高中政治必修一新时代的劳动者教案

⾼⼀政治必修1《新时代的劳动者》教学设计新课改对于我们⾼中政治教学提出了更为具体⽽⾼深的要求，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼⼀政治必修1《新时代的劳动者》教学设计，希望对你有帮助。

《新时代的劳动者》教学设计 ⼀、教材与学情分析 1、教材分析 《新时代的劳动者》是第⼆单元第五课第⼆框的教学内容。

第⼆单元的核⼼概念是⽣产，围绕的主题是如何理财，⽽其主体就是⽣产者(劳动者)。

在社会再⽣产的四个环节中，⽣产起着决定作⽤。

劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学⽣的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重⼤;国家提出了“以⼈为本”的⽅针，现实社会中劳动者尤其是农民⼯的权益问题成为困扰社会的⼀⼤症结，如何保护好劳动者的合法权益，进⽽推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有⼗分重要的意义。

因⽽，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。

2、学情分析 ⾼⼀新⽣在学习品质⽅⾯，学习意志⽔平相对⽐较低，对初中与⾼中政治教学的差异性的适应能⼒还不强，对于政治课的重视程度不够。

因此，提⾼学⽣的学习兴趣，让学⽣积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。

通过调查发现学⽣对⼤学⽣的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学⽣、贴近⽣活、贴近实际，课前布置学⽣收集当前⼤学⽣就业形势，⾃主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名⼈名⾔，课堂教学以⼤学⽣为主线索，从辩证分析⼤学⽣的就业形势到⼤学⽣罗福欢擦鞋⾏⾏出状元的典型视频案例带给中学⽣的启⽰，再提到许多⼤学⽣先就业后择业，到洋快餐麦当劳、肯德基打⼯被侵权后如何维权，激发学⽣学习的兴趣、动机和欲望，从⽽积极参与讨论、探究、⽣成知识，升华情感。

⼆、教育教学⽬标 (⼀)知识与能⼒ 1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。

2、理解在我国国情下，树⽴正确就业观的意义，提⾼辩证分析就业形势的能⼒。

3、运⽤所学知识解决实际⽣活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护⾃⾝的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。

新时代的劳动者教案一、教学目标1.了解新时代的劳动者的特点和作用；2.掌握新时代劳动者的基本知识和技能；3.提高学生对劳动的重要性和意义的认识。

二、教学内容1.新时代劳动者的定义和特点；2.新时代劳动者在国家建设中的作用；3.新时代劳动者的职业分类和就业状况；4.新时代劳动者的发展机遇和挑战。

三、教学重点1.新时代劳动者的定义和特点；2.新时代劳动者在国家建设中的作用。

四、教学方法1.讲授与讨论相结合的教学方法；2.案例分析与问题解决相结合的教学方法；3.小组讨论与展示相结合的教学方法。

五、教学步骤步骤一：导入新课通过展示一幅描绘新时代劳动者的图片或播放一个相关短视频，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对新时代劳动者的思考。

步骤二：引入新知1.通过讲解和讨论，介绍新时代劳动者的定义和特点，如勤劳、创造力强、适应能力强等。

2.引导学生认识到新时代劳动者在国家建设中的作用，如创造国家财富、推动经济发展、实现社会进步等。

步骤三：拓展知识1.分组讨论，了解新时代劳动者的职业分类和就业状况，例如农民工、技术工人、服务业人员等。

2.通过案例分析，探讨新时代劳动者在职业发展中面临的机遇和挑战，如技术更新、职业转型等。

步骤四：巩固与展示1.设计小组任务，要求学生深入了解某个行业或职业的新时代劳动者情况，并展示给全班。

2.全班讨论，针对各小组展示的情况，归纳总结新时代劳动者的共同特点和职业发展建议。

步骤五：作业布置要求学生写一篇关于新时代劳动者的短文，总结他们在课堂中学到的知识和理解。

六、教学评价1.通过小组讨论和展示，检验学生对新时代劳动者定义和特点的理解程度；2.通过个人短文的评分，评价学生对新时代劳动者作用和职业分类的掌握情况。

七、教学资源1.描绘新时代劳动者的图片或短视频；2.相关行业或职业的案例材料；3.学生小组展示的PPT、海报等。

八、教学拓展1.邀请一位新时代劳动者来校分享自己的工作经验和职业发展规划；2.组织学生参观一些相关行业或企业，深入了解新时代劳动者的实际工作情况。

5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。

2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。

3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。

〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。

★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。

通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。

★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。

〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。

一天，他去人才交流市场找工作。

看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。

某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。

某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。

但小X觉得工作又苦又累，又没面子。

转了一圈，最后他空手而归。

思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。

师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。

《新时代的劳动者》【教育教学目标】1.知识目标：通过教学，使学生识记正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义；能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及作为劳动者，如何维护自身的合法权益的问题。

2.能力目标：通过教学，提高学生择业、就业和维权的能力。

3.情感态度价值观：培养学生国家观念，使学生认识到积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。

【教学重点】树立正确的就业择业观。

【教学难点】依法维护劳动者的合法权益。

【教学方法】1.教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。

2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

【教学过程】情景1：播放歌曲。

导入新课：这是大家幼儿时期唱的一首歌。

这首歌的名字是什么？。

看来我们同学已经过早的忘记了劳动，这首歌的名字叫《劳动最光荣》。

我是劳动者，6、7年之后你将成为一个新时代的劳动者。

板书课题：新时代的劳动者怎么看待劳动，劳动给我带来了什么？或者说劳动和就业对个人和社会有什么意义？一、劳动和就业1.劳动和就业的意义：从个人角度：劳动是取得收入，获得生存的谋生的手段。

从国家角度：劳动创造了物质和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。

劳动和就业对劳动者生存和发展至关重要，那么是不是每个劳动者都能就业？问题情景：高校毕业生招聘会视频。

（2分钟）看完了视频，不知道大家感觉如何？从中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫：劳动力供过于求那如何解决？探究2：如何解决就业问题？看漫画。

（2分钟）漫画中的问题误区在那儿？（提问）生：把国家方面和个人方面割裂开来。

师：要解决就业问题，当然离不开国家，从国家方面来看：A、大力发展经济B、实施积极的就业政策，扩大就业那么从劳动者方面来看，应该怎样做？探究3：劳动者如何就业？情景模拟人才招聘会：观察体验生活，探寻就业的正确观念（10分钟）大家刚才看了人才招聘会，现在我们重温一下招聘会的现场。

新时代的劳动者一、教学依据1、课标要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。

2、教学内容：《新时代的劳动者》是高一年级《经济生活》第二单元第五课第二框题P41—P44页的内容。

3、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。

在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。

4、学情分析：高一新生在学习品质、学习意志力方面相对较差，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够高。

因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点关注的问题。

本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。

针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。

二、教学设计【教学目标】①知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

②能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。

③情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。

【教学重点】树立正确的就业择业观【教学难点】①正确认识我国当前的就业形势；②劳动者维护自身权益的途径和程序。

5.2 新时代的劳动者★教育教学目标（一）知识目标1.识记就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2.理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标1.培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2.使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3.增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

★教学重点1. 如何解决就业问题？2. 如何维护劳动者的合法权益？★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。

生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。

★教学过程（一）课前提问：公司如何经营成功？（二）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。

那么这些社会财富都是谁来创造的呢？学生活动：劳动人民教师活动：很好，劳动者创造社会财富。

因此，这节课我们就学习新时代的劳动者。

（三）进行新课二、新时代的劳动者（一）劳动和就业教师活动：我们学校里有哪些类型的劳动者？他们各为学校和社会作出了哪些贡献？人为什么要劳动？劳动的意义何在?学生讨论后回答：略一、劳动的含义及意义教师活动：下面找同学来说一下什么是劳动？它有什么意义？学生活动：（回答略）教师总结：1.劳动:是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动2.意义：①从个人角度：是取得收入，获得生存的谋生手段。

教学准备1. 教学目标1、知识目标：国家重视就业的原因及如何解决就业；劳动者的权利及如何依法维权。

2、能力目标：在学习劳动和就业时，培养我们正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力。

3、情感、态度与价值观目标：要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。

2. 教学重点/难点教学重点: 就业是民生之本劳动者权利的维护教学难点：树立正确的择业观念3. 教学用具4. 标签教学过程一、目标引领多媒体展示目标要求二、新课导入情景导入:通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。

当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。

第五课企业与劳动者（板书）第二节新时代的劳动者（板书）三、劳动和就业1、劳动的含义和意义通过引入几句关于劳动的句子，进而引导学生思考问题：什么是劳动？劳动有什么意义？（展示）（1）劳动的含义（2）劳动的意义2、就业情境（一）小张是09届山东某大学计算机系的学生，大四即将毕业的他，梦想成为的网络工程师。

大四上学期末，在会展中心举行了一场高校毕业生招聘会。

那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？问题：人啊，为什么一定要就业呢？请你来帮助小张解决心中的疑惑（展示）（1）就业的意义（从劳动者和社会两个角度思考）四、探究：工作为什么这般难找？1、小张刚进会展中心大门，此时才8点钟，可是里面已经是人山人海，几乎所有展台都被挤的水泄不通，此时此刻，看到这架势，小张才体会如今的工作真是不太好找啊。

（展示）我国的人口总量和劳动力总量都比较大2、小张正为就业遇到困难而郁闷不已的时候，突然碰到了来自青海的校友小王，“哥们，别抱怨了，真是身在福中不知福，我的家乡是山沟里的一个小村庄，基础设施极其不完善，通讯困难，连人才市场都没有，更别说举行这样大型的招聘会了，就算知道了哪个企业招人，都不知道上哪递简历去……”（展示）劳动力市场不完善，就业信息不畅通3、小张和小王道别后，小张继续寻找工作，突然间，他发现有个别展台前非常冷清，原来是某汽车品牌4S店正在招人，招聘方很着急，“我们急需高级销售、高级汽修等员工，这样的人才太少了，维修配件经理、维修站服务经理等新型岗位，工资高、待遇好，但能胜任的人才寥寥无几”。

（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇和挑战。

2. 使学生认识到劳动者的权益和责任。

3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。

二、教学内容1. 新时代的劳动者概述2. 劳动者面临的机遇与挑战3. 劳动者的权益和责任4. 尊重劳动，热爱劳动5. 劳动者的自我提升与发展三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者面临的机遇与挑战、劳动者的权益和责任等知识点。

2. 案例分析法：分析具体劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作环境和现状。

3. 讨论法：组织学生就尊重劳动、热爱劳动等话题进行讨论，培养学生的思辨能力。

4. 实践活动法：引导学生参与劳动实践，培养学生的动手能力。

四、教学准备1. 教材：《新时代的劳动者》2. 课件：PowerPoint3. 案例材料：劳动者相关案例4. 劳动工具：如扫把、拖把等五、教学过程1. 导入：通过播放劳动者辛勤工作的短片，引发学生对劳动者的关注。

2. 讲解：介绍新时代的劳动者面临的机遇与挑战，讲解劳动者的权益和责任。

3. 案例分析：分析劳动者案例，让学生了解劳动者的实际工作状况。

4. 讨论：组织学生就尊重劳动、热爱劳动等话题进行讨论。

5. 实践活动：引导学生参与劳动实践，体验劳动的乐趣。

6. 总结：强调劳动者的重要性和尊重劳动的意义，鼓励学生热爱劳动。

7. 作业：布置关于劳动者权益和责任的相关作业，巩固所学知识。

六、教学目标1. 让学生了解劳动者在新时代的权益保障。

2. 使学生认识到劳动者权益的重要性。

3. 培养学生维护自身权益的意识和能力。

七、教学内容1. 劳动者权益保障概述2. 劳动者的基本权益3. 劳动者权益的维护与实现4. 劳动者权益保护的法律途径5. 维护劳动者权益的实践案例八、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者权益保障的基本概念和法律规定。

2. 案例分析法：分析劳动者权益受到侵害的案例，引导学生学会维护自身权益。

3. 小组讨论法：分组讨论劳动者权益的维护策略，培养学生团队合作能力。

新时代的劳动者★教育教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

★教学重点就业是民生之本劳动者权利的维护★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。

生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。

（一）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。

当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。

（二）进行新课一、劳动和就业1、劳动光荣镜头一：地理勘察科技人员正在勘察地形镜头二：医院医务人员正在抢救病危的病人镜头三：教室走廊里教师正在辅导学生功课镜头四：寒冷的清晨，一位清洁工人正在街道打扫卫生镜头五：烈日下，建筑工人在工地上辛勤劳作教师：看完这五个镜头，同学们有什么感想，我们应该怎样理解劳动？学生回答：劳动者分工不同，从事不同的行业，多种形态的劳动，都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了贡献，因而他们的地位是平等的，都应得到承认和尊重，光荣属于所有的劳动者。

新时代的劳动者课题新时代的劳动者课时2讲课班级劳动的含义、劳动者的地位；就业的原由和举措；考点、知识点劳动者的合法权益有哪些？为何要保护和怎么样保护劳动者的合法权益？1、懂得劳动的含义及其地位2、懂得就业的作用和意义3、认识我国目前的就业局势4、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题学习目标5、理解今世办动者应当建立的正确的择业就业观6、认识劳动者依法享有的基本权益7、知道政府在保护劳动者权益方面的巨大作用8、懂得劳动者维权的基本门路和方式教课要点：建立正确的就业观重、难点教课难点：劳动者维权的门路与程序学习内容【板书】第二单元第五课第二框《新时代的劳动者》导入新课播放歌曲《走进新时代》1、教师播放一组课件让学生视线从中国放眼世界，赏识古今中外漂亮、宏伟、壮观的学生活动建筑物，让学生深切感觉劳动者的伟大，劳动是人类文明进步发展的源泉。

2、学生联系实质说说自己的职业规划，在平时生活中是如何培育劳动习惯，就业与劳动的关系如何？就业的意义？师：劳动者要进行劳动，那什么是劳动，劳动有何重要的意义？认真感悟。

生1：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财产和精神财产的创立活动。

生2：从劳动者角度：获得收入、获取酬劳、糊口的手段；从国家和社会角度：劳动创立物质财产和精神财产，为社会主义现代化做贡献，是人类文明进步发展的源泉。

多媒体展现受了表彰的劳动典范和先进工作者的事迹。

学生议论（略）师总结：受了表彰的劳动典范和先进工作者不胜列举。

他们都在农业、工业、服务业等家产的不一样行业之中，从事多种形态的劳动。

他们都经过自己的劳动为社会主义现代化建设做贡献，固然他们的分工不一样，但地位同等，所以，他们都应当获取社会的认可和尊敬。

所以我们说——荣耀属于劳动者。

【板书】一、劳动和就业学生思虑后回答。

1、劳动1）劳动的含义2）劳动的意义（从个人和社会两个角度剖析）3）劳动者的地位（过渡语）要做荣耀的劳动者第一要解决就业问题。