17音乐课程纲要蓝星播音主持社

八年级音乐上册课程纲要课程名称：八年级音乐课课程类型：必修课程授课时间：16课时授课教师：端木杰授课对象：八年级学生课程目标：学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。

应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。

扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

7～8年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。

增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

发展表现音乐的能力。

丰富和提高艺术想像和创造力。

培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。

课程内容：根据《普通初中音乐课程标准（实验）的要求，采用人民音乐出版社的《七年级音乐学科》的课程内容进行教学。

其课程内容包括：中华人民共和国国歌.............................田汉词聂耳曲第一单元让世界充满爱.................................陈哲等词郭峰曲我们同属一个世界................迈克尔杰克逊莱昂内尔里奇词曲祭献之舞.......................................斯特拉文斯基曲手拉手.............................................莫罗伯词曲第二单元走进西藏...........................................张千一词曲阿玛勒火..............................................藏族民歌正月十五那一天........................................藏族民歌翻身农奴把歌唱.........................................阎飞曲第三单元唱脸谱.........................................阎肃词姚明曲我不挂帅谁挂帅............................................京剧包龙图打坐在开封府........................................京剧智斗..................................................现代京剧浑身是胆雄赳赳......................根据现代京剧《红灯记》编曲第四单元美丽的村庄..........................................意大利民歌在中亚西亚草原上.....................................鲍罗丁曲图画展览会.......................................穆索尔斯基曲嘎达梅林.............................................辛泸光曲第五单元我的祖家是歌乡......................................高山族民歌五指山歌..............................................黎族民歌雨打芭蕉..........................................广东民间音乐八骏马............................................福建民间音乐斗笠舞......................................吴祖强杜鸣心等曲第六单元踏雪寻梅.....................................刘雪庵词黄自曲溜冰圆舞曲.....................................瓦尔德退费尔曲我爱你，塞北的雪.............................王德词刘锡津曲第七单元地方课程你家在哪里天南地北河南人豫北叙事曲课程实施建议：（一）教学方式：综合实践课教唱实践（二）学习方式：集体学习，小组合作，自我展示（三）课时安排：每周一（四）课外拓展性练习：组织学生成立课外的合唱团课程评价：（一）评价指标：根据学生的平时表现和期末的自我展示给他们划定ABCD四个等级。

学期课程计划2023——2024学年第一学期学科：音乐班级：一年级任课教师：学期目标：（1）激发和培养学生对音乐的兴趣。

（2）开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

（3）能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

（4）培养乐观的态度和友爱精神。

学期学业质量标准：感受自然界和生活中的各种声音，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

聆听歌声时作出相应的情绪或体态反应。

感受乐器的声音，听辨打击乐器的音色。

感受音乐中力度、速度的变化。

按歌曲中的节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱，并对指挥动作及前奏作出反应。

了解正确的演唱姿势，用自然的声音有表情的演唱歌曲。

积极参与音乐学习，能够与他人合作。

在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

根据歌曲的节奏、速度、力度等加以表现。

学期单元计划：项目名称主要内容备注单元主题祖国您好课标要求·能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。

在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身边人的友爱之情。

·能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。

·对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法和感受。

·初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化。

·对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流自己的发现和感受。

教材分析本课配合主题还编排了具有维吾尔族风格特点的聆听《颂祖国》和演唱歌曲《同唱一首歌》。

围绕“爱祖国”这一主题，把聆听国歌和学唱《国旗国旗真美丽》相结合，以利于教师的教学设计。

音高概念的建立和歌唱发声技能的形成，本套教材有着从整体-元素-整体的预习、学习、复习、巩固和提高的编写体系。

前两课是视觉上的图谱高低暗示，本课首次出整体模唱旋律的练习。

学情分析一年级学生活泼好动、易兴奋、注意力时间短，比较适合采用歌曲与体态律动相结合的教学手段进行直观的教学，经过了将近一年的学习，学生已具备一定的识读乐谱、做柯尔文手势、歌唱与聆听的能力。

四年级音乐上期《课程纲要》郑州市二七区汝河路小学四年级音乐组♦课程名称：小学音乐♦课程类型：小学音乐♦教学材料：人民音乐出版社2001 年出版的《四年级上册音乐》♦授课时间：29 课时左右♦授课教师：音乐组♦授课对象：四年级学生【课程总目标】1．以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，学生保持学习音乐的兴趣与热情，体会学习成功的喜悦，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2．学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

3．加强综合与渗透以音乐为主，贯彻于各个教学环节，促使学生在各门艺术之间能够互相联通，互相迁移，提高综合艺术审美能力。

4．在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，养成知难而进的品格。

培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。

【课程内容】根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：第七册全部教学内容。

【内容标准与教学安排】课时1、2：常规教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。

第一课水乡内容标准：1•这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境一一水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

2•掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3•发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。

4•掌握竖笛的吹奏姿势。

教学重点：学习并背唱歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。

教学难点：歌曲节奏和记忆歌词。

教学安排：课时3:《采菱》、《采茶舞曲》。

课时4:唱《柳树姑娘》，学习附点四分音符，听辨活动。

听《洪湖水，浪打浪》课时5:唱《柳树姑娘》二声部合唱，听女声独唱《渔光曲》，竖笛姿势讲解。

课时6:听民乐演奏《渔光曲》，编创《远航》，总复习。

《基础声乐（二）》教学大纲课程编号：ZB114003课程名称(中文)：基础声乐（二）课程名称(英文)：Base of vocal music学分：2 总学时: 17 讲授学时： 4适应对象：音乐学方向先修课程：基本乐理、视唱练耳、基础钢琴、形体舞蹈主讲学院：音乐舞蹈学院一、课程教学内容与要求（一）课程的性质与教学目的《基础声乐》是四年制舞蹈学方专业的一门技能基础必修课程之一。

通过对歌唱发声基本原理、歌唱的生理、心理、咬字吐字、作品风格、审美要求等的教学，使学生初步掌握声乐艺术的基本规律、科学的发声方法与歌唱技能，为学生的专业学习及以后的艺术教学与艺术表演活动打下良好的基础。

本课程教学内容主要分为基本理论知识和课内实践教学两大块，基础理论知识以教师讲授声乐基本知识与方法为主，课内实践教学以教师范唱、指导学生练习和学生演唱声乐作品为主。

（二）基本要求本学期要求学生继续学习声乐基础理论知识与技能，通过课内的讲授，使学生掌握声乐演唱的基本技能；通过课后的持续实践，达到对课内知识和技能的牢固掌握。

1、巩固和发展《基础声乐（一）》的基本知识技能，将其运用歌曲演唱中，力求发声连贯、流畅、圆润。

2、在巩固中声区的基础上，进行过度声区的训练，适当扩展音域。

3、要求语言清楚，音高节奏准确，能较为完整地表达声乐作品的风格和思想感情。

4、根据学生的嗓音条件与特点选择初、中级程度的练声曲，练唱初、中级程度中外声乐作品6—8首。

（三）重点与难点1.重点内容科学的发声方法、积极的歌唱心理与良好的歌唱习惯；适当扩展音域，做到声区统一；语言清晰、字正腔圆。

2.难点内容良好的歌唱发声状态；相对稳定的喉头；声区的统一与平衡。

（四）教学方法教学中以集体课为主，课堂教学以教师讲授、示范与学生的个别实践，辅以欣赏法、讨论法和启发式等教学方法，充分调动学生的积极性，注重师生的互动交流，激发学生实践学习的主动性和创造性。

（五）课程知识单元、知识点及学时分配实训教学条件及内容见《基础声乐（二）》实训大纲三、作业要求每个章节的知识讲解中贯穿与之难度相对应的歌曲进行训练，通过对理论讲解与发声训练相结合，要求学生基本掌握本章节的知识技能，并能较为完整演唱所学歌曲。

播音基础训练课教学大纲一、课程简介：课程名称：播音基础训练基础课程类别：专业课学分：8总学时：144课程概要：播音基础训练课是我院文物修复与鉴定专业（讲解方向）学习的一门专业课。

属于专业基础课。

它是一门使学生初步掌握播音知识和技巧的课程。

本课程内容涵盖了本专业主持与播音岗位的主要技能。

主要由普通话语音，播音发声，语言表达等部分组成。

课程设置总目标通过学习本课要达到掌握播音主持专业具备的组织语言表达语言的目标，学生能成为具有播音主持专业技能水平的人才。

具体要求如下：(一)学习普通话语音了解普通话培养使用普通话的能力(二)提高语言表达水平，具有驾驭组织语言的能力。

(三)掌握一定的播音主持知识，具有分析、评价稿件的初步能力。

(四)掌握播音发声，具有较好的嗓音控制能力。

（五）强调以学生实践为主，理论学习与实践相结合。

考核方式及各环节所占比例笔试加口试笔试占30%，口试站70%二、选用教材和参考资料：（一）教材: 《实用播音教程》第一册吴弘毅主编(“十一五”规划教材) （二）参考资料：《播音员主持人训练手册》白龙主编中国传媒大学出版社出版选用教材以高职特点为出发点的节选教材二、课程章节主要内容及学时分配（一）学时分配《实用播音教程》第一册普通话语音占72学时，期间要考取普通话等级证书。

播音发声占72学时其中实践课时练习比例达到60%以上第一单元普通话语音概说一．什么是普通话二．普通话语音教学的重要性三．普通话语音的特点四．语音的物理、生理及心理基础五．语音的基本概念第二单元声母一．什么是声母二．声母的分类三．声母练习第三单元韵母一、什么是韵母二、韵母的分类三、韵母练习第四单元声调一、什么是声调二、声调的性质和特点三、普通话的调类和调值四、普通话声调发音要领五、普通话声调练习第五单元普通话音节结构与声韵拼合关系一、普通话音节结构二、普通话音节的声韵拼合关系第六单元语流音变一．什么叫语流音变二．语流音变的练习第七单元综合练习一．单音节字发音训练二．双音节词语发音训练三．诗词朗读训练四．短文播读训练五．绕口令下篇第一单元播音发声概说一．发声的物理基础二．发声的生理基础三．发声的心理基础四．播音发声的特点第二单元呼吸控制一．播音发声采用胸腹联合式呼吸法二．呼吸控制的训练第三单元口腔控制一．加强口腔控制是保证播音发声质量的关键二．咬字器官和吐字归音三．口腔控制训练第四单元后部控制一．喉的结构二．制声机理三．喉部控制要领四．嗓音训练五．嗓音保护六．喉部控制训练第五单元共鸣控制一．共鸣器官二．共鸣的作用三．播音发声共鸣的特点与共鸣控制四．控制共鸣的训练第六单元声音弹性的训练一．声音弹性及其表现特点二．如何获得声音的弹性三．声音弹性训练第七单元情声气的组合一．播音发声中的轻声气二．情声气之间的关系三．情声气的结合四．情声气结合需要注意的问题五．情声气结合训练第八单元综合练习四、课程教学的基本要求教学主要环节包括：课堂教学、选用教学辅助资料1、课堂教学（1）教学方法采用面授的授课方式，课堂教学以大课堂为主，课堂训练采取灵活多样的授课形式，培养学生对语言的感悟能力，引导和鼓励学生通过老师讲述与自己多加练习获取知识，锻炼学生自主学习的能力。

中学声乐社团课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够了解声乐的基本理论知识，掌握基本的声乐演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感等。

2.技能目标：学生能够独立完成一首声乐作品的演唱，具备一定的声乐表演能力，如表达歌曲情感、运用声乐技巧等。

3.情感态度价值观目标：学生能够体验到音乐的美感，培养对声乐艺术的热爱和尊重，提高音乐素养和审美能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.声乐基本理论知识，如音乐的基本元素、音乐术语等。

2.声乐演唱技巧的学习，如呼吸控制、音准把握、节奏感等。

3.声乐作品的演唱实践，包括中外经典声乐作品和当代流行声乐作品。

4.声乐表演能力的培养，如表达歌曲情感、运用声乐技巧等。

三、教学方法本课程的教学方法包括：1.讲授法：教师讲解声乐基本理论知识，引导学生掌握音乐的基本元素和音乐术语。

2.实践教学法：教师指导学生进行声乐演唱练习，纠正学生的演唱错误，提高学生的声乐技巧。

3.小组讨论法：学生分组讨论声乐作品的特点和演唱技巧，促进学生之间的交流和合作。

4.案例分析法：教师选取典型的声乐作品进行分析，引导学生理解作品的艺术价值和演唱技巧。

四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：声乐教材、音乐理论知识教材等。

2.参考书：声乐演唱技巧书籍、声乐作品解析书籍等。

3.多媒体资料：声乐演唱视频、音乐软件等。

4.实验设备：音响设备、钢琴、麦克风等。

以上教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、练习完成情况等，以了解学生的学习态度和进步。

2.作业：评估学生的声乐演唱作业，包括音准、节奏感、表达情感等方面，以检验学生的演唱技巧。

3.考试：进行定期的声乐演唱考试，评估学生的声乐技巧和作品演唱能力，以检验学生的学习成果。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

教师应及时给予反馈，帮助学生改进和提高。

声乐教学大纲第一篇：声乐教学大纲声乐教学大纲一,教学目的声乐是我院音幼儿专业重要的专业课和专业基础课之一.本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;一般学生能胜任中学音乐课声乐部分教学和课外声乐辅导工作.二,教学原则1,贯彻“古为今用,洋为中用”“百花齐放,百家争鸣”的文艺方针.鼓励对不同流派的交流学习;融会贯通,为发展我国声乐艺术做出贡献.2,贯彻思想性,科学性,艺术性相结合的原则.选择思想性和艺术性高,训练价值大的中外声乐作品为教材.3,因材施教的原则:从学生实际出发,制定授课计划.使每个学生在不同的起跑线上都能进步.4,循序渐进的原则:不要拔苗助长,不要急于求成,应首先造好人身乐器,再演唱难度大的作品.不必超出大纲规定范围.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.应用启发式的教学,多肯定鼓励,少否定贬斥,培养学生歌唱的自信心.三,教学形式教学采用小组课,个别课,集体课,和大班课相结合的形式.1,个别课:即传统的师生“一对一”的授课方式,着重解决声乐教学中学生的个性问题.这种方式对学生的声乐基础有一定的要求.2,小组课:在任课教师指导下,进行集体练声与个别辅导,解决共性问题纠正个别问题.互相观摩学习.3,集体课:在教研室安排下,教师集体研究,公开教学,解决教师教学与学生学习中的疑难问题.4,大班课:讲授有关声乐理论或声乐知识专题讲座,名家欣赏等.组织学生集体学唱一些声乐教学中的常用歌曲.按音乐学和音乐表演两个专业的必修和选修分别制订4套大纲.声乐教学大纲(1)音乐表演专业的声乐必修用课程编号: 学分:4 学时 :72一,课程目的要求: 声乐是高师音乐学专业基础课,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力.二,课程主要内容: 1.集体大课在第一学年的集体大课中,教师通过声乐理论的讲解,让非声乐主修的学生初步了解发声器官的生理构造和功能,发声原理等等声乐基础理论;通过发声训练和歌唱练习,让学生掌握最基础的发声技能,包括歌唱的姿势,呼吸,共鸣,咬字吐字等等,用较正确的方法演唱初级程度的声乐作品.对歌唱家表演的音像资料进行一定课时的赏析,也是集体大课必不可少的内容.2.小组课小组课作为非主修声乐的学生在第二学年采取的授课方式,在3-4人的一节课上,教师通过一些练声曲对学生的基本功,尤其是呼吸方法进行训练和巩固,使学生中声区声音统一并有所扩展,能够演唱3-5首以及3-5首外国作品.3.个别课个别课,即“一对一”授课方式,主要对象是指声乐主修的学生.他们在入学前就已经有了不同程度的基础,教师首先需要对学生当前的声音状态进行判断,对于错误的观念与方法要进行纠正,使学生对自己的嗓音有进一步的了解,通过基本功的训练巩固提高学生发声的技能技巧(特别是气息),拓展音域,能够在两个学年内掌握6-8首中国作品以及6-8首外国作品.在这些作品中,包括3-4首程度中等的歌剧咏叹调.学生在学好作品的同时, 需注意舞台实践经验的积累,理论结合实际,用以补充课堂教学.在进行技术训练的同时,教师还应注意学生的心智活动,培养学生高尚的,健康的歌唱审美观和正确的声音观念,鉴赏能力.三,教学方式第一学年采取集体大课,个别课两种教学方式,第二学年采取小组课和个别课两种教学方式.四,主要教学参考书高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年高等艺术,师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年五,考核方式及要求考核方式每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲中文课程名:声乐(I)英文课程名:Vocal Art(I)学分:4 学时:72(一)集体大课 1.第一学期1)声乐理论讲解发声练习中国作品一首 3周 2)发声练习外国作品一首 2周3)声乐文献赏析,著名歌唱家独唱音乐会 1周 4)发声练习中国作品一首 2周 5)发声练习外国作品一首 2周 6)发声练习外国作品一首 2周 7)个别辅导,准备考试 2周 2.第二学期1)发声练习中国作品一首 2周 2)发声练习外国作品一首 3周 3)发声练习外国作品一首 2周4)文献赏析,歌剧作品一部 1周 5)发声练习中国作品一首 2周 6)发声练习外国作品一首 2周 7)发声练习中国作品一首 2周 8)发声练习外国作品一首 2周 9)声乐专场音乐会 1周 10)个别辅导,准备考试 2周(二)小组课1.第一阶段 10学时1)基本功(呼吸方法)联系与巩固2)中声区声音的统一,流畅练习3)1-2首歌曲(中外均可)2.第二阶段 12学时1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)1-2首歌曲(中外均可)3.第三阶段 14学时 1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习3)2-4首声乐作品(中外均可),其中应包括1-2首意大利语作品(三)个别课第一学年1.第一阶段 10学时1)基本功(呼吸方法)联系与巩固2)中声区声音的统一,流畅练习3)2-3首歌曲(中外均可)2.第二阶段 12学时1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可)3.第三阶段 14学时 1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习3)3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品第二学年1.第一阶段10学时1)恢复并巩固声音状态2)分析,处理假期作业2.第二阶段 12学时 1)音色训练2)学习,把握艺术歌曲的风格 3)掌握2-4首中外艺术歌曲 3.第三阶段 14学时 1)了解歌剧的基础知识2)体会歌剧中剧情与角色心理3)学习适合学生声部以及音色演唱的3-4首中外歌剧作品4)温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备声乐教学大纲(2)音乐表演专业的声乐选修用课程编号: 学分:4 学时 :54 选修课程: 替代课程: 一,课程目的要求: 声乐(2)是音乐表演专业的专业教育选修课程,是在声乐必修课的基础上开设的课程(即学生须通过考试获得选修资格),是一门提高性的教学.本课程将从发声的技能技巧,歌曲处理,歌唱的表现力,舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求.掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸,共鸣,人声分类,常见的毛病及其纠正方法,嗓音保健等.通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言,吐字,音准,节奏,歌曲处理等问题.能较好地演唱不同体裁,不同风格的中外歌曲.学生在学习其他课程专业教育选修课程同时,形成一定的舞台表演能力,具备声乐演员的基本素质.二,课程主要内容继续强化声乐基本功的训练,进一步提高歌唱技能,加强对气息,音色,力度的控制,熟练并充分运用已掌握的方法努力完成技能技巧的训练.学生在教师的指导下,能够独立分析,处理歌曲,体会歌剧作品的戏剧表现力,能够用多种语言演唱不同时期,不同风格的中外声乐作品,并能够将其他课程如:歌唱语音,声乐名作与演唱赏析,表演常识,朗诵与正音等选修课上的知识,充分运用在声乐课上所学的声乐作品中,使舞台表演能力得到进一步提高.课程中声乐作品的类型包括:中国近现代艺术歌曲, 阿·斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品,格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲,当代中国艺术歌曲,德奥艺术歌曲,罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品,中国古代诗词歌曲,法,俄等德奥以外的艺术歌曲,威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段,根据中国民歌改编的艺术歌曲,中国当代歌剧选曲,意大利语以外的歌剧选段.曲目的数量可根据学生的具体进度,作具体的安排.三,教学方式采用“一对一”个别课的教学方式.四,主要教学参考书《外国歌剧选曲集女中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集男中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集男高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集女高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《布拉姆斯艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年《李斯特艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年《舒伯特艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年《舒曼艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年《中国艺术歌曲演唱指南》莫纪纲编,上海音乐出版社,2003年《马勒艺术歌曲精选》徐宜选辑译配,上海音乐出版社,2004年高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年《我爱这土地:陆在易艺术歌曲选》陆在易曲,上海音乐出版社,2002年五,考核方式及要求考核方式每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲中文课程名:声乐(II)英文课程名: Vocal Art(II)学分:8 学时:108 1.第三学年1)中国近现代艺术歌曲(包括黄自,冼星海,聂耳等作曲家的歌曲)12学时 2)阿·斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品 12学时 3)格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲12学时4)当代中国艺术歌曲(如施光南,陆在易等人的声乐作品)9学时5)德奥艺术歌曲(以舒伯特作品为主,包含沃尔夫,马勒等其他德奥作曲家的艺术歌曲)10学时 6)罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品(以歌剧选段为主)10学时 7)中国古代诗词歌曲 7学时 2.第四学年1)法,俄等德奥以外的艺术歌曲 7学时2)威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段 9学时 3)根据中国民歌改编的艺术歌曲 6学时 4)中国当代歌剧选曲 8学时5)意大利语以外的歌剧选段(如莫扎特的歌唱剧,比才,古诺,梅耶贝尔等作曲家的法语歌剧等)6学时声乐教学大纲(3)音乐学专业的声乐必修用课程编号: 学分:4 学时 :68一,课程目的要求: 声乐(3)是高师音乐学专业基础教育课程,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力.二,课程主要内容: 集体大课在第一学年的集体大课中,教师通过声乐理论的讲解,让非声乐主修的学生初步了解发声器官的生理构造和功能,发声原理等等声乐基础理论;通过发声训练和歌唱练习,让学生掌握最基础的发声技能,包括歌唱的姿势,呼吸,共鸣,咬字吐字等等,用较正确的方法演唱初级程度的声乐作品.对歌唱家表演的音像资料进行一定课时的赏析,也是集体大课必不可少的内容.小组课小组课作为非主修声乐的学生在第二学年采取的授课方式,在3-4人的一节课上,教师通过一些练声曲对学生的基本功,尤其是呼吸方法进行训练和巩固,使学生中声区声音统一并有所扩展,能够演唱3-5首以及3-5首外国作品.个别课个别课,即“一对一”授课方式,主要对象是指声乐主修的学生.他们在入学前就已经有了不同程度的基础,教师首先需要对学生当前的声音状态进行判断,对于错误的观念与方法要进行纠正,使学生对自己的嗓音有进一步的了解,通过基本功的训练巩固提高学生发声的技能技巧(特别是气息),拓展音域,能够在两个学年内掌握6-8首中国作品以及6-8首外国作品.在这些作品中,包括3-4首程度难度不大的歌剧咏叹调.在进行技术训练的同时,教师还应注意学生的心智活动,培养学生高尚的,健康的歌唱审美观和正确的声音观念,鉴赏能力.三,教学方式第一学年采取集体大课,个别课两种教学方式,第二学年采取小组课和个别课两种教学方式.四,主要教学参考书高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年高等艺术,师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年五,考核方式及要求考核方式每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲中文课程名:声乐(I)英文课程名:Vocal Art(I)学分:4 学时:68(一)集体大课 1.第一学期1)声乐理论讲解发声练习中国作品一首 3周 2)发声练习外国作品一首 2周3)声乐文献赏析,著名歌唱家独唱音乐会 1周 4)发声练习中国作品一首 2周 5)发声练习外国作品一首 2周 6)发声练习外国作品一首 2周 7)个别辅导,准备考试 2周2.第二学期1)发声练习中国作品一首 2周 2)发声练习外国作品一首 3周 3)发声练习外国作品一首 2周 4)文献赏析,歌剧作品一部 1周 5)发声练习中国作品一首 2周 6)发声练习外国作品一首 2周 7)发声练习中国作品一首 2周 8)发声练习外国作品一首 2周 9)声乐专场音乐会 1周10)个别辅导,准备考试 2周(二)小组课1.第一阶段 10学时1)基本功(呼吸方法)联系与巩固2)中声区声音的统一,流畅练习3)1-2首歌曲(中外均可)2.第二阶段 10学时1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)1-2首歌曲(中外均可)3.第三阶段 14学时 1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习3)2-4首声乐作品(中外均可),其中应包括1-2首意大利语作品(三)个别课第一学年1.第一阶段 10学时1)基本功(呼吸方法)联系与巩固2)中声区声音的统一,流畅练习3)2-3首歌曲(中外均可)2.第二阶段 10学时1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可)3.第三阶段 14学时 1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习3)3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品第二学年1.第一阶段10学时1)恢复并巩固声音状态2)分析,处理假期作业2.第二阶段 12学时 1)音色训练2)学习,把握艺术歌曲的风格 3)掌握2-4首中外艺术歌曲 3.第三阶段 12学时 1)了解歌剧的基础知识 2)体会歌剧中剧情与角色心理3)学习适合学生声部以及音色演唱的2-4首中外歌剧作品4)温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备声乐(4)音乐学专业的专业教育选修用课程编号: 学分:4 学时:54 先修课程: 替代课程: 一,课程目的要求: 声乐(4)是音乐学专业的专业教育选修课程,是在声乐必修课的基础上开设的课程(即学生须通过考试获得选修资格),是一门提高性的教学.本课程将从发声的技能技巧,歌曲处理,歌唱的表现力,舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求.力求让学生既学会唱,又学会教.掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸,共鸣,人声分类,常见的毛病及其纠正方法,嗓音保健等.通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言,吐字,音准,节奏,歌曲处理等问题.能较好地演唱不同体裁,不同风格的中外歌曲.学生通过选修能具备一定的声乐演唱及教学能力.二,课程主要内容继续强化声乐基本功的训练,进一步提高歌唱技能,加强气息控制训练,扩展音域,逐步获得较好的整体共鸣.学生在教师的指导下,能够独立分析,处理歌曲,学习中国近现代艺术歌曲,巴洛克时期古典时期的声乐作品,古典时期的歌剧选曲,当代中国艺术歌曲等不同类型的声乐作品,完成8-12首中国作品,4-8首外国作品.第四学年,在三年级训练的基础上,注意歌唱发声的协调性,熟练并充分运用已掌握的方法努力完成技能技巧的训练;能演唱有一定难度的作品,在全面提高学生声乐理论与技能的同时,注意培养其声乐的教学能力.学生进一步学习浪漫时期的艺术歌曲与歌剧选曲,根据中国民歌改编的艺术歌曲和古代诗词歌曲,中国当代歌剧选曲等不同类型的声乐作品,完成8-12首中国作品,4-8个外国作品.曲目的数量可根据学生的具体进度,适当调整.三,教学方式采用“一对一”个别课的教学方式.四,主要教学参考书高等师范院校试用教材《声乐曲选集》中国作品(一,二,三)外国作品(一,二,三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年21世纪高师音乐教材《声乐教学曲选》中国作品(一,二,三,四),外国作品(一,二,三,四),俞子正等主编,西南师范大学出版社,2000年《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年五,考核方式及要求考核方式每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲中文课程名:声乐(II)英文课程名: Vocal Art(II)1.第三学年1)中国近现代艺术歌曲 8学时2)巴洛克时期古典时期的声乐作品 10学时3)古典时期的歌剧选曲(主要指莫扎特的意大利语歌词的歌剧)9学时 4)当代中国艺术歌曲 9学时 2.第四学年1)浪漫时期的艺术歌曲与歌剧选曲 7学时2)根据中国民歌改编的艺术歌曲和古代诗词歌曲5学时3)中国当代歌剧选曲6学时附:声乐教学基本曲目库一年级声乐教学基本曲目库: 1,送别 1=bE 李叔同作词编配2,大海故乡 1=F 王立平词曲 3,故乡的小路 1=F 陈克正词崔蕾曲4,樱花 1=F 日本古谣5,长城谣 1=E 潘子农词刘雪庵曲 6,南泥弯 1=F 贺敬之词马可曲7,浏阳河 1=F 湖南民歌李忠勇配伴奏 8,交城山 1=b 山西民歌9,洪湖水浪打浪 1=F 朱本和等词张敬安区阳谦督曲10,花非花 1= b E [唐]白居易词黄自曲 11,康定情歌 1=F 四川民歌 12,思乡曲 1=bE 瞿琮词郑秋枫曲13,金风吹来的时候 1=F 任卫新词马骏英曲 14,问 1=F 易韦斋词肖友梅曲15,吐鲁番的葡萄熟了 1=D 瞿琮词施光南曲 16,渔光曲 1=bA 安娥词任光曲 17,铁蹄下的歌女 1=G 许幸之词聂耳曲 18,梅娘曲 1=G 田汉词聂耳曲19,半屏山1=F 于礼厚,魏梦君词魏立,王碧玉曲20,我亲爱的1=bE [意]乔尔达尼曲子 21,摇篮曲 1=bA 舒柏特曲22,谁不说俺家乡好1=A 吕其明,杨庶正,萧培珩词曲23,我爱你塞北的雪 1=B 王德词刘锡津曲24,珊瑚颂 1=F 赵忠,钟兵艺兵,林荫梧,单文词王锡仁胡士平曲 25,想给边防军写封信 1=A 瞿琮词钊邦曲 26,绣红旗 1=A 阎肃词单鸣,姜春阳,金砂曲27,党啊,亲爱的妈妈 1=E 龚爱书,余致迪词,马殿银,周右曲男声1,二月里来 1=A 塞克词冼星海曲 2,踏雪寻梅 1=E 刘雪庵词黄自曲 3,卖布谣 1=bE 刘大白词赵元任曲 4,页里麦 1=bA 新疆民歌方国桢编曲5,花非花 1=bE [唐]白居易词黄自曲 6,月之故乡 1=E [台湾]彭邦桢词 7,康定情歌 1=F 四川民歌8,嘎俄丽泰 1=F 新疆民歌黎英海编曲 9,草原之夜 1=bE 张加毅词田歌编曲 10,草原上升起不落的太阳 1=G 美丽其格词曲 11,问 1=G 易韦斋词萧友梅曲 12,秋收 1=bE 贺敬之词张鲁,瞿维曲13,美丽的康定溜溜的城 1=G 余立生词阿金曲14,弹起我心爱的土琵琶 1=G 芦芒,何彬词吕其明曲 15,牧羊姑娘1=F 荻帆词金砂曲16,在路旁 1=F 巴西民歌17,太阳出来喜洋洋 1=C 四川民歌18,沉睡的美人 1=D [美]福斯特词曲19,海滨之歌 1=F [日]林古溪词成田为三曲20,故乡的亲人 1=D [美]福期特词曲21,花非花 1=D [唐]白居易词黄自曲22,月之故乡 1=D 彭邦桢词刘庄,延生曲23,码头工人歌 1=G 薄风词聂耳曲24,嘎达梅林 1=bE 内蒙民歌25,思乡曲 1=bE 瞿琮词郑秋枫曲二年级声乐教学基本曲目库: 女声1,鼓浪屿之波 1=E 张黎,红曙词钟立民曲3,生死相依我苦恋着 1=F 刘毅然词刘为光曲4,我和我的祖国 1=E 瞿琮词郑秋枫曲5,红梅赞 1=A 阎肃词单鸣,姜春阳,金砂曲6,唱支山歌给党听 1=A 焦萍词践耳曲7,春天你在哪里 1=F 刘钦明词曲成久曲8,日月与星辰 1=F 陈奎及词郭志成曲9,西班牙女郎 1=F 意大利歌曲10,美丽的鲜花开放1=A [朝]佚名曲朝鲜故事片《卖化姑娘》插11,小背篓 1=A 欧阳常林词白诚仁曲12,谁不说俺家乡好 1=A 吕其明,杨庶正,萧珩词曲13,茉莉花 1=bE 江苏民歌14,祖国我永远热爱 1=E 刘谷庄李正曲15,我亲爱的 1=bE [意]乔尔达尼曲16,高飞的海燕 1=F 瞿琮词郑秋枫曲17,玛依拉 1=E 哈萨克民歌18,燕子 1=bB 新疆哈萨克民歌19,生活是这样的美好 1=F 瞿琮词郑秋枫曲20,拉骆驼的黑小伙 1=bB 敏岐词张颂曲21,妈妈教我一支歌 1=G 杨涌词刘虹曲22,二月里见罢到如今 1=G 陕北民歌向音编曲。

2023至2024学年度第二学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程必修教材来源：人民音乐出版社适用年级：四年级下学期课时：34课时制定时间：2024年1月设计学校：设计教师：目录课程背景 (1)课程目标 (8)课程内容 (9)课程实施 (11)课程评价 (12)题目：2023至2024学年度第二学期音乐四年级（下）课程纲要设计者：课程名称：小学音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2014年7月第1版适用年级：四年级下学期课时：34课时一、课程背景（目标确定的依据）（一）课标分析艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反应自然、社会及人的创造性活动。

艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。

艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。

义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育、培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。

义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养，树立人类命运共同体意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。

课程标准的相关陈述：学习任务课程标准的相关陈述（3-5年级）音乐核心素养听赏与评述听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验，积累欣赏音乐的经验，理解音乐相关文化，提高审美情趣具有重要作用。

七年级音乐课程纲要【课程类型】必修【教学材料】人民音乐出版社七年级上册【教学时数】 19课时【授课对象】七年级【日期】 2017—2018学年第一学期【背景】：依据教育部颁布的《义务教育音乐课程标准》从2012年秋季开始，教育部审定的《义务教育教科书》正式投入使用。

【教材内容】按照音乐的四大类课业内容分为：唱歌部分、发声训练、欣赏部分【学情分析】初一学生的音乐基础知识略有差异，音乐基础知识还处于小学阶段，但一部分学生从小便学习了乐器、舞蹈；音乐素养基础较好，因此，在教授的过程中，我会采用小组合作学习探究，让基础知识较好的学生带动和引领较弱的学生，以达到相互学习的平衡。

【课程目标】突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣吗，使学生身心得到发展培养学生的兴趣爱好，掌握音乐基础知识与技能，让学生拥有简单识谱的能力。

培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

【课程任务】完成《音乐》七年级上册的13课必修的内容和3课新疆地方教材的选修内容。

周次章节教学内容课时第1周第1课《中华人民共和国国歌》 1 第2周第2课《彩色的中国》 1 第3周第3课《青年友谊圆舞曲》 1 第4周第4课《溜冰圆舞曲》 1 第5周第5课《雷鸣电闪波尔卡》 1 第6周十一放假第7周第6课《银杯》 1 第8周第7课《牧歌》蒙古族民歌；安波记谱 1 第9周第8课《牧歌》瞿希贤编曲 1 第10周第9课民歌 1 第11周第10课《美丽的草原我的家》 1 第12周第11课《桑塔·露琪亚》 1 第13周第12课《友谊地久天长》 1 第14周第13课《伏尔加船夫曲》 1 第15周第14课《我的太阳》 1 第16周第15课《军民大生产》 1 第17周第16课《杵歌》 1 第18周第17课《船工号子》 1 第19周第18课《才艺展示》 1 【课程实施策略】1、认真备课，紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。

播音与主持专业☪课程内容第一阶段播音与主持概论、普通话语音基础和播音发声学、播音创作基础（口语表达基础）第二阶段自我介绍特色、文学作品朗读、新闻稿件朗读、绕口令、朗诵制定稿件第三阶段即兴主持、即兴评述、即兴口语表达、演讲与辩论、身体协调、舞蹈模拟主持第四阶段动员大会、模拟考试、大师班讲座☪报考方向播音与主持艺术专业、影视配音、礼仪文化、双语播音☪就业方向电视、广播电台，各级新闻媒体、影视公司、文化艺术机构，唱片、广告、文化传播公司，艺术团体、演艺机构、宣传部门等，从事播音、双语播音、文艺节目主持，体育评论解说、专题报道、影视配音及演播、编导、策划，以及编辑、采访、管理等工作。

并可到企事业单位从事宣传、传媒管理等工作。

☪播音与主持专业课程体系模式将专业各个方向溶进3个月的课程，其中基础班为2个月，进阶班为4个月，考前冲刺课程为半月。

满足不同基础学生的需求。

我们将课程设置成独立的模块，每个模块课程内容不一样、独立的，随到随学。

☪课程优势1.系统性强：学员可以得到艺考培训的系统学习，将艺考所有方向考试内容统统学到。

2.模块化教学：将艺考教学分成5个独立模块，方便学员学习。

3.自主学习性强：学员可自由安排学习时间和学期时长，自由度高。

☪教学特色1.量身设计的考学方案根据学生自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行量身设计考学计划（专业选择、学习规划等）2.名师教学与考官交流丽声老师均来自浙江广播电视集团一线优秀主持人和播音员，考前冲刺阶段还有来自知名院校老师进行冲刺培训，学习期间，学校开展名校教授咨询见面会，便于了解历年考试情况及艺术类高考考学动态。

▊丽声教育●播音与主持专业教学大纲▊杭州丽声教育，杭州联系最快，最方便的播音主持艺考培训学校丽声教育主要针对高考有意报考播音主持、表演专业的学生进行考前的培训，同时也开设针对初高中热爱播音主持、表演专业的同学的技能养成课程。

联系人：贾老师联系电话：1手机：联系地址：杭州环城北路10号通宝商厦7-D。

课程名称：初中七年级音乐下册课程纲要课程类型：必修课程教学材料：西南师范大学出版社初中七年级音乐下册授课时间：17课时授课教师：鲁庄镇第二初级中学音乐教师曹瑞授课对象：七年级课程目标:通过本学期的学习，能够：1、了解民族歌曲的特点、理解大调音阶、掌握歌曲节奏和对古诗音画有一定的欣赏能力。

倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

2、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

3、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的为歌曲伴奏的能力，能够对歌曲的节奏进行简单的编排。

课程内容与教学安排第一单元春之歌（共4课时）1、能够从以“春”为主题音乐作品中感受，体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

2、能够用甜美的声音，正确的换气齐唱或合唱《渴望春天》，尝试用声音，速度，力度的变化表现赞美春天，渴望春天的心情。

3、欣赏《春天来了》，《中国春潮》，能够在聆听后对音乐主题，结构，音色等留有印象。

唱歌渴望春天我们是春天（2课时）欣赏春天来了中国春潮（１课时）创编活动（１课时）第二单元母亲河放歌（共4课时）1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听、创编、表演等音乐时间活动。

2、能够用雄壮声音和豪放的感情，演唱《黄河船夫曲》，并试着运用相关知识和创作简单的伴奏。

3、聆听歌曲、配乐诗朗诵《黄河之水天上来》，感受、体验其内容与情绪及不同表演形式的不同效果。

4、欣赏《黄河鼓震》、《不朽的黄河》，感受、体验歌曲的内容与情绪，了解歌曲的演唱形式及节奏类型。

唱歌保卫黄河黄河船夫曲（2课时）欣赏黄河鼓震不朽的黄河（1课时）器乐演奏（1课时）第三单元民歌拾萃（共4课时）1、喜欢我国西南民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化2、能够用活泼欢快的情绪演唱《青春舞曲》3、能够感受《上去高山望平川》《山丹丹开花红艳艳》的内容及地方风格4、聆听《茉莉花》，感受体验江南丝竹的音乐风格，并了解《落水天》、《天黑黑》的歌曲特点唱歌青春舞曲茉莉花（2课时）欣赏上去高山望平川、山丹丹开花红艳艳、落水天（1课时）练习（1课时）第四单元婀娜多姿（共4课时）1、实践本单元歌舞齐放的教学构想。

八年级上册课程纲要学校名称：郑东新区豫兴中学课程名称：初中音乐教材来源：人民音乐出版社的《八年级音乐》授课教师：刘红授课时间：16课时时间：2015年9月-2015年12月授课对象：八年级学生背景突出音乐学科的特点，在上学期学习的基础之上，继续增进学生对音乐的兴趣，使学生更愿意关注并乐于参与音乐活动；提高对音乐感受与评价鉴赏的能力；发展表现音乐的能力；培养丰富的生活情趣和乐观的态度；更加注重指导学生掌握相关音乐基本知识和音乐技能，从而增强学生对音乐的理解能力、感受能力以及创造的能力。

本教材包括六个单元，第一单元：七子之歌。

这一单元的教学重点：学唱歌曲《大海啊故乡》，《我的中国心》感受和体验音乐风格与特点，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲。

第二单元：多彩音乐剧。

这一单元的教学重点是能够用自然圆润，亲切优美的声音演唱《雪绒花》，在演唱中表现歌曲的艺术内涵。

第三单元：雪域天音。

能够对中国的藏族音乐产生浓厚的兴趣，并用自己喜爱的形式参与、体验和表现。

第四单元：诗音诗画。

能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点，重点学习《我的祖国》，激发爱国热情，欣赏《沃尔塔瓦河》、《图画展览会》。

第五单元：国乐飘香。

学唱《彩云追月》，激发对民族音乐的学习兴趣，欣赏《春江花月夜》。

第六单元：天南地北河南人。

重点学唱《你家在哪里》，感受河南豫剧的独特魅力。

目标：1、通过对歌曲、乐曲的学习与欣赏激发学生的爱国主义情感，并在歌声中表达出对祖国的热爱。

2、通过参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的情感内容及文化内涵，从而提高音乐审美能力，培养终身热爱音乐的态度和感情。

3、通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。

4、通过学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力5、通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

七年级音乐下册课程纲要学校名称：郑东新区豫兴中学课程名称：初中音乐教材来源：人民音乐出版社的《七年级音乐》授课教师：刘红授课时间：16课时时间：2017年2月-2017年6月授课对象：七年级学生一、指导思想认真贯彻党的教育方针和政策，坚持以中共十七大的精神和“三个代表”重要思想为指针，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

二、学生情况分析本年级共有六个班。

学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。

因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。

三、教材分析本册教材内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。

教材分为以下六个单元：行进之歌、影视金曲、天山之音、美洲乐声、小调集萃、戏曲新韵。

涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。

四、学习目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,学生通过学习，成为四有新人，成为社会主义接班人和建设者。

2、通过音乐课程学习，启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，身心得到健康发展。

3、学生通过学习，增强对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，加强对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、学生通过学习，掌握分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

（一）唱歌部分1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

中职学校音乐课程教学大纲一、课程性质与任务《音乐欣赏》是中等职业技术学校实施素质教育的重要途径，是面向全体学生开设的一门公共课程。

主要是培养和提高学生对音乐的感受力，并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活，向往美好未来、树立崇高的理想；使学生了解音乐艺术的特征、感知音乐，从而理解音乐、欣赏音乐。

提高学生感受美、表现美的能力。

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。

二、课程教学目标音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。

本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。

三、教学内容结构本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。

1. 第一部分声乐有六个模块，教学时数为17学时。

2. 第二部分器乐有六个模块，教学时数为14学时。

3. 第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐有四个模块，教学时数为16学时。

四、教学内容与要求（一）基础模块（一）、声乐作品及声乐表演常识。

声乐作品结构短小，音乐形象鲜明，比较容易把握。

声乐作品旋律一般较强，曲名和歌词使音乐思想内容和艺术形象的表现更为明确，是音乐欣赏教学的主要内容之一、可供欣赏的声乐作品形式主要有：1、民歌。

民歌是最直接、最质朴地反映人民的思想感情、劳动生活的声乐表现形式。

欣赏民歌可以了解不同国家、不同民族、不同地域的社会历史、民俗、民情。

我国地域辽阔，民族众多，历史悠久，各民族民歌数量繁多，艺术价值高。

应让学生多欣赏我国的民歌或由民歌改编的声乐曲。

2、中外传统艺术歌曲。

艺术歌曲是具有较高审美价值的声乐曲。

其旋律一般优美动听，伴奏独具匠心。

五年级（下册）音乐课课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教学来源：人民音乐出版社五年级教材课时：23课时适用年级：小学五年级设计教师：武文静/二七区培育小学背景《义务教育课程标准》对1-6年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求：能够体验音乐情感的发展变化，养成良好的歌唱习惯；能够自信的、有感情的演唱歌曲。

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

5、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反7、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

8、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

9、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

10、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

11、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

12、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

实施一、课程资源1、人民音乐出版社小学五年级第十册《音乐》教材。

2、《音乐鉴》教材所配套的音响资料。