高中政治必修四教案：10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求

树立创新意识是唯物辩证法的要求『学习目标』——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.识记辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点2.理解辩证否定是自我否定，辩证法的革命批判精神的内涵3.理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，自觉形成批判性思维，树立创新意识『精彩回放』——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者关系如何？2.什么是矛盾主要方面，什么是矛盾次要方面？二者关系如何？3.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？4.什么是具体问题具体分析？其地位和重要性如何？『导学菜单』——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）一、填空巩固知识1.辩证的否定，是事物____________的否定，即自己否定自己，自己___________自己。

2.辩证的否定是___________的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的___________。

辩证的否定是___________的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、___________和___________旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的___________。

3.辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中___________内容，保留的是旧事物中___________的因素。

辩证否定的实质就是“___________”。

4.任何事物对它产生的那个和那些说来，都有它存在的理由。

任何事物对它自己___________逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，不得不让位于___________。

5.辩证法在对现存事物的___________的理解中同时包含对现存事物的___________的理解，即对现存事物必然___________的理解。

辩证法对每一种既成的形式都是从不断的___________中，因而也是从它的___________去理解。

创新是民族进步的灵魂教案一、【教学目标】：(1)辩证否定的含义(2)形而上学否定观(3)肯定一切(4)否定一切(5)“扬弃”的含义二、【重点、难点】：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；三、【辅助教学】：PPT四、【教学过程】第一框题树立创新意识是唯物辩证法的要求一、树立创新意识是唯物辩证法的要求1．辩证的否定是事物自身的否定。

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

这是因为：(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。

肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。

(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。

当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。

当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。

◇思维拓展：(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。

例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义制度的现状，所以它是属于肯定的方面；否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方面。

例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方面。

(2)肯定方面和否定方面在事物中所处的地位是不同的。

当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在；但是，经过双方的相互斗争，当否定方面战胜了肯定方面，使其由原来处于次要的地位转化为处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。

2．辩证的否定是发展的环节。

辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标学习重点、难点重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神学法指导讨论法探究法讲授法知识链接异想天开有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼，摸鱼前有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。

摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。

有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盘鱼。

家长忙问怎么捉的。

儿子说，您不是说一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。

基础梳理一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。

（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。

辩证否定的实质就是“”。

2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。

因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。

3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。

二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。

2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。

树立创新意识是唯物辩证法的要求【学习目标】1. 辩证否定观：辩证否定的内涵、特点、实质。

2. 辩证法的革命批判精神与创新意识：辩证法的革命批判精神的理论依据、内容、实质及其方式论要求。

3. 学习重点：辩证否定观。

学习难点：辩证法的革命批判精神。

【合作探讨一】老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。

但是，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分费力。

这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。

于是鹰必需很尽力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。

不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。

它等待新的喙从头长出。

成熟以后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。

等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。

5个月后新的羽毛长出来了。

这个进程是150天的历练，那是如何的150天！以后，老鹰可以从头取得30年的新生，再次翱翔在天空。

一、重生后的鹰仍是不是原来的鹰吗？他们有什么区别和联系？二、重生后的鹰与原来的鹰相较是不是一种辩证的否定，其动力是什么？3、在鹰的重生进程中，鹰保留了什么？又抛弃了什么？【合作探讨二】人类信息的传递经历了这样一个进程：飞鸽传书——信件——BP机——大哥大——电话——（2G-3G-4G?)……从趋势来看：移动终端还在不断息的进化中。

马丁·库珀是电话发明者之一、是一名电话设计师，世界公认的第一部电话创造者，具有“电话之父”的称号，1.第一代电话和很多二代电话已经停产表现了唯物辩证法的什么道理?2.库珀和后来的“库珀们”对原有的移动通信工具的改良表现了什么精神?3.这种精神跟他们的新功效有什么联系?4.“库珀们”的创新精神给咱们什么启迪?【自主检测体验成功】1.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。

”这句话给咱们的启迪是（）A．人类历史有可能变成不动的臭水坑B．只要勇于否定一切，人类历史就会向前发展C．要勇于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D．要勇于鄙弃权威，抛弃书本，就可以推动人类历史的发展2.作为发展环节和联系环节之统一的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。

树立创新意识是唯物辩证法的要求★新课标要求（一）知识目标1、识记辩证否定观的内涵和辩证法的本质。

2、理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。

（二）能力目标培养学生用辩证否定观看问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的创新意识，牢固树立创新意识，明确创新对社会进步的作用。

教学重点辩证否定观，辩证法的革命批判精神。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学过程（一）引入新课辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，发展的实质是新事物代替旧事物。

这是一个新事物对旧事物的辩证否定过程，它要求我们树立创新意识，解放思想、与时俱进。

本节课我们就要学习辩证法的辩证的否定观点。

（二）进行新课辩证否定观与创新意识教师活动：指导学生阅读课本第75页探究框题内容，并思考所提问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这是一种形而上学否定观，与辩证的否定观是对立的。

1、什么是辩证的否定？辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

2、辩证的否定是发展的环节、联系的环节教师活动：指导学生阅读课本第75页“名言”内容，并思考所反映的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

3、辩证否定的实质就是“扬弃”教师活动：指导学生阅读课本第75页探究框题内容，并思考所提问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。

因此，辩证否定的实质就是“扬弃”4、辩证否定的意义：树立创新意识教师活动：指导学生阅读课本第76页探究框题内容，并思考所提问题。

树立创新意识是唯物辩证法的要求教学目标一、知识目标1. 理解辩证否定观的基本含义、实质。

2. 辩证法的革命批判精神和批判性思维。

二、能力目标培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。

三、情感、态度与价值观教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创新精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。

教学重点、难点1. 辩证的否定观。

2. 辩证法的革命批判精神与创新意识。

教学工具：多媒体教学方法：1．讨论法、启发式教学。

2．用多媒体等现代教学手段辅助教学。

教学时数1课时。

教学过程一、导入新课世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能做出正确的决策。

作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。

何为批判的精神和态度？就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。

二、讲授新课（一）辩证否定观与创新意识学生活动：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现事物的变化。

如我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。

把否定理解为外力作用的结果，是一种什么样的否定观？教师总结：提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。

1. 辩证否定观的含义（1）辩证的否定是事物自身的否定辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

课堂练习：辩证的否定是事物发展的环节，又是事物联系的环节，其实质是“扬弃”。

据此回答问题。

辩证的否定是（）A．事物自身的否定B．否定一切C．外力作用的结果D．蔑视权威，不相信书本『答案』A（2）辩证的否定是发展的环节辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

这是辩证的否定的第一个特点。

课堂练习：陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。

树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教材分析：1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④（人教版）《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。

2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，得出辩证的否定观的方法论要求，树立批判性思维和创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。

3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。

作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。

本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。

二、学情分析：1、认知基础：通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。

而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对手机的发展有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。

2、认知障碍：本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。

三、教学目标：1、知识与能力：了解辩证否定观的内涵和特征，理解辩证的否定是自我的否定，结合手机发展的过程，分析辩证否定的实质是扬弃，是既克服又保留，深刻理解辩证法的革命批判精神与创新意识结合在一起，领会辩证否定观的方法论要求。

2、过程与方法：通过了解手机的变革与发展这一材料，提高综合思维和理解能力，形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。

在对“迷信乔布斯，不如树其为敌”这句话的讨论活动中，培养探究合作精神，学习辩证法的革命批判精神，形成批判性思维。

通过观看苹果5、苹果6的视频，培养勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻求新思路的能力。

树立创新意识是唯物辩证法的要求一、热点导入：“神舟”七号改进多据悉，“神七”飞天了实现多项技术的重大突破，一是航天员人数将增至3人；二是将实现中国航天员首次太空行走；三是在飞船进入预定轨道后会择机释放一颗伴飞小卫星（本文简称“伴星”）。

与“神五”、“神六”不同，“神舟”七号火箭在研制上的关键点是宇航服和气门闸。

因为“神舟”七号将实现太空行走，航天员能否从舱内气压骤然适应真空环境，气门闸和宇航服扮演了重要角色。

在神舟飞船原有技术特点的基础上，神舟七号根据航天员开展太空行走以及个别技术的发展，设计上进行了多项改动，各种试验达80多项。

问题探究：结合上述材料说明创新的重要性。

学生讨论，思考，发表看法。

学生回答：创新是事物发展的动力和源泉。

创新既继承了旧事物的优点，又融入了旧事物的优秀的成分，比如，神七，它既继承了神五神六的主要成果，又有八十多项新的科技创新。

创新是一个辩证否定的过程。

教师引导：辩证否定的实质是扬弃。

辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。

“神舟”七号在“神舟”六号的基础上进行了多方面的改进，从技术上说“神七”不是“神六”的简单重复，更不能完全照搬，技术上有继承也有创新，这体现了辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己的哲理。

那么我们本节课就来探究创新意识与唯物辩证法的关系。

二、情境导入：近年来，创维成为知名家电企业中专业化策略的唯一守卫者。

创维曾经进入过PC领域，进行多元化扩张尝试，失败后又回归主业。

经过多年的价格战，彩电行业普遍利润下降，2000年更出现全行业亏损，彩电行业普遍喊出了“突围”的口号，创维也积极寻找出路。

当时，IT行业被普遍看好，2001年5月，创维投入上亿巨资进入PC业，不久，就遭遇全球性的IT寒流，创维的PC业务遭遇重创，为避免更大损失，创维不得不壮士断腕，果断退出C行业。

PC的挫折，使创维集团对企业的多元化有了更深的思考。

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。

本节课的内容，是在上一课学习了矛盾的观点之后展开的，主要讲辩证否定与创新意识的基本内容和要求；否定之否定规律的深刻内涵。

通过学习，要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。

本框是对前三课内容的一个总结与升华。

学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。

【知识与技能】1．识记辩证否定观的内涵和辩证法的本质。

2．理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。

【过程与方法】1．学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。

2．通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。

3．培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。

【情感、态度与价值观】培养学生唯物辩证法的创新意识，牢固树立创新意识。

【教学重点】辩证否定观，辩证法的革命批判精神。

【教学难点】辩证法的革命批判精神和创新意识。

围绕教学内容准备好图片和文字材料，制作成课件，供上课使用。

（一）导入新课多媒体展示唯物辩证法的核心问题导入新课。

（二）新课教学(一) 辩证否定观探究与共享一：（多媒体播放视频，并展示问题）学生观看视频，思考、讨论并回答问题。

教师点评，并结合学生的回答分析讲解。

（1）辩证否定的含义辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

知识拓展：肯定方面与否定方面★含义：肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向他事物转化的方面。

★二者关系：肯定方面和否定方面既相互排斥、相互对立，又相互依赖，在一定条件下相互转化。

课堂讨论：多媒体展示图片资料，引导学生思考：现代汽车给人们的生活带来了哪些影响呢？学生思考、讨论并回答。

第十课创新意识与社会进步教学设计第一课时树立创新意识是辩证法的要求一、教材分析：1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④（人教版）《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。

2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，树立批判性思维和创新意识。

3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。

作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。

本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。

二、学情分析：1、认知基础：通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。

而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对一些高铁、手机的发展等有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。

2、认知障碍：本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。

三、教学目标：1.通过对高铁、手机更新换代的分析，能够理解说出辩证否定观的内容，并初步运用辩证否定观去认识、分析事物。

2.通过对具体情境的分析，感悟辩证法的革命批判精神的内涵。

3.牢固树立创新意识，积极参与创新实践。

四、教学重难点：1、教学重点：辩证否定观的内容2、教学难点：辩证法革命批判精神的理论依据五、教学过程：板书设计10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求一、辩证的否定观1、内涵：自己否定自己，自己发展自己2、特征（1）辩证的否定是联系的环节（2）辩证的否定是发展的环节3、实质：扬弃二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、理论依据：2、内涵：3、方法论：教学反思：。

树立创新意识是唯物辩证法的要求课题：树立创新意识是唯物辩证法的要求课型：新授课教学目标：（一）知识目标：识记辩证的否定观内涵、特点和实质；理解辩证的革命批判精神及其要求；把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

（二）能力目标：学会运用辩证的否定观的分析现实问题；通过学习辩证法的革命批判精神培养学生的批判性思维。

（三）情感、态度、价值观目标引导学生树立创新意识，培养和锻炼学生的怀疑和批判精神，敢于破除落后观念和思想意识，不断实现理论和时间的创新。

教学重点：辩证否定观及其方法论要求教学难点：理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课：活动一：“预习成果交流会”课前学生已经按照要求对本框题内容进行了自主学习并且完成了导学案的有关内容。

本环节将学生分成各个学习小组，给3-5分钟时间对于导学案的有关内容进行讨论，将各自存在的疑问进行交流，将能解决的问题进行初步处理。

设计意图：尊重学生的主体地位，通过交流会的形式让学生学会自己发现问题，解决问题，培养学生自主学习的能力。

讲授新课：（一）辩证否定观课件展示材料：凉茶是一个非常地道的南方饮料，是广东岭南特色之一。

凉茶配制技艺以家族世袭传承下来，已有数百年历史，然而受西方饮料文化冲击已经日渐式微。

“王老吉”凉茶创于清朝道光年，至今已逾百年历史。

加多宝集团传承了“王老吉”凉茶的配方，并对古方进行了大胆的改良与创新，采用上等草本植物为原材料，结合传统的蒸煮工艺，经由现代科技提取本草精华、悉心调配，创造性地开发了“凉茶饮料”这一全新健康饮料品类，创立了红色罐装“王老吉”凉茶饮料。

探究思考：①请你从辩证法的角度谈谈“王老吉”凉茶实现新的发展、取得新突破的动力是什么？②加多宝集团传承“王老吉”凉茶古方的同时并对古方进行了改良、创新，这体现了辩证法否定观的哪些特征？③加多宝集团开发了“凉茶饮料”这一全新健康饮料品类是不是意味彻底否定了传统凉茶？为什么？给学生5分钟左右分小组探讨有关问题，组长负责记录关键内容。

10。

1 树立创新意识是唯物辩证法的要求教案【教学目标】【知识目标】（1)识记辩证否定观的内涵、形而上学否定观的基本特点。

(2）理解辩证否定是自我否定，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

（3)理解辩证否定的实质是“扬弃”；深刻理解辩证法的革命批判精神,知道辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关的原因。

【能力目标】（1)学会用辩证否定的观点看问题,培养用辩证否定观分析和认识事物的能力。

(2)在认识世界和改造世界的活动中培养革命批判精神.【情感、态度和价值观目标】坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

【教学重点】辩证的否定观辩证法的革命批判精神【教学难点】辩证的否定【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主,计算机辅助教学【教学时间】2课时【教学过程】【旧知回顾】1。

什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者关系如何？2.什么是矛盾主要方面，什么是矛盾次要方面？二者关系如何? 3。

什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？4。

什么是具体问题具体分析？其地位和重要性如何？生：答略导入新课师：前面连续三课内容我们分别讲述了唯物辩证法的联系观，发展观和矛盾观，对于这部分内容，我们先进行一个回顾？生：思考回答略投影展示相关内容：师：通过投影，我们发现，唯物辩证法的三大规律中，除了前面的对立统一规律，质量互变规律，还有一个否定之否定规律，这个规律的具体内容如何呢？这就是我们这节课要解决的主要问题，请同学们先看书和学案，了解第十课第一框题的内容及要求。

投影材料：一个秃头的男人坐在理发店里。

发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说:“我本来想去做头皮移植,但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元.”如果你是这个理发师,你会怎么做？生：答略投影：理发师的做法“没问题。

"发型师说。