冀教版三年级下册道德与法治《走进我们的老师》

5、走近我们的老师 (教案)
主题：了解和尊重老师
目标：
•学生能够正确地叙述老师的日常工作内容
•学生能够理解和尊重老师的工作
•学生能够发现和表达自己对老师的感激之情
教学材料：
•PPT，老师的照片等
教学流程：
1. 导入 (10分钟)
1.老师向学生介绍“走近我们的老师”的话题，并简单阐述本课的目标和重点。

2.老师请学生列举老师的工作有哪些，并提问学生老师是否做得好。

2. 观察 (10分钟)
1.展示老师的照片并请学生观察。

2.老师请学生围绕照片，从学生的角度去想象老师平时的工作内容。

3.学生需注意老师的表情、动作和环境等。

3. 分享 (20分钟)
1.老师请3-5名学生上台，分别发表自己对老师的感激之情，如老师教我们知识，望我们健康成长。

2.老师请学生就上台发言的学生表扬和点评。

4. 总结 (10分钟)
1.老师让学生回答老师对学生的期望
2.老师在黑板上写下“尊重老师，学习更上一层楼”，让学生对其进行背诵
课堂作业：
1.请同学们回家后，结合学校课程表，观察老师每个教学时段的工作内容和方式，并尝试了解老师工作的酸甜苦辣。

2.将自己对老师的感激之情，用一段话或一张图片来表达，并交给老师收藏。

总结：
本课程的主要目的是让学生了解、理解和尊重老师的工作，帮助学生认识到老师的辛勤付出，发现和表达自己对老师的感激之情，以此来促进学生与老师之间的深入沟通和相互尊重。

部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的情感。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对老师有着天然的尊敬和依赖，但也存在着对老师职业特点不够了解，对老师的付出缺乏认识的问题。

学生在日常生活中与老师的互动较多，但往往只看到了老师的表面现象，而忽略了老师背后的辛勤努力。

因此，本节课旨在帮助学生更深入地了解老师，培养他们的感恩之心和尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，增强尊敬老师的情感，培养良好的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从日常生活出发，深入思考尊敬老师的理由，培养学生的感恩之心。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老师的工作场景，让学生身临其境，感受老师的辛勤付出。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考尊敬老师的理由。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的感恩之心，培养尊敬老师的情感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引起学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现具体的案例，引导学生分析案例中老师的付出，引导学生思考尊敬老师的理由。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对尊敬老师的认识，培养学生的合作交流能力。

《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。

老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。

教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。

本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。

教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。

【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。

【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。

教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。

2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。

但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。

今天就让我们一起来走近我们的老师。

【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。

【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。

问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。

学生讨论并每组选代表回答。

活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。

在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。

最新部编版三年级上册道德与法治5.《走进我们的老师》说课《走进我们的老师》说课稿一：教材分析:本课依据课程标准“爱亲敬长，养成文明礼貌”中的第2条而编写。

《青少年法治教育大纲》小学3-4年级目标中也有相关要求。

本单元有“说说我们的学校”、“走进我们的老师”、“让我们的学校更美好”三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对学校的责任感生意识。

我讲的是第五课《走进我们的老师》，这课需2课时完成，我讲教材第32-32页的内容为第一课时，主要有一个板块《我和老师的故事》。

旨在引导学看到老师对自己的爱，理解老师的良苦用心，学会处理师生关系。

二：学情分析三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊化和碎片化倾向，需要教师引导学生回忆自己生活中遇到过的老师，回忆和老师发生过的故事，激发师生之情，让这种碎片化、模糊化逐渐清晰起来。

三：目标制定：基于教材解读、学情分析，我制定以下教学目标：1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，，增进师生情谊。

2.帮助学生进一步深刻的了解和理解老师，体会老师对学生的关爱3.树立正确对待老师表扬与批评的态度，学会与老师交流。

四：说教学过程：活动一：交流老师和学生间的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。

陪我们学习，陪我们欢乐，我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……1.自由讨论：出示学生和老师的游戏图片,引起学生的共鸣.2. 分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？活动二：体会老师的关爱1.读阅读角2.文中的老师为什么要这么做呢？3.你还能想到日常生活中一些关于老师关心同学、辛劳工作的故事吗？（说说自己身边的老师是怎样关心自己、关心同学的）教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。

活动三：正确对待老师的表扬和批评教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。

2.1 走进我们的老师教案教学目标1.知道学校有哪些老师，了解他们的工作。

2.学会尊重和感恩老师。

教学难点：学会用行动尊重和感恩老师教学准备：课件、制作感恩卡的材料、课前小调查（照片）教学过程课前板书课题“走进我们的老师”一、课前谈话，引出课题师：小朋友们，前面的学习让我们认识了美丽的校园，在学校，你最尊敬和感谢的人是谁？指生回答。

师：今天就让我们走进老师，了解他们的工作。

请齐读课题！二、调查汇报，了解老师活动一：汇报课前小调查，走进老师师：为了我们的健康成长，学校的老师们付出了辛勤的劳动，为我们的学习服务。

小朋友们，课前让大家走进老师的生活，去做个小调查了解老师，现在你知道老师每天的工作都做了些什么吗？请将你们的调查情况汇报给大家吧。

指生汇报（学生口述或是用事先拍下的相关照片进行展示和解说。

预设：老师备课、上课、改作业、领队做操、做清洁、吃饭、锻炼等）师：看来大家对咱班老师的工作了解得可真不少。

我们学校有好几十位老师，那有谁来说说，你还了解其他的老师的工作吗？指生汇报。

（预设：大队辅导员、体育老师、学校后勤办公室的老师等。

）师：从大家调查的情况看，在学校为我们服务的老师可多呀。

除了你们调查到的，其实，老师的工作远远不止这些，比如他们还有这些工作。

（课件图片展示）师：现在，你觉得老师的工作轻松容易的吗？那是怎样的呢？指生回答。

师相机板书：忙碌、辛苦三、故事引导，尊敬老师活动二：说自己的故事，感受师爱师：你们都是生活的有心人，知道关于老师工作的事情可真多！孩子们，你和老师之间，有没有什么特别难忘的故事呢？在小组里分享一下吧。

4人小组内交流。

（预设：学生讲老师帮助、鼓励自己学习；老师送礼物、老师把好吃的给我；老师带我去看病；老师为我撑伞等。

）师：有人愿意给全班同学分享吗？指生全班交流。

（若他讲的故事与现场听课的老师相关，可请老师互动谈话）师：感谢你分享了与老师之间这么感人的故事。

看来，老师的工作可真不一般呀，他们既是我们的老师，又是我们朋友，还像是我们亲人。

《走近我们的老师》教学设计【教材分析】第 5 《走近我的老》是人民教育出版社2016 版《道德与法治》三年上册第二元《我的学校》中第 2 的内容。

本由两个板成。

第一个板的是“我和老的故事”，从学生与教交往的角度入手，激学生教的情感，用具体活的事例引学生感恩教，理解教，在的感情基上学会理和教之的小矛盾，小会。

第二个板的是“老，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教看得和看不的辛苦，学生走教的内心世界，理解教什么么辛苦，是什么支持教承担着些工作，而在行上学会教分减，学会尊重教，珍惜学校工作人的。

【学情分析】由于年尚小，大多数学生于教的工作了解的模糊化和碎片化。

学生与教朝夕相，但是教工作的理解限于与教接触的部分。

余教做些什么，怎么，承担着哪些工作，喜什么，会因什么而⋯⋯ 于些学生是不了解的。

平也懂得在一定程度上尊敬老，老有理解的，但是有些学生会因老存在不理解的，尊敬出于表面而并非自真心。

因而有必要学生行情感教育，使其真正懂得尊 .【教学目】1.述和老之的故事，加深尊、的情感。

2.学会如何与老沟通，具有初步的生交往能力。

3.感受老的辛苦，老的关心、生感激之情，一步加深尊、的情感。

【教学重点】重点：了解教工作的辛苦，感激老学生付出的，懂得尊敬老。

点：用合适的方法表达自己，学会与教沟通，良好的生关系。

【教学准】教：多媒体教学件、教具片等【信息技术】利用微信软件进行照片投屏一．活动导入 2min环节一：猜谜问题一：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋，校园处处现身影，传道授业解惑人。

”猜一职业，你们猜到是什么了吗？生：老师（揭题并板书）二．回望生活10min环节一 . 理解的爱问题一：今天就来谈谈我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们的成长，说说咱们的任课老师都有谁？问题二：看看老师的照片，你最喜欢哪位老师？说说你的理由。

问题三：除了这些老师以外，你还和哪些老师有故事？三．明理辨析8min环节二：烦恼小信箱问题一：看来老师是我们生命中重要的一个人，但她和我们有很多故事，有开心的事，也有不开心的事，老师手里现在有个烦恼小信箱，请你们把烦恼写下来，放到小信箱里，老师一会儿抽出几个烦恼，用微信投到大屏幕上，让我们一起来读一读吧。

部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。

本课的主要内容是通过介绍老师的日常生活和工作，让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦，从而培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。

教材中包含了老师的日常生活、工作内容、与学生的互动等方面的内容。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于老师并不陌生，但是对于老师的日常生活和工作内容可能了解不多。

通过本课的学习，学生可以更加全面地了解老师，从而培养尊敬老师的情感。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦。

2.培养学生感恩之心和尊敬老师的态度。

3.培养学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作辛苦，培养尊敬老师的情感。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受老师的工作。

2.观察法：让学生观察老师的工作，从而了解老师的工作特点。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。

4.表达法：让学生通过语言、绘画等方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。

六. 教学准备1.准备一些关于老师的图片，用于展示老师的日常生活和工作。

2.准备一些关于老师的故事，用于引导学生思考。

3.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频展示老师的日常生活和工作，引导学生关注老师的工作特点。

2.呈现（10分钟）展示一些关于老师的故事，让学生了解老师的工作辛苦。

引导学生思考，自己是否理解老师的辛苦，是否尊敬老师。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。

每组选择一位代表进行发言。

4.巩固（5分钟）教师总结学生发言的重点，再次强调尊敬老师的重要性。

引导学生表达自己对老师的尊敬和感激之情。

5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在生活中表现出对老师的尊敬。

走近我们的老师单元结构图本课地位《走近我们的老师》是“我们的学校”的第二个课题。

“我们的学校”有三个课题：课题一，说说我们的学校；课题二，走近我们的老师；课题三，让我们的学校更美好。

本课《走近我们的老师》包括两个话题：“我和老师的故事”和“老师，您辛苦了”。

根据课程标准，本单元要实现的课程目标是：1.懂得自己的成长离不开学校。

2.形成尊重教师的情感，体验融洽的师生关系。

3.从个人的真正经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。

4.树立学生保护学校环境的意识，引导学生为美化学校环境提建议。

教学分析《走近我们的老师》让学生懂得自己的成长离不开老师的劳动，形成尊重教师的情感，体验融洽的师生关系。

从学生的心理特点与认知程度来看，因为三年级的学生在年龄上属于中年级阶段，对老师的教育仅仅处于朦胧状态。

因此，本课针对以上的教学分析，确定的教学重点是走进老师的生活，了解老师的工作目的。

教学难点是引导学生形成尊重教师的情感，体验融洽的师生关系。

教学建议针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，把自主学习引入课堂教学，最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情景与氛围。

我们可以选用下列几种导入方式：视频导入：《每当我走过老师窗前》。

视频导入：《老师像妈妈》。

歌曲导入：《爱的奉献》。

歌曲导入：《老师》。

歌曲导入：《听老师的话》。

教学中，教师采用了以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征的活动化的教学策略。

学生在交流和活动中提高了认识，升华了情感。

在教学中，可以进行下列活动：◆老师教育我成长◆给老师制作心意卡◆忙碌的老师◆小小汇报会◆感恩卡◆看图片，大讨论◆采访大回馈◆分享来自学校老师的爱◆爱的反思◆听听老师的心里话◆老师我想对你说总之，通过学生真实感受引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣。

最后，可以用下列方式小结：歌曲：《老师您好》。

激发学生对学校的热爱之情。

歌颂教师，尊师重教。

诗歌：爱的连接。

部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计1一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级上册的第五课《走近我们的老师》。

本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的辛勤付出，学会与老师良好沟通，培养学生的感恩心态和良好的人际关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力和表达能力，他们对老师有一定的认知，但可能存在对老师过于敬畏或者不理解老师的情况。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待老师，理解老师的辛苦，并学会与老师沟通。

三. 教学目标1.让学生了解老师的辛勤付出，尊重老师的劳动。

2.培养学生与老师良好沟通的能力，增进学生与老师的感情。

3.培养学生的感恩心态，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的辛苦，从而产生尊重老师的情感。

2.培养学生与老师良好沟通的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟情景，让学生体验老师的日常工作，从而理解老师的辛苦。

2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对老师的看法，培养学生的表达能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会与老师良好沟通的方法。

4.情感教育：通过讲述老师的故事，激发学生的感恩心态。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料。

2.准备相关的案例分析材料。

3.准备与教学内容相关的故事。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）让学生观看一些关于老师工作情景的视频或者图片，让学生了解老师的工作内容和辛苦程度。

3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟老师与学生之间的日常沟通，让学生在实际操作中学会与老师良好沟通的方法。

4.巩固（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享自己对老师的看法，让学生在讨论中加深对老师的理解。

5.拓展（10分钟）分析一些典型案例，让学生学会在与老师沟通中如何表达自己的观点和需求。

6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调尊重老师的重要性，并鼓励学生在生活中多与老师沟通。