我国百所高职示范院校发表期刊论文的文献计量学研究

尊重学术道德，遵守学术规范1 学术道德与学术规范概论1.2 从基本概念谈起（上）1．学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则，是一种特殊的（B）。

A、研究规范B、职业道德C、个人修养D、职业习惯1.3 从基本概念谈起（下）1．（D）是指以法的形式，调整学术活动中的学术行业主体权利、义务关系的规范的总和。

A、道德规范B、技术规范C、政策规范D、法律规范2．《GB/正确7714—2005文后参考文献著录规则》是属于（B）。

A、强制性标准B、推荐性标准C、规定性标准D、基本型标准3．《高等学校科学技术学术规范指南》、《高校人文社会科学学术规范指南》、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》属于（A）。

A、政策规范B、技术规范C、道德规范D、法律规范4．计量单位标注有误属于学术不端行为。

（错误）5．我国参考文献的规范是遵循中华人民共和国国家标准《GB3101-1993有关量、单位和符号的一般规则》。

（错误）1.4 自然科学研究流程1．（A）是采用自然科学的工具与规则对社会领域和人类经验进行研究，通过对客观物质世界的观察与测量，寻求对现存事物的解释，对未来事物进行预测的一种研究方法。

A、实证研究方法B、思辨研究法C、实验研究法D、类比研究法2．自然科学研究的准则——研究程序的可重复性和概念同一性也适用于社会科学研究。

（错误）1.5 社会科学研究流程1．亚里士多德的“三段论”都是思辨研究方法的具体运用。

（正确）2．费孝通于20世纪30年代在江苏吴江县开展的一系列研究主要运用的是解释研究方法。

（错误）1.6 学术研究相关法律问题1．研究生学术活动过程的“学习性”决定了研究生在撰写论文时可以借用他人的成果，发表时对科研规范方面的要求也不必太严苛。

（错误）2．对涉及国家秘密、军事秘密的论文进行保密处理符合《保守国家秘密法》。

（正确）3．在学术活动和学术交流中泄露秘密事项，不属于侵犯《保守国家秘密法》。

基于CNKI数据库的遵义师范学院发表核心期刊论文文献计
量分析
颜雄;曾伯平;高智席;朱彬;李文昭
【期刊名称】《遵义师范学院学报》
【年(卷),期】2022(24)1
【摘要】为深入了解遵义师范学院作为第一单位发表核心期刊论文现状,作者通过文献计量方法,选用高级检索方式,以2001-2020年CNKI中国学术期刊文献数据库的国内中文核心期刊文献为研究对象,从年度发文量、作者发文量、论文合著、主要发表期刊、高频关键词、被引次数、高被引文献等角度,对近20年遵义师范学院发表核心期刊论文的文献进行可视化分析,以期为遵义师范学院实施"科技创新攀登工程"提供参考依据。

【总页数】5页(P132-136)
【作者】颜雄;曾伯平;高智席;朱彬;李文昭
【作者单位】遵义师范学院资源与环境学院;遵义师范学院生物与农业科技学院;遵义师范学院化学化工学院
【正文语种】中文
【中图分类】G254-3
【相关文献】
1.我国政府信息公开研究十年回顾与前瞻——基于对CNKI数据库(2002-2011)期刊论文的文献计量学分析
2.国内腐败与反腐败研究的热点主题及演进趋势——基
于1992-2011年CNKI核心期刊论文的文献计量分析3.社会主义核心价值体系研究的文献计量学分析——以CNKI数据库(2006-2013)期刊论文为样本4.国内慕课(MOOC)研究现状分析——基于2011年～2016年CNKI核心期刊论文和国内外会议的文献计量分析5.本科教育研究嬗变:热点之析与方向之思
——基于CNKI 1998—2020年间核心期刊论文的文献计量分析
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２０１８年第８期高教探索ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ国内高等教育教学评价研究的文献计量分析朱　英　郑晓齐　马小燕收稿日期：２０１８－０３－１４作者简介：朱英，北京航空航天大学高等教育研究院博士生；郑晓齐，北京航空航天大学人文社会科学学院院长，教授，博士生导师；马小燕，北京航空航天大学高等教育研究院博士生。

（北京／１００１９１）摘　要：教学是教师的第一要务。

教学评价是教学活动的逻辑终点，又是新的教学活动的行为起点。

文章以１９９８－２０１７年间ＣＳＳＣＩ中收录的高等教育教学评价研究为对象，对著者、机构、关键词进行文献计量与可视化分析，主要包括研究基本现状、研究视角与方法、研究热点演进三方面。

根据对已有文献的梳理，未来研究有待从研究的持续性、纵深程度及著者机构的合作上有所突破。

关键词：高等教育；教学评价；文献计量 教学是“最直接的育人活动”，也是“最重要的育人活动”［１］。

教学过程中，学生获得知识、认识世界。

通过师生多元互动、交往对话，学生智力得到开发、能力得以培养、品格得到塑造，最终实现“树人”。

在高等教育职能中，“人才培养”、“科学研究”与“社会服务”一直在某种程度上进行博弈，人才培养常受忽视。

由于评价指标导向，“重科研、轻教学”的情况在某些高校依然存在。

但评价不是最终目的，它只是一种手段。

作为价值判断的教学评价过程，也是一个发现问题、解决问题的过程。

斯塔弗尔比姆也曾说过，“评价最重要的意图不是为了证明（ｐｒｏｖｅ），而是为了改进（ｉｍｐｒｏｖｅ）”。

一直以来，学界对高等教育教学评价问题十分关注。

在不同的时期，研究的侧重点也有所差异。

阶段性地回顾我国高等教育教学评价的研究情况，对重新审视教学评价职能、提升高等教育质量，以及后续的理论研究都有着十分重要的意义。

鉴于此，本文对著者、机构、关键词进行了文献计量与可视化分析，从研究基本现状、研究视角与方法、研究热点演进三个方面展开。

专题文献的计量学研究方法【作者】陈文爱/杨璐/赵瑞刚量化分析是一种重要的研究方法，文献计量学是进行文献定量研究的重要手段，日趋成熟的理论和方法已广泛应用于期刊研究、学科分析、文献质量评价、科学生产率研究等等方面。

应用文献计量学方法对特定研究机构发表论文进行分析，通过专业分布体系、学科发展状况、科研成果分布、科学生产率研究，对揭示研究机构科学生产的组织结构、交流活动情况、学术水平及其发展变化规律提供了量化分析的手段和技术。

特别是随着信息技术和互联网的迅速发展，一批全文期刊数据库研制成功，对文献进行全方位的搜集、整理和分析研究的条件已经成熟。

事实上，采用数据库技术对文献进行搜集、整理、检索和利用是最为有效的途径和方法[1]。

利用文献计量学的理论和方法，对选定的专题文献进行计量学分析，揭示该专题的发展势态、影响力、文献特点，已经成为图书馆学、情报学工作者进行文献计量学应用研究的重要方向，受到越来越多的重视[2]。

1 材料与方法对研究机构所发表的文献进行计量学研究，需要确定样本，建立统计指标，使用数学和统计学工具处理数据，进行归纳和总结。

根据研究和评价的需要，选定进行研究的专题，选择检索词，制定检索策略。

以国内公开发行的期刊、内部出版物以及其他类型文献资料为对象，以网络数据库和图书馆、文献中心为文献源，通过互联网在线检索、计算机光盘检索、人工查找等方式获得著者、著者数、文献量、著者单位、著者所属地区、著作年代、文献源、文献内容等原始数据。

建立原始数据Access数据库，对原始数据进行检查校对，以确保文献数据的唯一性和准确性。

为便于计量分析，从基本数据库演化出一系列辅助字段和辅助数据表，最后把合格数据分离出来另建数据库，作为专题文献统计分析的基础样本[3]。

1.1 样本源样本源的选择和确定，需要考虑所选定研究机构的组织结构和科研特点。

选择样本源的方法有三种：一是以研究机构发表论文的内部统计数字为样本，二是以各类数据库或检索工具为样本源；三是以研究机构出版的刊物为样本源。

基于文献计量的信息检索相关性分析研究摘要]：本文选取 CNKI 期刊收录的近10 年我国信息检索相关性研究的论文，基于文献计量学对收集的数据进行了量化分析，从年度发文数量、主要关键词分布，文献来源分析，高产作者分析等方面对信息检索相关性的研究进展及研究概况进行了全面系统的梳理，期望为该领域进一步研究提供借鉴。

[关键词]：文献计量分析信息检索相关性Ⅰ.引言自 19 世纪 50 年代人们对信息检索相关性问题开始探讨以来，相关性一直是信息检索领域的核心研究内容之一，也是该领域一个非常重要的概念，得到了国内外研究人员的青睐，也取得了颇为丰硕的研究成果。

Ⅱ.数据来源笔者以中国知网CNKI 学术文献总库为数据统计来源，检索条件设置为：主题=信息检索并含相关性(精确匹配)，或者篇名=信息检索并含相关性(精确匹配)；发表时间：2007年1月1日到2016年12月31日；检索时间是 2017年 02 月 16 日。

共检索出733篇相关文献。

Ⅲ.统计结果分析3.1年度分布分析年度分布分析可以直观的反应每年在中国知网CNKI上发表的期刊数量，间接的反应出信息检索相关性这一课题领域的总体发展趋势和该领域每阶段的研究热度。

近10年来，我国对信息检索相关性的研究热度基本平衡，2008年论文发表量相对较少，2008以后呈明显上升趋势，并在2011年达到研究峰值，发表论文数量达到99篇，自2011年后，对该课题的研究热度呈逐年下降趋势，研究热度的下降可能是在信息检索技术的发展存在一定关系。

通过对发表文献的内容进行简要分析发现，基础理论介绍类文章占有一定比例，技术和实证类文献数量有待提高。

3.2 关键词统计分析基于文献计量学中的齐普夫定律，分析某一研究领域中关键词频次分布以及关键词间的关系，可以总体了解该领域的知识结构，研究热点以及作者著述特征等。

本文选取了出现频次在10次以上的关键词进行统计分析，对上述关键词进行分类梳理，发现关键词主要分为两大类。

时代金融国内科研项目评估研究态势分析——基于文献计量学视角摘要：科研项目评估即以科研项目的目标要求为核心，就项目的经费、方法、进度、成果等要求评定其优劣的工作，是通过各类指标组合而成的体系评估研究的过程。

本文通过分析1992-2020年国内科研项目评估相关研究论文，得知当前我国科研项目评估研究呈以下态势：一是国内科研项目评估领域发文量尽管存在一定波动，但整体发文量保持平稳增长趋势；二是该领域研究热点包括国家基金项目、科研项目绩效评估、杰出青年科学基金、面上项目、项目评审、同行评议六个方面；三是国内学者间合作交流存在一定欠缺。

针对以上情况，我国科研项目评估科研工作应在整体上加强合作，在科研评价过程中加速指标体系多元化进程，利用交叉融合方法作为科研项目评估工作的补充，最后构建评估内容回馈制度，完善整体评估流程。

关键词：科研项目　项目评估　研究态势分析　文献计量学● 马瑞一、引言科研项目评估是指按照一定要求，通过合理有效的方式对项目的不同层面进行绩效评价的过程。

如今科研项目立项申报难，项目实施过程中缺乏有效且规范的评价方法与手段，存在很多评估方法滥用的现象，项目结项后缺乏跟踪评估方法，难以获取完整的项目评估内容。

对科研项目的评估研究有助于在项目立项前中后期对项目实施情况进行科学监督，帮助科研管理者及时了解项目进展，并在必要时进行干预以保证科研项目顺利完成，同时保障各类评价手段在科研项目评估中的科学有效应用。

科学有效的开展评估活动是科研委员会决策科学化、管理评估规范化的重要保障。

科研项目评估按前、中、后期可分为立项、阶段、绩效评估［1］，因此对这3个阶段所包含内容的评价均包含于科研项目评估之中。

从国际的角度，美国是科研评估活动规范化最早的国家之一。

1914年，美国成立国会研究部CRS，于1975年颁布《项目评价标准》。

美国的项目评估机构主要包括国会、非官方机构和大学本身。

美国高校科研评价主要采用专家评审、计量学等方法。

文献计量学综述一、起源及发展早在20世纪初，人们已经开始对文献进行定量化研究，但是当时文献计量学并没有作为一门独立的学科而存在。

直到1969年，英国着名情报学家阿伦.普理查德首次提出术语“Bibliometrics”，这一术语的出现标志着文献计量学的正式诞生。

三阶段：萌芽、发展和分化萌芽（1917-1933）这一时期文献研究人员首创文献统计方法,并在一些学科领域解剖学和化学专业进行了文献计量分析的大胆尝试,取得了一定的成果。

这些研究都为文献计量学的诞生与后期的发展奠定了基础发展（1934- 1960）年注重理论研究与规律发现，着名的文献计量学的三大基本定律中的布拉德福定律以及齐普夫定律就是在这一时期发现的到成熟与分化阶段全面发展与分化时期(1960年至今) 这一时期文献计量学已由狭隘的理论研究发展到了广阔的应用研究和指标的研究,同时涉及的领域和主题也越来越多。

迁移衍生：专利计量学文献计量学网络计量学政策计量学二、概念界定文献计量学是以文献体系和文献计量特征为研究对象,采用数学、统计学等计量研究方法,研究文献信息的分布结构、数量关系、变化规律和定量管理,并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律的一门学科。

可以定量地揭示某一学术领域的发展历程、研究重点以及未来的研究方向。

目前，文献计量分析已被看作总结历史研究成果、揭示未来研究趋势的一种重要工具。

学科交叉使得文献计量研究内容体系日益丰富。

数学中的图论、社会学中的社会网络分析、物理学中的复杂网络等理论与方法均被移植到文献计量学的研究体系中。

三、三大定律布拉德福定律该定律描述文献分布规律，利用刊载某专业论文的数量来确定该专业的核心期刊，应用于指导文献情报工作和科学评价。

齐普夫定律该定律用以统计文献中的词频，通过文献的词频分析可确定学科或行业的研究热点和研究趋势。

洛特卡定律该定律描述着者人数与所着论文之间的关系。

探讨了科学论文着者分布平衡的规律，在宏观的科学着作活动中，少数作者写出了大量文章，大多数人的着作还是很少的。

改革开放３０年我国高职教育研究文献的计量学分析［摘要］回顾改革开放以来我国高职教育研究所走过的近30年历程，从宏观整体的高度探讨其所取得的进展、面临的困境以及未来的走向，不仅可为我国高职教育的健康发展提供科学理论支持，而且对高职教育研究的未来发展和团体成熟也有不同寻常的镜鉴价值。

文章从文献计量学的角度，选取了自1980～2007年国内核心期刊发表的有关对高职教育研究的学术论文进行梳理和统计分析，揭示了我国高职教育研究的变迁脉络、特点及得失。

［关键词］高职教育研究文献计量学分析以培养高技术应用型人才为主的高职教育在我国走向工业化的进程中扮演着其他教育类型所不可替代的重要作用。

从1980年我国第一所高职院校——金陵职业技术学院创立至今，经过改革开放30年的发展变迁，我国高职教育无论是院校数量、学生规模均有大幅度的增加，教学质量也有很大的提高。

截止到2007年底，我国高职教育的院校数达到了1109所，招生数和在校生数分别达到了290余万、800余万，高职教育已成为我国高等教育大众化过程中的一支生力军。

与此同时，它也深受办学特色不明、整体就业率偏低、社会认同度不高等问题的困扰，面临着严峻的“系统风险”。

之所以出现这种情况，与高职教育研究存在的数量不足、深度不够、研究群体不成熟和研究规范性不强等问题是分不开的。

因此，回顾改革开放以来我国高职教育研究所走过的历程，从宏观整体的高度探讨其所取得的进展、面临的困境以及未来的走向，不仅可为我国高职教育的健康发展提供科学理论支持，而且对高职教育研究的未来发展也有不同寻常的镜鉴价值。

本着这一宗旨，本文拟从文献计量学的角度，选取1980～2007年国内核心期刊发表的有关对高职教育研究的学术论文进行梳理和统计分析，揭示我国高职教育研究的脉络变迁、特点及得失，以期对我国高职教育学术研究有所补益。

一、研究过程与方法中国社会科学院科研局将社会科学科研成果分为专著、论文、研究报告、学术资料、古籍整理、丛书、论文集、译文、译著、工具书、学术普及读物、软件、综述、一般文章、教材、影视片等16种。

内蒙古科技与经济Inner Mongolia Science Technology & Economy 2021年5月第9期总第475期May 2021No. 9 Total No. 475丛扌文献针量令折喲團內聃业獄1■质奏督介棉究探述张骞，尚玉梅,杨艳维(陕西职业技术学院，陕西西安710038)摘 要：“双高”计划的实施，使得职业教育发展上升到一个新的台阶，职业教育的发展越来越受到 社会和家长的关注，如何评价职业教育的质量成为职业教育发展过程面对的必答题。

通过对国内职业 教育质量评价文献计量研究，了解了职业教育质量评价研究的特点、热点和发展趋势，讨论了职业教育 质量评价的起步阶段、第三方评价阶段和多元化指标评价发展的3个阶段，进而对职业教育质量评价提 出一些可彳亍性的建议。

关键词：职业教育质量；可视化分析；评价研究中图分类号：G718 文献标识码：A文章编号= 1007—6921(2021)09—0123—05自“十一五”期间国家示范、骨干院校建设以来，职业教育不断受到社会、家长和学生的关注，随着中国特色高水平高职学校和专业建设计划，即“双高" 计划的实施，职业教育将不断融入区域发展，促进产业升级，服务现代化建设。

职业教育的高质量发展 离不开科学的评价体系，从哪些方面对职业教育的 质量进行评价，才能更加客观、科学、合理地反映职 业教育的质量，成为职业教育的重要研究课题。

笔者通过文献计量分析方法，对国内职业教育质量评价文献进行研究，以期了解国内职业教育质量评价 研究的特点、热点及趋势，进而促进职业教育质量评 价的改进，提升职业教育发展质量。

1 研究工具及数据来源1. 1 研究工具笔者主要利用Excel 进行数据统计、排序、绘图；利用Citespace 5. 6. R3进行可视化和趋势分析。

Citespace 是当前被广泛应用的引文可视化分析工具，它利用文献计量学和数据统计的原理，对相关领域的研究文献进行分析，通过生成可视化的图谱以及对节点之间的关系数量化计算，来领域研究热点 和趋势E O1. 2 数据来源笔者主要以中国知网(CNKI)数据库中的数据 为来源，以“职业教育质量评价”为主题进行检索，在CNKI 中检索到660篇相关文章，检索截止时间为 2020年5月28日。