八年级《思想品德》法律保护我们的人格尊严.ppt

法制在线
案例一：1998年高三毕业生贾跃的“优秀 学生干部”被错审为“三好学生”，致使错失 加10分的待遇。锦州市凌河区人民法院判决： 锦州市教委因侵犯荣誉权赔偿贾跃精神损失8万 余元，并赔礼道歉，为其恢复荣誉。
案例二：未经许可,使用跨栏镜头作广告封 面，刘翔为肖像权索赔125万元。
这些案例的审判结果说明 了什么问题？我们该怎样做？
你说我说:
如果将这幅照片 制成公益广告用来宣 传保护女童工程，也 未经本人同意，这种 行为是否侵犯公民的 肖像权？
警示语
如果并非以营利为目的，也并非 出于恶意而使用公民的肖像，虽未经 本人同意，就不属于侵权行为。
你知道吗
1、什么是名誉? 2、法律对保护公民的名誉权作
出了怎样的规定?
名誉权
名誉是一个人的名声，是社会成员对 某个公民的品德、声望、信誉等方面的评 价。
生活小调查
判断下列事例是否侵犯了未成年人 的隐私权？
1、父母偷看孩子的日记或电子邮件，并追问 孩子的交往情况。
2、发现自己的秘密在同学中间传播。 3、老师为加强教育针对性，翻看学生抽屉。 4、王丽将同桌抄袭作业的情况告诉了老师。 5、好朋友将李明去黑网吧的事告诉了李明的
爸爸。
如何维护自己的隐私权？
荣誉权
荣誉，是社会、国家、组织给予公民的 一种美名或称号，一般通过表彰授予，属于 一种精神鼓励。
第一百零二条 公民、法人享有荣誉权， 禁止非法剥夺公民、法人的荣誉称号。
姓名权
第九十九条 公民享有姓名权， 有权决定、使用和依照规定改变自己的 姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒 。
畅所欲言
初二学生肖力在日记上倾诉对一名 女生的好感，被老师发现。第二天，老 师讲日记拿给班上同学看，“告诫”学 生不要和肖力交往，肖力心里压力很大， 想退学。你认为老师的做法对吗？谈谈 你的看法。

2015年5月的一天，王娜娜在银行办理信用卡时，被银行 工作人员以 “个人信息不实”为由拒绝办理。仔细询问才 知，原来是自己资料上所填的高中学历与银行审查时显示的 大专学历不一致。 根据银行的工作人员所说情况，王娜娜在中国高等教育学生 信息网，用自己的身份证号登录后，查到的学籍信息显示： 王娜娜，周口职业技术学院汉语言文学教育专业毕业，大专 学历，2003年9月入校，2006年7月毕业。身份证号码、姓名、 高考准考证号码都是自己的，但照片却不是她的。这样的结 果令她大吃一惊，也证实了她的猜想：当年有人顶替自己上 了大学。 在“张莹莹冒名王娜娜上周口职业技术学院”案件中，其中 张合停，王子胜，胡筱林涉嫌违法线索已移交司法机关。由 相关部门依法依纪对13名相关责任人作出严肃处理，其中12 人受到党纪政纪处分。周口职业技术学院和沈丘县二高的负 责人对王娜娜作了道歉。
学习目标
1.知道人格尊严的含义，了解肖像权、名誉
权、荣誉权、姓名权和隐私权的含义 2.学会运用法律手段维护自己和他人权利的 能力，学会用法律武器追究侵犯者的法律责任。 3.依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊 重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重 别人隐私的法律意识。
1、人格尊严的含义
侵犯肖像权的表现形式：
①未取得肖像权本人的同意， 以营利为目的使用公民的肖像 （广告、杂志封面、挂历） ②恶意毁损、玷污、丑化 公民肖像； ③以肖像进行人身攻击等。
某网站贴出一名同学的恶搞照片。
不属于侵犯肖像权的行为：
①新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像。如 政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。 ②国家机关为执行公务而使用公民的肖像，如通缉令 上嫌疑犯的肖像 ③使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像。如 参加集会、游庆典等活动的人的肖像。 ④为了本人利益或社会公共利益而使用。如寻人启示 上的照片；行使正当舆论监督而使用。 ⑤为了科学研究和文化教育而在一定范围内使用他人 肖像，如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病 人照片等。 ⑥违反道德和法律的行为的照片、录像。

情景剧中的小丽有隐私权 在我国未成年人同样享有隐私权， 未成年人保护法和预防未成年人犯 罪法明确规定：任何组织和个人不 得披露未成年人的个人隐私。未成 年人的隐私权同样受人们的尊重受 法律的保护
小丽妈妈的行为： 是关心爱护女儿的表现，但她 缺乏法制观念，对未成年人的 关心爱护方式不当，侵犯了未 成年人隐私权
小明的一天
小 明
考试风波
叮铃铃…上课了。老师分发政治试卷时， 特别表扬了小明，说小明进步很大。小 明的同桌小周不满地看了他一眼。下课 后，小周到处传播——小明考试作弊， 不诚实，还很虚伪。同学们都开始看不 起小明，甚至嘲笑他疏远他。 •名誉权受到了侵犯
• 民法通则第101条规定，公民享有 名誉权，公民的人格尊严受法律保 护。禁止用侮辱、诽谤等方式损害 公民的名誉；公民享有荣誉权，禁 止非法剥夺公民的荣誉称号。
此外，丑化公民的肖像，故意损毁 也就是说，凡是以营利为 公民肖像，以肖像进行人身攻击等， 目的使用公民的肖像，就 也属于侵犯公民肖像权的行为 必须取得肖像权本人的同 意，否则就构成侵权。 但如果并非以营利为目的，也并非 出于恶意而使用公民的肖像权，虽 未经本人同意，也不属于侵权行为。
情景体验: 说一说：如果你是小明, 你会怎么做?
私。
认识人格尊严
人格尊严的含义
人格尊严，是指公民所具有的自尊心以及应当 受到社会和他人最起码的尊重的权利。
人格尊严的内容
人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权等
肖像：指描绘具体人物形象的绘画或照片，它是公 民身体特有的缩影或真实写真。 名誉：是一个人的名声,是社会成员对某个公民的品 德、声望、信誉等方面的评价。 荣誉：是社会、国家、组织给予公民的一种美名或 称号等。 姓名：区别于其他公民的称号或代号，一般情况下 还包括公民的曾用名、别名、笔名等。

2．姓名权 公民的姓名是区别于其他公民的___称__号_____或__代__号____ ，一般情况下，还包括公民的___曾__用__名___、别名、笔名等。 我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规 定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
第1课时 我们的人格尊严权利
3．名誉权 名誉就是一个人的__名__声____，是社会成员对某个公民的 品德、声望、__信__誉____等方面的评价。公民的名誉代表公民 的人__格__尊__严__。我国法律规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱 、诽谤等方式损害公民的名誉。 4．荣誉权 荣 誉 是 国 家 、 社 会 、 组 织 授 予 公 民 的 一 种 _美__名___ 或 ___称__号___。我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺 公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。
第1课时 我们的人格尊严权利
例1 最高人民检察院日前发布新规定，强调不得公开
或者传播涉案未成年人的姓名、住所、照片、图像及可能推
断出该未成年人的资料。此规定体现了保护涉案未成年人的
( B)
①名誉权 ②肖像权 ③荣誉权 ④隐私权
A．②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
第1课时 我们的人格尊严权利
[解析] B 每个公民都享有人格尊严权，新规定强调不 得公开或者传播涉案未成年人的姓名、住所、照片、图像及 可能推断出该未成年人的资料。题干涉及人格尊严中的名誉 权、肖像权和隐私权。故选B。
第1课时 我们的人格尊严权利
要点探究
探究点一 公民享有人格尊严权 相关链接 以前我们从国外新闻中经常可以看到刑事犯罪嫌疑人头
戴黑色头套出庭的情景，这一情景在锦州凌河区法院的刑事 审判庭出现了。这是进一步尊重刑事犯罪嫌疑人的人格权， 并在某种情况下可以保护其安全的做法。

隐私权就是公民依法享有的不愿公开或不愿
让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。
尊重他人隐私，是每个公民应有的道德品 质，也是必须遵循的共同生活准则。
隐私就是公民不愿让他人知道 的个人生活的秘密。
个人的私生活 隐 私
日记、像册 生活习惯 通信秘密 身体缺陷等
剧情讨论
青少年如何保护自己的隐私权 1、未成年人有隐私权吗？ 2、在现实生活中还有哪些类似的现象？产生
讨论：法院的判决说明了什么?
宪法第38条规定：中华人民
共和国公民的人格尊严不受侵 犯。禁止用任何方法对公民进 行侮辱、诽谤和诬告陷害。
（1）这一案例说明了什么？
民法通则第99条规定，公民享有姓名权，有权决 定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人 干涉、盗用、假冒。
（2）从以上几个案例中我们得到什么启示?
2.增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运 用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私 的能力。 3.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保 护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年 人的个人隐私。
互 动探 究
板块一:我们的人格尊严不容侵犯
1、人格尊严的含义 人格尊严，指公民所具有的自尊心以及应 当得到社会和他人最起码的尊重的权利。
2、人格尊严的内容
人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、 姓名权等。
案例一：南京一位年近6旬的老 汉近日被一桩飞来的麻烦缠身，他 的照片上了一个高档楼盘的广告， 鼓楼广场的巨型广告牌上，楼盘销 售资料上，都有老人的形象。一不 留神成了“广告明星”，可这“明 星”真不是好当的，平静的生活就 此被打乱，还受到一些街坊邻居和 亲朋好友的误解。
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第八课项目二

未成年人有没有隐私权呢
在我国，未成年人同 样享有隐私权。
未成年人保护法和预防未成年人犯 罪法明确规定，任何组织和个人不 得披露垮掉人的个人隐私。
近一个月，初二学生黄某出现了异常情况。黄 某不住校，但经常深夜才回家，中午饭也极少回 家吃。黄父问黄某是什么原因，黄某说是学习紧 张，中午饭在学校里和同学一块吃了，晚自习后， 是在教室里复习功课。黄父半信半疑，便到学校 找班主任了解儿子的情况，谁知班主任和黄某的 同学都否定了黄某的说法。黄父再三追问儿子， 就是不得其果。后来黄某干脆不财搭理父亲，但 依然是深夜才回家。黄父心里非常着急，由于自 己是公司的经理，没有时间观察儿子的先遣，又 担心儿子出事，便让自己公司的一名工跟踪黄 某……
这是一起侵害公民人格尊严的事例；
其侵害了公民的姓名权、肖像权、名誉 权
杨立伟获香港中大荣誉博士
解放军某部边防将士荣获集体嘉奖
◎荣誉是社会、国家、组织授 予公民的一种美名或称号
你能例举出你曾获得的荣誉吗？
荣誉权
《中华人民共和 国民法通则》第 101条规定： “公民享有荣誉 权，禁止非法剥 夺公民的荣誉称 号。”我国公民 的荣誉权，受法 律保护。
肖像权
2004年11月21 日出版的报纸 头版刊登刘翔 的大幅图片， 并配有中友百 货的广告，之 后，被刘翔以 侵犯肖像权为 由告上了法庭。
肖像权
《中华人民共和国民 法通则》第100条规 定：“公民享有肖像 权，未经本人同意， 不得以营利为目的使 用公民的肖像。”我 国公民的肖像权，受 法律保护。
青少年如何维护自己的隐私权？
(1)要管理好含有自己隐私的物品， 一旦发现有人披露自己的个人隐 私，要依法制止，学会运用法律 武器维护自己的隐私权。

如果你是小明，你此刻最大的感受是什么？
什么是人格尊严权？
人格尊严权具体包括了哪些内容？
在你的生活中有没遇到过类似小明这 样的经历呢？若有，可以说出来与大 家一起分享吗？若没有，你能否举些 你身边看到的、听到的有关侵犯他人 人格尊严权的例子？
温馨提示： 可以围绕人格尊严的五种权利——肖像权、姓 名权、名誉权、荣誉权、隐私权进行回想。
以牙还牙，以暴制 暴，否则难解心头 之恨！
应该要依法 维权，尊重 他人，保护 自己。
方你 式赞 ？成 哪 一 种 维 权
得到爱与尊重，是我们共同的心 愿，因此我们也尊重他人的人格 尊严。这既体现一个人的道德素 质，也体现了一个人的法律意识。
———《生活课堂· 爱和尊重》 Nhomakorabea尊重人的尊严，是一件很干净、很美好的事。 ——萨特宁
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给曾经被你伤害过人格尊严的同学 致一段道歉辞
在人的所有财产中， 名誉是最宝贵的；因 为当躯体被埋葬了， 名誉仍然存在。
《思想品德》八年级（下册）第六单元第二课
《 今 日 说 法 》 栏 目 主 持 人
早上，当小明急匆匆地赶到学校，早已经上课了。他正想往教学楼跑， 却被门卫拦住了，说要检查学生证要作登记。一边是门卫严厉追问， 一边是小明焦急万分。无奈之下，小明随便编了一个班，冒了隔壁班 小亮的名字，门卫这才放了行…… 叮铃铃上课了。老师分发政治试卷时，特别表扬了小明，说小明进步 很大。小明的同桌小周不满地看了他一眼。下课后，小周到处传播— —小明考试作弊，不诚实，还很虚伪。同学们都开始看不起小明，甚 至嘲笑他疏远他。 课间，当小明从外面跑进教室，发现同学们正围着讲台议论纷纷，小明 挤进去一看，吓了一大跳。原来小周画了自己的一张漫画，张牙舞爪， 其丑无比，还说自己考试作弊，小周居然还把它张贴在黑板上！小明又 气又怒，他冲进黑板夺下漫画，跑回自己的座位哭起来。

• 第四课 维护我们的人格尊严 • 第一节 人人享有人格尊严权
2019/12/8
一、人格尊严不可辱
1.人格尊严权的含义 P35 任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和 受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利 就是人格尊严权。
2.人格尊严权的表现：自尊和他尊
3.人格尊严权具体体现（包括）： 名誉权、肖像权、姓名权、隐私权 等 4.侵犯人格尊严的后果： 人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会 2道019/义12/8 的谴责，承担相应的法律责任。
如果你是小光，会有什么感受？
（2）如果我是小光，这种做法会伤害我
的自尊心，在同学中抬不起头来，得不到应有 的尊重，会形成强烈的自卑心理，并由此产生 对才老师的怨恨。 本案受害人小光有权要求侵害人郭老师赔礼道歉、 消除影响。 2019/12/8
法律知识 P35相关链接
人格尊严不可辱
我国宪法第38条规定：中华人民共和 国公民的人格尊严不受侵犯．禁止用 任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬 告陷害．（人格尊严权的法律依据）
良好的名誉产生积极
名誉对个人的影响 的影响
坏的名誉产生消极的 影响
2019/12/8
P36 中学生大江关心集体，
热心助人，学习成绩优良。师 生公认他是正直、富有爱心、 能力强的好学生。但是英语考 试后，同学小明却告诉班主任 和一些同学：“大江考试作 弊。”有的同学因此指责大江 不诚实、虚伪，大江听后非常 难过。
A．强迫他人使用某个姓名
B．假用他人的姓名签定合同
C．盗用他人的姓名实施不正当的行为
D．对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺和打击
4．“劳动模范”、“三好学生”、“杰出青年”等都是一
种荣誉称号。对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺和打击， 是直接侵犯他人的C（ ）

据悉：湖北新东科药业有限公司 于2004年在未经朱军本人同意的情况下， 擅自将其肖像和签名等用于其新药 “哈 拂代高乐”的商业宣传。 1、请你思考湖北新东科药业有限公司的 做法恰当吗？ 不恰当 2、如果你是朱军的代理律师，你认为它 损害了朱军的什么权利？（小组讨论） 这是一起侵害公民人格尊严的事例；
人格尊严权
名誉权、荣誉权、姓名权、肖像权、 隐私权
人格尊严权
姓名权
◎概念:公民区别于其他公民的称号或代号，其
包括公民的曾用名、别名、笔名等。
◎法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依
照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
◎概念:肖像指描绘具体人物形象的绘画或照片。
肖像权
◎法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得
(1)、影楼的做法是否侵权？如果是，侵犯 了赵某的什么权利？ （2）、我国法律对这一权利是怎样规定的？
以下文字、图片分别反映了什么样的人格尊严权？
1、写匿名信捏造他人是非，造成不良影响。 （名誉权） （荣誉权）
2、
3、给同学起有侮辱性的外号。
（姓名权、名誉权） （肖像权） （隐私权）
4、照相馆私自将你的照片用做宣传用途。 5、私自翻阅他人的日记。
荣誉称号、荣誉证书和奖章
八年级学生张某参加学校组织的胸透体检， 医生发现她身上有一处阴影，张某解释说她 衣服上有一个卡子。同学误以为“她有一个 孩子”。体检结束后，陈某把这一错误的消 息告诉班上的同学。张某异常气愤，无法正 常上学。 陈某的行为是否侵权？ 如果是，侵犯了公民的什么权利？
八年级学生赵某在市区某影楼照了两组 艺术照.一年后,赵某发现她的艺术照摆在影 楼的橱窗里展示,很自豪.
以营利为目的使用公民的肖像。