第8册美术教案《穿穿编编》

苏少版美术四年级下册《第2课穿穿编编》教学设计3一. 教材分析《穿穿编编》是苏少版美术四年级下册的第二课，这一课主要让学生了解和掌握编织和缝纫的基本技能。

教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生动手操作，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容主要包括编织和缝纫的基本技巧，以及如何将这些技巧应用到实际作品中。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。

但是，对于编织和缝纫这样的技巧，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步帮助他们掌握这些技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握编织和缝纫的基本技巧。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力。

3.培养学生合作精神，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：编织和缝纫的基本技巧。

2.教学难点：如何将这些技巧应用到实际作品中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握编织和缝纫的技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，提高自己的操作能力。

3.互助法：学生之间相互帮助，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级下册《穿穿编编》。

2.材料：编织和缝纫所需的工具和材料，如针线、布料、毛线等。

3.课件：与教学内容相关的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些编织和缝纫的作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师展示一些编织和缝纫的基本技巧，如如何打结、如何编织花样等，同时进行讲解。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手进行编织和缝纫实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，将所学技巧应用到实际作品中，如编织一个围巾、缝制一个袋子等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调编织和缝纫的技巧。

四年级下册美术教案2 穿穿编编 | 苏少版教学目标：1. 让学生了解编织艺术的基本概念、起源与发展，培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。

2. 培养学生动手能力、观察能力、创新能力以及合作精神。

3. 通过学习编织技巧，提高学生的审美能力和生活情趣。

教学内容：1. 编织艺术的基本概念、起源与发展。

2. 编织常用的工具与材料。

3. 编织的基本技法：起头、编织、收尾。

4. 创意编织作品的设计与制作。

教学重点与难点：1. 教学重点：编织的基本技法、创意编织作品的设计与制作。

2. 教学难点：编织技法的熟练掌握、创意编织作品的设计。

教具与学具准备：1. 教具：编织工具（如钩针、棒针等）、编织材料（如毛线、麻线等）、PPT、视频教程。

2. 学具：编织工具、编织材料、剪刀、针线、画纸、彩笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式展示编织艺术的美，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍编织艺术的基本概念、起源与发展，让学生了解编织的历史与文化。

3. 技法演示：教师现场演示编织的基本技法，让学生跟随操作，掌握起头、编织、收尾的步骤。

4. 创意设计：引导学生发挥想象力，设计自己的编织作品，并绘制设计稿。

5. 制作实践：学生根据设计稿，运用所学的编织技法，独立或合作完成创意编织作品。

6. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价与指导。

板书设计：1. 编织艺术的基本概念、起源与发展。

2. 编织常用的工具与材料。

3. 编织的基本技法：起头、编织、收尾。

4. 创意编织作品的设计与制作。

作业设计：1. 学生根据课堂所学，独立完成一个创意编织作品。

课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极动手实践，培养他们的动手能力和创新能力。

2. 在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力，培养他们的审美能力和生活情趣。

3. 针对学生的学习反馈，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

4. 注重课后作业的布置与批改，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合素养。

四年级下册美术教案第2课穿穿编编｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握基本的编织方法，如平纹编织、挑纹编织等，能够运用不同的编织手法进行创意制作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，学生能够培养观察力、动手能力和创新能力，同时增强对美术创作的兴趣和热情。

3. 情感态度与价值观：通过编织艺术的体验，学生能够感受到传统工艺的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

教学内容1. 编织的基本概念：介绍编织的概念、起源和发展，让学生对编织艺术有一个基本的了解。

2. 编织的基本方法：讲解并示范平纹编织、挑纹编织等基本编织方法，让学生掌握基本的编织技巧。

3. 创意编织实践：鼓励学生运用所学的编织方法进行创意制作，培养学生的创新意识和动手能力。

教学重点与难点1. 重点：掌握基本的编织方法，能够运用不同的编织手法进行创意制作。

2. 难点：理解并运用编织的基本方法，创作出具有个性和创意的编织作品。

教具与学具准备1. 教具：编织示范视频、PPT、编织作品展示。

2. 学具：编织材料（如毛线、塑料绳等）、编织工具（如针、钩针等）。

教学过程1. 导入：通过展示编织作品，引发学生对编织艺术的兴趣。

2. 新授：讲解编织的基本概念、起源和发展，以及基本的编织方法。

3. 示范与练习：教师示范编织方法，学生跟随示范进行练习。

4. 创意实践：学生运用所学的编织方法进行创意制作。

5. 展示与评价：学生展示自己的编织作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 穿穿编编2. 内容：编织的基本概念编织的基本方法创意编织实践作业设计1. 课后作业：学生运用所学的编织方法，创作一幅具有个性和创意的编织作品。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了基本的编织方法，还在实践中培养了观察力、动手能力和创新能力。

同时，学生对传统工艺有了更深的了解和认识，增强了民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，以激发他们的创造潜能。

四年级下册美术说课稿-2 穿穿编编∣苏少版一、教材内容概述本章主要介绍编织的基本方法和技巧，并引领学生创意设计出自己的编织作品。

本章介绍的编织方法包括直编、斜编、钩编和贴织等，引导学生掌握基本编织技巧，并在此基础上进行创新设计。

二、教学目标1. 知识与技能•学习基本的编织方法，了解编织的基本技巧；•掌握钩编的基本方法；•学会通过创新设计创作出个性化的编织作品。

2. 情感态度•培养学生的耐心、细心和动手能力；•激发学生的创造力和想象力，引导学生在编织中发现美，感受美。

3. 能力与素养•培养学生的观察能力和分析能力；•培养学生的创造力和创新意识；•提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。

三、教学重难点1. 教学重点•掌握编织的基本方法和技巧；•学会钩编的基本方法；•进行创新设计，创作出个性化的编织作品。

2. 教学难点•在较短时间内让学生掌握基本的编织方法和技巧；•引导学生进行创新设计，使其创作出自己的编织作品。

四、教学过程1. 创设情境首先，老师通过简单的口播和播放有关编织的视频，引导学生进入编织的世界，培养学生对编织的兴趣和热爱。

2. 讲授知识（1）基本编织方法•直编：先将线剪成一定长度，然后依据设计要求将线交织起来，一般用于编织布带、草帽等。

•斜编：在直编的基础上加上斜向的编织，常用于编织布带、草帽等。

•钩编：用钩针将线从一个孔里穿过，再从另一个孔里拉出，重复以上过程，最终形成编织品。

•贴织：将棉线或羽绒等填充物塞进外面编织好的袋子内，填充成需要的形状。

（2）编织技巧•细嚼慢咽：编织过程要缓慢地、仔细地进行，以保证编织品的质量。

•三思而后行：在编织之前要画好图纸，以便更好地控制设计与制作过程。

•留有余地：编织过程中留出一定空隙，以便钩针穿过线。

3. 演示与练习（1）板书示范老师在黑板上展示编织板和编织线的使用方法，并演示基本编织方法和编织技巧。

（2）集体练习在老师的指导下，学生们自己编织小袋子或小绒球等小型编织品。

苏教版小学美术第八册（四年级下册）全册教案课题:节日1.教学目标(1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力.(2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化、风俗的了解,增强学生的民族自豪感.(3)情感目标:培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力.2.学习内容教学重点:着重利用多方面的信息让学生感受、表现节日。

在课堂上,教师可引导学生通过看看、说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动。

教学难点:回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景。

3.课时:2课时教学过程:课前准备:师:有关节日的大量视频录像、图片、磁带、各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍、范作、课件等.生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒、彩笔).教学思路:(1)创设情景、激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣.(多媒体课件展示)(2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动.(3)模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物动作、活动的情景,如:端午节划龙舟、重阳节登山、元宵节看花灯……体验、感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象.激发学生主动参与课堂的欲望.(4)欣赏交流讨论:欣赏课本图片,讲述图片中节日场景的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣.引导学生观察节日中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的扩散性思维。

苏少版四年级下册美术教案：第2课穿穿编编教学目标1. 让学生了解编织艺术的基本概念和技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生欣赏和感受编织作品的美感。

4. 培养学生合作和分享的团队精神。

教学内容1. 编织艺术的基本概念和技巧。

2. 编织作品的欣赏和感受。

3. 编织作品的制作过程。

4. 团队合作和分享。

教学重点与难点1. 教学重点：编织艺术的基本概念和技巧，编织作品的制作过程。

2. 教学难点：编织技巧的掌握，团队合作和分享。

教具与学具准备1. 教具：编织工具，编织作品样品，多媒体设备。

2. 学具：编织工具，编织材料。

教学过程1. 导入：通过展示编织作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：讲解编织艺术的基本概念和技巧，展示编织作品的制作过程。

3. 实践：学生分组，每组选择一种编织材料，进行编织作品的制作。

4. 交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的体验和感受。

板书设计1. 编织艺术的基本概念和技巧。

2. 编织作品的欣赏和感受。

3. 编织作品的制作过程。

4. 团队合作和分享。

作业设计1. 制作一份编织作品，要求运用本课所学的编织技巧。

2. 写一篇关于编织作品的欣赏和感受的文章。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在本课的导入中，可以通过展示一些精美的编织作品，如围巾、帽子、手套等，让学生直观地感受到编织艺术的魅力。

同时，可以讲述一些编织的历史和文化背景，让学生了解编织不仅仅是一种技艺，更是一种文化的传承。

通过这样的导入，可以有效地激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 讲解讲解环节是传授知识、技能的关键步骤。

在本课的讲解中，教师应该详细地介绍编织的基本概念，如编织的种类、编织的工具和材料等。

同时，要通过示范的方式，一步一步地展示编织的技巧，如起针、编织、收针等。

在讲解的过程中，要注意语言的清晰和准确，确保每个学生都能听懂并理解。

苏少版美术四年级下册《第2课穿穿编编》说课稿1一. 教材分析《穿穿编编》是苏少版美术四年级下册的第二课，这一课的主要内容是让学生学习用各种材料进行穿编创作，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种穿编技法，如编织、串珠、结绳等，同时搭配富有创意的实践活动，让学生在动手操作中感受美术的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对美术产生了一定的兴趣。

他们在生活中也接触过一些穿编物品，如围巾、手套等，但对穿编技法和创作方法的了解还相对有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握穿编技法，激发他们的创作潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解并掌握基本的穿编技法，能够运用各种材料进行创意穿编创作。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等环节，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强环保意识，学会珍惜和利用身边的材料。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的穿编技法，能够进行创意穿编创作。

2.教学难点：如何引导学生运用穿编技法创作出富有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示穿编技法和创作过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示穿编作品，引发学生对穿编艺术的兴趣，导入新课。

2.讲解演示：讲解穿编的基本技法，如编织、串珠、结绳等，并进行现场演示。

3.学生实践：学生分组进行穿编实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.创意发挥：引导学生运用所学技法进行创意穿编创作，鼓励学生发挥想象力。

5.作品展示：学生展示自己的穿编作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学内容、穿编技法等关键词，简洁明了地展示本节课的重点。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结在创作过程中的收获和不足。

《穿穿编编》教案教学目标：1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。

教学准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程：一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？从博物馆到大自然再到民间工艺。

2、幻灯出示课题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。

从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。

二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口。

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。

讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。

尝试做篮子。

5、小组合作编制小篮子。

6、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。

分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。

培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

三、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。

只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品。

（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业。

（上网自学创意篮子的制作）3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。