3.温暖的班集体(冀教版三年级下册道德与法治教案)

河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案一、教学目标1.知识与技能–了解班集体的重要性和作用；–掌握班集体中的相互关系和合作精神；–能够用简洁明了的语言描述班集体的特点和优点；–能够表达对班集体的热爱和自豪之情。

2.情感态度和价值观–培养学生积极向上的团队意识；–培养学生珍惜友谊、互帮互助的品质；–增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

二、教学内容本节课主要围绕品德与社会课本中的《我们的班集体》展开教学。

通过教学活动，引导学生了解班集体的重要性，培养学生合作意识和班级凝聚力。

三、教学重点1.理解班级集体的概念和重要性；2.学会用简洁明了的语言描述班级集体的特点和优点；3.培养学生珍惜友谊、互帮互助的情感和品质。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师可以通过音乐、图片或小视频等方式，先向学生展示一个融洽、积极向上的班级集体形象，引起学生的兴趣和注意。

步骤二：呈现教材内容（10分钟）教师先向学生介绍品德与社会课本中的《我们的班集体》这个单元，要求学生阅读课文并思考下面的问题： - 你们班的集体是怎样的？ - 班级中的同学们都做了哪些事情，使班级变得更好？步骤三：小组合作探究（20分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论，并给出一个简短的描述班级集体的特点和优点，例如：“我们班集体团结友爱，大家互相帮助，共同进步。

”鼓励学生说出自己的观点，并归纳整理各小组的发言。

步骤四：展示与分享（10分钟）请每个小组派一名代表将小组的发言整理好，进行展示。

其他小组可以提出自己的观点和建议。

教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励。

步骤五：小结与总结（10分钟）教师向学生强调班集体的重要性，并结合小组的发言，总结出班级集体的特点和优点。

引导学生感受班级集体给自己带来的快乐和成就感。

五、教学方法1.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和参与。

2.合作学习法：通过小组合作探究，促进学生相互交流和合作，培养他们团队合作的意识和能力。

河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案教学目标•掌握讨论班级集体的重要性和作用；•理解班集体意义，知道班集体是学习、生活中的一个重要组成部分；•能够用简洁的语言和明确的表述表达自己的想法；•培养良好的班集体意识和团队协作精神。

教学内容1. 讲授班集体概念和意义•通过讲解班级集体的概念和重要性，让学生了解班级集体的作用、意义以及班集体建设的必要性。

2. 观察、思考、讨论•让学生就班级集体的特点、优势以及发现存在问题等进行观察、思考交流，促进学生思维的开展和发展。

3. 分组讨论•让学生就如何建设一个美好的班集体展开讨论，分小组阐述自己的看法和主张，并总结各小组的意见和建议。

4. 合作完成班级海报•分组，让学生利用自己的观察和思考，以及小组的讨论结果，用图片和文字等形式，制作一幅班级集体的宣传海报。

教学过程1. 课前准备•整理好讲义，确认各种资料的完备；•设计讲授内容，准备好教学媒体、实物或其他学习资源；•为学生准备好必要的板书内容，并准备好讲解班集体概念和意义的讲义。

2. 讲授班集体概念和意义•利用教学媒体，展示班级集体的重要性和作用；•介绍班级集体的基础要素，包括班级的构成、特点、优势和存在的问题等。

3. 观察、思考、讨论•让学生在课堂上自主展开观察，观察学生在班级集体中的行为举止，以及班级集体的应有特点和作用等；•让学生思考班级集体的意义和作用，并在小组内进行交流；•教师对学生的思考和交流进行总结和回答，引导学生进入下一个教学环节。

4. 分组讨论•让学生在小组内讨论如何建设一个美好的班级集体；•让各小组展示自己的讨论成果，并总结各小组的意见和建议；•教师引导讨论，及时纠正错误观念，并让同学们进行讨论和进一步思考。

5. 合作完成班级海报•将学生分成小组，利用自己的观察和思考，以及小组的讨论结果，用图片和文字等形式，制作一幅班级集体的宣传海报；•鼓励学生进一步思考并提出改善班级集体的建议；•让学生利用制作的海报，向全校同学宣传班级集体的重要意义。

冀教版品德与社会三年级下册全册教案课程设计目标本教案的目标是帮助三年级学生培养正确的价值观，养成良好的行为习惯，促进正面的社交交往，理解身边社会的发展和变化。

在本教案学习之后，学生能够：•了解个人的身份和角色，并展示出自尊心。

•探索自我和身边事物的属性，了解维护环境的重要性。

•理解互助、关心和关怀的意义并实践其中。

•培养和加强对不同物品、场景、时间、人际关系的敏锐感知和思考能力。

•理解国家领导人和社会名人所做出的贡献，以及国家的基本制度和法律法规。

•了解家族和亲属制度，培养感恩的情感。

教学内容和方法本教案包含三年级下册所有的品德与社会学科教学内容，具体内容如下：第一单元我是我主要内容•学生理解自己的身份和角色，展示自尊心。

•探索自我和身边事物的属性，了解维护环境的重要性。

教学方法•积极参加小组活动，展示自己及身边的事物。

•观看视频，了解家长、亲属、师长的身份和作用。

•进行中外文化的对比，了解所属文化背景。

第二单元我与大家主要内容•学生了解互助、关心和关怀的意义，并实践其中。

•培养和加强对同学、邻居的敏锐感知和思考能力。

教学方法•进行合作学习，了解小组合作的重要性。

•观看视频，了解跨文化背景下的“和煦乡村”生活。

•进行邻里互动活动，体验相互帮助的美好场景。

第三单元我的国家主要内容•学生理解国家领导人和社会名人所做出的贡献，以及国家的基本制度和法律法规。

•了解中国历史和现代政治、经济、文化的发展变化。

教学方法•观看视频，了解中国的历史文化和经济社会形态。

•进行社会调查，了解国家的基本制度和法律法规。

•进行国旗下的学习，了解国歌、国旗、国徽的意义。

第四单元我的家庭主要内容•学生了解家族和亲属制度，培养感恩的情感。

•理解小家庭的组成和关系，加强家庭关系中的沟通和信任。

教学方法•进行小组合作学习，了解自己和家庭背景的历史和文化。

•观看视频，了解家族制度的特点和意义。

•进行家庭沟通，加强亲子之间的理解和信任。

河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解班集体的意义与重要性；认识班集体的组成结构；了解班集体的内部关系和相互依存的关系。

2. 能力目标：培养学生的参与和协作精神；促进学生团结协作和共同进步的能力；通过班级管理的具体实践，使学生能够发展各类社交技能。

3. 情感目标：引导学生树立班集体荣誉感和归属感；增强学生的集体意识和责任感，爱护班级资源和环境，愿意为班集体的发展做贡献。

二、教学内容本课程是河北省小学三年级品德与社会课程中的《我们的班集体》教学内容，主要介绍班集体形成的意义、组成结构、班内关系和班级管理实践等知识。

三、教学重点和难点1. 教学重点让学生理解班集体的组成结构和内部关系，加深班集体荣誉感和归属感；引导学生通过班级管理的实践，体验合作的乐趣和集体奋斗的精神。

2. 教学难点引导学生积极参与班级管理，体验集体合作的乐趣和收获；在整个教学过程中，要注重学生情感的发展和情感教育的实践。

四、教学方法1. 知识导入通过图片展示、发问、问题研究等多种方法，引导学生了解班集体的概念、意义和特点。

2. 教学探究通过小组互动、个人表现、班会讨论等多种方式，引导学生积极参与进来，进行班级管理和班级生活实践。

3. 视频学习通过电视节目、宣传片、模拟剧等视频形式，让学生深入了解班集体的情况和需要积累的历程，加深学生对班级的数学理解和内心认同。

4. 评价总结通过课后笔记、小组讨论、班级评议等方法，对本节课程进行总结和评价，反思教学的效果，进一步推进班集体的发展。

五、教学过程一、知识导入（1）导入班集体概念通过图片、话题、问题研究等方式，引导学生了解班集体的概念、意义和特点。

（2）班集体意义引导学生探究班集体的意义，充分发挥班级组织和学校集体的作用，促进学生的智力、体育、艺术和品德全面发展。

（3）班集体特点引导学生总结班级集体的特点，包括：同学相互认识、交往和协作；共同参与班级活动和管理；共享班级资源和成果，感受集体的成就和荣誉。

河北版品德与社会三年级下册全册教案第一单元：我的祖国课时1：祖国的古老历史和灿烂文化目标：•了解祖国悠久的历史和灿烂的文化；•培养对祖国的热爱和自豪感。

教学重点：•了解祖国的古老历史；•了解祖国的灿烂文化；•增强对祖国的热爱和自豪感。

教学难点：•探究祖国古老历史对现代社会的影响；•培养学生对祖国文化的尊重。

教学过程：1.导入：通过图片或故事情节引导学生思考，激发对祖国的好奇心和热爱之情。

2.探究：介绍祖国的古老历史和灿烂文化，通过讲解和小组讨论帮助学生理解并增进对祖国的认知。

3.分析：引导学生分析祖国古老历史对现代社会的影响，让学生认识到古代文明对现代社会的奠基作用。

4.延伸：通过展示祖国的传统文化和名胜古迹，增强学生对祖国文化的尊重和自豪感。

5.：让学生识记并理解本课的重难点，回顾祖国的古老历史和灿烂文化。

6.课堂作业：要求学生写一篇关于祖国的作文，表达对祖国的深深的热爱之情。

课时2：祖国的优秀人物与感人事迹目标：•了解祖国优秀人物的事迹和贡献；•培养学生学习榜样的意识和学习的动力。

教学重点：•了解祖国的优秀人物；•认识祖国优秀人物的感人事迹；•培养学生学习榜样的意识和学习的动力。

教学难点：•帮助学生理解祖国优秀人物的贡献；•培养学生以优秀人物为榜样的学习态度和行为。

教学过程：1.导入：通过图片或视频展示祖国优秀人物的形象和事迹，激发学生对他们的兴趣和学习动力。

2.了解：介绍祖国的优秀人物，如科学家、军事家、艺术家等，让学生了解他们的贡献和成就。

3.探究：带领学生深入了解祖国优秀人物的感人事迹，通过小组活动或故事讲解，引导学生思考他们的奋斗精神和为社会作出的贡献。

4.讨论：组织学生就某位优秀人物进行讨论，分析他们为什么能成为榜样，学习他们的优点和行为方式。

5.应用：通过课外作业或角色扮演等方式，引导学生将学习到的优秀人物的品质和行为运用到自己的日常生活中。

6.：让学生本课的重点和难点，回顾优秀人物的事迹和贡献。

三年级下册道德与法治教案冀教版三年级下册道德与法治教案标题：冀教版三年级下册道德与法治教案教学目标：1. 了解道德和法治的基本概念和意义。

2. 培养学生的法治观念和道德品质。

3. 培养学生的良好行为习惯和社会责任感。

教学重点：1. 学生对道德和法治的理解。

2. 学生对于道德品质的培养。

教学难点：1. 学生对道德和法治的深入理解。

2. 学生对于道德品质的实践。

教学准备：1. 教材《道德与法治》冀教版三年级下册。

2. 多媒体设备。

3. 课堂实例和道德故事材料。

教学过程：第一课：道德和法治的基本概念和意义1. 利用多媒体设备，引导学生观看关于道德和法治的视频，激发学生的兴趣。

2. 引导学生回答以下问题：- 你知道道德是什么吗？它对我们有什么意义？- 你知道法治是什么吗？它对我们有什么意义？- 你身边有哪些道德和法治的例子？3. 通过讨论，梳理学生的回答，整理出道德和法治的基本概念和意义，并与学生共同制定几个道德和法治的行为准则。

第二课：培养学生的法治观念和道德品质1. 通过课堂实例和道德故事材料，引导学生分析其中的道德问题，并展开讨论。

2. 鼓励学生说出自己对道德问题的看法和解决办法，并扩展学生的思维，引导他们思考道德问题的多个方面。

3. 提醒学生要树立正确的法治观念，尊重法律和规章制度，培养自觉遵守法律和规则的习惯。

第三课：培养学生的良好行为习惯和社会责任感1. 通过小组活动，让学生讨论什么是良好行为习惯，为什么需要良好行为习惯。

2. 引导学生以身作则，从日常生活中发现身边的道德问题，并提出解决办法。

3. 鼓励学生参与社会实践活动，如义务劳动、环境保护等，培养学生的社会责任感和公民意识。

第四课：复习和总结1. 回顾前几节课的内容，让学生复习和总结道德和法治的基本概念和意义。

2. 组织学生进行小结，让他们总结自己在本课程中学到的思想和行为改变。

教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生课堂参与的情况，包括回答问题、讨论等。

河北人民出版社三年级下册道德与法治教案第一单元愉快学习的学校1、美丽的校园教学目的：1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神．2、培养学生观察、动手、合作能力。

3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合．教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行教学准备：图片教学课时：3课时第一课时教学过程：引入：问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》．新课：指名让学生读黎明的信。

问：这封信是谁发给谁的？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢?生答：给校园画张像．问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？学生回答讲：让我们给学校画张像吧！学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起，展示给大家．师生共同点评画像，第二课时教学目的：１、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。

掌握辩别方向的方法。

２、再生活中能清楚得便别方向。

３、增加对校园的喜爱之情教学重难点：学会画平面图教学准备：指南针一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新课：(一)、认识平面图师：指导学生观察动物园的平面图，问：同学们想去动物园吗？生：想师：好，我们一起去玩一玩。

（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。

在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……师：还有些什么呢？生：有餐厅、岗亭、厕所。

生：有绿地、道路、人工湖。

师：真不错。

你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。

生：（上台指标记）师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。

）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。

生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。

师：真是个细心的孩子。

这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。

三温暖的班集体教案【教材分析】本单元<<愉快学习的学校>>共设计了“美丽的校园”“学校为我们服务的人”“温暖的班集体”主题活动。

主题目标为：在与老师同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。

能与同学团结友爱，互相帮助。

【学情简介】三年级学生在班集体中已经生活、学习了三年，对班集体的生活已经有切身感受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。

本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、帮助学生将这些感性材料，进行整理、加工，使之条理化，感受同学之间的真情，感受集体温暖。

【教学目标】引导学生感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

通过活动能够与同学团结友爱，互相帮助。

使学生认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助，也要帮助别人。

通过活动培养学生交流集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。

【教学重难点】引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。

在集体生活中体验融洽的同伴关系。

【教学方法】情境导入法、开放性教学法、观察、演示、讨论法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。

【教学准备】学生：预习教师：多媒体课件【教学流程】一、照片引入，融入集体先让学生观看一组照片最后出示本班的合照，提问：认识照片上的人吗？都有谁？这是我们三年2班的全家福，是由全体同学和班主任老师组成的温暖的集体。

二、谈话导入课题:我们班级就像一个大家庭，温馨的教室就是我们在学校的家。

咱们班有什么特别的地方吗？你最喜欢教室里的哪一片小天地呢？大家讨论一下吧。

（引导学生说出喜欢班级哪一片小天地，并且说出为什么。

）生1：喜欢班级中的图书角，图书角可以让我学到很多课外知识。

生2：喜欢班级中的风采展示，这里有很多优秀的作品让大家学习。

生3：喜欢班级中的为什么角...... .......三、我们在一起我们在学校和同学一起学习、一起玩耍、一起欢笑快三年了。

三年里，同学之间有哪些难忘的事情呢？回忆一下，大家互相交流吧。