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人教统编版语文九年级上册15 《我的叔叔于勒》课件

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部编版九年级语文上册15《我的叔叔于勒》课件(幻灯片19张)

部编版九年级语文上册15《我的叔叔于勒》课件(幻灯片19张)
乞丐
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人 挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙 褴褛的衣服，龌龊(wò chuò)的伤口……呵，贫困 把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、邋遢的手……他呻吟着， 他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋……没有钱包， 没有表，也没有一块手帕，我随身什么东西也没有 带。
于勒的“称呼”之变
人物的称呼表现了人物的命运变化， 对人物“称呼”的变化表现了人物的 性情，“一个正直的人、一个有良 心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”， 既表现出于勒的身世、命运和遭遇， 也表现出菲利浦夫妇的为人。
“我”的父母亲是怎样的人？
虚荣贪婪、唯利 是图、自私无情
态度一直在变？ 为何而“变”？
对金钱的占有欲 认钱不认人
坚守本心 -----谁不变？？
读出“我”的心声
……这是我的叔叔，
父亲的弟弟，
我的亲叔叔 ……
原文开头是：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我 的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎 的一个银币。我觉得很奇特，于是他对我 说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事， 我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事 情是这样的…
多变 ——怎样变？
示例：我的母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给 这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着 女婿对她使了个眼色。
品析：这句话运用语言描写，表现出母亲因 为“我”给叔叔小费而特殊愤慨的心理。 “流氓”是对于勒带有侮辱性且不准确的评 价，表现出母亲对于勒的厌恶心理。
小说常识：
小说是文学体裁中的一大样式。它是通过塑造人物、 叙述故事、描写环境来反应生活、表达思想的一种 文学体裁。

部编人教版九年级语文上册15.我的叔叔于勒PPT课件

部编人教版九年级语文上册15.我的叔叔于勒PPT课件

2020年10月5日
6
世界四大短篇小说家及其代表作
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
2020年10月5日
7
一 读一读字音
jié
lì
zhàn
xu
拮据
lánlǚ
褴褛
牡蛎
qiào
撬开
栈桥
chuò
阔绰
女婿
huánɡ
张皇
流m氓ánɡ
一方面为情节的发展埋下了伏笔。
2020年10月5日
18
2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么 叙述顺序交代的？有什么作用？ 【答案】本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍 于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲 利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发 展做了铺垫。
2020年10月5日
16
第一部分(①—④): 故事开端,写菲利普盼 望于勒归来。
第三部分(20-48):
第二部分(5-19):
故事的发展,插叙旧事，采用对比手 法，概括介绍了于勒去美洲前后贫 富不同的情况及菲利普夫妇相应的 不同的态度和看法。
故事的高潮，巧遇于勒。面对已 第四部分(49段)：
沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利 故事的结局， 一家人躲 普夫妇的态度发生了根本的变化。 避于勒。
4
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。 当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈， 而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级 贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资 产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠 万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

部编人教版九年级语文上册 15.我的叔叔于勒 PPT课件

部编人教版九年级语文上册 15.我的叔叔于勒 PPT课件

我心里默念道："这是我的叔叔，父亲 的弟弟，我的亲叔叔。"
速读课文
1、概括小说的故事情节。 2、找出大家对于勒的称呼。 3、于勒到底有过哪些经历，是个什么样的人？
坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心 的人、好心的人、法国老流氓、贼、讨饭 的……
Байду номын сангаас
于勒之谜
人生起点：
• 据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家， 这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐 无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花 公子"。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母 动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。 于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之 后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
离家经历
我这位叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不 久就来信说，他赚了点钱， 有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大 店铺，做着一桩很大的买卖。
这段经历能看出什么？给人的印象是什么？
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利
普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身
体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期
从哪些句子能看出来？ 2、处于社会的那个层面呢？他们的社交怎么样呢？
1、有人请吃饭时从来不敢答应的，以免回请。 2、可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海 边栈桥上去散步。
你觉得这段文字描绘的情境有什么蹊 跷没有？
生活拮据但爱慕虚荣。
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太 太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬 开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。 她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎， 头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一 动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。

人教统编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件

人教统编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件
主题：批判金钱主宰一切的资本主义社会下人与 人之间的冷酷关系
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔 叔。”这几句话是否哆嗦?应怎样理解?
不啰嗦，这三个称呼连用强调了于勒叔叔与“我”家 的骨肉关系，写出了若瑟夫的善良、纯真，既表现出 若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困 感、苦闷和不满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷， 饱含讽刺，意味深长。
1.作者塑造这两组人物形象从而揭示了文章什么主
题？（1）“金钱关系”说：小说揭露当时社会人与人的
关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪， 冷酷自私的丑陋灵魂。
（2）“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人 物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予 了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。
菲利普 这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓 穷
若瑟夫 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
文本研读
小组合作一 菲利普夫妇对于勒的态度变化体现在什么地方？
Hale Waihona Puke 称呼填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况
对于勒的评价
采取的行动
当初行为不正，糟蹋 钱 赚了点钱，希望能够 赔偿父亲的损失 租了一所大店铺，做 一桩很大的买卖
找出文中的两处环境描写，结合上下文说说它们的作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的 好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（第20段）
运用比喻的修辞，生动形象地描写了海上的自然环境， 色彩明丽，烘托了人物欢快（快活而骄傲）的心情。与明快 的景物相映衬，相得益彰。
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的 阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（第48段）
①于勒是暗线人物，略写和虚写了他的过去和现在。

统编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件 (共53张PPT)

统编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件 (共53张PPT)

学习活动三 从两封信，看于勒社会关系
1、于勒是调查，然后给出你们小组的判 断，他是否如母亲所说是一个“法国老流氓”？ 学习目标1：把握于勒人物形象
小贴士
青年在家乡 中年在美洲 老年游船上
于勒基本情况调查图
于勒行为 结果
表现概述
他人评判
菲利普夫妇眼 中的于勒
（ lè）勒马
勒
（ lēi）勒住
（chu）ò 阔绰
绰
（chāo）绰起
（ jù）证据
据
（ jū）拮据
褴（lán）褴褛 槛（kǎn）门槛
滥（làn）泛滥
（shà）煞白
煞
（shā）煞风景
拮（jié）拮据 诘（jié）诘问
洁（jié）皎洁
检查预习——理解词意
【拮据】缺少钱，经济境况不好。 【栈桥】码头上延伸到海面上的长桥， 供旅客上下船和装卸货物用。 【糟蹋】文中是浪费的意思。 【褴褛】（衣服）破烂。 【张皇】惊慌，慌张。 【与日俱增】随着时间的推移而不断增 长。 【十拿九稳】比喻很有把握。 【迟疑不决】拿不定主意。
检查预习——读准字音
蚝（ háo）
煞白（sh ） 别墅（àsh ） 诧异（cùhà）
阔绰（chuò）
拮据（ ji）é 栈桥（ zh）àn 糟蹋（ tà） 牡蛎（ mǔ）lì 撬开（ qià）o 赔偿（ chá）nɡ 赚钱（zhu）àn 褴褛（ lán）lǚ 永不变更（ ɡēn）ɡ
检查预习——读准字音
插叙 菲利普一家生活拮据
每星期日到海边散步盼望于勒
于勒年轻时的败家行为
于勒海外来信 再次强调一家人盼望于勒回家
.......
莫泊桑为什么不按照事件发生的先后顺序展开情节呢？
于勒年轻时的败家行为

人教部编版九年级上册语文：我的叔叔于勒PPT教学课件

人教部编版九年级上册语文：我的叔叔于勒PPT教学课件
人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇
小说。
2021/01/21
6
状元成才路 状元成才路
正音练习：给加色的字词注音。 蚝（ há）o 拮据（ ）j栈ié 桥（ ） zhàn
状元成才路 状元成才路
煞白（
sh）à
糟蹋（ ）tà牡蛎（ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

状元成才路
） mǔ lì 状元成才路
别墅（ sh）ù 撬开（ ）q状i元à赔成才路o偿（ ） chánɡ
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诧异（ ch）à 赚钱（ 状元成才路 z）hu褴àn褛（
） lán lǚ 状元成才路
状元成才路
阔绰（ chu）ò 永不变更（ ）ɡēnɡ
2021/01/21

状元成才路
“世界三大短篇小说巨匠之一”。他于
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1880年完成了《羊脂球》的状元成创才路 作，轰动了
法国文坛。主要作品状元成才路有长篇小说《一生》 状元成才路 状元成才路
《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》等。
2021/01/21
4
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。 【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。 【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
2021/01/21
9
【端详】仔细地看。
状元成才路 状元成才路
【恭维】为了讨好而赞扬。
状元成才路 状元成才路
【阔绰】排场大，生活奢侈。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

人教部编版九年级语文上册 15《我的叔叔于勒》课件(20张ppt)

人教部编版九年级语文上册 15《我的叔叔于勒》课件(20张ppt)
——解读《我的叔叔于勒》中的人物形象
莫泊桑
语言、神情、动作
等是人心灵的外在表现， 在小说中，研究人的语 言、神情、动作等往往 能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中 的人物形象。
菲利普夫妇：
丈夫：自私、冷酷、虚伪、贪婪 懦弱
妻子：吝啬、尖刻、有心计
环境
环 境
自然环境 衬托：愉悦心情；阴 Nhomakorabea心情真
自从我们来到这个
情 世界，我们便无时无刻
诉 不在沐浴着亲情。回味
说
一下家庭生活，你便会 在亲人一个不经意的眼
神里，一个随意的动作
中，一句最平常不过的
叮咛中，一件日常的琐
事中，深深地感受到
它——悠悠亲情。
课下作业
想象一下，菲利普在船上发现一位百万 富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右 的短文。
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称 呼词语。
二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度 发生了什么变化？
探究称呼语
全家唯一的希望
大家 全家的恐怖
穷
分文不值的于勒
克拉丽丝正直的人、有良心的人 富
好心的于勒、有办法的人
菲利浦 这个家伙
克拉丽丝小子、贼、讨饭的、流氓 穷
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静 得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色 的阴影从海里钻出来。
社会环境 金钱至上：一个女婿
写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总 认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
高潮：遇于勒：脸色苍白、哆嗦、 吞吞吐吐 、贼 、 流氓

最新统编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件(共21张ppt)

最新统编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件(共21张ppt)

任务探究
任务三：通过分析“我”的叙述视角以及变换不同的叙述视角，理 解小说叙事艺术。
1.小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？
以“我”的视角来叙述故事，把笔墨凝聚在“我”一家旅游哲尔赛岛，在 轮船上巧遇于勒这一件事上,集中表现了“我”的父母对于勒叔叔态度的骤然 变化，刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征，从而揭示全文主题思想—— 资本主义社会中人与人之间是“纯粹的金钱关系”。
1.于勒在众人眼中是一个怎样的人，试依据小说内容和你自己的理解，与
同桌讨论。
品行不好，挥霍钱财,“败家子” ； 菲利普夫妇 “正直”“有良心的人”，可媲美救世主；
眼中 最后又老又穷被摒弃，成为母亲口中的“这个流氓”
“船长”眼中 沦为穷水手，不愿再成为家人负担
“我”眼中
“衣服褴褛”“又老又脏”“满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不堪” 让人同情和怜悯
任务探究
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡 蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟 寻常不一样。
动作、神态的描写；“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致； “他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼” 看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列动作描写，加上神态 描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。
任务探究
任务一：根据小说三要素和菲利普夫妇对于勒的不同称呼，梳理小 说的基本脉络。
1.默读全文，根据小说三要素理清本文的行文脉络。
人物：菲利普夫妇、“我——若瑟夫” 、于勒、姐姐、姐夫、船长
情节
开端：（1—4）菲利普一家拮据的生活和盼望于勒归来的心情。 发展：（5—19）菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。 高潮：（20—47）船上发现于勒破产成了穷光蛋。 结局:（48—49）菲利普夫妇归来时改乘其它轮船避开于勒。

人教部编版九年级上册语文15《我的叔叔于勒》课件 (共24张PPT)

人教部编版九年级上册语文15《我的叔叔于勒》课件 (共24张PPT)

整体感知
1.概 述 情 节 2.精 要 归 纳
请用简洁的语言, 将小说的人物、 时间、地点、交待清楚，按小说 情节的开端、发展、高潮、结局 来概述故事。
例：《故乡》 深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧 索景象，心情悲凉起来。在故乡时我 见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后， 我带着母亲和宏儿离开了故乡。
精要归纳
如《故乡》一文可归纳为： 回故乡——在故乡——离故乡
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
请找出随着于勒由穷—富—穷 的变化，夫妇二人对他态度和 称呼变化的词语。
穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值 富：正直，有良心，好心，有办法的
穷： 小子，家伙，ห้องสมุดไป่ตู้流氓，贼，讨饭 的， 那人
你怎样看待小 说中的“我”？
我富有同情心， 是故事的叙述 者，又是见证 人、是父母的 对立面，由于 我的设置，使 父母的态度变 化显得更突出。
快速浏览船上 巧遇于勒这一 部分,找出对菲 利普夫妇语言、 行动、神态的 有关描写，并 用从___ 一 句看出了___ 或___一句表现 了___这样的句 式发言。
理解主题：
你能说说作 者通过对菲 利普夫妇这 两个人物形 象的塑造揭 示了什么样 的主题吗？
作者运用对比的手法描绘了菲利 普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然 不同的态度，艺术地揭示资本主 义社会里人与人之间的关系是赤 裸裸的金钱关系的主题。
——马克思、恩格斯
❖资产阶级撕下 了罩在家庭关系 上的温情脉脉的 面纱，把这种关 系变成了纯粹的 金钱关系。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

《我的叔叔于勒》ppt课件

《我的叔叔于勒》ppt课件

三、说策略与方法
坚持启发式。问题要精简，并且针对不同层次的学生使用不同的点拨手法， 在学生主动学习交流的基础上，适当点拨，指导学生抓住关键词语，通过 阅读体会描写对刻画人物的作用，认识作者的感想态度。新课标指出：阅 读教学的过程是学生倾心阅读，获得个性体验和独特感受的过程，是教师 引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。 为此我在教学过程中突出了以下指导思想：体验感受、对话交流、探究思 考、读写结合。 主要采用了以下教法： 1、主问题引探法。 2、朗读探究法。 3、抓住重点词句品读感悟法。 4、自主讨论法。 同时将创设情境法、指导自学法、多媒体教学法等作为辅助教法。
尝试着暴怒起来，读出母亲的愤怒。 说一说，你读出了什么？
既然菲利普夫妇 对真相有所察觉， 他们为什么不戳穿于 勒的谎言呢？
自欺欺人
于勒成为他们的精神支柱
从哲尔赛岛回来之后， 菲利普一家的生活会 发生什么样的变化？
于勒的命运又会怎样了？
开头：一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我 的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。 我吃惊了。他向我说了这样一件故事……
四、说教学目标及重难点
教学重点：学习多角度刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。 教学难点：把握文章的主题，启发与鼓励学生发表独特的见解。
五、说设计思路
学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为艺 术，因此，我的教学过程预设为个环节。 （一）解读题目，导入新课 （二）了解莫泊桑，探索课文 （三）破解于勒之谜 （四）探究菲利浦夫妇 （五）作业布置
六、说作业评价
1. 评价设计：采用老师评价的形式进行
评价指标
优秀
观点新颖，想象独特
水平 良好
合格

九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》课件

九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》课件

坏蛋 流氓 无赖
正直的人 有良心的人 好心的于勒、有办法的人
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
于勒穷富
穷
富
穷
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
2、结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随便浪费的败家子。年轻时，他先是花光了家里的钱， 后来到了美洲，赚了一点钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其 败家的本性难改。
想象训练
想象一下，菲利浦在船上发 现一位百万富翁像于勒，他们 会怎样？试写成200字左右的短 文。
想象训练
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前 进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽 丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的 苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生 怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人 呢！” ……
学习目标
1.梳理小说情节，把握人物形象。 2.理解小说主题，树立正确的人生观。
1.作者简介
居伊·德·莫泊桑（1850-1893），19世纪后半叶 法国著名的批评现实主义小说家，生于一个没落贵族 家庭，自幼热爱文学，七十年代刻苦学习写作。大作 家福楼拜是他的文学导师。1880年，短篇小说《羊脂 球》问世，轰动法国文坛，是作者的代表作。其长篇 小说中最出色的是《一生》和《俊友》。其短篇小说 《家人》《两个朋友》《项链》等，都是脍炙人口的 名篇。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷苦，满脸愁容，狼狈 不堪，只能在船上卖牡蛎维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是 当时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
于勒是一个期望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿 他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲 情的重视。

人教部编版九年级语文课件：上册 第4单元 15 我的叔叔于勒(共39张PPT)

人教部编版九年级语文课件：上册 第4单元 15 我的叔叔于勒(共39张PPT)

个茶叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋。【B】老人双手接 过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样，老人 每天经过母亲的小摊前，踟蹰一会儿，就会从口袋里颤 巍巍地掏出这样一枚游戏币来。母亲假装不识，接过这 游戏币，热情地递上两个茶叶蛋。
15 我的叔叔于勒
课前预习 基础过关 阅读理解
1．请将课文后“读读写写”的词语在原文用彩笔画 出，并给词语注音。
组长检查结果：A．优 B．良 C．中 D．差
2．理清文章思路，整体把握文章。 线索：小说以 菲菲利利普普夫夫妇妇对对于于勒勒的的感感情情变变化化为线 索。菲利普夫妇不认弟弟于勒的故 事，塑造了两个冷酷无情的小人物形象，表现他们嫌贫 爱富、虚伪自私的性格，深刻地揭示了 资资本本主主义义社社会会 中中人人与与人人之之间间的的赤赤裸裸裸裸的的金金钱钱关关系系 。
早 早已 已煞 煞白 白， ，两 两眼 眼呆 呆直 直””， ，““回 回到 到我 我母 母亲 亲身 身旁 旁， ，是 是那那么么神神色色 张 张皇 皇””， ，““坐 坐在在长长凳 凳上上，，结 结结结巴巴巴巴地地说说： ：‘‘是 是他他，，真真是是他他！！’’”” 这 这些 些动 动作 作、 、神 神态 态、 、语 语言言的的描描写写，，形形象象地地表表现现出出菲菲利利普普确确 认 认于于勒勒的的身身份份后后失 失望望、、沮沮丧丧、、恐恐慌慌的的心心理理，，说说明明他他一一心心
9．阅读第⑩段，联系上下文，说说“我”为什么自 作主张给了于勒叔叔十个铜子的小费。
因为“我”是一个善良、纯真的孩子，知道于勒叔 叔的真实身份后，发自内心地同情他，但迫于父母的态 度，只好用这种方式给予于勒叔叔一点帮助。
10．结合文章内容，赏析文中【A】【B】两处画线句 子。
【A】处是心理描写，这句话饱含讽刺意味。强调 了“我”和于勒之间的亲缘关系，表现了“我”对处于贫困 境遇的于勒叔叔的同情，以及对父母不认于勒叔叔行为 的困惑和不满。【B】处是环境描写，渲染了沉闷、压抑 的气氛，衬托出我们发财梦破灭后沮丧、失望的心情。
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“我”
故事的见证人，叙述者。“我” 从头到尾出现，整个故事由“我” 的所见、所闻、所做、所思而构 成。
讨论主人公
小说的标题是“我的叔叔于勒”，于勒是文章的主人公吗？文章 以“我”的口吻来叙述整个故事，”我“是主人公吗？菲利普夫 妇在我们面前做了尽情的展现，他们是文章的主人公吗？你认为 文章的主人公是谁？请说出理由。
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
学习目标
1、鲜明的人物形象塑造 2、文中环境描写的作用 3、小说社会主题多角度挖掘
品析人物的性格
菲利普 克拉丽丝
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
小气精明 临乱不慌
人物形象分析
1.分析于勒的形象 于勒是一个什么样的人？作者是怎样刻画的？ 2.分析“我”的形象 “我”是一个什么样的小孩？用第一人称叙述有什么好处？
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
一
？
十
朝
年
相
思
逢
盼
兄
同
弟
胞
形
好
同
似
陌
摇
路
钱
人
树
从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是 可以原谅的。
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物及弱 势群体的辛酸和卑微。
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
, 但买不到
。
, 但买不到
。
仿写内容（仅供参考）
钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到知识； 钱可以买到献媚，但买不到尊重； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到忠诚； 钱可以买到权势，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到和平；
点拨：
1、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去 奋斗，去努力，去争取。
我看了看他的手，
那是一只满是皱纹的 水手的手。我又看了 看他的脸，那是一张 又老又穷苦的脸，满 脸愁容，狼狈不堪。 我心里默念道：“这 是我的叔叔，父亲的 弟弟，我的亲叔叔。”
我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的 弟弟，我的亲叔叔。”
含义理解：这句话强调了于勒和菲利普之间 是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔 叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷 和不满。
⑶马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了 罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种 关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和 人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无 情的现金交易，就再也没有别的联系 了。”
仿写：
钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱可以买到药物，但买不到健康;
钱可以 钱可以
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色 的阴影从海里钻出来。
社会环境 金钱至上：一个女婿出了一个社会终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总 认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
中心归纳：
通过 描述菲利普夫妇因于勒贫 富而前后变化的态度，
表现 他们嫌贫爱富、虚伪自 私的丑陋灵魂，
如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招
首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。
关于人物
谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
主人公
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
1、资本主义社会异化的人与人 之间的关系。
2、世俗社会人与人之间关系的 异化。
3、小人物生活的辛酸。
思考题
如何正确看待金钱？
银子钱，命相连。 ——俗语
金钱不是万能的，但 没有钱是万万不能的。
——俗语
⑴“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小 但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的 生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭 是笑，但永远是发人深思的。” ——左拉 ⑵“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。”
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ 欢快 ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
（ 失望、沮丧）
环境
环 境
自然环境 衬托：愉悦心情；
阴郁心情
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静 的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
2、在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。
3、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。
想象训练
想象一下，菲利浦在船上发 现一位百万富翁像于勒，他们 会怎样？试写成200字左右的短 文。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47