部编版四年级语文上册《语文园地六》练习题含答案

天一晴，他们就出去工作。
按照课文内容填空。 1.写出你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理 解。 我们不能只看一个人的外表，应该注重的是内在 的精神和灵魂。外表美并不是真正的美，内在美 才是最美丽的。也许你不美丽，也许你不高大， 但只要你有梦想和志向，终究会获得成功。
2.《牛和鹅》告诉我们 要尊重事实，不要被固有思想左右，换个角度看 问题产生的结果就会大不一样。
②机不可失，时不再来。 ④病从口入，祸从口出。 ⑥比上不足，比下有余。
(1)小红获得了参加全校演讲比赛的机会，但因为学习任务重，小红 心里很犹豫，此时，你可以对小红说：“__②__。”
(2)月月在听写时，把“龙须”写成“尤须”，老师说这真是_③__。
(3)你不了解这件事的前因后果，就不要随便说，当心_④____。 (4)大丈夫_⑤__,怎么能够反悔呢？
我高兴得一蹦三尺高，爸爸终于给我买故事书啦!
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些表现人物心理 的词语？
我还知道一些表现人物心理的词语： 愉快 难过 郁闷 后悔
1. 读一读，找规律。 尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。
（5）虽然小庆的书法水平比不上有些同学，但在班上也算__⑥___。
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些这样的成语？
这样的成语还有很多： • 一日不见，如隔三秋。 • 八仙过海，各显神通。 • 万事俱备，只欠东风。 • 一夫当关，万夫莫开。 • 仁者见仁，智者见智。
练习1
给加点字选择正确的读音。
在我国长度单位里，1尺等于10寸，“尺”比“寸” 长，但它有它的短处，它不便度量不足一尺的长度； “寸”比起“尺”短，但它有它的 长处，因为它可以度量不足一尺的 长度。

部编版教材特色
01
强调中华优秀传统文化的传承，注重语言文字的规范性和语文
实践活动的开展。
四年级上册语文园地六概述
02
本单元以“童年生活”为主题，围绕这一主题编排了多篇精读
课文、习作、口语交际和语文园地等多项内容。
课件设计理念
03
结合教材内容和学生实际，通过多种形式的教学手段，引导学
生感受童年生活的美好，提高语文素养。
结尾部分则强调了中秋节对于家 庭团聚的重要意义，以及传承和
弘扬中国传统文化的必要性。
语言表达技巧和修辞手法
文章运用了生动的描绘和形象 的比喻，如将月亮比作“玉盘 ”、“明镜”，增强了文章的 表现力和感染力。
文章采用了排比、对仗等修辞 手法，使语言更加优美流畅， 富有节奏感。
文章还通过引用诗词、歌谣等 传统文化元素，丰富了文化内 涵，增强了文章的底蕴。
难点
体会作者所表达的思想感情，仿写 或续写童年生活的片段，提高学生 的写作水平和语言表达能力。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章大意概述
《语文园地六》是一篇介绍中国传统 节日——中秋节的文章，通过生动的 语言和丰富的文化内涵，向读者展现 了中秋节的独特魅力。
通过对中秋节的介绍，文章传达了人 们对家庭团聚、美好生活的向往和追 求，以及对中国传统文化的热爱和传 承。
主题思想和情感价值
文章通过介绍中秋节这个传统节日，传达了人们对家庭团聚、美好生活的向往和追 求，体现了中华民族的传统美德和家庭观念。
同时，文章也强调了对中国传统文化的热爱和传承，呼吁人们要珍惜和传承自己的 文化遗产。
在情感价值方面，文章让读者感受到了中秋节的温馨和喜悦，增强了民族认同感和 文化自信心。

部编版语文四年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、关于读文章作批注的地方，下面不适合的一项是( )A．遇到写得好的地方。

B．有启发的地方。

C．有疑问的地方。

D．浅显易懂的地方。

二、读下面的小短文，用以上方法作批注。

萧伯纳是英国有名的戏剧家。

有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。

萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。

临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你的妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。

后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的启迪。

三、根据意思写出三字词语。

(1)开亮绿色的信号灯，比喻准许做某事或为某事提供方便。

( )(2)比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

( ）二、给下面蔬菜贴上菜名。

部编版语文四年级上册第六单元《语文园地六》教学设计● 尺有所短，寸有所长。

● 机不可失，时不再来。

● 差之毫厘，谬miù以千里。

● 病从口入， 祸huò从口出。

●一言既出，驷sì马难追。

● 比上不足，比下有余。

（1）学生自由读词语，借助拼音读准字音。

（2）指名读，提示“差、谬、驷”的读音。

（3）引导：说说你读了以后有什么发现。

（4）学生自由发言。

预设：我发现这些词语都是八个字的成语。

2．理解词义。

（1）引导：你大概知道哪些词语的意思？在小组内交流。

（2）全班交流，重点指导。

①差之毫厘，谬以千里。

谬：错误。

“毫厘”与“千里”是反义词，分别比喻微小和巨大。

词语的意思是：开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。

②一言既出，驷马难追。

交流范例
《梅兰芳蓄须》这篇课文，我是通过课文题目来 把握主要内容的。梅兰芳是我国著名的京剧大家，他 在舞台上唱旦角，所以总是把胡须刮得很干净，但题 目却是“梅兰芳蓄须”，因此，抓住“蓄须”，就能 把握文章的主要内容。
《普罗米修斯》这篇课文起因是天神普罗米修斯 冒着生命危险取火种给人类，经过是众神领袖宙斯知 道后惩罚普罗米修斯，结果大力神赫拉克勒斯救了普 罗米修斯，使他获得了自由。理清了起因、经过和结 果，就把握住了课文的主要内容。
交流内容 本次“交流平台”活动要求我们学会把握文章 的主要内容。把握文章主要内容的方法有很多，如 可以根据文章的题目把握文章的主要内容；可以弄 清事情的起因、经过和结果把握文章的主要内容； 还可以看看文章写了几件事，每件事分别写了什么， 把几件事连起来把握文章的主要内容。
交流指导
（1）你知道哪些把握文章主要内容的方法？ （2）你是用什么方法把握本单元课文的主要内 容的？ （3）你还读过哪些文章？你是怎样把握主要内 容的？
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对 文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想 法，丰富自己对文章的理解。
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
读句子，选择合适的八字成语填空。
(1)常言道：“_病__从__口__入__,_祸__从__口__生__”，所以不管在
什么地方，都不能随口开河。
(2)正所谓“_机__不__可___失__,_时__不__再__来___”，这次比赛我

批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即 通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词 的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考 ，用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示 语言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种 思想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在 空白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得 注意的地方，可以作记号提醒自己。
识字加油站
丁丁放学回家，看见爸妈给他写 了一张留言条。
丁丁： 小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈
妈有事要晚点回家。你放学后到楼下莱市场买些 蔬菜回来，我们回来后再妙菜做饭。
蔬菜清单及大致重量: 韭菜(200克)、芥菜(500克)、芹菜(100克) 青蒜(50克)、辣椒(50克)、莲藕(500克)、红薯 (500)克)、芋头(250克)。
什么地方可以做批注
一边阅读一边作批注是很好的阅读方 法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑 问的地方、有启发的地方……随时都可以 做批注。
怎样做批注
批注的方法多种多样。如，可以标 画出相应的词句，也可在旁边的空白处 简单写写自己的批语。

重读文章和批注会有新收获
读完文章，作完批注，再重新读一下 文章和批注，可以加深对文章的理解， 会有新的收获。
选择词语填空。
打头阵 挑大梁 占上风 栽跟头 敲边鼓 开绿灯
破天荒 碰钉子
(1)抗洪救灾中，解放军战士总是( 打头阵 )，冲在最前头。 (2)六一班和六二班的篮球比赛中，六一班总是(占上风 )， 因为他们班队的大部分球员是校队主力。 (3)丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八 十分，她万万没想到这次考试会在数学上( 栽跟头 ) (4)青青擅长跳舞，在舞队里当队长( 挑大梁 )。

《语文园地六》同步练习题一、生字注音并组词。

韭（）芥（）芹（）蒜（）椒（）藕（）薯（）芋（）二、在括号里填上合适的词语，说说这些词语会在什么情况下使用它们，并选词填空。

（）头阵：时用。

（）大梁：时用。

（）上风：时用。

（）天荒：时用。

（）跟头：时用。

（）边鼓：时用。

（）绿灯：时用。

（）钉子：时用。

1、他找工作总是（），心里很受打击。

2、在这场比赛中，他一直是( )，所以最后以大比分胜利了。

拓展三字成语：三、有关批注的说法，不正确的是( )。

A.批注的方法多种多样。

如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单地写写自己的批语。

B.读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。

C.阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

D.只有在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处，才叫批注。

四、说说下列每子分别对应人物的什么心理活动，我也会用这样的词语写句子。

A.生气B.害怕C.自豪D.着急E伤心1、每当国旗缓缓升起时，我都按捺不住心中的激动。

（）2、妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开。

然后钻进被奖，蒙上头，大气都不敢嘴。

（）3、我心急如焚，方寸已乱，不知道该如何是好！（）4、他牙齿咬得“咯咯”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

（）5、天空灰蒙蒙的，空气也变得浑浊，寒冷的风刺骨地扑打在人的心上。

（）选择一个词语写句子五、补充课本上的“日积月累”，先写出你的理解，再完成填空练习。

1、尺有所短，。

2、，时不再来。

3、，谬以千里。

4、病从口入，。

5、，驷马难追6、比上不足，。

(1)学校组织乒乓球比赛，林林在犹像要不要报名赛，你会用来劝他。

（2）小林和同学约好周日去图书馆，家中临时有事去不了了，你会对他说“”。

六、按要求写句子。

1、两只旋转的陀螺奋勇搏斗，直到其中一方被撞翻才告一段落。

敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。我知道从旁帮 腔、撺掇或助势，可以用“敲边鼓”这个词。
语文园地六
词句段运用 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。我知 道遇事提供方便条件，用“开绿灯”这个词。
碰钉子：比喻遇到拒绝。我知道做事遭到拒绝或者 受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。
语文园地六
词句段运用
词句段运用
写“着急”
他深深地吸了一口气，然后从椅子上站起来， 在房间里踱来踱去。
李叔叔在房中不停地走来走去，一会儿抬起头 看看墙上的钟表，一会儿望望窗外渐渐西沉的夕阳。
语文Байду номын сангаас地六
词句段运用
写“伤心”
亮晶晶的泪珠在他的眼里滚动着，他再也抑制 不住自己的感情，泪水像决了堤一样，顺着他的脸 颊流了下来。
我蹦蹦跳跳地走着，一会儿闻闻鲜花，一会儿 摸摸树叶，要知道，这次长跑比赛，我可是获得了 冠军。
语文园地六
词句段运用
写“快乐”
听到可以上台表演的好消息，姐妹俩手拉手跳 着，喊着，花裙子随风摆动起来，就像一对活泼可 爱的花蝴蝶。
听到妈妈终于同意带他去崂山玩了，小明快乐 的叫喊着，在草地上飞跑起来。
语文园地六
占上风：指占据有利地位，处于优势。我知道一个 人具有优势或占据有利的地位时，用“占上风”这 个词。
语文园地六
词句段运用 破天荒：借指事物第一次出现。我知道形容以前从 来没有出现过的而突然发生的事，可以用“破天荒” 这个词。
栽跟头：①摔倒在地上。②比喻失败或出丑。我知 道做事失败或出丑，可以用“栽跟头”这个词。
人教版小学语文四年级上册
语文园地六
语文园地六
词句段运用 你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况 下使用它们。

着急：__快__考__试__了__，__他__却__发__现__笔__不__见__了__，__他__连__忙__俯__下__身___ 子__在__桌__子__底__下__到__处__找__，__没__找__到__，__又___围__着__桌__子__转__了__几__圈__，__ 还__是__没__找__到__，__急__得__汗__都__流__出__来__了__。_____________________
二、识字加油站
1．给加点字选择正确的读音，画“——”。
芥．菜(jiè jèi)
芹．菜(qíng qín)
红薯．(qǔ shǔ)
芋．头(yù yú)
韭．菜(jiǔ fēi)
青蒜．(shuàn suàn)
2．猜谜语，打一蔬菜名。 (1)白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。( 莲藕 ) (2)远望紫竹林，近看角黍型，年轻穿绿袄，老大穿红 袍。( 辣椒 )
这样的成语还有很多： • 一日不见，如隔三秋。 • 八仙过海，各显神通。 • 万事俱备，只欠东风。 • 一夫当关，万夫莫开。 • 仁者见仁，智者见智。
课后练习
一、交流平台 下列关于作批注的说法错误的一项是( C ) A．作批注可以标画出相应的词句。 B．作批注可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。 C．作批注必须对应文章中的一句话。 D．可以在写得好的地方、有疑问的地方、有启发的 地方作批注。
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母 亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一 下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打 来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手 中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。

部编版⼩学四年级语⽂上册第六单元每课课后作业及答案（含四套题）部编版⼩学四年级语⽂上册第六单元第18课《⽜和鹅》课后作业及答案⼀、看拼⾳，写汉字。

1.那时候，有些孩⼦喜欢扳着⽜⾓，叫⽜guì（）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（）它的肚⼦，或者chuí（）⼀下⽜背。

2.⾦奎叔⽤⼿qiā（）着鹅的bó（）⼦，把它⼀把shuāi（）到了池塘⾥⾯。

⼆、选词填空。

结实踏实1.⼩明平时学习⾮常（），这⼀次语⽂考试他⼜取得了好成绩。

2.我的叔叔⾝材⾼⼤，长得很（），他的胳膊⽐我的腿还粗。

神⽓神态3.我们村⼦⾥的这只鹅总是很（），见到⼈就想上去咬⼈家⼀⼝。

4.雕塑公园⾥的⼈物雕塑（）各异，有的昂⾸挺胸，有的颔⾸低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书……三、根据要求写句⼦。

1.要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。

（⽤画线的词写⼀句话）2.有什么可怕的！它虽然把我们看得⽐它⼩，可我们实在⽐它强啊！怕它⼲吗？（意思不变，给句⼦换种说法）3.鹅叫了起来。

（把句⼦写得具体⽣动⼀些）四、读句⼦，按要求完成练习。

1.总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。

从两个“才敢”可以体会到。

2.有的孩⼦还敢扳⽜⾓，叫它跪下来，然后骑到⽜背上去。

从可以看出孩⼦们不怕⽜。

3.可是⾦奎叔的⼒⽓是那么⼤，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔⼀个酒瓶似的，呼的⼀下，把这只⽼雄鹅摔到了半空中。

鹅之前多神⽓，这时。

从可以看出。

五、阅读课内⽂段，完成练习。

⾦奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，⽤⼤⼿摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。

”我说：“因为鹅把我们看得⽐它⼩哇！”⾦奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负⼈，那咱们可不答应，就得掐住它的脖⼦，把它摔到池塘⾥去。

记着，霖哥⼉，下次可别怕它们。

”我记住⾦奎叔的话，从此不再怕鹅了。

有什么可怕的！它虽然把我们看得⽐它⼩，可我们实在⽐它强啊！怕它⼲吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫⼏声，扇⼏下翅膀，就摇摇摆摆⾛开了。

部编版四年级上册《语文园地六》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。

这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。

二、识字加油站这些词语都是都是蔬菜的名称。

除了“韭菜”的“韭”和“辣椒”的“椒”不是草字头以外，其他会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。

三、词句段运用你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。

①打头阵：比喻冲在前边带头干。

造句：让那些人先去打头阵，我们再跟着加入。

②挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

造句：他不再是惹事生非的公子哥，而是个有战略思想，能挑大梁的好汉了。

③占上风：指占据有利地位、处于优势。

造句：在这场辩论中我们略占上风。

④破天荒：借指事物第一次出现。

造句：童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。

⑤栽跟头：比喻失败或出丑。

造句：在人生的道路上，很少有人不栽跟头。

⑥敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

造句：这话须得你老哥自己去找他，我们旁人只能敲敲边鼓。

⑦开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。

造句：不能给不合格产品上市开绿灯。

⑧碰钉子：比喻遭到拒绝。

造句：这家伙不会看脸色，天天碰钉子也学不聪明。

选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。

我发现发现所列词语都是表现人物心情的，两个句子是通过动作描写来表现“害怕”这种心情的。

因此，人物的动作往往能表现人物的心情。

仿照例句，用动作描写表现“快乐”。

她考试得了一百分，手舞足蹈地跳起了舞。

四、日积月累尺有所短，寸有所长。

比喻人或事物各有各的长处和短处。

机不可失，时不再来。

指时机难得，必须抓紧，不可错过。

差之毫厘，谬以千里。

开始相差得很小，结果会造成很大的错误。

强调不能有一点儿差错。

病从口入，祸从口出。

指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。

一言既出，驷马难追。

形容话说出之后，无法再收回。

备课素材
有关八个字的成语：
一日为师，终生为父一波未平，一波又起一招不慎，满盘皆输
一日不见，如隔三秋一夫当关，万夫莫开二人同心，其利断金
第六单元教学计划
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。

主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。

目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。

2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。

语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。

通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。

教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。

通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。

第六单元
语文园地六 （第1课时）
交流平台
说一说
一边阅读一边做批注是很好地 学习方法。学习本单元时，你是怎 样进行批注的？
这样做批注
1.可以标画出相应的语句。 2.可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。 3.在自己印象深刻的句子旁写上自己的想法。 4.可以在文章结尾写出自己读文后的感受。
作批注对理解课文有什么帮助呢？
加深对文章的理解，会有很多收获。
同学间交流自己作的批注
识字加油站
读一读
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头
你认识吗？
韭菜
芥菜
你能认出名称吗？
青蒜
辣椒
芹菜
莲藕
红薯
芋头
读一读
韭芥芹 蒜 椒藕薯 芋
你能再组词吗？
韭芥芹蒜 椒藕薯芋
布置作业
1.写出你知道的作批注的方法。 2.写出你知道的蔬菜名称，看谁写得又，不宽余请。19:56:1219 :56:121 9:56Tuesday, July 27, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 7.2721. 7.2719: 56:1219 :56:12J uly 27, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月27日 星期二 下午7 时56分1 2秒19: 56:1221 .7.27
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 下午7 时56分2 1.7.271 9:56Jul y 27, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年7 月27日 星期二 7时56 分12秒1 9:56:12 27 July 2021
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第六单元语文园地一、看拼音,写词语。

lián ǒu( )、hóng shǔ( )和yùtou( )粉嘟嘟;jiǔcài( )、jiècài( )和qín cài( )叶子绿;qīng suàn( )和làjiāo( )是用来提味的。

你能再写出几种蔬菜吗?二、根据情景选词填空。

打头阵破天荒栽跟头开绿灯1.他是个一毛不拔的吝啬鬼,这次捐款,竟( )地捐了10元钱。

2.我们永远不会给赌博( )。

3.小林看着孟凡发愣,还是小心地提醒了他一句,他不希望孟凡在这件事上( )。

4.按照传统,奥运会开幕式上,希腊代表队( ),接下来各国家队按照字母顺序依次入场。

三、补充短语,并选择恰当的短语填空。

尺有所短,,驷马难追机不可失,差之毫厘,,比下有余,祸从口出1.我心仪的玩具正在打折出售, ,我要赶紧去买。

2.这次数学没考好,主要是由于我粗心,明明很多计算题算对了,却因打错了小数点而导致失分,真是啊!四、仿照例子,用动作描写来表现词语。

例:害怕:我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。

着急:五、根据所描绘的情景写话。

小红的家要搬到另外一个城市,她马上要转学了,但她不想离开好朋友,很难过,你会怎么安慰她呢?六、阅读短文,完成练习。

多可爱的一个孩子,虎头虎脑的,牵着父母的手高兴地嚷着,跳着。

很多人都被孩子的情绪所 (感染感动),长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。

大家就站在目的地野生动物园的门前,排队购票入内。

看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元,小孩半票,1.1米以下免票”。

我问站在前面的孩子的父亲:“他有多高?”孩子的父亲说 1.3米那得买半票了我说孩子的父亲并不做声,队伍慢慢移近窗口,只听到孩子的父亲在对孩子说:“进门的时候把身子蹲下来。

”孩子说:“爸爸,你放心,像坐公交车一样是不是?”孩子的父亲在他的头上摸了摸。

部编版四年级语文上册《语文园地六》练习题（附答案）一、交流中的发现1．关于读文章作批注的地方，下面不适合的一项是( ) A．遇到写得好的地方。

B．有启发的地方。

C．有疑问的地方。

D．浅显易懂的地方。

2．批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的______________，也可以在旁边的空白处简单写写自己的______________。

二、识字加油站1．给加点字补充音节。

j______ j______ q______韭．菜芥．菜芹．菜j______ ______uàn ______ǔ辣椒．青蒜．红薯．2．将词语归类。

菠萝冰箱豆角电视香蕉洗衣机苹果西红柿黄瓜(1)家电：________ ________ ________(2)水果：________ ________ ________(3)蔬菜：________ ________ ________三、词句段的运用1．补充三字词语。

______头阵______上风______天荒______跟头______边鼓______钉子2．我还会再写几个三字词语。

____________ ____________ ____________3．根据意思写出三字词语。

(1)开亮绿色的信号灯，比喻准许做某事或为某事提供方便。

( )(2)比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

( )4．下面是运用动作描写表现词语的意思，把表示“害怕”的部分画上横线。

(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

(2)妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。

5．实践运用，选择一个词语，运用动作描写表现它。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 四、我会积累1．补充句子。

部编版四年级上册语文“语文园地六”复习与过关测试（含答案）一、“交流平台”填空：1、一边阅读一边（）这是很好的阅读方法。

读文章时，遇到写得好的地方、（）的地方、有（）的地方……随时都可以作批注。

2、批注的方法多种多样。

如，可以标画出相应的（），也可以在旁边的空白处简单写写自己的（）。

3、读完文章，作完批注，再重新读一下文章和（），可以（），会有新的收获。

4、同学之间也可以（）自己作的批注，了解别人对文章的想法，（）的理解。

二、“识字加油站”1、，给带点字注音：韭．（）菜芥．（）菜芹．（）菜青蒜．（）辣椒．（）莲藕．（）红薯．（）芋．（）头2、看图写词语。

（）（）（）（）（）（）（）（）3、我发现：这些词语都是蔬菜名称因为蔬菜属于植物，所以大多带（草字头）。

三、词语段运用一1、惯用语填空：打头（）挑大（）（）上风破天（）（）跟头（）边鼓开（）灯（）钉子3、从上面选择合适的惯用词语填写在括号里。

①你明知道他不会答应，为啥还要去（）？②不能给不合格产品上市（）。

③在我们家爸爸是（）的，所有难办的时期都是由他搞定。

④小明想买一双新球鞋，爸爸认为球鞋还可以穿暂时不用买，而妈妈在一旁（）说：“他那双鞋已经很旧了，就给他买一双吧。

”⑤一向不及格的同桌，这次语文考试（）的得了70分，原来他在暗暗地努力。

⑥小华昨天生病了，没能及时完成作业，老师给他（），让他明天一定补交。

四、词语段运用二，在括号里填上表示心情的词语。

害怕生气自豪快乐着急伤心1、我和妈妈跑到海滨沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿奔跑着、欢呼着、跳跃着、打着滚儿。

（）2、五岁的一天晚上，我独自一人守家，听到屋外的响声，我以为是鬼怪来了，赶紧把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。

（）3、考试时间只有十分钟了，我还有两道题做不出来。

瞅瞅那些准备交卷的同学，我心急如焚，时而抓头，时而咬笔头，时而跺脚，躁动的情绪难以平复。

（）4、下雪了，我叫喊着，奔跑着，张开双臂欢迎雪花的造访。

部编版四年级语文上册第六单元培优卷（D）（考试范围：《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》、《语文园地六》）一、基础训练营。

（36分）1．读句子，看拼音写词语。

（8分）（1）一番搏斗后，他qiā zhù了歹徒的bózi ，直到歹徒hūn mí了，无力地shuāi dǎo在地上。

（2）能不能成功，dà gài 她也没有bǎ wò吧，shèn zhì连我们班最wán qiáng 的孩子也不敢作出保证。

2．请为生字选择正确的读音。

（4分）撇嘴（piē piě）羡慕（xiàn xàn）殷切（yēn yīn）半晌（shǎnɡ xiǎnɡ）露（lùlòu)面角（jiǎo jué）色哄（hōng hǒng）骗行囊（nɑng náng）3．写近义词。

（3分）破旧——_______ 昔日——_______ 追寻——_______温热——_______ 奥秘——_______ 灿烂——_______4．把下列生字按要求排列。

（4分）拳怖羡帅亏誉(1)按音序排列：___________________________________。

(2)按笔画数从少到多排列：______________________________。

5．比一比，组词语。

（4分）恨_______ 况_______ 仍_______ 优_______很_______ 兄_______ 扔_______ 尤_______6．下列加点字中读音有误的一组是()。

（2分）A.酒瓶．(píng)胳膊．(bo)B.拳．头(chuán) 恐怖．(bù)C.所谓．(wèi) 欺．负(qī)D.抚摸．(mō) 捶．背(chuí)7．下列加点字的注音完全正确的一组是( )。

十一、课后题参考答案：《猫》和《母鸡》两篇文章写法上的异同。一、相同之处。1、文章结构清晰。《猫》用过渡句将成年猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密 的联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起，是文章浑然天成。2、善用“总——分”结构。《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。《
非常喜欢这段话。读着读着，眼前仿佛能看到那个群猴 称王的花果山来了。运用生动形象的动作神态描写，展现 了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是 猴儿们撒泼玩耍的场景了。
大显身手
读下面的文字，写出批注。
她用甜甜的嗓音深情地为 我吟唱，轻轻的，像三月的 和风，像小溪的流水。小院 立即飘满了她那芳香的音韵。 出自《月光启蒙》
丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户
4、小结。
运用比喻的修辞手法，将未绽开的荷花比作硕大的毛笔，生动形象
地写出了未绽开的荷花的挺立墨黑的模样。烘托出一片和美安适的情
景，令人心旷神怡。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花， 觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽 不知年。” 节选自《西游记》
枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛 母鸡》先总写“我一向讨厌母鸡”，再写母鸡令人讨厌的三个方面。3、都列举具体事例来表现动物的性格特点。例如，《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗这样的具体事例来表现猫的
勇敢；《母鸡》列举母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，来表现母鸡的不辞劳苦。4、语言生活化、口语化。《猫》的全文就像“拉家常”一样，，如“这可都凭它的高兴。它若是不
例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾