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幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）幼儿园早期阅读的教案篇1活动目标1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。
﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。
萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…出示图片④1. 萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚2. 狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚出示图片⑤1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。
﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚2.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…出示剩余图片1. 引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。
中班早期阅读教案50篇《中班早期阅读教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言阅读教案《写给好朋友的信》一、活动目标：1、学习用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。
2、会按照收信人、时间、地点、事件以及写信人的五元素来"写"信和阅读信件，体验写信和阅读信件的快乐。
二、活动准备：1、幼儿用书《奇妙的信》，实物投影仪。
2、信纸，记号笔和蜡笔人手一份，有多余的信纸。
三、活动过程：1、谈话，引出信件：我们看过的信。
2、利用实物投影仪，引导幼儿阅读《小鱼给青蛙的信》。
观察画面上的信，启发幼儿说说：(1)这是写给谁的信?谁写的?(2)小鱼在信里说了些什么?(3)在信的开始是怎样?表示什么?信里表达在什么时间、什么地点、小鱼邀请小青蛙做什么?他们在一起会玩得怎样呢?(4)鼓励幼儿完整地读一读小鱼给小青蛙的信。
3、尝试给好朋友写信。
(1)启发幼儿想一想：你的好朋友是谁? 你想给谁写信? "本，文来源:屈;老.师教;案网"你想对他说什么呢?(2)鼓励幼儿在信纸上画一画信，要求要画出收信人、时间、地点、事情以及自己这个写信人。
(3)教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。
4、请幼儿读一读自己写的信。
5、请幼儿把信送给自己的好朋友。
请幼儿读一读朋友写给自己的信，先自己读，再请个别幼儿读给大家听。
（2）中班语言优秀教案《小姑娘的画》含反思活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。
2、在集体中体验分享阅读的乐趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：大书《我的画》，最后一页遮去作品画;幼儿绘画作品若干。
活动过程：一、导入活动：1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画?介绍一下你画的是什么?2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。
二、阅读大书1、出示大书最后一页：你看到了什么?这个小姑娘漂亮吗?.来源快思老师教案网;你们看她的表情怎么样?她为什么这么高兴呢?这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。
中班阅读活动方案6篇为了写好优秀的活动方案，我们一定要从多个维度进行思考，通过合理的活动方案设计，我们能够有效地控制预算，避免不必要的经济损失，本店铺今天就为您带来了中班阅读活动方案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班阅读活动方案篇1一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：X年9月20——X年6月30日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段（X年9月20——9月30日）营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。
（1）向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书（2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。
（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
第二阶段：组织实施阶段（X年10月1日——X年5月20日）（一）教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
幼儿园中班阅读活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班阅读活动教案8篇教案中的活动和任务应该具有灵活性，以便根据学生的反馈进行调整，教案是教育工作者的重要工具，有助于提高教学质量和学生的学习成果，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班阅读活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班阅读教案（7篇）幼儿园中班阅读教案篇1一、活动前思索这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。
其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。
中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。
但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。
先让孩子与老师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
其次部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书互相沟通看法，商量分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
二、过程实录(一)活动目标1、学习有序的观看图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。
(二)活动预备1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
(三)活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读爱好。
师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观看封面。
2、共同阅读前五幅图。
这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
(指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?(指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后老师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。
)(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?(指图4)这里发生了什么事?(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
小兔有没有被吃掉?请小伴侣拿出小图书从第六幅开头接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。
老师讲解并描述。
大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?(指图10)老师讲解并描述。
三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?你喜爱这三只小兔吗?为什么?小结：我也特别喜爱他们，由于三只小兔遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。
幼儿园中班早期阅读教案一、教学目标1. 培养幼儿对图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2. 启发幼儿对故事情节和人物的理解，培养他们的想象力和思维能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高幼儿的语言表达水平。
二、教学内容1. 经典儿童故事书：《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等。
2. 图画书：《大卫，不可以！》、《玛蒂尔达》、《小猫钓鱼》等。
3. 儿歌、古诗：《小星星》、《咏鹅》等。
三、教学重难点教学重点：让幼儿对图书产生兴趣，通过根据故事情节进行简单的角色扮演，让幼儿参与其中，提高他们的阅读兴趣。
教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，引导他们在故事情节中进行逻辑思维和语言表达。
四、教学过程1. 初识书本前期教育老师应该着眼于培养幼儿对书本的兴趣，让他们通过欣赏图画书，了解故事情节，培养对图书的兴趣。
建议教师在此阶段可以开展图画书分享、大家一起讲故事等方式，提高幼儿听故事的兴趣和准确率。
2. 实际操作在教学中，教师可以选择经典儿童故事《三只小猪》进行教学实践。
首先告诉幼儿故事的大致情节，然后老师可以扮演不同的角色，引导孩子逐步加入到故事中，进行简单的角色扮演。
在角色扮演中，可以让孩子加入自己的想法和想象，慢慢理解故事情节，培养想象力和逻辑思维。
3. 听歌谣在教学过程中，老师还可以适当配合一些儿歌、古诗，提高幼儿的语言表达能力，同时通过歌谣培养他们的听力和模仿能力。
4. 语言表达在教学结束时，老师可以对故事进行简单的复述，提醒幼儿注意一些故事的细节或者人物的心理活动。
同时鼓励幼儿进行简单的创作，可以通过绘画、手工等方式表达对故事的理解。
五、教学总结幼儿园中班早期阅读教案主要是通过多种教学手段，培养孩子对书本的兴趣和对阅读的热爱，同时通过故事课程，培养幼儿的想象力、语言表达能力和逻辑思维，帮助他们在早期养成良好的阅读习惯和自主阅读能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
六、教学反思在教学过程中，我们发现了一些需要改进的地方。
幼儿园中班阅读教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班早期阅读的教案中班早期阅读的教案【篇一：中班上学期早期阅读计划】中班上学期早期阅读计划一、班况分析我班幼儿经过一学年的学习，对阅读活动有了明显的兴趣。
喜欢看图书，愿意与同伴交谈自己在书中了解到的知识，特别是回家后对图书表现出更大的兴趣，能独立看书一定的时间，注意力集中的时间有所增长。
喜欢说儿歌、部分幼儿能讲简短的故事等等。
但也出现了个别幼儿对阅读活动不感兴趣，不能正确欣赏、跟读等情况。
本学期将进一步培养幼儿对阅读活动的兴趣，同时重点培养幼儿良好的阅读学习习惯和乐于说诗歌、讲故事的兴趣。
二、学期教育目标1、喜欢并能安静的看着图书，听朗读故事和诗歌。
2、愿意和同伴交谈，能大胆高声的回答问题。
3、学习使用普通话，会说完整的话。
4、会用礼貌用语，能用简短的语言表达自己的愿望。
5、根据幼儿自身的实际情况能有感情地讲简短的故事。
三、措施及方法1、家园共育创设一个丰富的阅读环境。
通过阅读、讲故事、绘画等多种活动，培养幼儿阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力，为其终身的学习和未来的发展打下坚实的基础。
2、每天半小时的阅读时间，在这段时间里教师和幼儿一起安静地看书，通过教师潜移默化的影响，幼儿从小养成读书的习惯。
同时要求家长在家中也这样做。
3、进行说儿歌小明星讲故事大王等活动，以此促进幼儿参与活动的积极性，促进幼儿口语表达能力的提高。
【篇二：中班早期阅读计划】中班早期阅读计划早期阅读背景：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园语言教育的目标之一是“培养幼儿喜欢听故事、看图书；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。
培养前阅读和前书写技能。
”阅读图书需要幼儿具有一定的语言文学理解能力，观察力，想象力及概括故事的语言组织表达能力等。
基于以上对于早期阅读意义以及我班幼儿实际情况的思考，有目的、有计划的在我班进行“幼儿早期阅读组织与指导”我园有一套适合中班幼儿年龄特征的、图文并茂的图书，通过阅读活动，引导幼儿观察、理解、表达和创造。
早期阅读活动幼儿园教案早期阅读活动幼儿园教案（精选13篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的早期阅读活动幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
早期阅读活动幼儿园如何设计相关教案？本文是小编精心编辑的早期阅读活动幼儿园教案，希望能帮助到你！早期阅读活动幼儿园教案篇1活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。
活动准备：1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。
中班早期阅读教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能认识并读准本节课所学的5个新字，理解故事内容，掌握故事中的主要信息。
3. 情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
二、教学内容1. 主要知识点：本节课将学习5个新字，理解故事情节，掌握故事主题。
2. 教学资源：《幼儿园中班早期阅读教材》、多媒体课件、故事卡片。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新字、故事内容，引导学生理解。
2. 小组讨论：分组讨论故事情节，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习新字和表达。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过图片、歌曲等形式，引导学生进入阅读情境。
2. 新字学习（10分钟）：采用讲授法，教学生认识、读准新字。
3. 故事学习（10分钟）：教师带领学生一起阅读故事，理解故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论故事情节，进行角色扮演，培养学生的表达能力。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，方便讨论和互动。
2. 分组策略：根据学生的阅读能力和性格特点进行分组，确保小组合作效果。
3. 课堂纪律：制定明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检查学生对故事内容的理解。
2. 小组合作：分组进行故事情节讨论，进行角色扮演。
3. 阅读分享：学生分享自己的阅读心得，提高表达能力。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对新字和故事内容的掌握。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组合作中的参与度和表现。
3. 课后作业：评估学生对所学内容的巩固程度。
八、作业布置1. 课后阅读：学生回家后与家长共同阅读故事，巩固所学。
2. 作业要求：完成课后阅读记录，家长签字确认。
3. 提交截止日期：下次上课前。
九、教学反思1. 课后对教学过程进行回顾，分析学生的掌握程度和参与度。
2. 针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
中班早期阅读教案小老鼠亚历山大活动目标：1、通过阅读和讨论，了解故事的大意。
2、了解图画中影子的效果。
3、学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。
体会到敌对带来的恐惧或者紧，也体会到和谐带来的温馨。
活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》活动过程：一、导入1、认识亚历山大。
(简介俄国沙皇亚历山大)今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧。
2、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目。
二、讲述故事，了解故事情节。
带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。
1、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？（突出有关小熊的书。
）亚历山大生活的可真幸福啊！2、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。
看图，你猜谁来了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到……？（结合图片让学生体会到小亚历山大的紧与害怕为突出他的勇敢铺垫）3、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因。
（培养观察能力）4、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。
观察图，亚历山大表情怎样？他是怎么想的？如果你是亚历山大，接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的呢？5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗？你是从哪里读出来的？正在亚历山大偷食物的时候，不幸的是，他还是被哈茨发现了，猜一猜哈茨会怎么做？（哈茨出乎意料的做法让大家松了口气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？）哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？6、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？既然这么危险，那他为什么还要去冒险？7、再次出现有关小熊的书，温习画面，讲解他“有梦行动梦成真”。
8、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候，哈茨看到了，你觉得哈茨会怎么做？(原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠，但是哈茨爱上了这只猫。
你知道哈茨为什么会爱上这只老鼠吗？)小结：亚历山大的梦想是成为一只强壮而勇敢的熊，虽然他无法变成熊，但是他却做到了熊的勇敢，穿上熊外套的它虽然还是只老鼠，但是从某种意义上我们可以说：“亚历山大是一只真正的熊！”咕噜牛活动目标：1、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》，了解故事容，通过图画书阅读激发幼儿阅读兴趣。
2、通过导读图画书，让幼儿明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事容，进行想象,从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读，告诉我们一个关于成长的故事,让幼儿懂得遇到生活中的困难的时候要开动脑筋,想办法解决它！活动准备：绘本《咕噜牛》活动过程:一、阅读故事。
1、小老鼠和狐狸（1）狐狸请小老鼠干什么呀?(把话说完整).（2）谁能做一下那只狐狸来邀请一下小老鼠呀!（3）老师觉得你这个亲爱的读得特别好,听上去和小老鼠很亲热呀.谁能更亲热一点。
（4）狐狸这么亲热地邀请小老鼠,小老鼠是不是应该答应，你从哪里看出来的。
（5）师：狐狸馋得口水直滴答,小老鼠还能不能去呀！可是不去的话，咱们看看，这狐狸这么大，小老鼠这么小，怎么是他的对手呢！去也不是，不去也不是。
真为小老鼠担心，看看小老鼠怎么解决这个问题。
"哦，狐狸，你太客气了，可是很抱歉-----咕噜牛约我来吃饭，一会儿就见面。
（6）“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？”狐狸问道。
你们知道咕噜牛吗？“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！"（7）你们看这獠牙可怕吗？怎么可怕？（长长的，尖尖的，能一下子把猎物咬死。
）又大又尖的牙齿能把猎物咬得粉碎。
可怕吗？还有更可怕的呢！（8）这下小老鼠可得意了，谁来读读小老鼠的话。
“这只狐狸真是蠢！什么咕噜牛！难道他不知道，咕噜牛根本就没有？”（9）理解“根本”。
哦，你用根本就不存在的动物把狐狸吓得屁滚尿流，所以更加得意了。
谁指着狐狸更得意地说。
吓跑了狐狸，小老鼠又叽布叽布，继续在林中溜达。
2、小老鼠和猫头鹰（1）这回小老鼠遇到谁了？他会和猫头鹰，会发生什么故事呢？我们自己来读一读吧。
（2）膝盖特别的鼓，脚指叉特别大，不仅脚指叉，而且脚也大，能一下子把猎物踩死。
毒瘤特别的可怕。
这样的毒瘤传染到的会怎么样？而且油炸猫头鹰这个菜他最喜欢！师：所以吓得猫头鹰拍拍翅膀就开溜了，现在小老鼠更得意了，他现在要说猫头鹰什么话了？（想象）我们一起来做做小老鼠。
3、小老鼠和蛇（1）蛇会装模装样地说什么？小老鼠又会想出什么好办法，把蛇吓得开溜了呢？我们一起来想象一下，同桌两个小朋友相互说说演一演。
一人演小老鼠，一人演蛇。
（2）别的小朋友我们要来看看，这次小老鼠是不是很勇敢，很聪明，把咕噜牛说得更可怕，把大蛇也给吓跑了。
（3）你们觉得刚才的小老鼠表演的是不是很聪明呀。
所以大蛇吓得哧溜溜开溜了。
好精彩的表演，感谢他们。
（4）你们真了不起，都是一个个的小作家呀。
作家真的是这样子写的。
我们来读一读。
老师读蛇的话，你们读小老鼠的话。
4、小老鼠和咕噜牛（1）看来来者不善呀！猜一猜，小老鼠会被咕噜牛吃掉吗？看最后一副图，你看到了什么？密林深处静悄悄。
小老鼠捧着榛果美美地嚼。
这榛果的味道真是好！（2）咕噜牛呢？小老鼠会怎么战胜咕噜牛的呀？同桌四人小组讨论讨论。
（3）小朋友可真是一个个的小作家，这么会编故事，我觉得你们的故事编的和作者一样的棒。
出示封面：这就是咕噜牛的故事。
巨大可怕的咕噜牛对上瘦小而灵巧的老鼠，可是最终被小老鼠战胜了。
你有什么话想对小老鼠说呢？二、扩展延伸现在我们知道咕噜牛了吗？咕噜牛是小老鼠想象出来的怪物，其实我们每个人的心中有时候也会假想出很多可怕的的咕噜牛，有的时候咕噜牛是黑暗，有的时候咕噜牛超人，现在你会像小老鼠一样用机智和勇敢去战胜他吗？你是我最好的朋友活动目标：1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。
2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。
3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。
活动准备：活动过程：一、走入“绘本”：1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（）的老鼠（）的大象2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。
3、读儿歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。
老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。
4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。
仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？二、品读绘本：（一）猜想色彩：1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？2、出示画面，初步感受色彩的丰富。
（二）品味“红色”1、出示绘本的文字：“末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？”“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火……”“我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。
”“也不完全这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
”2、交流：读了他俩的对话，你明白了什么？3、品读文字：红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）（三）、品味“黄色”和“蓝色”：1、出示画面，品读文字：（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？（四）品味“绿色”1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？3、读文字：“末末，等我讲完了——现在我更喜欢绿色。
”4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）（五）品味“白色和黑色”1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色2、读文字：“我再给你说说白色吧。
——还有满天星星的夜空……”3、感悟：娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——？（六）提升情感1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。
3、读对话：“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因：“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。
”5、引申：这白色仅仅是白色吗？它还象征着什么？（友谊）6、读句子：友谊是最美丽的色彩。
小狗阿疤想变羊活动目标：1、能专心听讲故事，培养幼儿的倾听能力。
2、发现事物较细小处的不同，培养幼儿的观察能力。
3、了解自己是独特的,不必羡慕他人,及天生我才必有用的道理，培养幼儿的活动准备：《小狗阿疤想变羊》活动过程：一、激发兴趣，导入新课：瞧！今天，我们要一起阅读这个有趣的故事——《小狗阿疤想变羊》。
二、初读故事，看图找碴1、赏读封面：出示绘本封面师：大家看，封面上画了哪两种小动物呢？（羊和小狗）师：由封面，你们猜一猜，这个故事可能会讲些什么或者看了这个封面你有什么疑问？2、听读故事，观察图画找碴师：这么多问题，大家一定很想去看个究竟了吧，那就一起出发吧！列车开啊开，来到了第二站“听老师读故事”，你们边听边仔细看图，认真观察。
3、大家来找碴——出示绘本：两图比较，找出不同（1）阿疤扮的小羊跟真的小羊有什麼不同？（2）阿疤扮的小羊跟大野狼扮的小羊有什麼不同？（3）4-5和14-15两幅图有什么不同？（树、花）（4）阿疤的耳朵前后有什么不同？你们觉得哪一个耳朵比较好看？为什么？师：从阿疤耳朵变化中，我们也发现了阿疤已经越来越美了。
难怪同学们也喜欢它后面的耳朵。
你们也很美，因为你们是看图的天才，一眼就能看出不同，过了关。
我们的列车就可以驶进“自读故事”站了。
到了咱们赛一赛阅读水平三、自我赏读，积累语言1、师幼一起看故事。
2、你最喜欢的是哪一段图文呢？先自己在小组读读，一会儿我们四列火车各选出一名同学来读读。
3、一组选取一人读自己喜欢的段落。
师：你们认为哪列小火车可以加红旗呢？其实，我认为四列小火车都很棒，希望你们回家后能这个故事读给爸爸妈妈听。
四、故事金头脑（动动脑筋，拓展延伸）师：这里有八道题目，是必答题。
按照顺序，每一列火车回答一题，回答不出的，由其他组代答。
答对的奖一面红旗。
1、阿疤沒有朋友的原因是什么？2、阿疤为什么想变羊？3、为什么阿疤能順利的和羊儿们一起玩？4、在相亲相爱的羊儿中，阿疤和以前有了什么变化呢？师：如果阿疤仍在名犬村里，仍受大家的嘲笑，大家仍对他漠不关心，他能变得聪明幽默吗？（不能）他的变化是因为他来到了相亲相爱，和善的羊中，得到大家的关心和鼓励的。
