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道德与法治八年级下册第一课第二框《治国安邦的总章程》教学设计一、内容依据（一）课标具体要求本课落实的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与社会秩序”。
具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是国家的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。
”（二）《青少年法治教育大纲》要求本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。
具体对应的内容与要求是：“进一步深化宪法教育。
了解国家基本制度，强化国家认同。
初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。
”具体对应的内容与要求还有：“初步了解政府运行的法治原则”。
二、教材内容分析《治国安邦的总章程》是人民教育出版社出版的《道德与法治》八年级（下册）中第一单元《坚持宪法至上》的第一课《维护宪法权威》的第二框。
本单元的逻辑起点是公民与国家的关系，这也成为了建构本册教材内容体系的逻辑起点。
本单元以“坚持宪法至上”为题，对宪法进行总体介绍，分为第一目“组织国家机构”和第二目“规范权力运行”两部分，通过引导学生学习宪法内容，了解我国的国家机构、国家机构相互关系以及组织和活动的基本原则；通过学习相关宪法和宪法相关法的规定，懂得宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，国家机构必须依据宪法行使权力；通过理解“将权力关进制度的笼子里”的漫画寓意和分析社会生活的案例，理解国家权力必须依法行使，任何组织和个人都没有超越宪法的权力，从而深入理解“宪法是治国安邦的总章程”这一观点。
八年级下册教材是法治教育专册。
《治国安邦的总章程》是第一课的第二框，结合第一框《公民权利的保障书》让学生充分认识到宪法是我国的根本大法，坚持宪法至上，维护宪法权威。
为第三单元第六课《我国国家机构》的具体内容的学习打好了铺垫。
三、学情分析随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的开阔和心理的成熟，学生开始对国家的政治生活产生了一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家的命运。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第一单元第二课《治国安邦的总章程》，主要介绍了宪法在国家治理中的重要作用，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生对宪法的理解仍停留在表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，学生的法治观念参差不齐，部分学生对宪法和法律缺乏敬畏之心。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解宪法的本质和作用，提高学生的法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，增强对宪法和法律的敬畏之心，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则2.宪法在国家治理中的重要作用3.学生法治观念的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受宪法的作用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，增强学生的法治观念。
3.小组讨论法：分组讨论宪法相关问题，培养学生合作探究的能力。
六. 教学准备1.准备宪法相关资料，如宪法文本、宪法解读等。
2.准备典型案例，以便进行案例分析。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法在国家治理中的重要作用，引导学生思考宪法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的结构和组成部分，认识到宪法是国家的根本大法。
3.操练（10分钟）精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，让学生体会宪法的作用，增强法治观念。
治国安邦的总章程教学设计一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）本课是人教版道德和法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》的第二框。
本框的主要内容是国家机构的组成，我国实行民主集中制原则，宪法规范权力的运行。
本课既延伸第一框《公民权利的保障书》，也为第二课《保障宪法实施》打下基础，起着承上启下的重要作用。
二、教学目标情感态度价值观目标：树立宪法意识、正确的权力意识、自觉维护宪法权威，坚持宪法至上。
能力目标：提高明辨是非、学法用法能力，强化公民监督意识。
知识目标：知道国家机构的产生与运行，懂得民主集中制是如何贯彻的，掌握正确对待权力的方法。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）虽然“治国安邦的总章程”对中学生而言较为抽象，但是好在通过上街儿科宪法基本知识的学习，学生对宪法、法治有了初步的了解，能自然过渡。
部分学生虽然对一些国家机构有所耳闻，但对其具体是如何规范运行的还缺乏一定的了解；关于权力的规范运行这一内容，引导学生树立正确的权力观显得极为重要。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）根据课程标准和《中小学生法治教育大纲》的基本要求：“初中生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。
在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立公民意识、法律意识、宪法至上意识，对学生形成正确的人生观、价值观具有基础导向作用。
”在教学过程中，考虑到八年级学生的现状，本着“自主、合作、探究”为特点的教学理念，通过课堂教学活动，增强学生的宪法意识，主要采取了以下教法：图文演示法、案例分析法和小组交流讨论法。
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）教学重点：民主集中制原则权力的规范运行教学难点：权力是把双刃剑，公职人员如何正确行使职权六、教学过程一、新课导入播放开国大典纪录片的片段。
提问（1）为什么说中国人民从此站起来了？（2）中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？二、新课讲授（一）组织国家机构那么作为治国安邦的总章程，宪法在组织国家机构方面是如何规定的？活动一：展示宪法第三条规定，请学生按此小组合作完成图表内容。
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析本课《1.2 治国安邦的总章程》是道德与法治下册的第一单元第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生理解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和道德观念，但对宪法的认识和理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够了解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，增强法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
3.提高学生的法治观念，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则。
2.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
3.如何培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解宪法的基本内容和原则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
3.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索宪法的重要性和作用。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备教学PPT，以便进行讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考宪法在国家治理中的重要地位，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道我国宪法的基本内容和原则吗？宪法在我国治理中起到什么样的作用呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的基本框架。
同时，教师可以结合案例进行分析，让学生更加生动地理解宪法的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
讨论题目可以包括：“宪法在我国治理中的作用是什么？”“如何尊重和遵守宪法？”“宪法对我们日常生活的影响有哪些？”4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对宪法知识和原则的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教案一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，提高法治素养。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、作用以及与普通法律的关系等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应能更好地理解宪法在国家治理中的地位和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的定义、特征和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性。
3.培养学生尊重和维护宪法的法治精神。
四. 教学重难点1.宪法的定义和特征。
2.宪法在国家治理中的作用。
3.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型宪法案例，使学生更好地理解宪法知识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究宪法知识。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例材料。
2.制作宪法知识PPT。
3.分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的历程，引导学生思考宪法在国家治理中的重要性。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过案例分析，使学生更好地理解宪法知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法与普通法律的关系。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）回答课堂提问，检验学生对宪法知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论宪法在现实生活中的应用，如何遵守宪法，提高法治意识。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法在国家治理中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宪法的知识作业，加深学生对宪法知识的理解。
8.板书（5分钟）宪法的定义、特征、作用；宪法与普通法律的关系。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。
《治国安邦的总章程》教学设计（人教版八年级道德与法治下册）【课标依据】知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动准则，增强宪法意识。
知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全社会的共同责任。
了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
【学习目标】探究宪法是治国安邦的总章程，了解宪法组织国家机构，知道人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，理解国家机关的运行原则和根本活动准则、一切权力属于人民，认同人民赋予的权力始终为人民谋利益，增强宪法意识。
【重点难点】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
教学过程【导入新课】运用你的经验，从人民英雄纪念碑开始，对人民英雄纪念碑的碑文，我们有什么看法？为了将这一成果得到传承，人民是如何做的？设计意图：宪法是治国安邦的总章程。
人民通过宪法确认了三十年来的奋斗成果，怎样能够让这些成果永远在人民身上传承。
这就是要由国家机关来负责履行好的人民赋予它们的职责。
小结：宪法组织国家机构，赋予国家机构相应职权。
国家机构依据宪法行使权力，遵循民主集中制原则，守护人民的根本利益。
追问：这些国家机关从哪里来？没有这些国家机关行吗？小结：宪法是治国安邦的总章程，这如一个集体的搭建需要组织者，一个班集体需要班委一样，成立一个公司也需要章程才能保证公司顺利经营，偌大的国家更是如此，需要一个这样的总章程，规定这些机关运作的事情，保障国家运行的有序。
操作活动：根据阅读教材后，用图示描绘国家机构间的关系：设计意图：依据上一框为什么国家机关前有人民，这是国家性质决定的。
据此，宪法组织国家机构，赋予国家机构相应职权，国家机构依据宪法行使权力，遵行民主集中制原则，守护人民的根本利益，进一步理解我国一切权力属于人民是真实的。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册的第一单元第二课，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、历史发展以及宪法规定的内容。
通过本课的学习，使学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要掌握宪法的基本概念和我国宪法的发展历程。
此外，学生应具备一定的分析问题和思考问题的能力，能够从实例中总结宪法的作用和意义。
三. 教学目标1.了解宪法的定义、特征和作用，理解宪法在国家治理中的重要性。
2.掌握我国宪法的发展历程，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
3.培养学生的分析问题和思考问题的能力，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的定义、特征和作用。
2.我国宪法的发展历程。
3.如何增强宪法意识，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治思维。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.对比教学法：比较不同国家的宪法，加深学生对我国宪法的认识。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析。
2.收集不同国家的宪法资料，用于对比教学。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
4.制作课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法。
然后提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过课件展示宪法在国家治理中的重要性。
同时，简要介绍我国宪法的发展历程，使学生了解宪法的历史背景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法在我国社会发展中起到什么作用？如何增强宪法意识，维护宪法权威？引导学生从实例中总结宪法的作用和意义。
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 让学生了解宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
2. 采用小组讨论、探究学习的方式，提高学生主动参与政治生活的意识。
情感态度价值观：1. 增强学生的宪法意识，培养学生尊重和维护宪法的情感。
2. 培养学生热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
二、教学重点：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
三、教学难点：宪法的具体内容和特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示宪法在国家生活中的地位和作用的图片，引导学生思考宪法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的定义、性质和作用，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3. 课堂讲解：详细讲解宪法的制定和修改程序，并通过案例分析，让学生理解宪法的具体内容和特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合案例分析，探讨如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，整理宪法的基本内容和特点。
2. 结合生活实际，思考如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
六、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在理解宪法的具体内容和特点方面存在困难，需要在今后的教学中加强对宪法知识点的讲解和案例分析，提高学生的理解能力。
要注重培养学生的宪法意识，引导他们积极参与政治生活，为社会主义现代化建设贡献力量。
七、教学评价：1. 学生对宪法的基本内容和特点的掌握程度。
2. 学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
3. 学生尊重和维护宪法的情感态度价值观。
八、教学拓展：1. 组织学生参观宪法博物馆或相关法治教育基地，加深对宪法的了解。
2. 开展宪法知识竞答活动，检验学生的学习效果。
3. 邀请法学专家或律师进行宪法讲座，提高学生的宪法素养。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要介绍了宪法在国家治理中的重要地位和作用。
教材通过生动的案例和深入浅出的论述，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，培养良好的公民素质。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和宪法意识，但对宪法的具体内容和深层次含义还不够了解。
通过本节课的学习，学生应该能够更加深入地理解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉遵守宪法，维护国家的法治秩序。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本内容和原则，理解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和思考，培养学生的宪法意识和法治观念。
3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和遵守，培养良好的公民素质。
四. 教学重难点1.教学重点：宪法的基本内容和原则，宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.教学难点：宪法的具体内容和深层次含义的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考宪法的重要性和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的宪法意识和法治观念。
3.思考法：引导学生进行思考，深入理解宪法的内容和原则。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：宪法相关案例。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引发他们对宪法的思考，例如：“你们知道宪法是什么吗？宪法在国家治理中有什么作用？”让学生认识到宪法的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示宪法的基本内容和原则，让学生对宪法有一个初步的了解。
同时，通过案例的呈现，让学生看到宪法在实际生活中的应用和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析宪法的具体内容和原则。
部编本人教八下册道德与法治教学课件第课时治国安邦总章程一、引言本课程是部编本人教八年级下册《道德与法治》教材的第课时，探讨治国安邦总章程的重要性和意义。
本章程旨在培养学生正确的国家观念、法治观念和公民意识，使他们成为具有道德修养和法治素养的合格公民。
二、总章程的定义与要义治国安邦总章程是国家的根本大法，它规范国家治理、保障人民权益和推动社会进步。
总章程包括宪法、法律和道德规范等法律法规的总体要求和基本原则。
总章程的要义包括： 1. 统一国家制度和法治构架，确保国家政权的稳定； 2. 保障公民的基本权益和自由，维护社会和谐稳定； 3. 培育公民的道德品质和法治素养，提升国家的整体素质。
三、总章程的重要性1.维护国家稳定：总章程规范了国家治理的制度建设和法治保障，保持政权的稳定，维护国家的和平与发展。
2.保障公民权益：总章程确保公民的基本权益和自由，保障公民享有平等、尊严、自由的社会环境。
3.促进社会进步：总章程的宪法、法律和道德规范指导着国家的发展方向，推动社会的进步与繁荣。
四、学习总章程的意义学习总章程有助于学生树立正确的国家观念和法治观念，养成遵纪守法、守信用的良好习惯。
具体意义如下： 1. 培养公民意识：学习总章程可以使学生了解自己的权利和义务，培养他们正确的公民意识。
2. 提升道德素养：总章程中的道德要求可以引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们良好的道德品质。
3. 培育法治素养：通过学习总章程，学生能够了解法律和法治的重要性，增强自己的法治意识和法律素养。
4. 增强国家认同：学习总章程可以让学生更好地了解国家的制度建设和法治保障，培养他们对国家的认同感和归属感。
五、治国安邦总章程是国家治理的基本大法，学习总章程对于学生的成长与发展至关重要。
通过学习总章程，学生能够树立正确的国家观念和法治观念，培养他们道德修养和法治素养，为他们成为具有社会责任感和公民意识的合格公民打下坚实的基础。
《治国安邦的总章程》教学设计（人教版八年级道德与法治下册）【课标依据】知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动准则，增强宪法意识。
知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全社会的共同责任。
了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
【学习目标】探究宪法是治国安邦的总章程，了解宪法组织国家机构，知道人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，理解国家机关的运行原则和根本活动准则、一切权力属于人民，认同人民赋予的权力始终为人民谋利益，增强宪法意识。
【重点难点】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
教学过程【导入新课】运用你的经验，从人民英雄纪念碑开始，对人民英雄纪念碑的碑文，我们有什么看法？为了将这一成果得到传承，人民是如何做的？设计意图：宪法是治国安邦的总章程。
人民通过宪法确认了三十年来的奋斗成果，怎样能够让这些成果永远在人民身上传承。
这就是要由国家机关来负责履行好的人民赋予它们的职责。
小结：宪法组织国家机构，赋予国家机构相应职权。
国家机构依据宪法行使权力，遵循民主集中制原则，守护人民的根本利益。
追问：这些国家机关从哪里来？没有这些国家机关行吗？小结：宪法是治国安邦的总章程，这如一个集体的搭建需要组织者，一个班集体需要班委一样，成立一个公司也需要章程才能保证公司顺利经营，偌大的国家更是如此，需要一个这样的总章程，规定这些机关运作的事情，保障国家运行的有序。
操作活动：根据阅读教材后，用图示描绘国家机构间的关系：设计意图：依据上一框为什么国家机关前有人民，这是国家性质决定的。
据此，宪法组织国家机构，赋予国家机构相应职权，国家机构依据宪法行使权力，遵行民主集中制原则，守护人民的根本利益，进一步理解我国一切权力属于人民是真实的。
【活动】阅读感悟链接：试点国家监察委员会的视频。
看完这则新闻，想想国家机构的职权从哪来？它们是怎样行使职权的？小结：宪法组织国家机构，授予它们特定职权。
国家机构依据宪法行使权力，贯彻民主集中制原则，使得国家权力运行稳定有序，守护人民的根本利益。
设问：漫画中，给人民群众造成伤害的原因是什么？如何让人民的根本利益与国家机关行使职权达成高度一致？小结：民主集中制原则。
追问：民主集中制原则主要体现是怎样的？小结：人民选举产生国家权力机关；国家权力机关居于主导地位；遵循中央的统一领导；机关内部决策、决定实行民主集中制。
设计意图：建国之初还没有宪法的时候，作为临时宪法的共同纲领规定了国体和政体，规定了国家的基本经济制度、政治制度，保障国家的运行。
第二段介绍了中华人民共和国的第一部宪法诞生，宪法进一步确认了国体、政体，为人民当家作主提供了可靠的制度保障和宪法依据。
一届全国人大一次会议依据宪法通过了一系列国家机构的组织法，标志着宪法组织国家机构，并授予国家机构特定职权。
两段阅读感悟，阐述了国家机关在行使权力过程中的一些价值取向，民主立法，或者是立法协商，从而保障国家机关在行使权力与人民的根本利益高度一致。
链接国家设立监察委员会的试点工作，进一步说明，保障人民权利的机制的完善，监督依法行使职权。
漫画的说明，形象生动展示，违背民主集中制，就会给人民造成损害，阐述了人民赋予权力，国家机关就要决策、决定民主集中制，从而保障人民的利益。
【活动】探究与分享欣赏此漫画，说说漫画的画意是什么？小结：必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。
规范国家权力运行以保障公民权利实现。
这是宪法核心价值追求。
【活动】探究与分享2016年11月7日至9日，天津港“8・12”特大火灾爆炸事故所涉27件刑事案件一审分别由天津市第二中级人民法院和9家基层法院进行了公开开庭审理，并于9日对上述案件涉及的被告单位及24名直接责任人员和25名相关职务犯罪被告人进行了公开宣判。
宣判后，各案被告人均表示认罪、悔罪。
天津交通运输委员会主任武岱等25名国家机关工作人员分别被以玩忽职守罪或滥用职权罪判处三年到七年不等的有期徒刑，其中李志刚等8人同时犯受贿罪，予以数罪并罚。
这则案例给我们什么启示？小结：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使，应当有法律依据，不能超越权限，也不能擅自行使权力。
滥用职权的行为无效，还需要追求相关组织和个人的法律责任。
相关链接：滥用职权罪，是指国家机关工作人员超越职权，违法决定、处理其无权决定、处理的事项，或者违反法定程序处理公务，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。
【活动】探究与分享最高人民检察院新闻发言人王松苗2016年10月21日介绍，山东济南庞某某等人非法经营疫苗案曝光后，最高人民检察院挂牌督办，山东等地检察机关第一时间介入侦查引导取证，批准逮捕涉嫌非法经营等犯罪嫌疑人297人、起诉68人、立案侦查涉及的职务犯罪100人。
目前各地已立案刑事案件192起，刑事拘留202人。
根据已查明情况，会议决定，依法依纪对食品药品监管总局、卫生计生委和山东等17个省（区、市）相关责任人予以问责，有关方面先行对357名公职人员等予以撤职、降级等处分。
对这一案例你的看法是什么？小结：权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
相关链接：玩忽职守罪，指国家机关工作人员严重不负责任，不履行或者不正确履行职责，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。
【活动】探究与分享有一段庭审报道是这样写的：庭审中，检察机关出示了相关证据，被告人王珉及其辩护人进行了质证，控辩双方在法庭的主持下充分发表了意见，王珉进行了最后陈述并当庭表示认罪、悔罪。
部分人大代表、政协委员、新闻记者及各界群众六十余人旁听了庭审。
材料中特别说被告人、其辩护人、充分发表意见、最后陈述等，这说明了什么？小结：国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使，保障公民的权利，否则不按法定程序行使权力的行为一是无效，二也是违法行为。
设计意图：上述的几个探究活动，一方面选取的是热点报道，另一方面是将规范权力运行的几个层次进行了深度的探讨与分享，帮助学生理解规范权力运行的几个层次，从而规范国家权力运行以保障公民权利的实现是宪法核心价值追求的难点有所突破。
【活动】阅读与感悟最高人民法院、最高人民检察院、公安部、国家安全部、司法部公布了《关于办理刑事案件严格排除非法证据若干问题的规定》，对非法证据排除问题从实体和程序两个方面进行了严格规范，确立了一些新的规则。
这一新的非法证据排除规则一旦实施，对于推进以审判为中心的诉讼制度改革，完善针对侦查行为合法性的司法审查制度。
经过调整，我国非法证据排除规则无论是在适用对象还是在适用程序上都得到较大完善，在遏制侦查人员程序性违法行为、为被告人提供权利救济等方面将发挥更大的作用。
从材料中你感悟到了什么？小结：国家权力的行使不能任性，坚持法定职责必须为，法无授权不可为，以宪法为根本活动准则，依法规范权力运行，始终保证人民赋予的权力为人民谋利益，才能实现社会的和谐，国家的文明、现代化。
设计意图：教材引述一段非法证据排除的文献，进一步帮助理解，国家权力的行使要程序合法，才能保障公民的权利得到公平、公正的维护。
至此教材关于规范权力运行从严格规范职权，把权力关进制度的笼子，探究分享两则行使权力的反面典型案例，引导说明权力是责任，必须依法行使，遵守程序，敬畏程序。
结尾正文总结国家权力的行使不能任性，坚持法定职责必须为，法无授权不可为，以宪法为根本活动准则，依法规范权力运行，始终保证人民赋予的权力为人民谋利益，才能实现社会的和谐，国家的文明、现代化。
【拓展空间】设计意图：引述的一则关于人大代表涉嫌犯罪有关机关应该采取强制措施的程序申请。
人民是国家的主人，人大代表又是代表人民行使国家权力，在法律中有明确的对人大代表行使职权的保障。
一方面说明国家一切权力属于人民，另一方面也说明规范权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求。
两者是统一的和根本一致的，规范权力运行遵循法定程序，保障人大代表行使职权，正是体现国家权力运行以保障公民权利为目标，确保人民赋予的权力始终为人民谋利益。
这是具有人民是国家主人的政治象征意义。
同时材料也引述法律原文，阐述了这一规定并非是给人大代表特权、可以凌驾法律之上，人大代表履行职责也必须在宪法和法律范围内行使，法律面前人人平等，对于任何违反法律的行为的人，都应追究其法律责任，只须依法行使权力，依法履职。
因为宪法至上，不是人和机关至上。
【教学资源】推荐书目：1.《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》。
2.《中华人民共和国国务院组织法》。
3.《中华人民共和国人民法院组织法》。
4.《中华人民共和国人民检察院组织法》。
5.《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》。
视频：1.相关换届选举视频。
2.电影《开国大典》。
3.《109枚公章“革”进国家博物馆》。
4.《焦点访谈：权力关进制度的笼子》。
网站：1.中央纪委门户网站。
2.全国人大门户网站。
3.中国法制网。
4.中国人权网。
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