中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案

中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《最奇妙的蛋》的内容。

2.能够准确地复述故事的主要情节。

3.能够根据故事内容，进行简单的创意绘画。

二、教学准备：1.故事《最奇妙的蛋》的图片、故事卡片。

2.爸爸、妈妈、孩子的人物卡片。

三、教学过程：1.温暖导入：老师：大家好！今天，老师带来了一个非常有趣的故事，大家猜猜看是什么故事？（引导幼儿猜测，通过图片给出提示）2.故事内容呈现：（出示故事卡片，逐步展示故事情节）老师：这是一个居住在农村里的孩子，他家养了一只鸡，这只鸡每天都会下蛋。

有一天，孩子在鸡窝里找到了一个很奇特的蛋，他很开心地把它拿给爸爸和妈妈看，爸爸和妈妈也发现这个蛋非常奇怪。

他们把蛋放在一个安全的地方，并等待蛋孵化出来。

过了一段时间，蛋裂开了，里面竟然是一个可爱的小鸭子！孩子觉得这真是一只非常奇妙的蛋。

（适当运用表情、语调等，增加故事的趣味性）3.情节复述：（问答方式）老师：刚才的故事里，孩子和他的爸爸妈妈发生了什么事情呢？（学生回答）老师：那孩子拿到了一个什么样的蛋呢？（学生回答）老师：最后，蛋孵化出来了什么呢？（学生回答）老师：非常好！我们一起来用手势、声音等方式，模仿故事中的角色和动物，再复述一遍故事。

4.创意绘画：（分发绘画用纸和颜料）老师：现在，我们来进行一次创意绘画活动，大家可以画一下自己心目中的最奇妙的蛋。

你们认为最奇妙的蛋是什么样子的呢？（给予适当的指导和鼓励，让孩子们发挥想象力，进行绘画）5.总结反思：老师：今天我们一起学习了故事《最奇妙的蛋》，大家记住了故事的主要情节吗？（学生回答）老师：那最后，我们通过绘画的方式，把自己心目中最奇妙的蛋画出来了，大家都画得很好！（展示学生的绘画作品，给予肯定和赞扬）四、教学反思：本节课通过故事的呈现，帮助幼儿们理解了故事的内容，并能够准确地复述故事的主要情节。

通过创意绘画的活动，激发了幼儿们的想象力和创造力，进一步加深了对故事的理解。

幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、故事简介《最奇妙的蛋》是一本寓言故事，讲述的是一只小蛇孵化出一个不同寻常的蛋，它长得像一颗金子般的石头。

其他动物都认为这是一颗假蛋，但小蛇坚持孵化，最终孵出了一个美丽的宝宝小龙。

二、教学目标通过本课教学，希望幼儿能够： 1. 了解《最奇妙的蛋》故事情节和主要人物；2. 学习词汇：金子、假蛋、孵化、小龙等；3. 提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象、创新和合作精神； 4. 通过活动让幼儿体验以小见大、化腐朽为神奇的思维方法，感受成就感和乐趣。

三、教学内容及活动1. 故事情节了解（1）师生共同阅读故事《最奇妙的蛋》，介绍故事人物和情节；（2）提问：“为什么别的动物都认为蛇孵出来的是假蛋呢？”；（3）组织幼儿模仿不同动物的语言，说出他们的想法；（4）询问幼儿：“你认为蛇孵出来的蛋是真的还是假的？为什么？”2. 词汇学习（1）教授新词：金子、假蛋、孵化、小龙等；（2）让幼儿通过角色扮演，运用新词汇进行对话。

3. 创意绘画（1）手工制作金蛋、假蛋和小龙玩偶，让幼儿亲手制作；（2）让幼儿听音乐，想象自己孵出了一颗金蛋，画出自己所想象的小龙。

4. 合作游戏（1）分小组，小组内互相交流分工，创造自己的小龙；（2）小组之间合作，组合出不同特点的小龙，并用新词汇进行描述。

四、教学评价教学中可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿参与活动的情况，了解他们是否有所收获； 2. 采用口头提问和书面作品评价的方式，了解幼儿的语言表达能力和词汇掌握情况； 3. 通过游戏的方式，评价幼儿的想象、创新和合作精神。

五、拓展延伸1.在幼儿园中班进行组织英语教育活动，教授英语故事《最奇妙的蛋》；2.鼓励幼儿在家中进行亲子阅读，提高阅读兴趣；3.教授《最奇妙的蛋》中的基础数学知识，例如球形体积计算、园的周长计算等。

以上是本次幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》的内容，希望幼儿们可以通过这堂课的学习，不仅能够掌握新的词汇，而且能够培养团队精神、想象力和创新能力，提高幼儿综合素质的提升。

中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事主题。

1.2 培养幼儿观察、想象和表达能力。

1.3 培养幼儿分享合作的精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、图片、蛋宝宝手偶等。

2.2 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。

第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察手中的蛋宝宝手偶，引发幼儿对蛋的好奇心，激发幼儿的活动兴趣。

3.2 主体部分：3.2.1 教师带领幼儿一起观看故事课件，引导幼儿了解故事内容。

3.2.2 教师通过提问，引导幼儿观察故事中的细节，帮助幼儿理解故事主题。

3.2.3 教师邀请幼儿分享自己最喜欢的角色或情节，培养幼儿的表达能力。

3.3 延伸部分：3.3.1 教师组织幼儿进行蛋宝宝手偶表演，让幼儿体验故事中的角色。

3.3.2 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己心中的最奇妙的蛋，培养幼儿的创造力和观察力。

4.1 教师与幼儿一起回顾故事内容，加深幼儿对故事的理解。

4.2 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的自我表达能力。

4.3 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读相关绘本，延伸活动效果。

5.2 环境创设：教师在阅读角布置相关主题的环境，引导幼儿自主阅读。

5.3 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，设计相关的教学活动，帮助幼儿进一步提升阅读和表达能力。

第六章：教学方法6.1 故事导入法：通过引入故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。

6.2 互动提问法：通过提问引导学生思考，加深对故事的理解。

6.3 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

6.4 创意表达法：鼓励学生通过绘画、手工等方式表达自己的想法，激发学生的创造力。

第七章：教学内容7.1 故事理解：学生能够理解《最奇妙的蛋》的故事情节和主题。

7.2 观察能力：学生能够观察和描述故事中的细节。

幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.熟悉故事《最奇妙的蛋》情节。

2.认知动物蛋的外表、形态、颜色等。

3.学习一些日常生活中可以运用到的动物把关理念。

2.能力目标1.能够根据图片、文字理解故事情节。

2.能够简单描述故事中的人物、动物及其特征。

3.通过故事加深对日常生活中把关的认识。

4.能够在讨论中倾听，学会礼貌表达个人意见。

3.情感目标1.培养幼儿的团队合作与分享精神。

2.探究世界，激发幼儿的好奇心和想象力。

3.加深幼儿对自然的认识和了解。

二、教学内容1.教学材料1.故事《最奇妙的蛋》。

2.绘本《最奇妙的蛋》。

3.相关图片与卡片。

4.相关道具，如小鸟、鸟蛋、玉米面粉、面团、小锅等。

2.教学过程2.1 情境导入1.先让幼儿看一下简单的图片：有一只小鸟，周围都是树叶和玩具。

2.看完图片之后，问幼儿:里面有什么？你们发现了什么特点?3.引导幼儿讲出小鸟的特点，比如：小巧、爱飞、喜欢鸟蛋。

4.接着，教师把小鸟和鸟蛋带来，并带领幼儿触摸小鸟和鸟蛋的表面，让幼儿感受小鸟与鸟蛋的不同外貌。

2.2 学习课文1.教师带领幼儿听故事《最奇妙的蛋》。

2.通过简单提问，检查故事理解情况，引导幼儿讲述故事情节、故事中的人物、动物、场景。

2.3 加深认识1.通过幼儿听故事、看绘本、观察图片等多种方式，让幼儿更深入地了解动物的蛋的外形、形态、颜色等。

2.小组讨论，引导幼儿探究在日常生活中可以运用到的把关理念，如面条是否熟、水是否热等。

同时，让幼儿共同体验面团做的鸟蛋，加深他们的理解。

2.4 手工制作1.制作鸟蛋：幼儿用小锅烹制煮鸟蛋，掌握操作工具的方法和一些简单制作鸟蛋的技巧；2.制作鸟巢：幼儿用小麦粉、玉米面粉等制作外观类似鸟巢，感受食物的奥秘。

2.51.让幼儿一起猜测下篇故事中会发生什么；2.掌握的知识和技能。

三、教学反思本课程布置了课前故事听写、课中观察图片判断、课后回家制作等多种方式对这篇故事进行了夯实的教学讨论。

中班最奇妙的蛋教案15篇中班最奇妙的蛋教案1设计意图最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。

《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

活动目标1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。

2、能够根据绘本图片描述绘本内容。

3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。

重点难点根据绘本图片描述绘本内容。

活动准备《最奇妙的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片活动过程一、导入环节：引出绘本故事的主人公。

1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。

先有啥？是小鸡还是蛋？师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。

师：你们看到了什么？（三只母鸡）师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。

）师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。

师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。

）师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？（2）出示图5，观察国王路标。

中班语言精品教案《最奇妙的蛋》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《最奇妙的蛋》。

教学内容主要包括：第一章节“蛋的奇妙世界”，详细讲述蛋的种类、特点和用途；第二章节“创意蛋制品”，引导幼儿发挥想象力，制作独特的蛋制品。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的蛋，掌握它们的特点和用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蛋的特点和用途，发挥想象力制作蛋制品。

教学重点：掌握不同种类的蛋，培养观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蛋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：详细讲解各种蛋的特点和用途，让幼儿了解蛋的奇妙世界。

3. 实践：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的蛋制品。

4. 互动：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和心得。

5. 例题讲解：以“鸡蛋”为例，讲解如何制作创意蛋制品。

6. 随堂练习：让幼儿动手制作一个创意蛋制品，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 内容：蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等蛋的特点：形状、颜色、大小等蛋的用途：食用、孵化、制作创意蛋制品等七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意蛋制品，并写一段介绍词。

2. 答案示例：我制作了一个鸡蛋小兔子。

它有一个长长的耳朵，一个圆圆的脑袋，可爱极了。

它是用鸡蛋壳、彩纸和胶水制成的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、实践操作等形式，让幼儿掌握了蛋的特点和用途，培养了观察力、想象力和创造力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他种类的蛋，并在课堂上进行分享。

同时，鼓励幼儿尝试用不同的材料制作创意蛋制品，提高动手能力。

一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 学会观察和描述事物的特点，培养学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生热爱自然，善于发现身边美好事物的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，了解故事的主要情节。

2. 学会观察和描述事物的特点。

难点：1. 学会描述事物的特点。

2. 培养学生热爱自然，善于发现身边美好事物的情感。

三、教学准备：1. 故事课件：《最奇妙的蛋》2. 实物鸡蛋若干个，用于观察和描述。

3. 画纸、画笔，用于学生绘画自己认为最奇妙的蛋。

四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的外观，激发学生的兴趣。

“同学们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋有什么特点吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件《最奇妙的蛋》，引导学生注意力，跟随故事情节走。

故事讲述一只母鸡下了五个蛋，分别是一颗星、一条鱼、一只鸟、一匹马和一个小男孩。

每个蛋都有各自的特点和奇妙之处。

母鸡孵化出了一个小男孩，让所有动物都感到惊奇和欣喜。

3. 讨论交流：故事讲完后，教师引导学生谈论自己觉得最奇妙的蛋是哪一个，并说出自己的理由。

“你们觉得哪个蛋最奇妙？为什么？”4. 观察与描述：教师将学生分成小组，每组分发若干个鸡蛋，要求学生观察鸡蛋，并用语言描述鸡蛋的特点。

“请同学们观察手中的鸡蛋，用语言描述一下它的特点。

”5. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导学生将自己认为最奇妙的蛋画下来，并可以在旁边写上自己对这个蛋的描述。

“请同学们用自己的方式，将你们认为最奇妙的蛋画下来，并写上你们的描述。

”6. 分享与展示：教师邀请学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

“请同学们展示自己的作品，我们一起来欣赏和评价一下。

”五、教学反思：通过本节课的教学，学生对故事《最奇妙的蛋》有了了解和认识，能够观察和描述鸡蛋的特点。

在创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，画出了自己认为最奇妙的蛋。

整个教学过程中，学生积极参与，表现出对自然和美好事物的热爱。

幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识蛋的特点以及不同种类的蛋；2.通过探究、观察、实验等方法，发现和探究蛋的奥妙和秘密；3.培养幼儿的观察和分析能力，发展幼儿的语言表达和思维能力；4.培养幼儿爱护动物的情感，关心周围的环境，发展幼儿的创造能力。

二、教学内容1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋；2.探究蛋的特点，感受蛋壳的质地、蛋黄和蛋白的颜色和形状等；3.通过实验，展示蛋在各种环境下的特性和变化。

三、教学安排1.导入环节教师展示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，并让幼儿观察、摸索，提问幼儿认识这些蛋的区别。

2.探究环节①.观察蛋的特点教师和幼儿一起观察蛋的外形，比较不同种类的蛋的外形大小、颜色、纹路等，让幼儿感受到蛋的独特之处，并启发幼儿有更多的探究蛋的想法。

②.实验蛋的硬度教师让幼儿自己设计实验，从几个不同高度落下鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，看哪种蛋可以不破裂，从而探究蛋的硬度。

③.实验蛋的弹性教师让幼儿自己设计实验，将蛋放在一定的高度后再捕抓住，观察蛋是否有反弹，从而探究蛋的弹性。

④.实验蛋在不同环境下的变化教师将鸡蛋放入盘中，并倒置，让幼儿探究蛋在不同的环境下，如倒置后的蛋变化，探究中的幼儿可以用语言或图画对蛋的变化做出描述。

⑤.探究蛋黄和蛋白的不同教师将鸡蛋打开，感受蛋黄和蛋白的颜色、形状和质地，以及在烤制饼干时蛋黄和蛋白的作用。

3.主题活动教师引导幼儿用各种材料，创造出各种富有创意的“蛋”，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，展示蛋的奇妙和美好，体现教育的开放性和创造性。

4.评价教师用检查表对幼儿在观察、实验、表达和创造等方面的表现进行综合评价，并对幼儿表现好的地方给予肯定和表扬，对幼儿表现不足之处进行针对性的提醒，帮助幼儿进一步提高其操作能力和观察能力。

四、教学反思本次教学设计的主题为《最奇妙的蛋》，旨在通过探究、实验等方式，让幼儿更加全面、深入地了解和认识蛋。

中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思一、活动目标1.理解故事内容，感受蛋的奇妙变化，激发幼儿对生命的探究兴趣。

2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、活动准备1.教具：图片、视频、PPT等。

2.环境创设：蛋的展示区、蛋的变化过程图等。

三、活动过程1.导入（1）教师出示一颗蛋，引发幼儿兴趣。

（2）引导幼儿观察蛋的形状、颜色，猜一猜蛋里会有什么。

2.故事导入（1）教师讲述故事《最奇妙的蛋》，让幼儿了解蛋的奇妙变化。

（2）引导幼儿关注蛋的变化过程，思考蛋里为什么会孵出不同的小动物。

3.故事讨论（1）教师提问：故事里都有哪些蛋？它们有什么不同？（2）引导幼儿讨论蛋的特点和孵化的过程。

4.观察蛋的变化（1）教师展示蛋的变化过程图，让幼儿观察蛋的变化。

（2）引导幼儿用自己的语言描述蛋的变化过程。

5.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演蛋宝宝，体验蛋的奇妙变化。

（2）引导幼儿用动作、语言表现蛋的变化过程。

6.想象创作（1）教师出示各种蛋的图片，让幼儿想象蛋里可能会孵出什么。

（2）引导幼儿用绘画、手工制作等形式表现自己的想象。

（2）引导幼儿关爱大自然，保护动物。

四、活动反思1.教学效果2.教学方法本次活动中，我运用了情境体验、观察讨论等教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我还注重引导幼儿用自己的语言表达观察到的现象，培养了他们的语言表达能力。

3.教学改进在今后的教学中，我需要更加关注幼儿个体差异，针对不同幼儿的需求，调整教学方法和策略。

我还需加强与其他教师的沟通与合作，共同探讨教学难题，提高教学质量。

4.教学延伸针对本次活动，我计划在的教学中，开展一系列关于生命教育的活动，如观察小动物的成长过程、了解植物的生长变化等，让幼儿更加深入地了解生命的可贵，培养他们的爱心和责任感。

五、附录1.故事《最奇妙的蛋》2.蛋的变化过程图3.活动评价表（本文为获奖教案，严禁抄袭，仅供学习和参考。

幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思中班主题教案《最奇妙的蛋》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿用封闭的线条表达想法，感受想象的乐趣，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》含反思教案吧。

活动意图：在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

活动目标：1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：PPT课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、探讨谁是最漂亮的母鸡?小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节(一)欣赏故事l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)最漂亮、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋2、幼儿自由创作3、交流展示幼儿绘画作品(四)最不可思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、探讨：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?三、猜故事结局提问：国王选了谁做公主?小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

活动反思：精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。

注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。

鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。