中班早期阅读：《快乐长大》

幼儿园中班快乐成长主题教案设计第一章：认识自己1.1 教学目标：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点。

培养幼儿的自我认知能力。

1.2 教学内容：引导幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

让幼儿谈谈自己的性格特点，如开朗、害羞等。

1.3 教学活动：组织幼儿进行自我介绍，让其他小朋友认识他们。

进行小组活动，让幼儿互相观察和描述对方的外貌和性格特点。

第二章：情绪管理2.1 教学目标：帮助幼儿认识和表达自己的情绪。

培养幼儿情绪管理的能力。

2.2 教学内容：引导幼儿识别不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。

让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。

2.3 教学活动：进行情绪角色扮演活动，让幼儿通过面部表情和动作表达不同的情绪。

讨论如何在适当的时候和方式下表达自己的情绪。

第三章：与他人相处帮助幼儿学会与他人友好相处。

培养幼儿的合作和沟通能力。

3.2 教学内容：引导幼儿了解与他人友好相处的重要性。

教授幼儿基本的社交礼仪和合作技巧。

3.3 教学活动：组织幼儿进行合作游戏，培养他们的团队合作能力。

进行角色扮演活动，让幼儿练习与他人友好沟通和解决问题的能力。

第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：培养幼儿的自理能力和自律意识。

4.2 教学内容：引导幼儿了解良好习惯的重要性。

教授幼儿一些基本的生活和学习习惯。

4.3 教学活动：组织幼儿进行自我照顾活动，如穿衣、洗手等，培养他们的自理能力。

设置一些小任务和规则，让幼儿学会遵守规则和自律。

第五章：培养创造力5.1 教学目标：激发幼儿的创造力和想象力。

培养幼儿的创造思维和问题解决能力。

引导幼儿进行各种创意活动，如绘画、手工制作等。

鼓励幼儿尝试新的方法和想法，培养他们的创造思维。

5.3 教学活动：组织幼儿进行绘画活动，让他们自由发挥，表达自己的想法。

进行手工制作活动，让幼儿运用剪贴、拼接等技巧，创作出自己的作品。

第六章：探索世界6.1 教学目标：激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望。

《我成长我快乐》中班主题优秀教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解自己的成长过程，感受成长的快乐。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.培养幼儿的自信心，增强自我认知。

二、教学内容1.了解成长的过程。

2.感受成长的快乐。

3.学会表达自己的成长故事。

三、教学过程1.主题导入（1）教师出示成长树，引导幼儿观察。

（2）教师与幼儿互动，讨论成长树的意义。

（3）教师引导幼儿分享自己的成长故事。

2.活动一：成长故事分享（1）教师邀请幼儿分享自己的成长故事。

（2）教师引导幼儿用简单的语言描述自己的成长过程。

3.活动二：成长树创作（1）教师出示成长树，引导幼儿观察。

（2）教师分发画笔和颜料，指导幼儿为成长树添加色彩。

（3）教师与幼儿一起完成成长树创作，让幼儿在创作中感受成长的快乐。

4.活动三：成长游戏（1）教师组织幼儿进行成长游戏，如“猜猜我长大了”、“成长接力”等。

（2）教师引导幼儿在游戏中感受成长的快乐。

5.活动四：成长歌曲（1）教师教唱成长歌曲，如《我长大了》、《快乐成长》等。

（2）教师引导幼儿用动作表现成长的过程。

（3）教师与幼儿一起演唱成长歌曲，感受成长的快乐。

四、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿了解自己的成长过程，感受成长的快乐。

在教学过程中，我发现幼儿对成长树的创作特别感兴趣，他们在创作中充分发挥了自己的想象力和创造力。

2.在成长故事分享环节，幼儿能够勇敢地表达自己的成长故事，但部分幼儿的语言表达能力还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的语言表达能力。

3.在成长游戏中，幼儿积极参与，表现出强烈的合作意识。

但在游戏过程中，部分幼儿对规则的理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

4.本节课的教学效果较好，幼儿在活动中充分感受到了成长的快乐。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在成长歌曲环节表现不够积极。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，让幼儿在更加愉快的氛围中学习成长。

《快快长大》教案快快长大教案教案概述：本教案旨在通过培养学生的快乐成长意识，引导学生积极面对生活的挑战并增强他们的适应能力。

通过活动设计和讨论，学生能够掌握有效的成长策略，并学会面对困难、解决问题以及通过自我反思不断进步。

教案适用于小学三年级至五年级学生。

教案主要目标：1. 培养学生积极面对困难和挫折的态度；2. 提高学生解决问题的能力；3. 增强学生的自我反思和自我评价能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 教师准备教案PPT、小组活动手册等教学资源；2. 学生准备纸笔。

教学步骤：Step 1：引入课题教师通过教案PPT展示一个快乐成长的故事或动画片，激发学生的学习兴趣。

在展示结束后，教师与学生进行简短的讨论，引导学生思考：“什么是快乐成长？你认为快乐成长有哪些重要的特征？”Step 2：提出问题教师在教案PPT中提出一些关于成长面临的困难、挑战以及解决问题的情境，并要求学生分小组进行讨论。

每个小组总结出至少两个成长困难，以及他们认为的解决策略。

Step 3：小组活动教师将学生分成小组，每个小组从学生提出的成长困难中选择一个，并围绕该问题设计一份小组活动计划。

小组成员分工合作，明确任务分工和计划时间安排。

Step 4：小组讨论每个小组派代表来介绍他们的活动计划，并与其他小组进行交流、讨论和反馈。

其他小组可以提出问题并提供建议。

Step 5：团队建设教师引导学生进行团队建设活动，例如搭建纸桥、拼图游戏等，通过活动培养学生的团队合作和沟通能力。

Step 6：小结与评价教师根据小组讨论和团队建设活动的过程和结果，对学生的表现进行评价，并引导学生进行自我评价和反思。

同时，教师对本堂课进行总结，并提醒学生在日常生活中应用所学的成长策略。

Step 7：作业布置教师布置学生的作业：写一篇关于自己成长经历的文章，重点描述在面对困难时的心态和解决策略。

教学反思：通过本节教学，学生能够了解到成长过程中常遇到的困难和挑战，并通过小组讨论和团队活动培养解决问题的能力。

中班快快长大教案及反思【中班快快长大教案及反思】一、引言在幼儿教育中，中班是幼儿园教育的重要阶段，也是孩子们快速发展重要时期。

如何针对中班幼儿的特点，科学制定教案，促进其全面发展，是每一位幼儿教师思考的问题。

本文将围绕中班快快长大的主题，分步骤进行教案设计，并结合教学实际进行反思。

二、培养幼儿的自理能力1. 目标：培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣物、洗手、擦嘴等。

2. 教学内容：a. 穿脱衣物：教师示范穿脱衣物的正确方法，并辅导幼儿进行练习。

b. 洗手：向幼儿介绍洗手的重要性，并教授正确的洗手方法。

c. 擦嘴：让幼儿学会用餐巾纸擦嘴，养成良好的卫生习惯。

3. 教学方法：a. 示范引导法：教师示范正确的操作方法，并引导幼儿学习。

b. 游戏化教学法：通过游戏方式培养幼儿的自理能力，增加乐趣。

4. 教具准备：衣物、洗手盆、餐巾纸等。

5. 教学步骤：a. 引导幼儿集中注意力，介绍今天要学习的内容。

b. 示范穿脱衣物的正确方法，让幼儿模仿练习。

c. 向幼儿介绍洗手的重要性，并演示正确的洗手方法。

d. 布置游戏任务，让幼儿用餐巾纸擦嘴，积极互动。

e. 教师进行总结与反馈。

6. 反思：在教学中，我发现幼儿对于自理能力的培养非常感兴趣。

他们通过观察示范并重复练习，逐渐掌握了正确的穿脱衣物、洗手和擦嘴的方法。

通过游戏化教学法的运用，我注意到幼儿参与的积极性和主动性都得到了提高。

然而，有的幼儿在擦嘴时仍然存在一定的不规范行为，需要进一步引导和纠正。

三、培养幼儿的语言表达能力1. 目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交流能力和词汇量。

2. 教学内容：a. 日常用语：教授幼儿日常生活中常用的基本用语，如问好、道谢等。

b. 意见表达：指导幼儿学会表达自己的想法和意见。

c. 词汇拓展：通过图片、故事等多种形式，拓展幼儿的词汇量。

3. 教学方法：a. 模仿法：教师示范正确的语音、语调，让幼儿模仿。

b. 情景教学法：通过创设真实情境，让幼儿运用所学语言进行交流。

快乐成长幼儿园发言稿中班各位亲爱的家长、老师、亲爱的小朋友们：大家好！我是快乐成长幼儿园中班的班主任，很荣幸能够在今天这个特别的日子为大家发表演讲。

首先，我想借此机会感谢每一位家长对我们幼儿园的信任和支持，同时也感谢每一位老师对孩子们的照顾和教育。

正是由于有了你们的鼓励和支持，我们的中班才能取得今天的成绩。

这一年，是宝贝们从大班过渡到小学的一年。

他们经历了很多的努力和改变，每一位孩子都在不断成长和进步中展示出自己的才华和个人风采。

我看到了孩子们的快乐笑脸、积极上进的态度，我看到了他们在课堂上勤奋地学习，看到了他们在操场上奔跑玩耍，看到了他们在学校节日活动中的表演和互动，我感到无比自豪。

在这一年里，我们的中班积极引导孩子们培养良好的学习习惯。

每天的时间表按照科学的规划进行，每一分钟都充满了活动的乐趣和知识的浸染。

我们注重培养孩子们的自主学习能力，通过让孩子们亲手动手制作工艺品，锻炼他们的动手能力和思维能力，提高他们的观察能力和创造力。

我们举办了各种有趣的活动，如小小烹饪大赛、亲子画展等等，让孩子们在亲子互动中获得了成就感和体验乐趣。

在这一年里，我们注重了孩子们的社交能力的培养。

我们鼓励孩子之间的团结合作，注重培养孩子们的合作意识。

在小组活动中，孩子们在互帮互学中学会了如何与他人共同合作，如何尊重他人的意见。

在班级活动中，孩子们学会了互相关心和帮助。

在角色扮演游戏中，孩子们学会了倾听他人，学会了与他人进行交流和合作。

这些经历不仅促进了他们的成长，也让他们更加自信地走向小学和社会。

在这一年里，我们积极培养孩子们的艺术素养和身体素质。

我们开设了绘画、音乐、舞蹈等各种艺术课程，让孩子们通过自己的创作和表演展示自己的才华和创造力。

我们注重培养孩子们的体育意识和乐趣，组织了各种体育活动，让孩子们在运动中锻炼身体、培养团队合作精神。

同时，我们也注重培养孩子们的劳动意识，让他们从小学会动手动脑，体验劳动的乐趣。

在这一年里，孩子们的个性得到了更充分的发展。

幼儿园心理健康教学案《快乐成长》心得与总结在幼儿园心理健康教学中，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。

《快乐成长》教学案是一份专门针对幼儿心理健康教育的教学案，通过对幼儿的心理健康进行有针对性的教育，促进他们全面、健康地成长。

在整个教学过程中，我们不仅要注重幼儿的心理健康，还要注重他们的情感健康、社交健康等多方面的素质培养。

下面我将结合自身的教学实践经验，对《快乐成长》教学案进行深入探讨和总结。

一、教学目标的设计在《快乐成长》教学案中，教学目标的设计非常清晰明了。

针对幼儿的不同芳龄段和发展特点，设定了相应的心理健康教育目标。

在认知领域，教育目标主要着重于培养幼儿的认知能力、思维能力和创造力；在情感领域，教育目标主要关注幼儿情感的表达和情感管理能力等。

这些教育目标符合幼儿的发展需求，有利于促进幼儿的全面发展。

二、教学内容的设置在教学内容的设置上，《快乐成长》教学案充分考虑了幼儿的实际情况和需求，内容涵盖了幼儿的情感表达、人际交往、自我认知等多个方面。

在情感表达方面，通过游戏和故事等形式，引导幼儿表达自己的情感和情绪，促进情感的健康发展；在人际交往方面，教育幼儿学会与他人交往、合作和共享，培养幼儿的良好社交能力。

这些内容的设置有利于促进幼儿的心理健康发展，使他们在快乐的氛围中成长。

三、教学方法的运用在教学方法的运用上，《快乐成长》教学案采用了多种多样的教学方法，如游戏教学法、情景模拟法、角色扮演法等。

这些教学方法符合幼儿的实际情况和发展特点，能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

采用游戏教学法教育幼儿情感表达，可以增强幼儿的参与感和愉悦感，有利于幼儿情感的健康发展；采用情景模拟法教育幼儿人际交往，可以让幼儿在真实的情境中学习，更加深入和体验。

四、教学效果的评估在教学效果的评估上，《快乐成长》教学案提出了全面的评估方法。

除了定期的课堂观察和情境评估外，还特别强调了家园合作和多元化的评价方式。

通过与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭环境下的表现和情况，从而更加全面地评估幼儿的心理健康发展情况。

教学资料参考范本幼儿园中班早期阅读教案快乐长大撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。

这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。

根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

活动目标：1、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

2、萌发做个快乐小孩的愿望。

活动准备：PPT课件、音乐《左手右手》活动过程：一、聚焦主题，感受内心1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢？通过图片的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

二、潜入文本，萌发情感1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？2、呈现ppt3——ppt5，解读画面。

3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？组图呈现——解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情？三、心灵的撞击，抒发快乐1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

2、图片+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

音乐《左手右手》起，“原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。

幼儿园中班快乐成长主题教案设计第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌、性格和兴趣爱好。

2. 培养幼儿自信心和自我表达能力。

教学内容：1. 开展“自我介绍”活动，让幼儿介绍自己的名字、年龄、家庭成员等。

2. 组织“我的优点”讨论，让幼儿认识到自己的长处，并学会夸奖自己。

3. 通过绘画、拍照等形式，让幼儿展示自己的特点和风采。

第二章：情绪管理教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。

2. 培养幼儿情绪表达能力，学会恰当表达和调节情绪。

教学内容：1. 学习基本情绪表情，让幼儿能够识别和表达自己的情绪。

2. 开展“情绪贴纸”活动，让幼儿在适当的情境下贴上相应情绪的贴纸。

3. 学习情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

第三章：人际交往教学目标：1. 帮助幼儿学会与人分享、合作和礼貌交往。

2. 培养幼儿的人际交往能力和团队协作精神。

教学内容：1. 学习分享与合作，让幼儿在游戏中体验到与人分享和合作的乐趣。

2. 开展“礼貌用语”活动，让幼儿学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3. 角色扮演，让幼儿在模拟情境中学会与人礼貌交往。

第四章：生活自理教学目标：1. 帮助幼儿学会自己穿衣、吃饭、整理物品等基本生活自理能力。

2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

教学内容：1. 学习穿衣、系鞋带等基本生活技能，让幼儿能够在生活中独立完成。

2. 开展“我来当家”活动，让幼儿学会管理自己的物品和时间。

3. 引导幼儿参与家庭、班级的力所能及的劳动，培养责任感。

第五章：安全意识教学目标：1. 帮助幼儿了解基本的安全知识，如交通、防火、防溺水等。

2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

教学内容：1. 学习交通规则，让幼儿知道过马路要看红绿灯，不在马路上玩耍等。

2. 开展防火、防溺水安全教育，让幼儿了解火灾和溺水时的逃生方法。

3. 学习自我保护技巧，如遇到陌生人时的应对方法，跌倒时的自我保护等。

快乐长大作文5篇一篇能让读者产生深思的作文，是值得肯定和赞扬的，优秀的作文常常能够通过独特的视角给人耳目一新的感觉，以下是本店铺精心为您推荐的快乐长大作文5篇，供大家参考。

快乐长大作文篇1在我童年的港湾里，有许多姹紫嫣红的花瓣，随着几度潮涨潮落，悄然汇入了记忆的长河，每当我在童年的港湾里寻找那些飘逸的花瓣时，心中总会涌起一股眷恋之情。

记得那是一个令人难忘的夏天。

由于天气炎热，爸爸买回了许多西瓜。

在切西瓜时，爸爸看我着急的样子，笑着说道：吃西瓜时要细嚼慢咽，不然把西瓜籽吃下去，就会在肚子里生根、发芽，最后会撑破肚子长出大西瓜！我一听，吓坏了，心想：吃西瓜时一定要把西瓜籽儿吐出来。

可谁让我从小就是个吃货呢，一看见吃的就高兴得什么都忘了。

一拿到西瓜我就吃得狼吞虎咽，因为吃得不认真，所以我吃下去了两、三颗西瓜籽儿。

爸爸说：吃慢点儿，后面又没老虎追你！我抬头望了望爸爸——糟了！糟了！爸爸不是说了吗，西瓜籽儿吃到肚子里，会撑破肚子长出大西瓜的。

可我刚才吃下去了两、三颗啊！深夜，我怀着忐忑不安的心情终于在床上睡着了。

第二天起来，妈妈就为我准备好了牛奶。

顿时，我心中产生了一种想法：妈妈天天叫我喝牛奶，天天说这是为了补充营养。

幼儿园的老师不是说种子发芽是需要营养的吗？那我不吃饭、不喝水，种子得不到营养，那它岂不是不会发芽了？太好了，就这么办吧！一连几天下来，我都不吃饭、不喝水。

幼儿园老师打电话给妈妈，我这几天精神不佳，不吃饭也不喝水。

妈妈吓坏了，下午准备了一大桌美味的佳肴。

为了种子不在肚子里发芽，连我平时最爱吃的鱼香茄子我都忍了。

可是过了一个小时左右，我实在太饿了，就吃了一点儿饭，喝了一点儿水。

晚上，我躺在床上，听见从肚子里发出一阵咕噜噜的声音，我以为是种子在肚子里发芽了，就吓得哇地大哭起来。

妈妈、爸爸听见了，问我怎么了，我把事情的源头都给妈妈说了一遍。

再转眼看了一眼——他在旁边笑得直不起腰了。

我走过去拍了一下爸爸的肩说：你差点把我饿死了。

中班早期阅读教案：《快乐长大》中班早期阅读教案：《快乐长大》中班早期阅读教案：《快乐长大》1设计意图：这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。

这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。

根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

活动目标：一、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

二、萌发做个快乐小孩的愿望。

活动准备：PPT课件、音乐《左手右手》活动过程：活动步骤活动过程设计意图一、聚焦主题，感受内心1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢？通过图片的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

二、潜入文本，萌发情感1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？2、呈现ppt3——ppt5，解读画面。

3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？组图呈现——解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情?通过观察ppt和教师的讲解，感受阿力从不快乐到快乐的过程。

和着音乐一起做运动调动幼儿的气氛。

三、心灵的撞击，抒发快乐1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

2、图片+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

音乐《左手右手》起，“原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。

快乐成长说起快乐，每个人都有一份珍藏在心底的快乐，我也不例外。

我最大的快乐就是过年时和姐姐一起在老家放鞭炮。

因为是过年，爸爸都会给我买一大堆鞭炮，我就偷偷的和姐姐一起“分享”。

那天，我又和姐姐在一起“分享”鞭炮了。

我这次拿了甩炮，要和姐姐比比谁甩的响。

“砰”！谁？我还没发令，姐姐怎么就先甩了呀？不过她的炮虽甩出去了，可人——也甩了出去，变成了大花猫。

我笑的前俯后仰，原来她摔进了泥水潭。

“我的好姐姐，我还没说开始，你倒先摔进了大泥塘，真是不一样的笨呀。

真不知道，像我这样娇小可爱、如花似玉的人怎么会有一个你这样笨的姐姐。

”我摇摇头，唉声叹气、十分不解。

“小杉杉，我拜托你别自恋了，快把我拉起来。

还娇小可爱、如花似玉呢，外加以个傻头傻脑就好了。

你看看，我摔到了，你都不扶我起来，应该是我这样的人为什么会有你这样的愣妹妹吧。

”说完后，我俩一对眼，一阵欢笑声飘的很远很远……过年放炮放出笑话炮。

你的也拿去来和我晒晒吧，哈哈……成长是快乐的，因此让我们一起快乐的成长吧。

五(5)班丁家豪拾榛子国庆放假时期，我和奶奶回到了老家。

这时候，家乡的榛子也成熟了，奶奶可是最爱吃榛子了。

于是我和几个小伙伴便上山去拾榛子了。

上了山时在那遍地来了个扫荡，我总共“绞获”了榛子20个，但之后就一直找不到了，我走着走着忽然发现了一片“榛子绿洲”，我兴奋地飞奔过去，一不小心，脚给一只“小刺猬”给扎了，但这个“绿洲”使我加快了步伐，使我忘记了那针扎似的疼痛，我猛冲过去，我弯着腰，一个，两个，三个……。

我的眼睛应接不暇，嘴角也微微向上翘。

拿时要小心翼翼地轻轻捧着拿，不能心急，可我一下就忘了，用手直接抓了起来，害得我手又扎进了几根刺，我把一个个榛子放到了我自己的基地，之后脚向裂开缝的榛子壳两边用力瓣，然后迅速取出榛子。

别看榛子外壳长满了刺，可小榛子躺在里面可舒服了，终于，地下的榛子都给我们捡光了。

于是，就开始把树摇，榛子就会落下来，我们每人都选了一棵树摇，看着榛子一个个落下来，我的心里美滋滋的。

幼儿园中班早期阅读《快乐长大》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是我在幼儿园中班中进行的，班级共有30人，其中男生15人，女生15人，年龄在4至5岁之间。

《快乐长大》是幼儿园常见的启蒙读物之一，故我选择该读物进行此次教学。

二、教学目标2.1 知识目标1.让幼儿能够较为清晰地听懂《快乐长大》中涉及到的一些日常生活知识。

2.帮助幼儿学会通过生活中的点滴感悟、学习，掌握道德、知识等方面一些基本的做人处事的方法。

3.让幼儿初步了解图书的基本构成形式。

2.2 能力目标1.提高幼儿的语言表达能力，让他们通过口头表达与简单绘画的方式来主动地向他人传达信息。

2.培养幼儿的阅读兴趣，让他们能够主动地进行阅读。

3.引导幼儿对生活进行细致的观察、思考与，帮助他们构建并运用基本生活知识。

2.3 情感目标1.通过共同阅读、讨论等方式，培养幼儿的集体意识和团体合作精神。

2.引导幼儿主动申请参与，积极参与教学活动，发挥个人潜力，增强自信心。

三、教学过程3.1 准备工作1.教师准备《快乐长大》一本，幼儿每人准备纸和笔，以及基础绘画工具（彩笔、水彩笔等）。

2.教师在黑板上写出本次课的教学要点。

3.2 教学步骤步骤一：介绍图书教师向幼儿介绍《快乐长大》这本书，强调它是一本有趣并充满生活智慧的书，希望幼儿们能够喜欢上这本书。

步骤二：启发思考教师挑选《快乐长大》中的一页内容，与学生一起思考：“本页中都有哪些物品或者人物？它们在做什么？”通过这样的思考，让孩子们更好地了解素材，为后续的阅读做好铺垫。

步骤三：开始阅读教师开始为孩子们朗读这一册书，并在朗读过程中尽可能讲解其中的一些生活知识或道德意识。

同时，在朗读过程中，教师鼓励孩子们用自己的语言表达自己对书中内容的理解，并让孩子们不断地问问题和提出自己的疑惑。

步骤四：阅读讨论读完整本书后，教师与孩子们进行讨论。

在讨论中，教师可以用以下问题：这本书的主题是什么？你们对书中哪些内容最感兴趣？书中的人物有哪些特点？等等。

幼儿园中班快乐成长主题教案设计幼儿园中班快乐成长主题教案设计活动目标：1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

3、发展幼儿的动手动脑能力。

活动准备：1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

活动过程：一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的'，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。

“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。

“三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

“我小时候还没有我家的书桌高，我现在比桌子高一头了”“我现在是自己穿衣服，不要妈妈穿”“我小时候爱哭，我现在变乖了”“我现在和邻家的哥哥一样高了”“我现在会读童话书了，我会认好多字”“我现在会讲故事了”......国学经典诵读教案设计有特色的国学经典诵读古诗词三首教学设计教学目标:1.认识生字，会写生字。

《孩子的快乐成长》
孩子的快乐成长，这对每个家长来说都是最关心的事儿。

就拿我家小侄子来说吧，那小家伙可真是个活宝！
有一回，我们一大家子去郊外野餐。

阳光暖暖的，草地绿油油的，风儿轻轻吹着。

小侄子一到那就像脱缰的小野马，撒欢儿地跑。

“姑姑，姑姑，你看我跑得快不快！”他一边跑，一边扯着嗓子喊。

我们几个大人忙着把野餐的东西摆好，我笑着回应他：“快，快得像一阵风！”
这时候，他跑到了一棵大树下，好奇地盯着树上的一个鸟窝，“爸爸，爸爸，这里面有没有小鸟呀？”
他爸走过去，蹲下身子说：“宝贝儿，现在可能没有，等春天的时候也许就会有啦。

”
小侄子眨眨眼睛，似懂非懂地点点头。

然后又跑到河边，看着水里的小鱼游来游去，兴奋得直拍手，“哇，小鱼小鱼，你们游得真好看！”
我们大家看着他那欢快的样子，都忍不住笑了起来。

吃饭的时候，他大口大口地吃着三明治，嘴边沾满了面包渣，还不忘嘟囔着：“太好吃啦，太好吃啦！”
那一天，小侄子的笑声、叫声在郊外的草地上回荡着。

看着他那么无忧无虑，那么快乐，我深深感受到，孩子的快乐成长其实很简单，就是能自由自在地在大自然里奔跑、探索，有家人的陪伴，有满满的爱。

真心希望每一个孩子都能像小侄子这样，快乐地长大，一直保持着这份纯真和快乐。

我想，每个人都有他快乐的经历，尤其在儿童时代和少年时代。

我们小孩子的快乐感觉很单纯，在家人的呵护下，老师的循循善诱下面，我们在一个宽松的环境中茁壮成长，成长是人慢慢长大的过程，一步步走过来。

上幼儿园时，我常和伙伴们在一起调皮捣蛋地整老师；拿起油画棒在墙上乱涂乱画一通，有我们喜爱的小动物，以及我们想象世界中的事物。

让老师发现了，一个字----跑！老师追来，我们就像兔子一样在周围乱窜，让老师抓不着。

欢乐的笑声蒸发了一切，留下来的只是一张张开心的笑颜。

终于，我走进了对于我们来说无处不新的校园。

在这里，我们捧起了看不完，读不大厌的书本。

书本里的一切是多么的有意思呀！好看的插图，有趣的内容，总是让人回味无穷！书给了我知识，让我自信。

在与同学聊天时，我可以聊出很多有兴趣的话题。

在课堂上，我可以滔滔不绝地说出有关的知识，让大家对我都刮目相看。

我感到很自豪，很高兴，我知道这一切都是书赐给我的厚礼。

泛舟书海，感受古往今来知识的浩瀚，聆听古今中外智者的心声。

《孩子的快乐成长》
孩子的快乐成长，对于每个家长来说，那可是心头最重要的事儿。

就说我家小侄子吧，这小家伙叫明明，今年刚满七岁。

有一回啊，我们一家人去郊外野餐。

那天气，真是好得没法说，蓝天白云，微风轻轻吹着。

明明一到那草地，就像只撒欢的小兔子，蹦跶个不停。

我和他爸妈忙着把吃的喝的从车里往外搬，明明呢，在旁边兴奋地喊：“姑姑，我来帮忙，我来帮忙！”那小模样，认真极了。

东西都摆好了，我们铺上了漂亮的野餐垫。

明明一屁股坐下来，眼睛直勾勾地盯着那些好吃的。

他妈妈笑着说：“小家伙，别着急，咱们先玩会儿游戏。

”明明立马抬起头，一脸期待地问：“玩啥游戏呀？”他爸爸说：“咱们来玩‘老狼老狼几点了’。

”
游戏一开始，明明那紧张又兴奋的表情，可逗了。

他紧紧地跟着我们，嘴里还不停地问：“老狼老狼几点啦？”当他爸爸喊“开饭啦”转身来抓他的时候，他尖叫着拼命跑，小脸跑得红扑扑的。

跑累了，我们就坐下来吃东西。

明明大口大口地吃着三明治，嘴里还含糊不清地说：“太好吃啦，姑姑，下次咱们还来。

”
看着明明那天真无邪的笑容，我心里就想，孩子的快乐成长其实很简单，就是这样一次次和家人在一起的美好时光，就是这样自由自在地玩耍，无忧无虑地欢笑。

希望明明能一直这样快乐下去，带着这份纯真和快乐，慢慢长大。