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教师：学科：数学年级：初一课题15.1平面直角坐标系（1）课型√基础／拓展√新授／复习／练习／讲评教学目标定位教学目标1.在具体情境中理解有序实数对的意义，经历从现实生活中抽象出数学概念的过程，感受数学与生活的联系．2.理解平面直角坐标系的有关概念，知道坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的，在从数轴到平面直角坐标系的知识发展过程中，感受数学研究的方法和坐标的思想．3.会根据直角坐标系内点的位置写出它的坐标，体会数形结合的数学思想．教学重点平面直角坐标系的有关概念，正确写出直角坐标平面内点坐标．教学难点平面直角坐标系中的点与有序实数对对应的意义．板书设计教学反思画一画：建立一个直角坐标系判断：以下是平面直角坐标系吗？为什么？（1）（2）（3）（4）3.借助平面直角坐标系（1）确定坐标平面内一点A的有序实数对（2）确定有序实数对（2.5,3）所对应的点B得到：平面内的点与有序实数对一一对应（3）坐标的表示在平面直角坐标系xOy中，点P所对应的有序实数对),(ba叫做通过辨析，巩固平面直角坐标系的概念，规范平面直角坐标系的正确建立方法．通过直角坐标平面上任意一个点，学习如何用有序实数对表示它，从而引出点的坐标的确定，强调实数对的有序性，体会从特殊到一般的数学思想方法．通过坐标轴上的点的坐巩固练习拓展练习1.判断以下说法正确吗？为什么？（1）平面直角坐标系xOy中，点B的坐标是B（3，3）.（2）平面直角坐标系xOy中，点O的坐标是O（0）.（3）平面直角坐标系xOy中，点M的坐标是M（-2，2)（4）平面直角坐标系xOy中，点P的坐标是P（0，-3）.2.写出直角坐标平面内“一帆风顺”图形中下列各点的坐标．A______，B______，O_______，C______，D______，E_______，F_______.1.如图，写出△ABC的三个顶点坐标，并求出△ABC的面积.通过各种错误的坐标表达方式，以及写出点的坐标的练习，帮助学生巩固概念，强化“有序数对”和“先横后纵”加强学生的探究意识，结合三角形面积问题展开分类讨论，在辨析中升华概念，巩固新知．O11FEDCBAyx。
平面直角坐标系简介平面直角坐标系是数学中一种常见的坐标系，用于描述平面上的点的位置。
它由两条相互垂直且共同交于原点的直线构成，分别称为x轴和y轴。
通过x、y轴上的数值，可以确定平面上的每一个点的坐标。
坐标轴平面直角坐标系由两个垂直的坐标轴组成，分别是x轴和y轴。
x轴是从左到右水平延伸的直线，y轴是从下到上垂直延伸的直线。
两轴交于原点O，原点是坐标系的起点，它的坐标为(0, 0)。
坐标轴上的点的坐标是由数值决定的，正方向上的数值代表右移或上移，负方向上的数值代表左移或下移。
x轴上的正方向可以取右移，y轴上的正方向可以取上移。
在平面上的点的位置是通过坐标值的组合来表示的。
坐标值在平面直角坐标系中，每个点的位置都有唯一的坐标值来确定。
一个坐标值由两个实数(x, y)组成，x表示该点在x轴上的位置，y表示该点在y轴上的位置。
坐标值的顺序可以是(x, y)或者y，x。
根据坐标轴和原点的位置，可以将坐标值分为四个象限。
第一象限的点具有正的x和y值，第二象限的点具有负的x值和正的y值，第三象限的点具有负的x 和y值，第四象限的点具有正的x和负的y值。
坐标变换平面直角坐标系除了可以用来表示点的位置外，还可以进行坐标变换。
坐标变换包括平移、旋转、缩放和倾斜等操作，这些操作可以改变坐标轴的位置和方向，从而达到变换坐标的目的。
平移是将整个坐标系在平面上沿着一个方向移动一定的距离。
例如，将坐标系向右平移3个单位，则所有点的x坐标都会增加3个单位。
类似地，将坐标系向上平移2个单位，则所有点的y坐标都会增加2个单位。
旋转是将整个坐标系绕原点或者其他点旋转一定的角度。
例如，将坐标系逆时针旋转90度，则x轴会变为新的y轴，y轴会变为新的-x轴。
通过旋转，可以改变坐标系中点的位置。
缩放是将整个坐标系沿着x轴和y轴的方向分别进行比例缩放。
例如，对x轴进行2倍缩放，则所有点的x坐标都会乘以2，从而使整个坐标系在x轴方向拉长。
类似地，对y轴进行2倍缩放，则所有点的y坐标都会乘以2，从而在y轴方向拉长。
平面直角坐标系在数学中，平面直角坐标系是一种用于描述平面内点的坐标系统。
它由两条互相垂直的直线（通常是水平的x轴和垂直的y轴）形成，它们相交于一个点，称为原点。
本文将介绍平面直角坐标系的基本概念、坐标表示和使用方法。
一、基本概念平面直角坐标系由两个轴组成，通常称为x轴和y轴。
这两个轴的交点就是原点，用O表示。
x轴向右延伸正无穷远，用正数表示；x轴向左延伸负无穷远，用负数表示。
y轴向上延伸正无穷远，用正数表示；y轴向下延伸负无穷远，用负数表示。
二、坐标表示平面直角坐标系中，每个点都可以用一个有序数对(x,y)来表示，其中x表示点在x轴上的位置，y表示点在y轴上的位置。
x和y分别称为点的横坐标和纵坐标。
三、使用方法在平面直角坐标系中，可以进行一些简单的计算和几何分析。
1. 距离计算可以通过坐标计算两点之间的距离。
假设点A的坐标为(x1, y1)，点B的坐标为(x2, y2)，则点A和点B之间的距离d可以通过以下公式计算：d = sqrt((x2-x1)^2 + (y2-y1)^2)2. 点的位置关系可以比较两个点的坐标来判断它们的位置关系。
例如，如果点A的横坐标等于点B的横坐标并且点A的纵坐标小于点B的纵坐标，那么可以说点A在点B的上方。
3. 垂直和平行关系可以通过判断两个直线的斜率（或是特殊情况下的截距）来确定它们的关系。
如果两条直线的斜率相同，那么它们是平行的；如果两条直线的斜率的乘积为-1，那么它们是垂直的。
四、坐标系拓展除了普通的平面直角坐标系，还有其他类型的坐标系可以应用于不同的数学和物理问题。
例如，极坐标系以点到原点的距离和该点与正x 轴的角度来描述点的位置。
其他坐标系还包括球坐标系、柱坐标系等。
总结：平面直角坐标系是用于描述平面内点的坐标系统。
通过横坐标和纵坐标的数值，可以表示点在平面中的位置。
在平面直角坐标系中，可以进行距离计算、点的位置关系判断以及直线的垂直和平行关系确定。
此外，还存在其他类型的坐标系，用于解决不同的数学和物理问题。
《平面直角坐标系》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《平面直角坐标系》的学习，使学生能够：1. 理解平面直角坐标系的基本概念和性质。
2. 掌握坐标轴、象限等基本元素的识别。
3. 能够利用坐标系描述点的位置，并能进行简单的点的平移变换。
二、作业内容作业内容将分为以下四个部分：1. 基础练习认识坐标系：通过绘制平面直角坐标系，让学生了解坐标轴和象限的划分。
点的坐标：给出点的位置，让学生正确标出其坐标。
2. 深入理解象限判断：根据点的坐标判断该点所在的象限。
坐标变换：让学生理解并掌握点在坐标系中的平移变换，如上下平移、左右平移等。
3. 实际运用应用练习：设置与实际生活场景相关的问题，让学生用所学知识解决问题，如通过平面直角坐标系规划学校的公共区域位置。
综合题目：包括多项内容的综合应用题目，训练学生的综合能力。
4. 拓展提升探索性题目：设计一些具有挑战性的题目，如探索特殊点在坐标系中的规律等。
开放性问题：如设计一个简单的坐标系游戏或项目，让学生自主探索和解决。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需按照规定时间独立完成作业，不能抄袭或请他人代写。
2. 所有题目应完整地列出步骤和解答过程。
3. 在进行计算时，需保持书写整洁，格式规范。
4. 每个部分都应进行必要的复习和预习，确保知识掌握的连贯性。
5. 及时复习并理解所学知识，如遇到问题可与同学或老师交流。
四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 作业的正确性：学生是否正确理解了题目并给出了正确的答案。
2. 解题的逻辑性：学生解题思路是否清晰，是否具有逻辑性。
3. 书写的规范性：学生书写是否整洁，格式是否规范。
4. 创新性和独特性：学生是否有独特的解题思路或创新性的答案。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况进行反馈：1. 对完成出色的学生进行表扬和鼓励，激发其学习兴趣。
2. 对存在问题的地方进行详细的解释和指导，帮助学生找到解决问题的方法。
平面直角坐标系平面直角坐标系是解析几何中常用的坐标系，用于描述平面上的点和其它几何图形。
本文将详细介绍平面直角坐标系的定义、性质及应用。
一、定义平面直角坐标系由两个互相垂直的数轴（x轴和y轴）构成。
x轴水平放置，从左到右逐渐增大；y轴垂直于x轴，从下往上逐渐增大。
两条轴的交点称为原点，记作O。
平面直角坐标系将平面上的点与有序的实数对（x，y）一一对应。
二、性质1. 坐标轴性质：x轴上的点坐标为(x, 0)，y轴上的点坐标为(0, y)。
2. 坐标线性质：对于坐标系内的一点P(x, y)，以x轴和y轴为边，可以得到4个区域，分别对应第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。
3. 距离计算公式：两点P1(x1, y1)和P2(x2, y2)之间的距离d可以通过勾股定理求得：d = √[(x2 - x1)² + (y2 - y1)²]。
三、应用平面直角坐标系在解析几何中有广泛的应用，常与方程、图形和向量等相关联。
1. 方程：通过坐标系可以解决一元和两元方程的问题。
对于一元方程，可以将其在坐标系中表示为一条直线，并求解其根；对于两元方程，可以表示为一条曲线，通过坐标系求解方程组的解。
2. 图形：通过坐标系，可以准确地表示和描述各种几何图形，如直线、抛物线、双曲线等。
在坐标系中，每个点都有唯一的坐标，因此可以使用坐标来确定图形上的点的位置。
3. 向量：向量是平面直角坐标系中的重要概念之一。
向量的起点可以任意选取，表示为一个有向线段，并通过坐标系表示其方向和大小。
向量可以进行加法、减法、数量积等运算，在物理学、工程学等领域有广泛的应用。
总结：平面直角坐标系是解析几何中最基本的坐标系之一，通过两个垂直的坐标轴构成。
它具有一些重要的性质，如坐标轴和坐标线的性质，以及距离计算公式。
平面直角坐标系在方程、图形和向量等方面有广泛的应用，能够准确地描述和解决各种几何问题。
平面直角坐标系平面直角坐标系是数学上常用的一种表示平面点位置的方法。
它由两条相互垂直的坐标轴组成，通常被称为x轴和y轴。
在平面直角坐标系中，每一个点可以由一个有序数对(x, y)来表示，其中x代表点在x轴上的位置，y代表点在y轴上的位置。
一、坐标轴和坐标平面平面直角坐标系以一个平面为基准面，通过在基准面上选择两条相互垂直的线段作为坐标轴，构成直角坐标系。
x轴和y轴分别与基准面的一个定点O相交于点O，被称为坐标原点。
二、坐标值在平面直角坐标系中，每一条坐标轴被划分为无限个等分，用来表示点在该轴上的位置。
任意一点的坐标值都是由该点在x轴和y轴上的投影决定的。
三、点的位置平面直角坐标系中的点可以分为四个象限：第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。
第一象限位于x轴和y轴的正方向，第二象限位于x轴的负方向和y轴的正方向，第三象限位于x轴和y轴的负方向，第四象限位于x轴的正方向和y轴的负方向。
四、距离和斜率在平面直角坐标系中，可以通过坐标值计算两点之间的距离和斜率。
两点之间的距离可以通过使用勾股定理计算，而斜率则可以通过斜率公式计算，斜率公式为：m = (y2 - y1) / (x2 - x1)，其中m为斜率，(x1,y1)和(x2, y2)分别为两点坐标。
五、图形的表示在平面直角坐标系中，不同的图形可以通过将点的集合按照一定规则进行连接而得到。
例如，直线可以由两个点确定，抛物线可以由若干个点确定，圆可以由一个点和半径确定等。
总结：平面直角坐标系是表示平面点位置的常用方法，通过坐标轴和坐标值可以准确地表示点在平面上的位置。
在平面直角坐标系中，可以计算两点之间的距离和斜率，同时可以通过连接点来表示不同的图形。
平面直角坐标系是数学中一个重要的概念，被广泛应用于几何学、代数学等领域。
新人教版七年级数学下册《平面直角坐标系》知识点概述及实例1. 平面直角坐标系概述平面直角坐标系是解决平面上点的位置关系问题的一种工具。
它由横轴（x轴）和纵轴（y轴）组成，两条轴相互垂直，且通过原点。
在平面直角坐标系中，每个点可以用一个有序数对表示，即(x, y)，其中x代表横坐标，y代表纵坐标。
平面直角坐标系有助于求解图形的性质和方程的解等问题。
2. 平面直角坐标系的基本概念- 原点：平面直角坐标系的交点，用O表示。
- 横轴：平行于x轴的直线。
- 纵轴：平行于y轴的直线。
- 横坐标：表示点在横轴上的位置，用x表示。
- 纵坐标：表示点在纵轴上的位置，用y表示。
3. 平面直角坐标系的象限平面直角坐标系将平面分为四个象限，以原点为中心，顺时针分别为第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。
每个象限有其特点和性质。
4. 平面直角坐标系中的图形平面直角坐标系可以用来描述和研究各种图形，如直线、圆、抛物线等。
通过确定图形上的点的坐标，可以进一步研究图形的性质和方程的解等问题。
5. 平面直角坐标系举例以下是一些示例，帮助理解和应用平面直角坐标系：- 示例1：图形A的两个顶点分别为(-2, 3)和(4, -1)，求图形A 的边长和对角线长度。
- 示例2：有一条直线L过点(-3, 2)和(1, 6)，求直线L的斜率和方程。
- 示例3：给定圆心坐标为(1, -2)且半径为3的圆C，求圆C上一点的坐标。
- 示例4：已知抛物线的顶点为(0, 4)且对称轴为y轴，求抛物线的方程。
以上是对新人教版七年级数学下册《平面直角坐标系》知识点的概述及实例介绍。
通过深入理解和应用平面直角坐标系，可以更好地解决与图形和方程有关的问题。
