中班早期阅读教案
小老鼠亚历山大
活动目标：
1、通过阅读和讨论，了解故事的大意。
2、了解图画中影子的效果。
3、学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。体会到敌对带来的恐惧或者紧，
也体会到和谐带来的温馨。
活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》
活动过程：
一、导入
1、认识亚历山大。(简介俄国沙皇亚历山大)
今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧。
2、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目。
二、讲述故事，了解故事情节。
带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。
1、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？
妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？（突出有关小熊的书。）
亚历山大生活的可真幸福啊！
2、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。看图，你猜谁来了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到……？（结合图片让学生体会到小亚历山大的紧与
害怕为突出他的勇敢铺垫）
3、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因。
（培养观察能力）
4、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。观察图，亚历山大表情怎样？他是怎么想的？
如果你是亚历山大，接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的呢？
5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗？你是从哪里读出来的？正在亚历山大偷食物的时候，不幸的是，他还是被哈茨发现了，猜一猜哈茨会怎么做？（哈茨出乎意料的做法让大家松了口气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？）哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？
6、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？既然这么危险，那他为什么还要去冒险？
7、再次出现有关小熊的书，温习画面，讲解他“有梦行动梦成真”。
8、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候，哈茨看到了，你觉得哈茨会怎么做？(原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠，但是哈茨爱上了这只猫。你知道哈茨为什么会爱上这只老鼠吗？)
小结：亚历山大的梦想是成为一只强壮而勇敢的熊，虽然他无法变成熊，但是他却做到了熊的勇敢，穿上熊外套的它虽然还是只老鼠，但是从某种意义上我们可以说：“亚历山大是一只真正的熊！”
咕噜牛
活动目标：
1、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》，了解故事容，通过图画书阅读激
发幼儿阅读兴趣。
2、通过导读图画书，让幼儿明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事容，进行想象,从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读，告诉我们一个关于成长的故事,让幼儿懂得遇到生活中的困难的时候要开动脑筋,想办法解决它！
活动准备：
绘本《咕噜牛》
活动过程:
一、阅读故事。
1、小老鼠和狐狸
（1）狐狸请小老鼠干什么呀?(把话说完整).
（2）谁能做一下那只狐狸来邀请一下小老鼠呀!
（3）老师觉得你这个亲爱的读得特别好,听上去和小老鼠很亲热呀.谁能更亲热一点。
（4）狐狸这么亲热地邀请小老鼠,小老鼠是不是应该答应，你从哪里看出来的。（5）师：狐狸馋得口水直滴答,小老鼠还能不能去呀！可是不去的话，咱们看看，这狐狸这么大，小老鼠这么小，怎么是他的对手呢！去也不是，不去也不是。真为小老鼠担心，看看小老鼠怎么解决这个问题。
"哦，狐狸，你太客气了，可是很抱歉-----咕噜牛约我来吃饭，一会儿就见面。（6）“咕噜牛？咕噜牛是谁啊？”狐狸问道。你们知道咕噜牛吗？“咕噜牛就是咕噜牛！怎么，你连这也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！"
（7）你们看这獠牙可怕吗？怎么可怕？（长长的，尖尖的，能一下子把猎物咬死。）又大又尖的牙齿能把猎物咬得粉碎。可怕吗？还有更可怕的呢！（8）这下小老鼠可得意了，谁来读读小老鼠的话。
“这只狐狸真是蠢！什么咕噜牛！难道他不知道，咕噜牛根本就没有？”（9）理解“根本”。哦，你用根本就不存在的动物把狐狸吓得屁滚尿流，所以更加得意了。谁指着狐狸更得意地说。吓跑了狐狸，小老鼠又叽布叽布，继续在林中溜达。
2、小老鼠和猫头鹰
（1）这回小老鼠遇到谁了？他会和猫头鹰，会发生什么故事呢？我们自己来读一读吧。
（2）膝盖特别的鼓，脚指叉特别大，不仅脚指叉，而且脚也大，能一下子把猎物踩死。毒瘤特别的可怕。这样的毒瘤传染到的会怎么样？而且油炸猫头鹰这个菜他最喜欢！师：所以吓得猫头鹰拍拍翅膀就开溜了，现在小老鼠更得意了，他现在要说猫头鹰什么话了？（想象）我们一起来做做小老鼠。
3、小老鼠和蛇
（1）蛇会装模装样地说什么？小老鼠又会想出什么好办法，把蛇吓得开溜了呢？我们一起来想象一下，同桌两个小朋友相互说说演一演。一人演小老鼠，一人演蛇。
（2）别的小朋友我们要来看看，这次小老鼠是不是很勇敢，很聪明，把咕噜牛说得更可怕，把大蛇也给吓跑了。
（3）你们觉得刚才的小老鼠表演的是不是很聪明呀。所以大蛇吓得哧溜溜开溜了。好精彩的表演，感谢他们。
（4）你们真了不起，都是一个个的小作家呀。作家真的是这样子写的。我们来读一读。老师读蛇的话，你们读小老鼠的话。
4、小老鼠和咕噜牛
（1）看来来者不善呀！猜一猜，小老鼠会被咕噜牛吃掉吗？看最后一副图，你看到了什么？密林深处静悄悄。小老鼠捧着榛果美美地嚼。这榛果的味道真是好！
（2）咕噜牛呢？小老鼠会怎么战胜咕噜牛的呀？同桌四人小组讨论讨论。（3）小朋友可真是一个个的小作家，这么会编故事，我觉得你们的故事编的和作者一样的棒。
出示封面：这就是咕噜牛的故事。巨大可怕的咕噜牛对上瘦小而灵巧的老鼠，可是最终被小老鼠战胜了。你有什么话想对小老鼠说呢？
二、扩展延伸
现在我们知道咕噜牛了吗？咕噜牛是小老鼠想象出来的怪物，其实我们每个人的心中有时候也会假想出很多可怕的的咕噜牛，有的时候咕噜牛是黑暗，有的时候咕噜牛超人，现在你会像小老鼠一样用机智和勇敢去战胜他吗？
