三首诗

古诗三首诗
古诗词三首有以下：
一、《牧童》
吕岩〔唐代〕
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

释义：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

二、《舟过安仁》
宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

释义：
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。

怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。

三、《清平乐村居》
宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁
媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

释义：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。

最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

《古诗三首》包括《出塞》、《凉州词》和《夏日绝句》。

这三首诗分别出自唐代诗人王昌龄、王翰和宋代诗人李清照之手，它们都是边塞诗中的佳作。

1. 《出塞》是王昌龄创作的一首脍炙人口的边塞诗。

诗中描绘了秦汉时期的明月和关塞，表达了诗人对戍边将士的深切同情。

诗中提到“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表达了诗人希望国家能够早日平息战争，使百姓安居乐业的愿望。

2. 《凉州词》是王翰创作的一首边塞诗，描绘了戍边将士痛饮美酒、豪情万丈的场景。

诗中写道“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”，展现了征人们视死如归、忠勇报国的英雄气概。

3. 《夏日绝句》是李清照创作的一首诗，诗中通过借古讽今的手法，表达了作者的爱国情怀。

诗中提到“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”，表现了作者对历史上英勇抗击敌人的英雄的敬仰之情。

这三首诗各具特色，既有对边塞将士的赞美，又有对国家安宁、百姓幸福的渴望，展现了诗人们的豪情壮志和深厚的爱国情怀。

人教版五年级语文上册第12课古诗三首生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构古诗是中华文化的瑰宝，通过阅读古诗可以提高学生的语言表达能力、培养审美情趣，而且古诗中蕴藏着许多有趣的生字。

本文将介绍人教版五年级语文上册第12课中的三首古诗，包括这些诗中的生字的拼音、部首、笔画、笔顺以及结构。

通过学习这些生字的相关知识，相信能够帮助学生更好地理解古诗，提高语文学习的效果。

古诗一：《夜泊船影》夜泊船影，江面飞星。

我欲乘风，归去华胥之岸。

也无风雨也无晴，无上是晴空与海洋。

这首诗描绘了一个夜晚泊船的景象，表达了诗人的思乡之情。

其中的生字有：夜（yè），泊（bó），船（chuán），影（yǐng），江（jiāng），面（miàn），飞（fēi），星（xīng），归（guī），去（qù），华（huá），胥（xū），岸（àn），无（wú），风（fēng），雨（yǔ），晴（qíng），上（shàng），晴（qíng），空（kōng），海（hǎi），洋（yáng）。

下面将一一介绍这些生字的拼音、部首、笔画、笔顺以及结构。

夜（yè）：拼音：yè笔画：8笔顺：先写横，再写点，最后写剩下的部分结构：夕字上面有两点，表达了夜晚的意思泊（bó）：拼音：bó部首：水笔画：9笔顺：先写竖，再写折，最后写水字的部分结构：泊字的右边是水字，表达了船停在水上的意思船（chuán）：拼音：chuán部首：舟笔画：9笔顺：先写横，再写折，最后写舟字的部分结构：船字的右边是舟字，表示了船的形状影（yǐng）：部首：彡笔画：15笔顺：先写三，再写两根竖，最后写彡字的部分结构：影字的上面是彡字，表示了倒映出来的意思江（jiāng）：拼音：jiāng部首：水笔画：6笔顺：先写弯，再写竖，最后写水字的部分结构：江字的左边是水字，表示了江水的意思面（miàn）：拼音：miàn部首：面笔画：9笔顺：先写竖，再写横，最后写剩下的部分结构：面字上方是面字，表示了平面的意思飞（fēi）：拼音：fēi部首：飞笔画：9笔顺：先写横折，再写折，最后写飞字的部分结构：飞字的上面是飞字，表示了快速移动的意思星（xīng）：拼音：xīng部首：日笔画：9笔顺：先写横，再写斜，最后写日字的部分结构：星字的上面是日字，表示了星星闪烁的意思归（guī）：拼音：guī部首：彐笔画：9笔顺：先写竖，再写弯，最后写彐字的部分结构：归字的左边是彐字，表示了返回的意思去（qù）：拼音：qù部首：土笔画：5笔顺：先写一，再写横，最后写土字的部分结构：去字的下面是土字，表示了离开的意思华（huá）：拼音：huá部首：十笔画：8笔顺：先写十字的横，再写竖，再写横，最后写剩下的部分结构：华字的上面是十字，表示了华丽的意思胥（xū）：拼音：xū部首：月笔画：11笔顺：先写一点，再写竖，再写横，最后写月字的部分结构：胥字的上面是月字，表示了很多的意思岸（àn）：拼音：àn部首：山笔画：8笔顺：先写竖，再写一，再写山字的部分结构：岸字的右边是山字，表示了水边的意思无（wú）：拼音：wú部首：一笔画：4笔顺：从上到下写一，再写右边的一，最后写下面的横结构：无字的下面是一字，表示没有的意思风（fēng）：拼音：fēng部首：风笔顺：先写盖字的三，再写一，最后写风字的部分结构：风字的左边是风字，表示了风的意思雨（yǔ）：拼音：yǔ部首：雨笔画：8笔顺：先写横，再写弯，最后写雨字的部分结构：雨字的上面是雨字，表示了下雨的意思晴（qíng）：拼音：qíng部首：日笔画：10笔顺：先写横，再写弯，最后写日字的部分结构：晴字的上面是日字，表示了晴朗的意思上（shàng）：拼音：shàng笔画：3笔顺：先写竖，再写横，最后写上字的部分结构：上字的下面是一字，表示了在上面的意思晴（qíng）：拼音：qíng部首：日笔画：10笔顺：先写横，再写弯，最后写日字的部分结构：晴字的上面是日字，表示了晴朗的意思空（kōng）：拼音：kōng部首：穴笔画：8笔顺：先写横，再写竖，最后写穴字的部分结构：空字的左边是穴字，表示了空旷的意思海（hǎi）：部首：水笔画：9笔顺：先写竖，再写横，最后写水字的部分结构：海字的上面是水字，表示了大海的意思洋（yáng）：拼音：yáng部首：水笔画：9笔顺：先写立，再写一个弧形，最后写水字的部分结构：洋字的右边是水字，表示了海洋的意思古诗二：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

《古诗词三首》
《古诗词三首》是语文课程中的一项经典内容，其中包括《出塞》、《凉州词》和《夏日绝句》三首古诗。

以下是这三首古诗的简介和赏析：
1. 《出塞》
《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗。

此诗以边疆民族为题材，描述了边疆民族的生活和斗争。

诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还”描绘了边疆民族在历史上与中原民族的关系，以及边疆民族在艰苦环境中生存和奋斗的精神。

2. 《凉州词》
《凉州词》是唐代诗人王翰的一首边塞诗。

此诗以边疆戍卫为题材，描绘了边疆的壮丽景色和戍卫的艰辛。

诗中“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”展现了边疆戍卫在艰苦的环境中依然保持着豪情壮志。

3. 《夏日绝句》
《夏日绝句》是宋代诗人李清照的一首抒情诗。

此诗以夏日的景色为背景，表达了诗人对逝去的时光和过去的岁月的感慨。

诗中“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了诗人对人生价值的思考和追求。

这三首古诗都是中国古代文学中的经典之作，它们以不同的题材和主题展现了古代人们对生活、自然和社会的感悟和思考。

通过对这些古诗的学习，我们可以更好地了解中国古代文化的内涵和价值，同时也可以提高我们的文学素养和文化修养。

四年级上册第九课《古诗三首》课堂笔记
一、主题思想
《古诗三首》包含了《《暮江吟》《题西林壁》和《《雪梅》三首古诗，分别描写了江边、庐山和冬季的景象，表达了诗人对自然美景的赞美和对生活的热爱之情。

二、诗句解析
1.《《《暮江吟》：诗人通过描写夕阳西下时的江边景色，展现了大自然的美丽和变幻无常。

2.《《《题西林壁》：诗人从不同角度描绘了庐山的形态，表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理。

3.《《《雪梅》：诗人运用对比的手法，写出了雪和梅的各自特点，同时也表达了事物各有长短的道理。

三、写作手法
1.《借景抒情：三首古诗都通过对自然景物的描绘，抒发了诗人的情感。

2.《对比：《雪梅》一诗中，将雪和梅进行对比，突出了它们各自的特点。

3.《寓理于景：《题西林壁》通过描绘庐山的形态，传达了深刻的哲理。

四、总结
通过学习这三首古诗，我们感受到了诗人对大自然的热爱和对生活的独特感悟。

同时，诗中所运用的写作手法也值得我们在写作中借鉴。

三年级的第17课《古诗三首》
《古诗三首》是部编版三年级上册第17课的内容，主要包括三首古诗：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。

《望天门山》是唐代诗人李白的一首佳作。

诗人用丰富的意象和生动的手法，描绘了天门山雄伟的景色，表达了诗人对大自然的赞美和对未来的憧憬。

《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼的杰作。

诗人通过细致入微的观察和丰富的想象力，把西湖的美景刻画得淋漓尽致，展现了诗人豁达的性格和对美好事物的追求。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的一首名篇。

诗人以洞庭湖为背景，用优美的语言描绘了湖光秋月、君山的景色，表现出诗人深深的思乡之情。

以上内容仅供参考，可以阅读教材和教辅材料或请教语文老师，了解更多具体信息。

小学五年级语文上册(部编版) 第 4 单元第12 课《古诗三首》重点知识归纳一、诗词基本信息1.《示儿》：作者是南宋诗人陆游。

南宋时期，国家处于动荡不安之中，面临着金兵的入侵和国土的沦丧。

2.《题临安邸》：作者是南宋诗人林升。

当时南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，在临安（今杭州）过着纸醉金迷的生活。

3.《己亥杂诗》：作者是清代诗人龚自珍。

清朝末年，政治腐败，社会动荡，龚自珍主张改革变法。

二、诗词内容理解1.《示儿》：●“死去元知万事空，但悲不见九州同。

” 意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

字面意思明确表达了诗人临终时的遗憾，隐含着对国家命运的担忧。

●“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

” 意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这句诗体现了诗人对收复失地的强烈渴望和对国家统一的坚定信念。

●主旨：这首诗表达了诗人至死不渝的爱国之情，临终之际仍牵挂着国家的统一。

作者通过这首诗传达了对国家命运的关切和对收复失地的期盼。

2.《题临安邸》：●“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” 描绘了临安城的繁华景象，重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西湖边歌舞升平，不知何时才能停止。

字面意思展现了临安的热闹繁华，隐含着对统治者醉生梦死的批判。

●“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

” 温暖的风把游人吹得如痴如醉，他们简直把杭州当成了汴州。

这句诗讽刺了南宋统治者不思进取，贪图享乐，忘记了国仇家恨。

●主旨：这首诗讽刺了南宋统治者的腐朽堕落，表达了诗人对国家命运的忧虑和对统治者的不满。

3.《己亥杂诗》：●“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

” 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

字面意思表达了对当时社会沉闷局面的不满，隐含着对变革的渴望。

●“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

四年级上册《古诗三首》的句意。

四年级上册《古诗三首》中的三首诗分别是《暮江吟》、《题西林壁》和《雪梅》。

以下是这三首诗的句意：
1、《暮江吟》：一道夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色。

九月初三的夜晚是多么可爱啊，露珠像珍珠一样晶莹，月亮像弯弓一样挂在天空。

2、《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看庐山是高耸的山峰。

从远处、近处、高处、低处各个角度去看庐山，景象也各不相同。

我看不清庐山的真正面目，是因为自己身处庐山之中。

3、《雪梅》：梅花和雪花都认为各自具有早春的特色，谁也不肯服输。

诗人只得放下笔，费尽心思来评议。

其实，梅花虽然比不上雪花晶莹洁白，但雪花却不及梅花清香。

这三首诗都是描写自然景色的诗歌，其中《暮江吟》和《题西林壁》是七言绝句，而《雪梅》是七言律诗。

这些诗歌通过细腻的描写和诗人独特的视角，展现了自然景色的美丽和变幻多端。

部编版语文五年级上册第21课《古诗词三首》译文及赏析部编版小学语文五年级上册第21课是《古诗词三首》，收入了两首唐诗（《山居秋暝》《枫桥夜泊》）和一首宋词（《长相思》），现整理分享这三首诗词的诗文、译文和赏析。

山居秋暝唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【译文】空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

【赏析】这首诗为山水名篇，写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

“空山新雨后，天气晚来秋。

”诗中明确写有浣女渔舟，诗人却下笔说是“空山”。

这是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）。

由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（《桃源行》），自然不知山中有人来了。

“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

“明月松间照，清泉石上流。

”天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。

山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。

王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其“息阴无恶木，饮水必清源”。

诗人自己也是这种心志高洁的人，他曾说：“宁息野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。

”（《献始兴公》）这月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界。

这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。

像这样又动人又自然的写景，达到了艺术上炉火纯青的地步，的确非一般人所能学到。

“竹喧归浣女，莲动下渔舟。

”竹林里传来了一阵阵歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。

【导语】教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⼭⾏ 【唐】杜牧 远上寒⼭⽯径斜， ⽩云⽣处有⼈家。

停车坐爱枫林晚， 霜叶红于⼆⽉花。

赠刘景⽂ 【宋】苏轼 荷尽已⽆擎⾬盖， 菊残犹有傲霜枝。

⼀年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。

夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。

知有⼉童挑促织， 夜深篱落⼀灯明。

【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》知识点 ⼀、我会写 寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往） 径jìng（径直、途径、⼤相径庭） 斜xié（斜线、斜坡、⽬不斜视） 霜shuāng（霜冻、风霜、霜期） 赠zèng（赠⾔、赠送、回赠） 刘liú（姓刘、刘海⼉） 盖gài（盖楼、盖章、掩盖） 菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊） 残cán（残缺、残害、残酷） 君jūn（君⼦、君⾂、国君） 橙chéng（橙红、橙⾊、鲜橙） 送sòng（欢送、送来、送别） 挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨） ⼆、我会认 犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新） 傲ào（骄傲、傲⾻、傲慢⽆礼） 橘jú（橘⼦、橘红⾊、橙黄橘绿） 三、多⾳字 ⾏　háng（银⾏）　xíng（不⾏） 挑　tiǎo（挑灯）　tiāo（挑选） 四、古诗诗意 ⼭⾏诗意：⼀条弯弯曲曲的⼩路蜿蜒伸向⼭顶，在⽩云飘浮的地⽅有⼏户⼈家。

停下来欣赏这枫林的景⾊，那⽕红的枫叶⽐江南⼆⽉的花还要红。

赠刘景⽂诗意：荷叶败尽，像⼀把遮⾬的伞似的叶⼦和根茎上再也不像夏天那样亭亭⽟⽴，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得⽣机勃勃。

别以为⼀年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！ 夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶⼦，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗⼈不禁思念起⾃⼰的家乡。

诗词曲三首诗三首是哪三首短诗词三首：1.《咏鹅》唐代：骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2.《夏日绝句》宋代：李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

3.《如梦令·昨夜雨疏风骤》宋代：李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否？应是绿肥红瘦。

古诗词三首有哪些?古诗词三首有哪些?忆江南三首：其一江南好诗词曲三首，风景旧曾谙：日出江花红胜火诗词曲三首，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？其二江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游？其三江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢？白话译文其一江南的风景多么美好，风景久已熟悉：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。

怎能叫人不怀念江南？其二江南的回忆，最能唤起追思的是杭州：游玩天竺寺寻找中秋的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏那起落的钱塘江大潮。

什么时候能够再次去游玩？其三江南的回忆，接下来就是回忆苏州的吴宫：喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。

什么时候能再次相逢？创造背景：白居易青年时期曾漫游江南，旅居苏杭，对江南有着相当的诗词曲三首了解，又先后担任过杭州刺史、苏州刺史，因此江南在他的心目中留有深刻印象。

他后来定居洛阳，犹忆江南旧游，于是创作诗词曲三首了《忆江南三首》。

关于作词的具体时间，历来说法不一。

有说在白居易离苏州之后；有说在开成三年（838年）；有说在大和元年（827年）；王国维则说写于“大和八九年间”。

这些说法，笼统简单，缺乏事实根据。

刘禹锡曾作《忆江南》词数首，是唱和白居易的词，其小序说：“和乐天春词，依《忆江南》曲拍为句。

”刘禹锡词在唐文宗开成二年（837年）初夏作于洛阳，由此可推白居易所作的三首词也应在开成二年初夏。

苏轼密州三曲是哪三首苏轼密州三曲是哪三首苏轼密州三曲如下：1、《江城子—密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案优秀3篇《书湖阴先生壁》，作者王安石，收录在《王临川集》。

【导语】古诗，是中国古代诗歌的⼀种体裁，⼜称古体诗或古风，指的是产⽣于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（⼜名今体诗）相对的⼀种诗歌体裁。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第九课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 暮江吟 [唐]⽩居易 ⼀道残阳铺⽔中， 半江瑟瑟半江红。

可怜九⽉初三夜， 露似真珠⽉似⼸。

题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近⾼低各不同。

不识庐⼭真⾯⽬， 只缘⾝在此⼭中。

雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降， 骚⼈阁笔费评章。

梅须逊雪三分⽩， 雪却输梅⼀段⾹。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第九课《古诗三⾸》同步练习题 第⼀课时 ⼀、看拼⾳，写词语。

mùsè　yínshī tímù cèmiàn　lúshān yǒuyuán jiànɡluò fèilì wénzhānɡ shānfēnɡ ⼆、解释词语。

1.可怜九⽉初三夜。

　可怜：___________ 2.题西林壁 题：___________ 3.只缘⾝在此⼭中。

　缘：___________ 4.梅雪争春未肯降。

　降：___________ 三、按古诗的内容重新排列诗句。

①可怜九⽉初三夜 ②⼀道残阳铺⽔中 ③露似真珠⽉似⼸ ④半江瑟瑟半江红 排序：___________ ①雪却逊梅⼀段⾹ ②梅雪争春未肯降 ③梅须逊雪三分⽩ ④骚⼈阁笔费评章 排序：___________ 四、选择合适的答案。

从《题西林壁》这⾸诗中，我们得到的启发是：（　） A.对于复杂的事物，只要看到⼀⽅⾯，就可以推断出其它⽅⾯。

B.对于复杂的事物，应从多⾓度观察，多⽅⾯调查了解，抓住主要的⽅⾯思考。

C.既要多⽅⾯观察，调查了解，⼜要亲⾝去体会、去分析。

五、⽤诗句回答问题。

1.“不识庐⼭真⾯⽬”的原因是：___________。

九上古诗词三首知识点汇总一、《行路难》《行路难》（一）作者介绍李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，又称“大李杜”。

李商隐与杜牧并称“小李杜”。

（二）创作背景公元 742 年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。

却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。

李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

原诗 字词解释 翻译 要点金樽清酒斗十千②，玉盘珍羞直万钱③。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

①选自《李太白全集》卷三（中华书局1977年版）。

行路难，乐府古题，李白以此为题写了三首诗，这是第一首。

②〔金樽（zūn）清酒斗十千〕酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒。

金樽，对酒杯的美称。

樽，盛酒的器具。

斗十千，一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。

③〔玉盘珍羞直万钱〕盘子里装满价值万钱的佳肴。

玉盘，对盘金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。

但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。

拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

【赏析题】以乐景村哀情，强化了哀的程度。

“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现出诗人感情的激荡变化。

与“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的对比，强烈地反衬出诗人内心的悲苦。

子的美称。

羞，同“馐”，美味的食物。

直，同“值”，价值。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。

【内容理解题】正面写“行路难”。

用“欲渡黄河” “将登太行”象征对理想追求用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨，具有比兴的意味。

闲来垂钓碧溪上④，忽复乘舟梦日边⑤。

④〔闲来垂钓碧溪上〕相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，后辅佐周武王灭商。

六年级上册第3课《古诗三首》
一、介绍《古诗三首》的背景和主题
《古诗三首》是六年级上册的一组古诗，包括秋浦歌、峨眉山月歌和夜泊牛渚怀古三首诗。

这三首诗分别以大自然、历史和人生哲理为主题，展现了古代诗人的文学才华和情感世界。

二、分析第一首诗《秋浦歌》的意境和情感表达
《秋浦歌》是唐代诗人白居易创作的一首描绘秋天景色的诗。

诗中通过生动的语言，描绘了秋浦江畔的美景，展现了诗人对大自然的热爱。

例如，“江水悠悠绕芳甸，月明如昼皎洁天”，这句诗描绘了江水与月光交相辉映的美景，表达了诗人对美好生活的向往。

在这首诗中，白居易以豪放的语言和真挚的情感，表达了对大自然的敬畏和对生活的热爱。

三、探讨第二首诗《峨眉山月歌》的艺术特色和寓意
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白创作的一首诗。

诗中以峨眉山为背景，描绘了山间的美丽月色。

诗人将峨眉山月的静态美与江湖的动态美相结合，展现出了一幅宁静致远的山水画卷。

例如，“影入凉簟秋江夜，波涵晴雪玉溪舟”，这句诗寓意着诗人对高洁品质的追求。

语文六年级上册第十八课古诗三首课堂笔记
一、古诗简介
本课学习了三首古诗，分别是《浪淘沙》、《江南春》和《书湖阴先生壁》。

这些古诗都是描写自然景色的，表达了诗人对自然美景的喜爱和赞美。

二、重点词语解释
1. 浪淘沙：指黄河弯弯曲曲、泥沙俱下的景象。

2. 江南春：指江南春季的美景。

3. 书湖阴先生壁：写的是湖阴先生的墙壁，表现了自然的美景。

三、重点句子解析
1. 《浪淘沙》：这是唐代诗人刘禹锡的一首诗，描写了黄河的惊涛骇浪和泥沙俱下的景象。

诗人用生动的语言，表现了黄河的壮观和危险。

2. 《江南春》：这是唐代诗人杜牧的一首诗，描写了江南春季的美景，包括绿树、红花、小桥、流水、人家等元素，构成了一幅美丽的画卷。

3. 《书湖阴先生壁》：这是宋代诗人王安石的一首诗，描写了湖阴先生的墙壁上的自然美景。

诗人用简洁的语言，表现了自然的美景和湖阴先生的闲适生活。

四、主题思想
本课的三首古诗都表现了诗人对自然美景的喜爱和赞美，同时也表达了诗人对生活的感受和思考。

这些古诗让我们感受到自然的美，也让我们更加热爱生活。

五、课堂小结
本课学习了三首古诗，分别是《浪淘沙》、《江南春》和《书湖阴先生壁》。

这些古诗都描写了自然美景，表达了诗人对自然和生活的感受。

通过学习这些古诗，我们可以更好地理解古代诗人的思想感情和文化背景，同时也可以提高自己的文学素养和文化水平。

古诗三首课文笔记一、原文。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

二、字词解释。

1. “床”- 这里的“床”有多种解释呢。

一种说法是指睡觉用的床榻；还有一种说法是指井栏，古代井栏周围是方方正正的，就像床的形状。

在这首诗里，要是理解成井栏的话，诗人在井栏前看到明月，也是很有意境的。

2. “疑”- 这个字是“怀疑、以为”的意思。

诗人看到地上白白的月光，还以为是地上结了霜呢，这个字就把那种恍惚的感觉写出来了。

三、诗句赏析。

1. “床前明月光，疑是地上霜”- 这两句写得特别妙。

诗人一开篇就给我们描绘了一个清冷的画面，月光洒在床前（或者井栏前），那明亮的光让诗人一下子恍惚了，以为是霜。

这里通过月光和霜的相似之处，一是颜色白，二是那种清冷的感觉，把那种孤独感和思乡之情隐隐地透露出来了。

2. “举头望明月，低头思故乡”- 前面诗人看到月光产生了错觉，然后抬起头来望着明月。

月亮在古代诗歌里常常是思乡的象征，比如“月是故乡明”。

诗人抬头看月，这是一个很自然的动作，但是这个动作里包含了他对故乡深深的思念。

接着“低头思故乡”，低下头来，思绪就完全沉浸在对故乡的思念之中了。

从抬头到低头这个动作的转换，非常自然地把那种思乡之情推向了高潮。

四、主题思想。

- 这首诗主要表达了诗人客居他乡，在夜深人静的时候，看到明月而引发的对故乡的思念之情。

简单来说，就是思乡主题啦。

一、原文。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

二、字词解释。

1. “青海”- 指的是青海湖，在当时是唐朝和吐蕃的边境地区。

2. “穿”- 这个字很有力量，不是“穿过”的简单意思，而是“磨穿”。

战士们在黄沙漫天的战场上经历了无数次战斗，连身上的铠甲都磨穿了，可见战斗的艰苦和频繁。

三、诗句赏析。

1. “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”- 这两句诗描绘了西北边陲的壮阔又苍凉的景象。

青海湖上空的阴云笼罩着雪山，一座孤城和玉门关遥遥相望。

三年级第四课古诗三首组词
部编版小学语文三年级上册第四课是《古诗三首》，分别学习是《山行》《赠刘景文》及《夜书所见》三首古诗，现把本科相关生字及词语学习内容整理分享如下。

1、寒
拼音：hán
组词：寒冷、严寒、天寒地冻
2、径
拼音：jìng
3、斜
拼音：xié
组词：斜视、斜坡
4、霜
拼音：shuāng
组词：下霜、冷若冰霜、霜冻、霜降、白霜
5、赠
拼音：zèng
组词：赠与、馈赠、赠送、赠礼、赠品
拼音：liú
组词：老刘、刘海
7、盖
拼音：gài
组词：瓶盖、盖子、锅盖、遮盖、铺天盖地8、菊
拼音：jú
组词：菊花、墨菊、秋菊
9、残
拼音：cán
组词：残忍、摧残
10、君
拼音：jūn
组词：君子兰、君临天下、君王
11、橙
拼音：chéng
组词：橙子、橙花、橙黄、橙红、橙色
拼音：sòng
组词：赠送、送伞、运送、欢送、送信
13、挑
拼音：tiǎo（多音字，还可以读：tiāo，可组词：挑水、挑担等）组词：挑拨离间、挑灯夜战。

四年级上册语文的《古诗三首》包括《暮江吟》、《题西林壁》和《雪梅》。

以下是这三首诗的笔记：
1.《暮江吟》：
这是一首写景诗，描写了夕阳照耀下的江水景色。

诗人通过对江水、残阳、小草等自然景色的描绘，表达了对大自然的热爱和对时光的感慨。

重点词语：残阳、江水、小草、珍珠。

佳句赏析：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

2.《题西林壁》：
这是一首题壁诗，描述了庐山的景色和作者的感受。

诗人通过观察角度的变化，描绘了庐山的不同面貌，表达了对大自然的赞美和对人生的思考。

重点词语：横看、侧看、远近高低、不识、缘。

佳句赏析：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3.《雪梅》：
这是一首咏物诗，以雪梅为对象，通过描写雪梅的外形和内质，表达了对美好事物和美好品格的赞美。

重点词语：雪、梅、争春、雪虐、霜傲、香。

佳句赏析：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

以上是这三首诗的笔记，希望能帮助你更好地理解和学习这些古诗。

《古诗三首》（由于不同地区和学校可能采用不同的教材版本，以下提供的是常见的四年级上册语文教材中的三首古诗。

具体版本可能有所不同，请根据实际情况调整。

）1. 《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2. 《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3. 《夏日绝句》李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

解析1. 《出塞》此诗描绘了边疆的苍凉和战士的豪情。

首句“秦时明月汉时关”利用时空交错，将秦汉时期与边关景色结合，展现了历史的深远。

次句“万里长征人未还”则突出了战士们远离家乡、长期征战的艰辛。

后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”则表达了对于英勇将领的渴望和保家卫国的决心。

2. 《凉州词》— 1 —这首诗以边塞景象为背景，抒发了诗人的豪情。

首句“黄河远上白云间”描绘了黄河源远流长、雄伟壮观的景象。

次句“一片孤城万仞山”则通过对比，突出了边城的孤寂和周围山峦的险峻。

后两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”则表达了诗人对于边塞生活的理解和对于战士们的同情。

3. 《夏日绝句》这首诗是李清照的作品，表达了诗人对于英雄气概的赞美。

前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄”直接抒发了诗人的人生理想，即要活得有意义，死得有价值。

后两句“至今思项羽，不肯过江东”则通过对于历史英雄项羽的怀念，进一步强调了诗人的豪情壮志。

请注意，以上解析仅供参考，实际教学内容可能因教材版本和教师解读而有所差异。

建议结合教材和课堂讲解进行理解。

— 2 —。