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18个虚词常见用法一、而用法归类1、代词，通“尔”、“你”。
2、连词 (1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。
(2)表递进：译为“并且”或“而且”。
(3)表承接：译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。
例图穷而匕首见。
(4)表转折：可译为“但是”、“却”。
(5)表假设：可译为“如果”、“假如”。
(6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。
(7)表因果：可译为“因而”。
(8)表目的：3、复音虚词(不译)【而已】罢了；【而后】才，方才。
【而况】即“何况”【既而】【俄而】不久，一会儿4.其他用法，通“耐”、“能”，今译为：能够、才能。
一．辨析下列“而”字的意义和用法。
1.今人有大功而击之。
2.蟹六跪而二螯。
3.怒而飞，其翼若垂天之云。
4.人非生而知之者，孰能无惑。
5.君子博学而日参省乎己。
6. 死而有知，其几何离。
7.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
8. 妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。
”。
9. 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
10.籍吏民，封府库，而待将军。
11.臣鞠躬尽瘁，死而后已。
12.技经肯綮之未尝，而况大軱乎！13.故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。
习题答案：（1）表转折，可译为“但是”、“却”。
（2）表并列（3）表修饰，即连接状语，可不译或译为“地”。
（4）表承接，译为“就”、“接着”、“然后” (5) 表递进，可译为“并且”或“而且” (6)表假设：可译为“如果”“假设” 。
(7) 表因果，“因而”。
(8) 第二人称代词 (9) “罢了”。
（10）表示目的关系。
（11）才，方才。
（12）即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
二、乎用法归类：1．语气助词（在句末）： (1)表疑问语气，译为“吗”、“呢”。
(2)表测度语气，可译为“吧”。
(3)表反问语气，可译为“吗”。
(4)表感叹，可译为“啊”、“呀”等。
(5)用在句中的停顿处，表舒缓语气，可不译。
18个虚词例句和翻译【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
【承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。
十八个常用虚词的用法虚词是汉语中一种常见的词类，主要用来表示语气、状态、程度或连接上下文的成分。
在语言表达中，虚词承担着重要的连接和修饰作用，对于语言的流畅和准确起着不可或缺的作用。
本文将介绍十八个常用虚词的用法，帮助读者更好地理解和运用虚词，提高语言表达水平。
1. “的”“的”是汉语中最常见的虚词之一，主要用于构成形容词或名词短语的修饰成分。
例如：“红色的衣服”、“美丽的花园”等。
“的”还可用于构成动词和形容词的短语。
例如：“吃的快乐”、“高兴的跳跃”等。
2. “地”“地”是用于构成副词和形容词短语的虚词，用来修饰动词或形容词。
例如：“快速地奔跑”、“愉快地笑”等。
“地”还可用于构成动词和名词的短语。
例如：“判断得快的法官”、“稳稳地走下台阶”。
3. “得”“得”通常用于表示程度、结果或方式，常用在动词后面，起到修饰作用。
例如：“跑得快”、“说得清楚”等。
“得”还可用于表示结果的状况。
例如：“下雨下得很大”、“写得很好”。
4. “着”“着”可以表示动作的进行状态或结果状态。
在动词后面使用，表示动作的进行状态，与“了”相对应。
例如：“坐着看书”、“吃着饭”。
“着”还可以表示结果状态，与“了”和“过”连用。
例如：“吃着了一点东西”、“看着过小河”。
5. “地方”“地方”用于表示地点或范围。
例如：“这个地方很安静”、“在那个地方等一会儿”。
还可以表示固定的场所。
例如：“工作的地方”、“生活的地方”。
6. “些”“些”表示数量不多或不大。
通常用在量词、数词或代词之后。
例如：“几些苹果”、“那么些人”。
7. “之”“之”用于连接名词或代词，并在句子中具有指示作用。
例如：“孔子之道”、“玛丽之所以能成功”。
8. “的话”“的话”用于引导条件状语从句，起到暗示或引导的作用。
例如：“如果你不去的话，我也不去”、“买书的话，就去书店”。
9. “总”“总”表示总体或总共的意思，用在数词或代词之后。
例如：“总有一天我会成功”、“总共有十个人”。
文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
(2)转折关系，“却、竟然、反而”。
18个虚词及用法
以下是18个虚词及其用法：
1．之：代词，他（它、她、它）、接受者以外的第三方，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”等。
2．其：代词，他（它、她、它）、接受者以外的第三方，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”等。
3．于：介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
4．焉：兼词，于此、于此物、于人，表示前后两个成分的关系，可译为“于是”、“于此”。
5．乎：语气词，表疑问或反问，可译为“吗”、“呢”。
6．哉：语气词，表疑问或反问，可译为“吗”、“呢”。
7．耶：语气词，表疑问或反问，可译为“吗”、“呢”。
8．耳：语气词，表限止语气，可译为“罢了”。
9．欤：语气词，表疑问或感叹，可译为“吗”、“啊”。
10．也：语气词，用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气，可译为“啊”、“呀”。
11．乎哉：语气词连用，表示疑问或感叹的语气，可译为“吗”、“啊”。
12．已矣：语气词连用，表示陈述或肯定语气，可译为“了”、“啊”。
13．哉矣：语气词连用，表示感叹或赞美的语气，可译为“啊”、“呀”。
14．焉耳：语气词连用，表示陈述或肯定语气，可译为“了”、“啊”。
15．已耳：语气词连用，表示陈述或肯定语气，可译为“了”、“啊”。
16．矣耳：语气词连用，表示陈述或肯定语气，可译为“了”、“啊”。
17．矣哉：语气词连用，表示肯定、感叹的语气，可译为“啊”、“呀”。
18．夫：无实义的发语词。
以上是18个虚词及其用法，希望能对您有所帮助。
小学文言文常见虚词归纳整理一、助词助词是文言文中常见的虚词类型，具有辅助语义的作用，用于表示语气、补充说明或连接上下文等。
常见的助词有：1. 也：表示转折含义，多用于倒装句中。
2. 之：用于名词前，表示所属或关系。
3. 乎：用于疑问句中，表示疑问的语气。
4. 者：用于修饰名词前，表示人或事物的身份或性质。
5. 焉：表示处所，相当于现代汉语的“在”。
6. 之乎者也：常用于问句中，表示反问的语气。
二、介词介词是用来表示名词或名词性短语与其他成分之间关系的虚词。
常见的介词有：1. 在：表示处所，在…之上。
2. 以：表示手段、原因、条件等。
3. 为：表示目的、关系。
4. 与：表示并列关系。
5. 自：表示起点、出发点。
6. 以及：表示并列关系。
三、连词连词是用来连接词、短句或句子的虚词。
常见的连词有：1. 而：表示递进、转折关系。
2. 且：表示顺次、递进关系。
3. 虽然：表示转折关系，引导让步状语从句。
4. 若：表示假设、条件。
5. 既然：表示因果关系，引导原因状语从句。
四、副词副词是用来修饰动词、形容词、其他副词等的虚词。
常见的副词有：1. 非：表示否定。
2. 甚：表示程度，相当于现代汉语的“很”。
3. 亦：表示也、同样。
4. 皆：表示都、全都。
五、语气词语气词是用来表示说话人的情感、语气等的虚词。
常见的语气词有：1. 哉：表示颂扬、赞叹。
2. 乎：用于句末，表示疑问或感叹。
3. 呃：表示疑惑、迟疑。
4. 咢：表示断定。
六、叹词叹词是用来表示感叹、称赞、喜悦、惊讶等的虚词。
常见的叹词有：1. 哎：表示感叹、惋惜。
2. 哇：表示惊讶、赞叹。
3. 咦：表示疑惑、惊讶。
4. 呀：表示吃惊、警示。
以上是小学文言文常见的虚词归纳整理，希望对您有帮助。
十八个虚词的用法和例句虚词是语法中的一类词类，它们在句子中通常用来表示句子的结构和语义关系。
以下是十八个常见的虚词及其用法和例句：1.谓词助动词：用来构成各种时态、情态和语态。
- am, is, are, do, does, did, has, have, had, will, would, shall, should, can, could, may, might, must, ought to 例句：They are going to the concert tonight.（他们今晚要去音乐会。
）2.冠词：标记名词的特定性或泛指性。
- the, a/an例句：I saw a dog in the park.（我在公园里看到了一只狗。
）3.代词：代替名词，指示特定事物或进行成分的替换。
- he, she, it, they, we, you, me, him, her, them, us, my, mine, your, yours, his, her, its, our, ours, their, theirs, which, who, whom, whose例句：She is my best friend.（她是我最好的朋友。
）4.内容辅助词：用于连接句子和短语之间的关系。
- and, but, or, nor, for, yet, so例句：I want to go to the store, but I don't have any money.（我想去商店，但我没有钱。
）5.连词：用于连接词、短语、从句等。
- because, although, since, while, when, if, unless, whether, than, as, that, as if, as though例句：I will go to the party if I finish my homework.（如果我完成作业，我会去参加聚会。
12个文言虚词的用法及其举例1.而2.与3.乃4.其5.所6.为7.焉8.以9.因 10.于 11.则 12.之1．【而】连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
【例】蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）2．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
【例】君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3．表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
【例】人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
【例】青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
【例】诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
【例】吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，【例】表恶其能而不用也（《赤壁之战》）2．【与】（一）介词。
1．介词。
和，跟，同。
【例】沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）2.给，替。
【例】陈涉少时，尝与人佣耕。
（《陈涉世家》）3．比，和……比较。
【例】吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）（二）连词。
和，跟，同。
【例】勾践载稻与脂于舟以行。
（《勾践灭吴》）（三）通假。
通“欤”。
句末语气词，表示感叹或疑问。
【例】然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）3．【乃】（一）用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等【例】度我至军中，公乃入。
（《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；【例】①问今是何世，乃不知不汉。
（《桃花源记》）【例】②今其智乃反不能及。
（《师说》）3．可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。
【例】项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
（《项羽本纪》）4．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。
【例】若事之不济，此乃天也。
（《赤壁之战》）（二）用作代词。
用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。
八个文言虚词用法一、“而”字的用法1、连词。
（1）表并列，不译。
例句：少仲尼之闻，而轻伯夷之义黑质而白章（2）表承接，译为“然后，接着，才，就”例句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐然得而腊之以为饵若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
（3）表递进，译为“并且、而且”例句：余闻而欲悲（4）表转折，译为“但、却”例句：濯清涟而不妖禽鸟知山林之乐而不知人之乐（5）表修饰，连接状语和中心语，相当于“着”、“地”等，或不译例句：面山而居吾恂恂而起。
（6）表假设，连接主语和谓语，相当于“如果，假如”例句：富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
（7）表因果，“因而”例句：淡而无味（菜盐少无味道，亦指说话写文章内容平淡无趣）2、代词，“你、你的”例句：余知而无罪也。
而翁归，自与汝复算耳。
3、动词，“像、如同”例句：溺死者千余人，军惊而坏都舍中。
（溺死的人有上千，士兵惊呼的声音如同房屋倒塌的声音一样）4、固定格式（1）而已：罢了。
例：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（2）而后：才，方才。
例：臣鞠躬尽瘁，死而后已（3）而况：即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！二、“乃”字常见用法1、人称代词，“你，你们”“你的，你们的”例句：朕心朕德，惟乃知。
尔其无忘乃父之志2、指示代词，“这样，如此”例句：子无乃称。
（你不要这样说了）3、用在判断句中，加强判断（或认为乃表示判断），“是”“就是”“原来是”例句：此乃勇士头也当立者乃公子扶苏若事之不济，此乃天也。
4、副词（1）“才、这才、就”，表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接例句：吾为王做剑，三年乃成乃取一葫芦置于地（2）“却、竟（然）、反而”，强调某一行为出乎意料或违背常理例句：问今是何世，乃不知不汉（3）“只、仅”‘表示对事物范围的一种限制例句：项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
（项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了）5、固定格式（1）无乃：表猜测，译为“恐怕……”（2）乃尔：译为“这样”三、“之”字的用法1、动词到、去后面一般接表地点的词。
会唱歌的树在一座美丽的大森林里，住着一对松鼠兄妹。
松鼠妹妹很顽皮，整日在大树之间挑来跳去。
松鼠哥哥正好相反，他喜欢和鸟儿学唱歌，喜欢和兔子学奔跑，更喜欢去钻研一些不懂的东西。
这一天，松鼠哥哥正在大树上研究啄木鸟怎么给大树治病。
松鼠妹妹一蹦一跳的跑到松鼠哥哥面前大声说：“哥哥！哥哥！我刚才在一棵大树上睡觉，突然，被一阵悠扬的歌声唤醒。
我睁开眼睛寻找歌声的来源，发现歌声就发自我的身边，可是我的身边就有大树。
哥哥！原来大树是会唱歌的，他的歌声真好听。
松鼠哥哥笑着说：“傻妹妹，大树怎么会唱歌？”松鼠妹妹抓住哥哥的手说：“这是真的，哥哥！不信，我们现在到那棵大树上去听听。
”兄妹了一蹦一跳来到大树上，这时，正好一阵风轻轻吹过，哗啦啦一阵歌声传来，松鼠妹妹和松鼠哥哥都清楚地听见歌声，这歌声果然是大树发出来的。
“哥哥你听，是大树在唱歌吧！” 松鼠哥哥点了点头，瞅了瞅大树说：“真怪，树怎么会唱歌呢？”“哦也！我发现一颗神奇会唱的大树！”松鼠妹妹高兴地抓住大树枝蹦蹦跳跳地叫嚷着。
松鼠哥哥摇摇头，想要弄清楚为什么大树会发出歌声。
于是，松鼠哥哥认真的看，认真的去找声音是在那里发出来的，很快他发现大树的歌声会随着风的大小而忽大忽小。
松鼠哥哥恍然大悟高声叫着：“妹妹，我找到原因了”松鼠妹妹连忙跳到哥哥身边。
“你看大树的这些叶子，他们在随着风儿不停的摆动发出的声响，这声响会随着风大风小而改变，就成了你最后听见的歌声了。
”松鼠哥哥认真地给妹妹讲解着。
松鼠妹妹听完佩服的说：“哥哥你真聪明，什么都懂。
”松鼠哥哥笑着说：“不是哥哥聪明，是你把不明白弄不懂的事都归纳到神奇神秘的框框里，而不去认真观察、寻找真正的原因。
”松鼠妹妹被哥哥说红了脸，她撒娇地拉住哥哥的手说：“哥哥……”松鼠哥哥宠爱地拍拍妹妹的头说：“其实，发现和研究也有兄妹关系。
哥哥的研究还要多靠妹妹的发现呢！来吧！咱们一起闭上眼睛来聆听这大自然里美妙的歌声。
”课前预习一阵微风徐徐吹过，哗啦啦……哗啦啦……大树又开始唱歌了，好像对他们兄妹发出的赞扬……知识讲解文言文常用虚词解释【概念解释】古虚词指在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。
虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。
虚词对实词有协助作用，包含代词、副词、介词、连词、助词、叹词六大类。
巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。
【虚词辨析】文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
准确掌握常见虚词的一般用法，对提高文言文阅读能力十分重要。
而唯有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。
因此，课文要认真学，有些典型句子要背诵，常见虚词的用法可以整理成表，这样才便于记忆。
【词语汇编】乃1.副词，表示顺接；可译为“于是，就”。
如：见渔人，乃大惊。
2.副词，表转折；可译为“竟然，可是”。
如：问今是何世，乃不知不汉。
3.副词，表示判断；可译为“是，就是”。
如：吾乃常山赵子龙。
4.代词，第二人称；可译为“你，你的”。
如：家祭无忘告乃翁。
然1.连词，表示转折；可译为“然而，但是”。
如：然视其左右，来而记之者已少。
2.代词；可译为“如此，这样”。
如：父利其然也。
3.助词，形容词词尾；可译为“……的样子”。
如：虎见之，庞然大物也。
4.可译为“是的，对的”。
如：吴广以为然。
固定搭配：1.然后：然后，然后才，表示承接2.然而：（虽然）这样，可是……3.虽然：即使这样若1.代词，第二人称；可译为“你（的），你们（的）”。
如：若为佣耕，何富贵也？2.连词，表示假设；可译为“如果，假如”。
如：若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。
3.可译为“像，好像”。
如：海内存知己，天涯若比邻。
而1.连词，表并列；可译为“又”、“和”或不译。
如：敏而好学，不耻下问。
2.连词，表示承接；可译为“就”、“接着”、“然后”或不译。
如：择其善者而从之，其不善者而改之。
3.连词，表示转折；可译为“然而”、“可是”。
如：人不知而不愠，不亦君子乎？4.连词，表示修饰；可译为“着”、“地”或不译。
如：夜缒而出。
固定用法1.而后：才，方才。
如：臣鞠躬尽瘁，死而后已。
于1.介词，引出动作的处所、时间、对象，可译为“在”、“到”、“从”、“对”、“对于”。
如：此所谓战胜于朝廷。
贫者语于富者曰。
2.介词，表示比较，比。
如：孔子曰：“苛政猛于虎也。
”3.介词，表示被动，被。
如：受制于人。
4.连词，与，跟，同。
如：燕王欲结于君。
固定用法1.于是⑴与现代汉语“于是”相同。
如：于是为长安君约车百乘，质于齐。
⑵在这时。
如：于是宾客无不变色离席。
为wèi1.介词，表对象；可译为“对、向”。
如：不足为外人道也。
2.介词，表替代；可译为“给、替”。
如：于是为长安君约车百乘。
wéi3.介词，表被动；可译为“被”。
如：为天下笑。
4.动词；可译为“做，作为，成为”。
如：为之，则难者亦易矣。
子墨子解带为城。
5.以为，认为。
如：孰为汝多知乎！以1.介词，可译为“拿、用、把”。
如：寡人欲以五百里之地易安陵。
2.介词，可译为“凭借、按照、依靠”。
如：乃入见，问：“何以战？”3.介词，表示原因；可译为“因为，由于”。
如：以其境过清，不可久居。
4.连词，表示目的；可译为“来，用来”。
如：杀之以应陈涉。
5.以为，认为。
如：我以日始出时去人近。
固定用法：1.以为（1）把……当作或作为。
如：虎视之，庞然大物也，以为神。
（2）认为。
如：臣窃以为其人勇士。
其1.代词，第一人称。
可译为“我(的)、自己(的)”如：舍其文轩。
2.代词，第三人称；可译为“他、她、它(们)”如：秦王恐其破壁。
3.代词；可译为“其中，其中的”。
如：择其善者而从之。
4.副词，表推测；可译为“恐怕、大概”。
如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？5.副词，表反问；可译为“难道、怎么”。
如：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？醉人击虎世言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。
非俟其醒，俟其惧也。
有人夜自外归见有物蹲其门以为猪狗类也以杖击之即逸去至山下月明处则虎也是人非能胜虎而气以盖之矣。
1.下列句中“之”的用法和意义与其他三项不同的是（ ）A.必坐守之．以俟其醒B.杖击之．C.之．山下月明处D.而气以盖之．矣 2．“杖击之”中“杖”应解释为用杖，下列句子中哪一项也有这种用法的词（ ）A.吾妻之美．我者B.域．民不以封疆之界 C.弦而鼓．之 D.斗．折蛇行，明灭可见 3.给文中画线句子断句。
有 人 夜 自 外 归 见 有 物 蹲 其 门 以 为 猪 狗 类 也 杖 击 之 即 逸 去 之 山下 月 明 处 则 虎 也 是 人 非 能 胜 虎 而 气 以 盖 之 矣4.如果将老虎看作邪恶势力的化身，以你对本文的理解，有什么启示：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【注释】1.食：吃例题精讲2.必：一定3.俟：等待4.以为：认为是，以为是5.击：打6.即：就7.逸：逃8.之：到9.则：原来10.气：气势【译文】世上说老虎不吃喝醉的人，一定要坐那儿看着他，来等他醒了（再吃）。
不是等他醒酒，而是在等他（知道）害怕。
有个人晚上从外面回来，见到一个家伙蹲在他门口，以为是猪狗一类的动物，用拐杖打它，它就跑了。
（看到）它跑到月光明亮处，原来是只老虎。
这人不是有打赢老虎的本事，是他胆气盖过了老虎。
启示是：再强大可怕的困难，只要我们无所畏惧，就一定能战胜它。
【答案解析】1.A.必坐守之以俟其醒代词，指人； B.杖击之代词，指老虎； C.之山下月明处动词，到； D.而气以盖之矣代词，指老虎。
2.C3.有人夜自外归，见有物蹲其门，以为猪狗类也，杖击之，即逸去。
之山下月明处，则虎也。
是人非能胜虎，而气以盖之矣。
4.对于邪恶势力，不能退却，应该迎头痛击，打击恶势力，才能获得胜利。
课堂小练（一）直不疑直不疑者南阳人也为郎事文帝。
其同舍或告归，误持同舍郎金去。
已日，金主觉，妄意不疑。
不疑谢之，买金偿。
而告归者来而归金。
而前郎亡金者大惭。
以此称长者。
1.给画线句断句。
（限断两处）直不疑者南阳人也为郎事文帝2.用现代汉语翻译下面句子。
金主觉，妄意不疑。
3.选出括号里字词在句中意义和用法都相同的一组（ ）A.其．同舍或告归 其．如土石何 B.误持同舍．郎金去 舍．其船 C.而前郎亡．金者大惭 吴广故言欲亡．D.以．此称长者 先帝不以．臣卑鄙 4.如果你是直不疑，在遇到有人误解你时，该怎么办？（二）司马光砸缸司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
1.解释下列加点字的意思。
①众皆弃去．____________ ②破．之 ____________ ③自是手不释．书 ____________ 2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
（一）钟离意，字子阿，会稽山阴人也。
……显宗即位，征为尚书。
时交趾太守张恢坐臧千金，征还伏法，以资物簿入大司农，诏班赐群臣。
意得珠玑，悉以委地而不拜赐。
帝怪而问其故，意对曰：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水，曾参回车于胜母之闾，恶其名也。
此臧秽之宝，诚不取拜。
”帝嗟叹日：“清乎尚书之言！”《后汉书·钟离意传》课后作业1.下列句子加点词语解释有误的一项是（）A.恶．其名也（厌恶）B.诏班赐．群臣（赏赐）C.意对．曰（反对）D.臣闻．孔子忍渴于盗泉之水（听说）2.将下列句子翻译成现代汉语。
（2分）意得珠玑，悉以委地而不拜赐。
__________________________________________________________________3.请结合文段内容说说钟离意的什么品质最让你敬佩？（2分）__________________________________________________________________（二）嗟来之食齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义。
①以至于斯．也 ____________②从而谢．焉 ____________2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
