「精品」山西省忻州市高中地理第3章地球上的水3.2大规模的海水运动第2课时学案无答案新人教版必修1

2019-2020年高中地理第三章地球上的水（第二节大规模的海水运动第2课时）教案新人教版必修1教学过程导入新课在上节课中，我们通过阅读地图归纳了世界表层洋流的分布规律，了解了洋流的类型和成因。

在大洋的东西两岸，往往分布着不同性质的洋流。

请同学们在大脑中构建“世界洋流的分布图”，想一想在北半球中高纬度的大洋东西两岸流动的分别是什么性质的洋流呢。

生北半球中高纬度的大洋东岸分布的是暖流，而大洋的西岸则是寒流。

师很好！对于地理知识的掌握，我们一定要养成在大脑中构建地图的习惯。

再来说说南半球中低纬度大洋的东西两岸又分别是什么性质的洋流。

生南半球中低纬度的大洋东岸分布的是寒流，而大洋的西岸则是暖流。

师好的！洋流是一种大规模的海水运动，海水是地球大气的主要热源和水源，所以不同性质的洋流必然对气候产生不同的影响，不仅如此，洋流还会对海洋生物资源和渔场的分布有显著影响，洋流对海洋航行也有影响，洋流还对海洋污染有极大的影响。

在今天这节课中，我们就一起来探讨一下洋流对地理环境的影响。

（课件展示本课课题：洋流对地理环境的影响）推进新课师首先请同学们阅读教材第63页的案例1，注意图文结合，读完以后相互讨论并完成下列各题。

（课件展示下列问题）1.画出大西洋的西岸经过拉布拉多半岛东侧的洋流，判断是暖流还是寒流。

2.挪威卑尔根的纬度大约是多少？该地最冷月的平均气温是多少？降水有什么特点？结合气温和降水两个要素如何描述该地区的气候特点？属于什么气候类型？3.大西洋东西两岸的自然景观有什么明显差异？为什么？4.北极圈内地区气候寒冷，为什么会出现不冻港？5.英国北部和挪威的纬度都较高，为什么这些地区海港的封冻期不长？6.秘鲁伊基克最冷月的平均气温是多少？最热月的平均气温大约是多少？全年降水又有什么特点？结合气温和降水两个要素如何描述该地区的气候特点？属于什么气候类型？7.南美西海岸的热带沙漠为什么南北延伸很长？（结合案例的文字资料和两幅地图设计7个问题，目的在于引导学生学会分析资料，提取信息）（学生相互讨论后回答问题）生1经过拉布拉多半岛东侧的洋流是寒流。

第二节大规模的海水运动[学习目标] 1.结合洋流分布模式图，理解洋流分布规律，掌握主要洋流的名称和具体分布。

2.合作探究，学会判读寒暖流的方法，能够依据风带判断洋流流向。

3.结合具体事例，理解洋流对全球水热平衡、气候、海洋生物及渔场分布、航海、海洋污染的影响。

一、世界海洋表层洋流的分布1．洋流(1)概念：海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。

2分类按性质Error!(3)影响因素：盛行风、陆地形状和地转偏向力。

2．分布规律(以北半球冬季为例)大洋环流以副极地为以副热带为中心的洋流海域中心的洋流A北赤道暖流，D日本暖流，E北太平洋暖流，F加利福尼亚寒流，B南赤道暖流，太平洋I千岛寒流G东澳大利亚暖流，C西风漂流，H秘鲁寒流K北大西洋暖 J墨西哥湾暖流，M加那利寒流，N巴西大西洋流，L拉布拉暖流，P本格拉寒流多寒流印度洋Q厄加勒斯暖流，R西澳大利亚寒流思考1．暖流水温一定高于寒流水温吗？答案不一定。

同纬度海区通常暖流水温高于寒流水温；而不同纬度海区，通常是较低纬海区寒流水温高于较高纬海区暖流水温，例如，加那利寒流水温高于北大西洋暖流水温。

2．从低纬流向高纬的洋流一定是暖流吗？答案从低纬度流向高纬度，且水温比流经海区温度高的洋流是暖流。

如果洋流只是从低纬流向高纬，则不一定是暖流。

例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响(深层水温低于表层水温)，虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流。

二、洋流对地理环境的影响1．气候(1)促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义。

(2)沿岸Error!2．海洋生物资源和渔场的分布(1)寒暖流交汇：日本北海道渔场、加拿大纽芬兰渔场、英国北海渔场。

(2)上升流：秘鲁渔场。

3．海洋航行(1)顺洋流：节约燃料，加快速度。

(2)寒暖流相遇：形成海雾，不利于航行。

(3)北极地区洋流：携带冰山，威胁航行。

4．海洋污染：洋流可加快净化速度；扩大污染范围。

（四省市）2018-2019版高中地理第三章地球上的水第二节大规模的海水运动学案新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（四省市）2018-2019版高中地理第三章地球上的水第二节大规模的海水运动学案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二节大规模的海水运动目标任务一览情境导入任务导航地理诗歌：你是暖流我是寒流，你和我的海洋,有一个美丽的梦，不知你是否还记起,记起那个我们一起说的故事，你是暖流我是寒流，我们终于相遇在“北海”“千岛”，那里万千鱼儿唱起了赞歌，为我们的理想导航……洋流分布有何规律？对地理环境有何影响?2017课标2003课标教学内容建议Ⅰ－1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

运用地图，归纳洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

1.运用地图，分析洋流分布模式，归纳世界洋流的分布规律.2.结合实例，说明洋流对地理环境产生的影响。

世界海洋表层洋流的分布［自主学习]阅读教材P57～P58“世界海洋表层洋流的分布”，完成下列问题。

1.洋流的概念海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。

2。

洋流的分类(1）暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。

(2)寒流：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流.3.全球洋流分布与气压带、风带(1)由左图可知，东北信风带、东南信风带、中纬西风风带及极地东风带是海洋水体运动的主要动力。

第三章地球上的水第2课大规模的海水运动教学目标1、了解洋流的概念及类型。

2、运用地图，明确洋流与风带的关系，能绘出不同海域洋流分布及流向。

3、根据洋流纬向流动情况，辨别洋流的寒、暖流性质。

重点1、归纳世界洋流的分布规律。

2、理解洋流分布模式，判断不同海域洋流分布、流向和性质。

难点1、默画洋流分布模式图，正确绘出洋流流向。

2、根据海域所在纬度，绘出其洋流分布与流向。

教学过程一、世界海洋表层洋流分布1、洋流的概念：海洋中的海水，常年__________地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。

2、洋流性质分类：①寒流：从____________的海区流向___________的海区②暖流：从____________的海区流向___________的海区3、洋流的成因类型成因：主要动力_____________，其他因素是陆地形状和_________________。

①流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。

其主要动力为；②流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。

(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小)③ 流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。

另外，洋流前进时，受 的限制和 力的影响，运动方向会发生改变。

4、世界洋流分布规律南半球： 时针方向 ①以副热带为中心的大洋环流北半球： 时针方向北半球： 时针方向 ②以副极地为中心的大洋环流南半球： 时针方向西风带 西风漂流 沿东岸折向高纬度 极地环流③北印度洋（季风洋流）：受季风的影响， 逆 顺。

5、世界表层洋流的分布：合作探究1、根据下图寒、暖流的判断？东北信风 东南信风 北赤道暖流 南赤道暖流地转偏向力 沿大洋西岸向高纬度（暖流） 西风带 西风漂流沿大洋东岸向低纬度（寒流）三、洋流对地理环境的影响第二课时教学目标1、运用实例解释洋流对沿岸气候的影响。

洋流对地理环境的影响说课稿尊敬的各位老师、大家上午好：今天我要说课的内容是新人教版普通高中地理（必修1）第三章第二节第2课时——洋流对地理环境的影响。

本次说课我将从课程标准分析、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计六个方面进行分析：一、课程标准分析《普通高中地理课程标准》对本节的要求是“说明洋流对地理环境的影响”即运用相关地图分析洋流对气候、渔场、航海及海洋污染的影响。

本节课的基本要求是：首先建立在运用世界洋流分布规律的知识基础上，其次必须利用地图，结合材料、实例进行分析，以此来说明洋流对地理环境及人类活动的影响。

此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。

二、教材分析（一）教材的地位和作用海水运动深刻影响着地理环境和人类活动，本节课是在学习了世界表层洋流分布的基础上，对洋流与地理环境的关系进行更加具体、深入的学习，是学习的目的所在，在本章中起着承上启下的作用，即是前面《世界海洋表层洋流的分布》这一部分内容的延伸，也为后面一节内容《水资源的合理利用》起到了一定的铺垫作用。

（二）教学目标根据课程标准要求加上我对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：1.知识与技能目标：（1）能说出洋流对气候、海洋生物分布、航行以及海洋污染这四大方面的影响；（2）能够识别出什么是寒暖流以及区别寒流和暖流对气候的不同作用（3）能够简述渔场的形成原因；（4）能测定出哪种航行路线可以更快到达目的地。

（5）了解厄尔尼诺现象和拉尼娜概念与区别。

2.过程与方法目标：（1）通过标注世界四大渔场的位置和画航海线路图来培养读图和绘图能力，并阐释理由；（2）搜集与厄尔尼诺现象和拉尼娜现象有关的资料，试分析它们的形成机制以及影响。

3.情感态度与价值观目标：（1）通过学习，树立正确的海洋观、资源观、环境观，增强现代海洋意识。

（2）学习洋流对航海和海洋污染的影响，培养探究地理事物之间的辨证关系。

（3）培养探索未知知识的兴趣和科学的环保意识。

第三章地球上的水第二节大规模的海水运动（共2课时第1课时）【学习目标】1．表述洋流的概念及类型。

2．用自己的语言说出暖流和寒流的概念，能够读图判别寒、暖流。

3．能从风向、地转偏向力、海陆轮廓三个因素分析总结洋流的形成，说出风向与洋流形成的关系。

4．读世界海洋表层洋流的分布图，归纳世界洋流的分布规律，并能正确绘制洋流分布模式图。

【自主学习】一、课前预习1.感知教材：找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。

2.识记教材：（1）阅读p57的第一、二段，总结识记并默写出洋流的概念和分类，通过洋流与其流经海区水温的比较能用自己的语言说出暖流与寒流的概念。

（2）阅读p57的第三段和图3.5“世界海洋表层洋流的分布”，总结识记并默写出洋流的影响因素，及其盛行风（图3.6全球风带模式图）对洋流形成的影响。

（3）阅读p58的第一、二段，参照p57的“世界洋流分布图”，把图3.6“世界洋流模式图”补全，将两图密切结合起来，识记并默写出世界主要洋流的名称和分布。

13.初探问题：（1）对照教材“全球风带和洋流模式”图，理解寒、暖流的区别，探究洋流的形成原因。

（2）根据世界洋流的分布特点，思考下列问题：①观察“世界海洋表层洋流的分布图”中南、北半球中低纬度海区、中高纬度的大洋环流，看看两个海区洋流运动方向有什么差异？为什么？②当北京高温多雨的季节，北印度洋洋流流向是怎样的？说说分析思路。

③为什么北印度洋洋流的分布有季节变化而南印度洋没有？二、基础检测1．洋流运动的主要动力是（）A．盛行风 B．地转偏向力 C．大陆轮廓 D．季风2. 关于洋流的叙述，正确的是（）A．北印度洋海区的海水，冬季向东流，夏季向西流B．北半球中高纬度海区，大洋环流呈顺时针方向流动C．赤道南北两侧的海水由东向西流，称为南、北赤道暖流D．北纬40°附近海域，终年受西风影响，形成环绕地球的西风漂流3．当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时，下列城市处于少雨季节的是（）A．上海 B．伦敦 C．罗马 D．开普敦4．读“洋流模式图”，回答：（1）受西风影响形成的洋流是_______，受信风影响形成的洋流是__________（均用图中数码表示）。

生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持 第二节 大规模的海水运动（第1课时） 【教学目标】
【知识与技能】1．阅读图3.5“世界洋流分布图”，归纳世界洋流分布的一般规律。

【过程与方法】1．理解洋流的形成原因。

【情感、态度与价值观】1．树立物质是运动的，运动是有规律的辩证唯物主义观点。

【预习任务】
1．识记洋流的概念及性质，理解寒流、暖流的概念。

2． 说出洋流形成的主要动力，分析洋流形成的影响因素。

3．通过读图3.5并结合相关文本，尝试完成第57页的读图思考，初步理解世界海洋表层洋流的分
布规律。

【自主检测】
1.思考：暖流的温度一定比寒流高吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2． 暖流流动的方向大致是（ ）
A ．由南向北
B ．由北向南
C ．由高纬向低纬
D ．由低纬向高纬
3． 海洋水体运动的主要动力是（ ）
A ．盛行风
B ．地转偏向力
C ．海水密度差异
D ．大陆轮廓和岛屿影响
4．如下图，甲、乙分别表示两支洋流和海水表面温度分布。

下列叙述正确的是（ ）
A ．甲是南半球暖流
B ．乙是大陆东岸的寒流
C ．甲是自低纬向高纬的暖流
D ．乙是暖流，为赤道逆流
【落实内容】
洋流的形成因素
世界洋流的分布规律。