在课本上学不到的知识； 需要提高与人交往沟通的能力；等等。
你说我说：
回想过去，参与社会活动的感受有变化吗？ 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高， 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多 的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识 越来越深刻。

部编版人教版《道德与法治》八年级上册全册课件

部编版人教版《道德与法治》八年级上册全册课件

课外拓展：有趣的人际关系理论
六度空间理论，又名六度分隔理论。 意思是你至多只要通过六个人就能认识全世 界的任意一个人。
理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次 介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
新课讲解
运用你的经验
1 在社会课堂中成 长
金山区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动 。
大桥中学学生暑期走进无锡“爱 粮节粮”教育社会实践基地开展体验 活动。
暑期生活中，你是 否有类似的经历，与同 学交流分享你的付出和 收获。
石家庄外国语教育集团
学生开展国货产品社会实践 活动。
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举 办
社会教化是从社会环境因素入手分析社会化； 个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
人的演变过程
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂 进行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行 再加工，生产服 装。
播种
收获
结合上图，说明学 习用品、食物、衣服等 是怎样生产出来的。
食品加工
二、我们的成长与社会有什么联系？
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助 老师的教诲
我们
能力不断提高 规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
关键点拨
什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。
（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。

部编版八年级上册道德与法治我与社会ppt课件

部编版八年级上册道德与法治我与社会ppt课件
我与社会
新课导入 微思考：
人能不能离开社会而生存发展?
印度狼孩
微故事
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们 常见到有一种"神秘的生物"出没于附近森林，往往是一到晚上，就有 两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死 了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个女孩。其中大 的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，还给 她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了， 而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的"狼孩"一事。
供了方便；等等。
「提示」: 相互依存，相互制约，相互促进，对立统一。 ①个人的生存和发展离不开社会。 (强调社会的作用) ②个人是社会的有机组成部分。 (强调个人的作用)
1.2017年3月5日，为传承雷锋精神，为社区居民创造一个整 洁的环境，张晓参加了社区卫生大扫除志愿者服务活动。对 此张晓感受颇多，其中有误的 是 ( A.收获了满满的成就感。 B.体会到了劳动的艰辛。 C.感受到了劳动的乐趣。
我是××的儿子；我是您的同事××的孩子；我是您 的孩子××的同学；我是学校××班级的学生。
关键点拨
1.社会关系的含义 社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成
的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。 2、 几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是 的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业 缘关系。
新知讲解
运用你的经验 情境一
感受社会生活
小有所养，老有所依。
运用你的经验
情 境 三
情境四
健身娱乐，其乐融融。

人教版道德与法治八年级上册我与社会优秀ppt课件

人教版道德与法治八年级上册我与社会优秀ppt课件
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
2.关心社会发展，关注国家大事，我们就应该( B )①通过读
书、看报、看电视、上网等途径了解国内外大事，感受蓬勃发 展的社会生活②关心国家的建设事业，关心中华民族的复兴大 业③关心身边社会生活中的实际问题④积极为解决社会生活中 的实际问题献计献策，为社会的发展贡献自己的力量A． ①② ③ B． ①②③④ C． ②③④ D． ①②④
Contents
———八年级上册
目 一、走进社会生活 录 二、遵守社会规则
三、勇担社会责任 四、维护国家利益
•
20世纪70年代，在美国的阿
拉斯加州，护林员发现了一个吃狼
奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女 孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群 里尽情“交谈”。小劳拉后来被送 到美国心理改造中心。经过18个年 头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步 恢复人性，最终还上了大学。
①社会生活绚丽多彩 ②社会交往中
形成各种社会关系。 ③随着自身成长
感受社会生活 对社会生活感受越来越丰富，认识越
我
来越深刻。
与 社 会
④更关注社区治理，献计献策；关 我们都是社会的一心 忧员国。家发①展个②，人人为的是之身社自份会豪由的或社有准会机备关组为系成之确部分定分，。
在不同社会关系中有不同的身份。
3、个人与社会的关系？P4—5(必背理解) ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份由社会关系确定， 在不同社会关系中有不同的身份。 4、几种主要社会关系？P5（理解）
血缘关系、地缘关系、业缘关系
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）

道德与法治八年级上册—我与社会(优质课课件)

道德与法治八年级上册—我与社会(优质课课件)

等。
互 联 网 查 询
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在
发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课
本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟
通的能力；等等。
便捷高铁 家用电器的变化 农业机械化 粮 票 庄严时刻
关键点拨
社会生活的分类：广义、狭义 『提示』
广义指整个社会物质的和精神的活动； 狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活 动领域以外的社会日常生活方面。
老师 同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同
学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车
司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
『提示』
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中
所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。
3、社会关系从建立的基础可分为那几种？
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分 为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
（1）血缘关系
随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
二、我们都是社会的一员
每个人周围都有一个“小网” 一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”
个人是社会的有机组成部分。如果把个 人看成点，把人与人的关系看成线，那么， 由各种关系连接成的线就织成了一张“大 网”，每个人都是这张“大网”上的一个 “结点”。

人教部编版八年级道德与法治上册课件：1.1 我与社会(共12张PPT)

人教部编版八年级道德与法治上册课件：1.1 我与社会(共12张PPT)
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之 分忧 。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母
老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
二、我们都是社会的一员 3.个人和社会的关系
探究与分享
同一个人，为什么身份不同？
『提示』
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
鲁滨孙独自一人在荒 岛上生活了28年，他 依靠的是什么？
去我什么东 西都可以做
出来
但条件是
只要我有工 具
鲁滨孙独自在荒岛上生存了28年，除 了他有坚强的意志，坚定的信念和勇 气，更重要的是他的知识和技能，丰 富的生活经验，手中的火枪等工具帮 了他很大的忙，但这些都是他在以前 的人类社会中获得的和学到的，没有 这些他是活不下去的。因此，任何人 都不能脱离社会而存在。
我是消费者
我是姐姐
因为人的身份是在社会关系中确定的，在
不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
知识链接
几种主 要的社 会关系
血缘关系是以血亲或生理联系为基础而 形成的社会关系，如家庭、家族成员之 间的关系和亲戚关系。
地缘关系是由于地域上的临近和日常生 活的交往而形成的关系，如同乡、邻居 等。

最新人教部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》优质课件(含视频)

最新人教部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》优质课件(含视频)
生存的社会
什么是社会？
你有自己的圈子吗？
生活圈
朋友圈
其它圈
简单谈谈这些“圈”对你有何影响？这些圈 代表着什么？？？
我们每个人都生活在一定的社会关 系中，也就是我们理解的“圈”， 这些圈影响着我们工作、学习、生 活、娱乐等等，我们每个人都需要 这些社会关系。
解决问题
个人与社会的 关系：
个人是社会的 有机组成部分
3. 2017年10月8日下午，合肥市五十中的几名学生志愿者自发组织来到银
杏社区，在社区的带领下为小区内的孤寡老人、残疾人打扫卫生，并送去
慰问。这几名学生
（）
C
①关注社区生活，积极融入社会②没有做到专心学习③是为了获得荣誉④
乐于助人，创造了和谐的社会关系
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
4. 爱因斯坦说过，个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与
本课小结
本课主要讲述个人与社会的问题，我们一生中要经历各种 各样的社会生活，产生各种各样复杂的社会关系，我们需 要了解人与社会的关系，处理这些关系的过程，也是我们 成长的过程。
板书设计
我 与 社 会
对社会的认识
个人与社会的关系
社会的定义
血缘关系
三种社会关系
地缘关系 业缘关系
好
戏
今 天 先 到
刚 刚 开 始
其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大社会的一员，从生到死，
社会都支配他的物质生活和精神生活。对这句话的理解正确的有（ ）
①个人不能离开社会独立存在②个人的全面发展与社会的全面进步密不D 可
分③社会是由个人组成的社会④个人的生存和发展离不开社会提供的各种
条件

人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会 课件 (共25张PPT)

人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会 课件 (共25张PPT)

在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到 的知识； 感受到自己需要提高与人交往沟通的能力； 等等。
一、感受社会生活 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
2、置身社会生活的意义
（1 )人们在社会交往中形成了各种社会关系。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高， 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来 越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为 之分忧。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的 感受写下来，与同学分享。
我的假期
旅游
在家看电视等
观看电影
暑假里，我通过参加“夏令营活动"，提 高了自立自理能和社会适应能力；
参加“保护绿色家园"“社会公益宣传"等 活动，学会了如何交往、如何做人，提高了 自己的社会适应能力，使自身的价值在参与 社会活动中升华。
第一课 丰富的社会生活 我与社会
学习目标 1. 了解社会生活是绚丽多彩的，正确
认识置身参与社会生活的意义。
2. 正确认识个人和社会的关系，理解 “社会化对人的成长的影响”。
运用你的经验
情境一
情境二
情境三
情境四
结合以上情境和你的经验，说说我们可以 通过哪些方式了解社会生活。
到农村、社区、工厂参与社会实践活动； 到社区进行社会调查； 阅读报纸、收看电视； 上网查询等都是了解社会生活的方式。
妈妈
外婆

(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第1课第1框《我与社会》精品课件

(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第1课第1框《我与社会》精品课件

A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
8．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中
同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
*
9.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的
C 互补想干的个体 D 一条线
*
B 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮“这句谚语
（） A 每个人都有三个好朋友 B 人总是不能脱离其生存
C 只要你是好人，就会有朋友帮你 D 人是无法独
D 4、同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正
A 宇航员能脱离社会而独立存在B 狼孩在狼群中完
C 个人的生命与社会的发展无关 D 个人不能离开社
*
我们还可以……
家便农粮来捷用业铁化到的电票机化高工器械厂的变， 我们看到工 人在有条不 紊地工作
走进农村，
我参们观看博到农物 民馆在，田丰间富辛 勤的劳展作品令
人震撼
步入商场，琳琅满目的商品 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 *
一、
了解社会的方式： 社会实践、社会调查、走访调查、
感受社会生活 问卷调查、阅读报纸、看电视、 上网等
是什么？
人在生产生活和
交往过程中逐渐 形成了错综复杂 的社会关系，这 些社会关系构成 了人类赖以生存 的
社会
每个人都是社会的一员，个 人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，人与人 的关系看成线，那么由各种 关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会 这张“大网”上的一个“结 点”。

部编人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》优秀课件(含视频)

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情熟 感人 性关 系/
家人
自 己
六度人脉关系理论
Six Degrees of Separation
匈牙利作家Frigyes Karinthy提出 美国社会学家Stanley Milgram设计
了一种新的方法来检验这一理论， 他将其称之为“小世界现象”。
你和任何一个陌生人之间所间隔的 人不会超过六个，也就是说，最多 通过六个人你就能够认识任何一个 陌生人。
个人与社会的关系怎样？
①我们都是社会的一员，个人是社会的 有机组成部分。人们在社会交往过程中 形成了各种社会关系。
②人的身份是在社会关系中确定的。在 不同的社会关系中，我们具有不同的身 份。
几种主要社会关系 血缘关系
以血亲或生理联 系为基础而形成 的社会关系，如 家庭、家族成员 之间的关系等。
几种主要社会关系 地缘关系
难点详解
个人与社会的关系： 个人是社会的有机组成部分，社会离不开个人；个人也离不开社会，人 的身份是在社会关系中确定的。
随堂检测
1. 周末，小红和小桃去逛超市，超市有矿泉水、纯净水、茶饮、果汁、
可乐，各种饼干、糖果、水果……她们不禁感叹：各种生活用品让人眼
花缭乱。她们发出感叹，是因为（ A ）
A.生活用品丰富多样
1.1
MY SOCIAL LIFE
铅笔的故事
Socialization of Human
由自然人到社会人的转变过程 是人类特有的行为 你自身的社会化过程可以从家庭、学校的教育谈起 教育是社会化的主要途径
我们的社会生活 绚丽多彩
走进社会， 感受社会生活有哪些意义？
①我们会与越来越多的人 打交道，对社会生活的感 受越来越丰富、认识越来 越深刻；
走进社会， 感受社会生活有哪些意义？

人教部编版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会 课件 (共16张PPT)

人教部编版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会 课件 (共16张PPT)

3.青少年学生之所以会对社会生活产生丰富、不同的感受，
原因是（ D ）
①身体在不断成长发育 ②智商、能力在不断提升 ③社会生活空间不断延展 ④在生活和外界中与人交往，会形成各种社会关系 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④
4．有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶； 社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的
再 见
2．整天憋在屋子里不出去社会交往，沉迷于玩电脑游戏、网络聊天、泡
c 论坛、看动漫、看电视连续剧，社会交往不多，这样的人通常被称为“宅
男宅女”。下列关于“宅男宅女”说法正确的是：（ ） ①太过自我封闭，没有走进社会生活 ②人的成长离不开社会 ③应树立起积极的生活态度，承担起作为一名社会成员的责任 ④应积极参与丰富的社会生活 A． ①②③ B． ①③④ C． ①②③④ D． ①②④
课堂小结
1.社会生活的特点
我 与
2.参与社会生活的意义
社
会
3.个人与社会的关系
4.三种主要的社会关系
课堂巩固
1.“花在树则生，离枝则死。鸟在林则乐，离群则悲。”
A 这句话告诉我们这样一个道理（ ）
A． 人的生存和发展离不开社会 B． 个人是社会的有机组成部分 C． 个人的发展受到社会条件的制约 D． 社会的存在和发展离不开每个人的努力
特点： 绚丽多彩
随着年龄的增长，我们的社会生活会有哪些变化？
婴儿时，妈妈 就是整个世界
幼儿时，逐渐长出 “小翅膀”，和小朋 后来，呀呀学语， 友玩耍 蹒跚学步
小学时，像学飞的 雏鹰，跟着父母和 老师学本领
一、感受社会生活
随堂笔记： 参与社会生活的意义：
①社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；

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业缘关系
判断下列社会关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
人的成长和发展与社会是密不可分的。
本课小结
我们为什么会有不同的身份？
人的成长和发展与社会是密不可分的。
人的身份是在社会关系中确定的。
我 社会生活 感受 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
人们在社会交往中形成了各种社会关系。
我们的生活绚丽多彩
社会关系网
社会关系网说明了什么？
个人是社会的有机组 成部分。如果把个人看成点， 把人与人的关系看成线，那 么，由各种关系连接成的线 就织成一张“大网”，每个 人都是社会这张“大网”上 的一个“结点”。
1
2
3
师生关系
同学关系
亲子关系
三幅图片和社会关系网说我明们了会什参么与？各种各样的社会关系。
你现在的身份有哪些？请你写出至少三个身份。
业缘关系
以人们广泛的社 会分工为基础而 形成的社会关系， 如同学、同事等。
血缘关系
地缘关系
2．“一滴水离开了大海，就会干涸。 人的成长和发展与社会是密不可分的。 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 我们会参与各种各样的社会关系。 你现在的身份有哪些？请你写出至少三个身份。 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 我们会参与各种各样的社会关系。 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 D．大海是由无数水滴组成的 我们为什么会有不同的身份？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 我们会参与各种各样的社会关系。 人的成长和发展与社会是密不可分的。 我们为什么会有不同的身份？ 三幅图片和社会关系网说明了什么？ 1．当今社会是一个高度信息化的社会，人与人之间的联系（ ） 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 你现在的身份有哪些？请你写出至少三个身份。

道德与法治人教部编版八年级上册《我与社会》PPT精品课件

道德与法治人教部编版八年级上册《我与社会》PPT精品课件
于明年7月推出世界卫生组织。 例。
7月8日，巴西总统确认新冠病毒检测 呈阳性。
在新冠病毒确诊病例不断攀升之际，特朗 普政府通知美国和联合国，美国正式推出 世界卫生组织（WHO)。
探究一：参与社会生活的意义
层层部署落实，密集会商研判 市三防指挥部及时组织会商研判，18日22时，下发《防风紧 急动员令》，全市进入防风紧急状态。除抢险、值班和民生 保障人员外，所有行政事业单位、企业、公共服务场所实行 停工、停业、停市、停课等“四停”措施，做到“人不出门、 车不上路”。
由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是 社会这张“大网”上的一个“结点”。
我是学生！
我是朋友！
大家好，我是小丸子！
我是孙女！
我是女儿！
小丸子的身份变化对你有什么启示？
• 1.个人与社会的关系（做笔记）
②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
交流合作：在生活中我们都有哪些身份？
随堂训练
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们（ ） A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境 C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的
感谢聆听
强化生命至上，转移临险人员 珠海市牢固树立人民至上、生命至上的思想，狠抓防台风 “五个百分百”，提前转移撤离沿海沿岸等重点区域人员， 确保相关涉险人员全部安全转移。同时落实转移安置人员百 分百测量体温、戴口罩和保持间距等防疫措施，做到防风与
防疫兼顾、两不误。
台风登陆风力减弱后，各级各部门严格按照市主 要领导指示要求，迅速投入救灾复产工作。投入 抢险人员18684人，车辆2394台，对受损路灯、户 外广告牌、沿路临时设施、树木等进行清理和加 固。经过1天清理，公共交通、道路、环卫等生产 生活秩序已基本恢复。
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B.社会生活复杂多变
C.学校生活单一枯燥
D.可以逃离父母的管教
随堂检测
2. 八年级（2）班《道德与法治》课代表从网上下载了一些材料，在上课
前通过PPT投影：2017年我国国内生产总值827122亿元，按可比价格计算，
比上年增长6.9%。全国居民人均可支配收入25974元，扣除价格因素实际
增长7.3%，按常住地分，城镇居民人均可支配收入36396元，扣除价格因
难点详解
个人与社会的关系： 个人是社会的有机组成部分，社会离不开个人；个人也离不开社会，人 的身份是在社会关系中确定的。
随堂检测
1. 周末，小红和小桃去逛超市，超市有矿泉水、纯净水、茶饮、果汁、
可乐，各种饼干、糖果、水果……她们不禁感叹：各种生活用品让人眼
花缭乱。她们发出感叹，是因为（ A ）
A.生活用品丰富多样
从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。从社 会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。
血缘关系 由于婚烟和生育而形成的人与人 之间的关系，如家庭、家族成员
之间的关系和亲威关系。
地缘关系 由于地域上的邻 近和日常生活的交往而形 成的关系,如同乡、邻居等。
业缘关系 以人们广泛的社会分工 为基础而形成的社会关 系,如同学、同事等。
名人名言
人的本质不是单个人所 固有的抽象物，在其实 现性上，它是一切社会 关系的总和。
马克思
你的角色
你知道在你身上有多少种身份吗？？？
你的这些身份是怎么来的？？？
个人与社会的关系
你的身份
人的身份是通过社会关系确定的， 在不同的社会关系中，我们有不同 的身份。例如，我们是居民、消费 者、国家一员、、、
2 每个人都是社 会的一员 Everyone is a member of society
PART2
七嘴八舌说会
小康说：哥们义气就是社会 小明说：社会就是很多人 小丽说：社会就是爸爸妈妈工作 的地方
你认为社会是什么呢？
人在生产生活和交 往过程中逐渐形成 了错综复杂的社会 关系，这些社会关 系构成了人类赖以
知识梳理
二、我们都是社会的一员 1.个人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就 织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“ 结点 ”。 2.人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的 身份 。例如，我们是父母的 子女；我们是老师的 学生 、同学的同学；在小区里，我们是 业主 ， 也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是 未来的建设者 ……
本课小结
本课主要讲述个人与社会的问题，我们一生中要经历各种 各样的社会生活，产生各种各样复杂的社会关系，我们需 要了解人与社会的关系，处理这些关系的过程，也是我们 成长的过程。
板书设计
我 与 社 会
对社会的认识
个人与社会的关系
社会的定义
血缘关系
三种社会关系
地缘关系 业缘关系
好
戏
今 天 先 到
刚 刚 开 始
八年级上道德与法治
欣赏视频
问题
你喜欢这样的活动吗？ 这样的活动有何意义？
1 感受社会生活
Feel social life
PART1
社会生活
你经历过吗？
走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳 作;来到工厂,我们看到工人在有条不紊
地工作
你经历过吗？
步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆, 丰富的展品令人震撼;观看天安门广场的升旗仪 式,我们感受到身为中国人的自豪……
工人在 有条不紊 有条不紊地工作；步入商场， 琳琅满目 的
商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品 令人震撼 ；观看升旗仪
式，我们感受到身为中国人的 自豪 ……一幅幅生动的画卷在我们面 前展开，我们的社会生活 绚丽多彩 。
知识梳理
2.人们在社会交往中形成了各种社会关系。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的 社会生活空间 不 断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、 认识 越来越深刻 ，我们会更加关注 社区治理 ，并献计献策；会更 加关心 国家发展 ，或为之 自豪 ，或准备为之 分忧 。
他们的假期和社会有何关系呢？
你与社会
至于广阔的社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策。 会更加关心国家发展或为之自豪或准备为之分忧。
视频欣赏
国家发展成就
阅读感悟
3月6日下午，河南代表团举行联组 会议并向中外媒体开放。在51家中 外媒体113名记者面前，全国人大代 表马玉霞在发言中，引用了郑州二中 薛稚琦同学的微议案。这是“我为两 会写微议案”活动的第三年，也是学 生的微议案连续第三年被带上全国两 会。该活动已成为媒体和中学生们一 起参与的一个品牌活动。
生存的社会
什么是社会？
你有自己的圈子吗？
生活圈
朋友圈
其它圈
简单谈谈这些“圈”对你有何影响？这些圈 代表着什么？？？
我们每个人都生活在一定的社会关 系中，也就是我们理解的“圈”， 这些圈影响着我们工作、学习、生 活、娱乐等等，我们每个人都需要 这些社会关系。
解决问题
个人与社会的 关系：
个人是社会的 有机组成部分
这
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第一课时 我与社会
学习目标
情感、态度与价值观： 树立热爱社会生活、关心国家发展的态度。
知识与能力目标： 了解社会生活；知道每个人都是社会的一员；培养感受社会生活的能力。
知识梳理
一、感受社会生活
1.社会生活绚丽多彩。 走进农村，我们看到农民在田间
辛勤劳作 ；来到工厂，我们看到
非凡的假期
回想一下你假期都做了什么？
回忆的越详细越好，哪些事情让你印象深刻？并谈一谈这 些事情产生了哪些影响？
看看他们的假期
明明喜欢运动，假 期报了一个羽毛球 集训班，认识了本 市很多羽毛球高手， 学习到了很多专业 的羽毛球知识
丽丽发现小区里很多 楼道的等都是老式的， 不节能，于是他给物 业部门提了一个建议， 全部换成节能灯，被 物业部门采纳了，她 很高兴
素实际增长6.5%；农村居民人均可支配收入13432元，扣除价格因素实际
增长7.3%。对此，同学们展开了热烈的讨论。这说明（ A ）
A.同学们关注国家发展