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识字一形声结合识汉字课题识字一形声结合识汉字课型新授课设计说明本课是识字教学，学生学起来比较枯燥。
教学时应设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生自主识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学字词，做到学用结合。
学前准备制作多媒体课件和生字卡片。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“仑、轮”等16个生字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
加偏旁扩大识字量。
学习重点识字，写字。
进一步认识形声结合识字的方法。
学前准备制作多媒体课件和生字卡片。
（教师）教学环节一、导入新课。
（用时：5分钟）1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。
2.我们的汉字，部分是形声字，像前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。
3.引导学生齐读课题：形声结合识汉字。
1.学生读一读“咪、眯、迷、谜”，交流识记方法。
2.学生学习利用“形、声结合”的方法识字。
3.学生齐读课题。
二、引入游戏，趣味识字。
（用时：20分钟）1.引导学生自读生字、新词，同桌互读互听。
2.闯关夺旗游戏。
(1)第一关：读准字音我能行。
①出示带拼音的字，让学生快速拼读。
（结合正音）②出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
（结合正音）③各组派一名代表读。
（结合评价）(2)第二关：记字我有巧办法。
①你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流。
②引导学生把识字的好办法告诉大家。
③问一问，说一说。
(3)把词语放到具体的语言环境中去理解。
(4)第三关：寻找秘密大行动。
这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。
(5)第四关：巧排生字有理由。
“仓、枪、苍、抢、轮、仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么？1.同桌互读互听生字，新词，相互正音。
2.（1）以闯关的形式自己读准字音。
语文S版小学二年级语文下册《识字一形声结合识汉字》教学设计自主探究，通过闯关游戏的方式来趣味识字。
首先，教师通过举例复旧知，引导学生回忆以前的研究方法。
接着，教师揭示本节课的课题，即“形声结合识汉字”，并引入游戏，让学生在趣味中研究。
其中，闯关夺旗游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的任务，如读准字音、认读生字、互读互听等，通过不断的挑战，学生可以提高识字能力。
四、研究新词，巩固记忆一）出示生字卡片，让学生认读新词。
二）学生自己读，同桌互读互听。
三）学生分组朗读新词，展示自己。
（结合评价）五、研究儿歌，理解词义一）出示儿歌《车轮苍松》。
二）播放儿歌，让学生跟唱。
三）教师解释生字意思，让学生理解词义。
四）学生自己读，同桌互读互听。
五）学生分组朗读儿歌，展示自己。
（结合评价）通过研究新词和儿歌，学生可以巩固记忆，理解词义，并在朗读中展示自己。
六、课堂小结，巩固知识一）出示生字卡片，让学生快速认读。
二）出示字义，让学生说出对应的字。
三）出示拼音，让学生说出对应的字。
四）教师总结课堂内容，强化学生记忆。
在课堂小结中，教师通过出示生字卡片、字义和拼音等方式，让学生快速巩固记忆，同时进行总结强化。
七、作业布置，拓展知识一）出示作业内容，让学生完成。
二）布置拓展任务，如制作识字卡片、写一篇识字日记等。
通过作业布置和拓展任务，学生可以继续巩固知识，拓展识字能力。
综上所述，本节课通过多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。
同时，通过课堂小结和作业布置等方式，巩固知识，拓展识字能力。
第二关：记字我有巧办法。
展示课件第四自主研究生字，再以闯关的形式屏步骤二。
这个环节旨在激起学生研究的热情。
学生通过小组交流记字办法，指名说出记字的巧办法，问一问，说一说等方式，加深对形声字规律的认识，结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语，把词语放到语言环境中去理解。
