四年级语文上册语文园地六(二套)

部编版小学四年级语文上册第六单元《语文园地六》课后作业及答案1.关于作批注说法错误的一项是（）。

A.批注可以标画出相应的词句B.批注可以是写得好、有启发、有疑问的地方C.批注必须对应文章中的一句话D.批注可以在空白处写自己的批语2.读某小学的《每周食谱》，完成练习。

（1）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①星期一食堂需要准备鸡蛋。

（）②每天的午餐都有绿色蔬菜。

（）③星期二、五的午点有水果。

（）④星期三午餐中的蔬菜是芥菜。

（）（2）林林看到“山楂”的“楂”字不认识，他可以用查字法，先查，再查。

查到这个字应该读，通过字典的释义可以知道山楂是。

3.下列句子中，加点的词语使用不完全恰当的一项是（）。

A.这次真是破天荒．．．，允许我出去玩。

．．．，妈妈很快就开绿灯B.这场比赛由一号选手打头阵．．．。

．．．，很快就能占上风C.这次考试他栽跟头．．．，被爸爸严厉地批评。

．．．了，回到家又碰钉子D.演讲比赛就由你来挑大梁．．．。

．．．吧，不要担心对手给你敲边鼓4.把下面的八字词语补充完整，再完成练习。

（填序号）①机不可失，②，驷马难追③尺有所短，④，谬以千里⑤病从口入，⑥，比下有余（1）填写与下面的成语意思相近的词语。

各有所长：时不我待：一言九鼎：（2）含有一对反义词的有。

（3）选词填空：测绘一定要准确，否则。

常言道：“。

”你说话还是小心点为好。

5.请仿照下面的句式，运用动作描写，写一个可以表现人物心情的句子。

表现心情：（着急）他心急如焚，使劲地拽左前车门，而门却纹丝不动。

表现心情：（）6.口语交际。

最近，我的好朋友文晶晶的父亲住院了，我想这样安慰她：“”参考答案1.C2.（1）①√②×③×④√（2）部首部首木 9画 zhā一种水果3.D4.①时不再来②一言既出③寸有所长④差之毫厘⑤祸从口出⑥比上不足（1）③①②（2）③⑤⑥（3）④⑤5.示例：惊讶我们马上就愣住了，一个个张大嘴巴，直直地望着刚出现的那个人。

部编版语文四年级上册《《语文园地六》教案一. 教材分析《语文园地六》是部编版语文四年级上册的一单元。

本单元以“自然”为主题，包括精读课文《观潮》、《走月亮》，以及语文园地中的“交流平台”、“日积月累”、“字词句篇”等内容。

通过本单元的学习，学生可以了解自然景观，感受大自然的神奇与美好，培养对自然的热爱和敬畏之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景观有一定的认识和感受。

但在表达自己的感受和体验方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。

三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所描述的自然景观，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美好，培养对自然的热爱和敬畏之情。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者对自然景观的描绘和表达。

2.难点：如何引导学生表达自己对自然景观的感受和体验。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。

3.案例教学法：分析课文中的典型语句，引导学生学会欣赏和表达自然景观。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。

2.教学素材：收集一些关于自然景观的图片、文字资料，用于课堂讨论和展示。

3.作业本：准备学生的作业本，以便于批改和反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些自然景观的图片，引导学生欣赏大自然的美丽。

然后，提问学生：“你们最喜欢的自然景观是什么？为什么？”让学生自由发表意见，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）引导学生朗读课文《观潮》，让学生初步感知课文内容。

然后，教师逐段讲解课文，解释重点词语和句子，帮助学生理解课文。

词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
在对抗或竞争中，一方抢先一步取得优势， 处于有利位置。 做事积极，冲在前边带头干。 比喻从旁帮别人说话。 以前从来没有出现过的事突然发生。 例：让那些人去打头阵，我们再跟着加 比入喻。失败或受挫折。 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 对某个人或某件事表示支持，提供方便。 做事情遭到拒绝或受到挫折。
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
在对抗或竞争中，一方抢先一步取得优势， 处于有利位置。 做事积极，冲在前边带头干。 比喻从旁帮别人说话。 例：在这场辩论赛中我们略占上风。 以前从来没有出现过的事突然发生。 比喻失败或受挫折。 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 对某个人或某件事表示支持，提供方便。 做事情遭到拒绝或受到挫折。
语文园地六(第二课时）
• 小学语文-统编版-四年级上册-第六单元
交流平台
在什么地方作批注 怎样作批注 为什么作批注
识字加油站
韭菜 辣椒
芥菜 莲藕
芹菜 红薯
青蒜 芋头
语文园地六(第二课时）
词句段运用
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
词句段运用
打头阵
tiǎo
对某个人或某件事表示支持，提供方便。
做事情遭到拒绝或受到挫折。
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
在对抗或竞争中，一方抢先一步取得优势， 处于有利位置。 做事积极，冲在前边带头干。 比喻从旁帮别人说话。 以前从来没有出现过的事突然发生。 比喻失败或受挫折。 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 对某个人或某件事表示支持，提供方便。 做事情遭到拒绝或受到挫折。

39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版四年级语文上பைடு நூலகம்《语文园地六》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。

2024年人教部编版四年级上册语文《语文园地六》教案一、教学内容本节课为人教部编版四年级上册语文《语文园地六》的全部内容。

具体包括：词语盘点、写话、阅读、口语交际和实践活动。

本章内容旨在让学生通过丰富的语文实践活动，提高词语运用能力、口语表达能力、阅读理解能力以及写作能力。

二、教学目标1. 掌握并熟练运用本单元所学词语，丰富词汇量。

2. 提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。

三、教学难点与重点重点：词语的运用、口语表达、阅读理解、写作技巧。

难点：如何将所学词语灵活运用到实际情境中；如何提高学生的写作水平。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学课件。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示本节课的学习目标，引导学生迅速进入学习状态。

2. 词语盘点（10分钟）（1）教师带领学生回顾本单元所学词语，让学生在课本上做好标记。

（2）学生互相交流，分享自己对本单元词语的理解和记忆方法。

（3）教师选取几个词语，让学生造句，巩固词语运用。

3. 写话（10分钟）（1）教师出示写话题目，引导学生展开想象。

（2）学生独立完成写话，教师巡回指导。

（3）学生互相评价，分享自己的写作成果。

4. 阅读（15分钟）（1）教师带领学生阅读文章，引导学生理解文章内容。

（2）针对文章内容，教师提出问题，检验学生的阅读理解能力。

5. 口语交际（10分钟）（1）教师创设情境，引导学生进行口语交际。

（2）学生分组讨论，互相交流。

（3）教师选取几名学生进行展示，对学生的表现给予评价和指导。

6. 实践活动（5分钟）（1）教师布置实践活动任务，要求学生课后完成。

（2）学生根据任务要求，进行实践活动。

六、板书设计1. 词语盘点：分类、造句2. 写话：题目、方法、技巧4. 口语交际：情境、交流、展示5. 实践活动：任务、方法、成果七、作业设计1. 课后练习：完成练习本上的课后练习题。

2024年人教版四年级语文上册语文园地六教案一、教学内容本节课选自2024年人教版四年级语文上册语文园地六，主要内容包括：诗词欣赏《宿新市徐公店》、语文常识《偏旁部首》、作文指导《我的梦想》以及阅读理解《大象的耳朵》。

二、教学目标1. 让学生掌握诗词的基本知识，理解并背诵《宿新市徐公店》。

2. 学习并掌握偏旁部首，提高汉字书写和识别能力。

3. 通过作文指导，激发学生的想象力，锻炼写作能力。

4. 培养学生的阅读理解能力，学会从文章中提取信息。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的理解与背诵；偏旁部首的掌握；作文的构思与表达。

2. 教学重点：《宿新市徐公店》的赏析；偏旁部首的应用；阅读理解的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的景色，引导学生进入诗词的意境。

2. 诗词欣赏：《宿新市徐公店》。

讲解诗词背景，分析诗句，指导学生背诵。

3. 语文常识：讲解偏旁部首的概念，举例说明，让学生在课本上找出带有特定偏旁部首的汉字。

4. 作文指导：以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象，进行口头作文训练。

5. 阅读理解：学习《大象的耳朵》，指导学生提取文章信息，回答问题。

6. 随堂练习：让学生在作业本上完成相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：《宿新市徐公店》诗句。

2. 黑板右侧：偏旁部首示例汉字。

3. 中间部分：作文指导思路和阅读理解技巧。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《宿新市徐公店》。

（2）找出5个带有特定偏旁部首的汉字，并解释其意思。

（3）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：汉字“草”的偏旁部首为“艹”，表示与植物有关。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对诗词、偏旁部首、作文和阅读理解的掌握情况，及时调整教学方法。

部编版语文四年级上册《《语文园地六》教案及反思一. 教材分析《语文园地六》是部编版语文四年级上册的一篇综合性学习内容。

本课内容包含了六个部分：诗歌朗诵、美文欣赏、词语积累、口语交际、作文指导和课后练习。

通过这六个部分，学生可以全面提高自己的语文素养，培养正确的阅读和写作习惯，提高口语交际能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对诗歌和散文等文学形式有了一定的了解。

但是，部分学生在朗读和表达能力上还存在一定的困难，需要通过课堂练习和教师指导来进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握一定的阅读和写作技巧，提高口语交际能力。

2.过程与方法：通过诗歌朗诵、美文欣赏等环节，培养学生的文学素养和审美能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：诗歌朗诵、美文欣赏、词语积累、口语交际、作文指导和课后练习。

2.教学难点：如何引导学生理解课文深层含义，提高朗读和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习和应用语文知识。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的主体意识和团队合作精神。

3.任务驱动法：布置课后任务，让学生在实践中巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生情况，设计教学活动和作业任务。

2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，准备好课堂讨论和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和美感。

同时，教师对课文进行逐段解读，帮助学生理解课文内容。

3.操练（15分钟）教师学生进行口语交际练习，让学生在实际环境中运用所学知识。

然后，教师对学生的表现进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）教师呈现与课文相关的词语和句子，引导学生进行阅读和理解。

2024年人教四年级语文上册语文园地六教案一、教学目标1.巩固本单元所学的生字词，提高学生的识字、写字能力。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

3.引导学生通过观察、思考、交流，培养观察、想象、创新的能力。

4.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学重难点重点：巩固生字词，提高阅读理解能力。

难点：培养学生的观察、想象、创新能力。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小组讨论记录表四、教学过程第一课时（一）导入1.联系生活，引导学生回忆本单元所学课文，激发学习兴趣。

2.板书：语文园地六，学生齐读。

（二）识字加油站1.出示生字词卡片，让学生自主认读，交流识字方法。

2.小组内互相交流，分享识字心得。

（三）我的发现1.学生自读“我的发现”部分，了解多音字的读音和用法。

2.小组讨论，交流多音字在不同语境中的读音和用法。

（四）日积月累1.学生自读“日积月累”部分，理解词语的意思。

2.小组讨论，用词语造句，交流心得。

第二课时（一）口语交际1.引导学生回顾本单元所学课文，讨论如何向别人推荐一本好书。

2.小组内互相交流，准备推荐理由。

3.全班交流，学生互相评价，教师指导。

（二）习作1.引导学生回顾本单元所学课文，讨论如何写一篇关于“我的朋友”的作文。

2.小组讨论，确定作文内容和结构。

3.学生独立完成作文，教师巡回指导。

第三课时（一）快乐读书吧1.引导学生回顾本单元所学课文，讨论如何选择一本好书。

2.小组讨论，分享自己的读书心得。

（二）展示评价1.学生展示自己的作文，全班评价。

2.学生展示自己的口语交际成果，全班评价。

第四课时1.学生回顾本单元所学内容，分享自己的收获。

（二）作业布置1.巩固生字词，完成课后练习。

2.阅读一本好书，写一篇读后感。

五、教学反思1.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

2.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

3.在巩固知识的同时，注重培养学生的思维能力，提高课堂效益。

词句段运用
自主选择一个表示心情的词语， 仿照例子用动作描写表现它。
要求 ◎运用了动作描写。 ◎表现了来自种心情。词句段运用 害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 2.妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻 进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
(3)你不了解这件事的前因后果，就不要随便说，当心_④____。 (4)大丈夫_⑤__,怎么能够反悔呢？ （5）虽然小庆的书法水平比不上有些同学，但在班上也算__⑥___。
拓展体悟
一日为师，终生为父。 八仙过海，各显神通。 万事俱备，只欠东风。 天下兴亡，匹夫有责。 仁者见仁，智者见智。
赶不上前面的，却超过了后面 的。这是满足现状，不努力进取的 人安慰自己的话。有时也用来劝人 要知足。
我会在下列括号里填上正确的成语。
1.（ 病从口入，祸从口出 ）指病毒常常因饮食不 注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
2.（ 一言既出，驷马难追 ）一句话说出了口，就 是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口， 就不能再收回，一定要算数。
指开始时虽然相差很微小，结
差之毫厘，谬以千里。 果会造成很大的错误。
关于这个成语还有一个小故事呢
西汉时期，赵充国奉汉宣帝之命去平定西北地区叛乱，见叛 军军心不齐，就采取招抚的办法，使得大部分叛军投诚。可 汉宣帝命他出兵，结果出师不利。后来他按皇命收集军粮， 造成叛乱，他感慨地说:真是失之毫厘，谬以千里。
日积月累
尺有所短，寸有所长。
在我国长度单位里，1尺等于10寸，“尺”比“寸” 长，但它有它的短处，它不便度量不足一尺的长度； “寸”比起“尺”短，但它有它的 长处，因为它可以度量不足一尺的 长度。

语文园地六
过故人庄
【唐】孟浩然
shǔ
故人具鸡黍，邀我至田家。
guō xiáΒιβλιοθήκη 绿树村边合，青山郭外斜。xuān pǔ huán
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
过：拜访、探访、看望。 具：准备。 鸡黍：烧鸡和黄米饭。 合：环绕。 郭：村庄的四周。 斜：连绵不断。 开轩：打开窗户。 面：面对。
过故人庄
【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
场圃：农家的小院。指谷场和菜园。 把酒：拿起酒杯。 话：闲谈、谈论。 桑麻：这里指庄稼。 重阳节：阴历的九月九重阳节。 还：回到原处或恢复原状。 就菊花：欣赏菊花。
过故人庄
【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
老朋友准备好了丰盛的饭菜，邀请我 到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村 子，村子城墙外面青山连绵不断。打开窗 子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈 论着今年庄稼的长势。等到九月初九重阳 节的那一天，我还要再来和你一起喝酒， 一起欣赏菊花的美丽。