部编版四年级语文上册语文园地六PPT(附习题)

4．根据具体的情境填写成语。(8分) (1)“__尺__有__所__短______，___寸__有__所__长_____”告诉我们，每
个人都有长处和短处，要学会取长补短，扬长避短。 (2)一个微小的计算错误将会导致“___差__之__毫__厘_______， ____谬__以__千__里______”的结果。
我会写：
写“生气”： 爸爸把脸一沉，手重重地拍在桌上，
“霍”地站了起来。他一把夺过我手里的 玩具车，拉着我就要往外走。
写“快乐”： 我们背着小竹筐，奔跑着，欢呼着，
搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚、翻跟头， 坐下来挑选出那些漂亮的树叶。
我发现：这 ➢ 尺有所短，寸有所长。 几个句子都是教 ➢ 机不可失，时不再来。 育我们为人处世 ➢ 差之毫厘，谬以千里。 的八个格言。 ➢ 病从口入，祸从口出。 ➢ 一言既出，驷马难追。 ➢ 比上不足，比下有余。
➢ 开绿灯——比喻准许做某事或为某事提 供方便。准许做某事或为某人某事提供 方便条件时可以用这个词语。
➢ 碰钉子——比喻遭到拒绝。做事遭到拒 绝或受到挫折时可以用这个词语。
选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
自豪
着急
生气
快乐
伤心
写害怕： 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地
走过去。我的心里很害怕，怕它们看见会 追过来。 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开， 然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
芥菜
ǒu
莲藕
qín
芹菜
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
芋头
逛菜市场时，你认识它们吗？
jiǔ
韭 韭菜
jiè
芥 芥菜
qín
芹 芹菜
suàn
蒜 青蒜
jiāo
椒 辣椒
ǒu
藕 莲藕
shǔ
薯 红薯
yù
芋 芋头
我知道：本次“识字加油 站”的8个词语都是我们常见 的蔬菜的名称，我能正确认读 这些词语，逛菜市场时我还能 认出这些蔬菜。
huò
➢ 病从口入，祸从口出。
病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸 往往因说话不谨慎而招致。告诉我们说话 时要注意分寸，不该说的话就不要说，以 免徒生事端。
sì
➢ 一言既出，驷马难追。
一句话既然说出了口，就是套了四匹 马的车也追不回。形容话说出口之后，无 法再收回。强调说话要算数，不能反悔。
➢ 比上不足，比下有余。
你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么 情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
➢ 打头阵——比喻冲在前边带头干。在某 人或某事物率先出现，起带头作用时， 可以用这个词语。
➢ 挑大梁——比喻承担重要的、起支柱作 用的工作。当一个人在团队中承担起最 重要的工作时，就可以用这个词语。
5．母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。(4分) ___母__亲__怕__狗__，__是__胆__小__的__；__但__为__了__孩__子__，__在__母__爱__的__驱__使__下__，__能__够__战__胜__自__我__，__又__是__胆__大_ 的。
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赶不上前面的，却超过了后面的。告 诫我们做人要懂得知足。
必读书目推荐
作名品称《大头儿子和小头爸爸》文体学裁
儿童 小说
作者
郑春华
大头儿子：聪明淘气，活泼可爱，勇敢善良。
主要 小头爸爸：桥梁工程师，非常爱家庭，性格温 人物 和，教子有方。
围裙妈妈：家庭主妇，任劳任怨，喜欢唠叨，
非常爱家庭。
故事 简介
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母 亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一 下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打 来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手 中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
《大头儿子和小头爸爸》是一部讲述 中国普通家庭生活的故事集。在一个普普 通通的小屋里，住着大头儿子、小头爸爸 和围裙妈妈。在他们的生活中，总是充满 欢笑声。大头儿子就在这样的生活里一天 天长大，懂得了怎样去尊重别人，怎样去 面对困难，怎样把自己的爱分享给大家。
我的 感受
课堂练习
日积月累。 1．你说话可要算数，__一__言__既__出____，驷马 难追。诚实守信是我们中华民族的传统美德 。 2．尺有所短，___寸__有__所__长___。每个人都有 自己的优点和缺点。要学习别人的长处，弥 补自己的短处。
根据句意选择破折号的正确用法。(填序号 )(4分) A．表示解释说明。 B．表示意思的递进。 C．表示意思的转换。 D．表示语音的延长 。 ①我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看 看他——有什么看头啊！( C ) ②我大声哭喊道：“鹅要吃我了——呜—— 呜——呜——”( D )
仿照例子，用动作描写来表示“生气”“开心”。(6分) 写“害怕”：妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然 后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 (1)写“生气”： _爸__爸__的__脸__上__立__刻__阴__云__密__布__，__他__把__手__中__的__试__卷__重__重__地__一____ _甩__，__站__起__身__来__，__生__气__地__朝__我__直__瞪__眼__。__________________ (2)写“开心”： _哥__哥__满__脸__笑__容__，__噌__的__一__下__跳__起__来__，__手__舞__足__蹈__地__说__：__“___ 这道题终于做出来了！”
➢ 占上风——指占据有利地位，处于优势。 在比赛或做某事占据优势时可以用这个 词语。
➢ 破天荒——借指事物第一次出现。以前 从来没有出现过的事突然发生时可以用 这个词语。
➢ 栽跟头——比喻失败或出丑。在做事失 败或遇到挫折时可以用这个词语。
➢ 敲边鼓——比喻从旁帮腔；从旁助势。 当某人做事，旁边有人帮腔、鼓动时， 可以用这个词语。
1．母亲怕狗的原因是( A )(3分) A．她曾被狗咬得差点丢了命。 C．“我”曾经被狗咬伤过。
B．“我”爹被狗咬过。 D．大庄子里“恶狗云集”。
2．文章多次写到母亲湿漉漉的手，其具体作用分析正确的一项是( D )(3分)
A．表达“我”对童年的怀念。
B．加深了读者对母亲的印象。
C．表现了母亲常年受苦受累。
➢ 尺有所短，寸有所长。
由于运用的场合不同，一尺有时也显 得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物 各有所长，也各有所短。
➢ 机不可失，时不再来。
机会
chā
miù
➢ 差之毫厘，谬以千里。
开始时差错虽很小，但结果会造成极 大的错误。强调不能有一点儿差错。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从 暗处扑上来似的。
忽然，①我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕 ！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。 几年过去了，②有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候 曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场— —为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！ 如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁—— 因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……
阅读与欣赏
阅读短文，完成练习。(17分) 母亲·我·狗
小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想象中的 鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年 级的时候，学校要求上早自习。
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有 一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……
交流示例： 《牛和鹅》这一课中我主要是对文章
的内容、用词等方面作了批注，还可以从 修辞手法、中心思想等方面或有疑问的地 方作批注。
我在课文《一只窝囊的大老虎》中是这样批注 的：如，读到第17自然段，批注：为什么“我” 一上台，台下就一阵哄堂大笑？读到第18自然 段，批注：为什么“我”一点也记不起来是怎 么演完的？读到第19自然段，批注：为什么演 哥哥的小朋友反复强调扮老虎要会豁虎跳？
D．衬托了母亲对“我”的疼爱。
3．“于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了
母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……”这句话表达了作者( B )。(3分)
A．对母亲的敬佩
B．对母亲的感激
C．对童年的怀念
D．对狗的害怕
4．读文中画线的句子，分别给句①和句②添加批注。(4分) __句__①__批__注__：__从__“__母__亲__的__手__湿__漉__漉__的__，__有__些__发__抖__”__可__以_看__出__母__亲__其__实__怕__狗__。_________
语文园地六
交流指导： 本次交流活动是同学之间互相交流一边