33 关羽刮骨疗毒
一、课文简析
本课是文言文，记叙了三国时代，关羽被毒箭所伤，请医生刮骨去毒的故事，赞颂了关羽大无畏的英雄气概。
关羽是三国时期蜀国名将，以忠贞、勇猛闻名。
本文不写关羽驰骋战场、英勇杀敌的故事，也不讲他桃园结义、与刘备生死相随的情谊，而是选取了“刮骨疗毒”这样一件小事，来突出关羽勇敢的品行特点，给人以深刻的印象。
选材的典型性，是本文的一大写作特点。
本文只有短短的四句话，前两句交代了关羽刮骨疗毒的起因：手臂“为流矢所中”，“虽愈”但“骨常疼痛”，必须“刮骨去毒”。
第三句“羽便伸臂令医劈之”，8个字，用语简洁，写出关羽主动刮骨疗毒之举止，一个“令”充分体现了关羽态度的坚决与意志的坚强。
第四句话交代了“刮骨疗毒”时的具体情形：“臂血流离”说明破臂“刮骨”之痛，而关羽“割炙引酒，言笑自若”，可谓真英雄也。
抓住人物的神态等彰显人物的品性，这是本文写作上的第二个特点。
一件小事，写活一个人物。
短短100来字，人物形象跃然纸上，这是一篇值得诵读的文言文。
二、学习建议
·导入新课
导入方法一：
谈话导入，感受关羽：中国四大古典名著之一的《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑，还曾过五关斩六将、单刀赴会、水淹七军，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，你知道他是谁吗？这位英雄就是关羽（板书：关羽），让我们来认识一下他吧（出示关羽图片）。
导入方法二：
请学生将人物与相关的尊称用直线连起来。
孔子武圣
关羽诗圣
杜甫文圣
理解：上面的几个“圣”都是什么意思？（称学识或技能有极高成就的）关羽被称为“武圣”，你从这个词读懂了什么？
今天我们要学《关羽刮骨疗毒》，相信学了课文，你对此会有更真切的感受与认识。
·字词教学
学习文言文，正确理解字词非常重要。
本课的字词教学要充分利用已有资源，一是借助注释理解“尝”、“炙”等词语；二是借助译文对照阅读，把握“贯”、“言笑自若”等词语的意思。
“创”在文中出现三次，应该读作chuāng，意思是伤口或受伤的地方。
矢（shǐ）：箭。
学习文言文，读对、读通都有一定难度，需要学生借助注释、字典等，反复朗读，做到字字入目、句句入心，为进一步的诵读打下扎实的基础。
·阅读教学
诵读，是学习文言文最重要也最有效的方式，是文言文教学的基本环节。
因此，教学本课时，教师要充分发挥诵读的作用，帮助学生亲近文言文，走进文言文。
1.认知性默读。
读课文，读注释；再读课文，再读译文，粗知全文大意。
训练学生自读自悟，疏通文意。
2.激情诵读。
（1）全班同学大声、自由地诵读全文；要求：每人至少读两遍，力争读得顺口、上口；
（2）指名朗读，做到读通、读好。
3.质疑式阅读。
学生提出不懂的字词，由老师解答，学生做好批注。
教师可以补充相关历史背景，帮助学生走近关羽。
4.理解性阅读。
（1）请你慢慢品读，主要人物是谁？主要事件又是什么？在点名回答反馈后，让全体都有练习说话的时间与机会，保证训练到位。
（2）轻轻读，关羽刮骨疗毒过程中，哪一点最让你难忘？
可以选择“令”，也可以选择“言笑自若”进行讨论交流：你从这里的“令”或“言笑自若”读出了什么？
（3）指导朗读。
5.比赛性竞读。
（1）全班同学齐读课文。
（2）请学生自己背诵，结束后自告奋勇来读书。
（3）在“竞读”过程中，其他同学小声诵读。
6.比较性阅读。
出示《三国演义》中关羽刮骨疗毒的片段，说说有什么异同？可参考［实践活动］。
7.练习。
（1）写出下列词语的意思。
尝（）贯（）
耳（）适（）
这几个词古今词义区别较大，或与今天的一般用法有较大不同，让学生写出意思，意在巩固知识。
（2）写出含下列字词的四字词语。
炙（）矢（）
比如：脍炙人口、有的放矢等。
这项训练的目的是：一是积累词汇；二是帮助学生融会贯通，改进认知结构，通过本文学习明确了炙、矢等字的意思，再对相关词语进行拓展学习，学生不累，效果也好。
【实践活动】
阅读《三国演义》中关羽刮骨疗毒这一段，看看小说与史书有什么异同？与同学交流一下。
《三国演义》第75回有名医华佗为关羽“刮骨疗毒”的情节。
概括如下：
有一次，关羽在战斗中右臂被敌人射中一箭。
箭头有毒，毒已入骨，又青又肿，不能动弹。
名医华佗听说关羽箭伤不愈，表示能为他割开皮肉，刮骨去毒。
手术进行中，华佗刮骨的声音悉悉刺耳，周围的人心惊胆战，掩面失色，而关羽却依然饮酒弈棋，若无其事。
等到华佗刮尽骨上的毒，敷上药，缝上线，手术告成，关羽便大笑而起，高兴地说：“先生真是神医。
看，我的手臂已经屈伸自如，毫无痛楚了。
”华佗也说：“我一生行医，没有见过像您那样沉着坚强的人，真是大丈夫！”
《三国演义》刮骨疗毒的故事，既再现了关羽非同寻常的英雄气概，又赞颂了华佗神医的高明医道。
这是一个家喻户晓的故事，至今还脍炙人口。
两者都写了关羽刮骨疗毒的事情，但它们的不同也是显而易见的：
《三国志》中并没有交代给关羽刮骨疗毒的医生，而《三国演义》中交代得很清楚；《三国志》对刮骨疗毒这一事件的描写很概括，而《三国演义》则不然。
……
这些异同让学生讨论交流，不必统一。
两者描述有所不同的根本原因：《三国演义》是小说，《三国志》则是史书。
