国培小学数学课堂观察记录与分析(作业模版)

课堂观察记录与分析（作业模版）售后服务方案(赠送)1.售后服务概述公司长期以来一直致力于提供高质量、完善的支持服务，确保用户的系统稳定运行。

公司拥有一批资深的施工人员，具有丰富的经验，能够很好的解决设备各类故障，强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势。

维护计划及承诺一、项目售后服务内容承诺我公司贯彻执行：“诚信正直、成就客户、完善自我、追求卓越”的宗旨，对于已经竣工、验收合格的项目进行质量跟踪服务，本着技术精益求精的精神，向用户奉献一流的技术和一流的维护服务。

我公司如果承接了端拾器项目，将严格遵循标书及合同的规定，在保证期内向业主提供该项目的责任和义务。

在保修期之后，考虑到设备维护的连续性，建议业主与我公司签订维护合同，以确保此系统项目的正常运行所必需的技术支持和管理支持。

二、服务与保证期在项目验收合格之日起，开始进行售后服务工作，包括以下几个方面：１、售后服务期；２、维护人员；３、售后服务项目；４、服务响应时间。

三、售后服务期在项目验收合格之日起，即进入了售后服务期。

售后服务期=质量保证期+质量维护期质量保证期：在质量保证期内，如因质量问题造成的故障，实行免费更换设备、元器件及材料。

如因非质量因素造成的故障，收取更换设备、元器件及材料成本费。

质量维护期：在质量保证期之后，即自行进入质量维护期。

我方对所承担端拾器项目提供终身质量维护服务，以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料，另收维护人员工本费。

四、具体措施承诺1、首先在签订项目合同的同时与客户签订售后服务保证协议书，排除客户的后顾之忧，对客户做出实事求是的、客观的承诺。

2、对已经验收合格交付用户的端拾器项目，在合同期内与用户进行联系，记录用户使用情况，系统运行状况等进行质量跟踪调查，变被动服务为主动服务。

3、对已交工的端拾器项目建立系统运行档案，并进行质量跟踪。

4、系统运行档案记录其端拾器项目运行情况、各类设备使用情况、操作人员操作水平情况及人员流动情况。

课堂观察记录与分析（作业模版）（作业模版）学员姓名 学员单位 观察时间段观察对象二年级数学(上)授课内容线段的认识线段的认识观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）创设） 出示一幅图，有很多路有直的有弯的，问：走哪条路比较近？为什么？较近？为什么？师：日常生活中这样的事例还很多，下面我们一起来研究这个问题。

究这个问题。

情景的创设出于如下考虑：体现数学知识与生活实际的紧密联系，让学生在这些熟悉的日常生活情境中获得数学体验。

数学体验。

通过观察情景图，从通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，而使学生自己发现问题， 激发解决问题的兴趣．激发解决问题的兴趣． 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）导过程）1、认识线段。

学生拿出准备好的牙膏盒、药盒、直和弯的吸管、铅笔、绳子、直和弯的铁丝等，看一看、摸一摸，你发现了什么？摸，你发现了什么？2、线段可以度量吗？、线段可以度量吗？ 试量课本第5页的线段，互相交流量法。

师总结：先将尺子的0刻度对准线段的左端点，再看线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几厘米。

厘米。

3、画线段。

、画线段。

用手势表示3厘米大约有多长。

是画3厘米长的线段，并说出画法。

并说出画法。

总结：从尺的0刻度开始画起，铅笔尖沿着尺子的边一直画到刻度3厘米的地方，再标上两个端点，并且在线段下面写上3厘米。

厘米。

讨论：用断尺怎样画出3厘米长的线段？米长的线段？本环节教学优点在于： 通过观察让学生很快通过观察让学生很快 进入学习状态，教学时进行工整板书，利于学生理解，在交流线段的测量方法、汇报时能进行有效提炼总结。

行有效提炼总结。

尚存缺陷在于：尚存缺陷在于： 小组交流时应该优生和后进在尝试、交流中掌握测量方法初步体会测量的多样化。

会测量的多样化。

生相互搭配，有利于学有利于学 习整体效率，小组交流小组交流 测量方法应该在各小组已经形成统一意见时再进行交流归纳。

（国培）课堂观察记录与分析学员姓名学员单位观察时间段观察对象初二数学授课内容《勾股定理》（第一课时）观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1、提问：直角三角形的两锐角有怎样的关系？三边又有怎样的数量关系呢？2、以计算：电线杆斜拉钢索的长度问题引入本节课的学习。

1、能结合现实问题，创设问题情境，调动学生积极参与本节课的学习，但语言的组织、表达缺乏激励性。

2、教师对学生学习水平的了解不是很充分，问题的提出缺乏层次性。

1、教师在教学时应注意自己的语言简洁明了，有激励性，从而调动学生学习的兴趣，让学生很快进入本堂课的学习。

2、教师在课前要对学生的知识水平有一个充分的了解，提出一些有思考价值的问题，有针对性地教学。

二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、教师指导学生在纸上画若干个直角三角形，测量三边，看三边长的平方之间有怎样的关系？2、结合教材，让学生计算网格纸上三个正方形的面积，来探究三个正方形面积之间的关系，从而猜想得出勾股定理。

3、师生共同总结，板书勾股定理。

1、勾股定理的探究是十分重要的过程，它可以帮助学生理解勾股定理，从而灵活地加以运用。

教师让学生通过动手画图、测量、计算等活动，培养学生主动探究的意识，这是做得很不错的方面。

但是，一部分学生在探究过程中无目的性，不是很积极地参与到活动中去，同时缺乏教师必要指导、点拨。

2、在计算正方形的面积时，可让学生通过独立思考、小组合作交流等形式进行，而不是教师主动教给学生计算的方法，导致学生缺乏主动探究的意识，不利于学生的学习。

1、在勾股定理的探索过程中，应调动学生积极参与到数学学习活动中去，同时要充分小组合作的作用，让学生经历知识的形成过程，从而更好地理解、掌握、应用勾股定理。

2、学生在进行活动探究时，教师应巡回进行指导，作适当的点拨、提示，帮学生树立学习的信心。

3、可运用现代教育技术，增加知识的呈现性，及时展示学生的学习成果。

课堂观察记录与分析(作业模版)麟游县常丰2013年学员姓名李红星学员单位观察时间段镇常丰小学 10月9小学观察对象授课内容上、下、前、后一年级观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、初感上下、前后优点:激发学生的看一看你的前面是谁，学习兴趣。

让学生有求后面是谁，上面是谁，下面知的愿望。

是谁。

缺点:有些小朋友师:小朋友们，今天同刚开始并不能分出上、学们有信心上好这节课,请一、课前情境先告诉孩子们在你正面的下、前、后。

举起你的小手。

创设(激发学1、感知上、下，前、后是前，在你背面的是后。

生学习兴趣鼻子下面是什么,嘴巴并且举了许多的例子做了上面是什么, 的问题情境2、体验自己座位的前创设) 许多亲身实践面、后面是那位同学,3、小游戏激发孩子们的兴趣4、揭示课题上、下、左、右二、多媒体课件，感受位置 1. 出示第10页的主题优点:使学生在学图。

图中画的是什么, 粉笔习活动中获得积极的在什么东西的上面, 扎蝴蝶1、告诉学生确定一个物体情感体验，进一步激发结的女孩在谁的后面, 2. 说学生的学习兴趣。

能让一说你还能从图中看到什上的都是上面，确点一个学生动手操作，体验位二、知识概念么,置。

物体下的都是下面及前的理解和深三、摆一摆缺点;1、虽然学生化(学生思维1. 老师说，学生动手在课后，这样可以更能分清上、知道上、下、前、后。

桌上操作。

把数学书摆在课的启发和引但谁在谁上、下、前、下、前、后的区分。

桌的中间，把文具盒摆在数导过程) 后怎么分的还是不清学书的上面，把尺摆在文具2、讲清楚人(物)的前后楚。

盒的上面，把垫板摆在数学2、对于有参照物就是那些物体的前后。

书的下面。

2. 4人小组合作操的上、下、前、后区分作。

组长说操作要求，另3分的不太清楚。

名组员操作，最后互相检查操作是否正确。

四、看第11页第3题的插图说一说 1. 小动物赛跑，优点:教师应让学你们看，谁跑在最前面, (1)小狗的前面是生体验谁在谁的上、( )，后面是( )。

课堂观察记录与分析(小学数学)
课堂观察记录与分析
学员姓名：未提供
观察对象：小学数学课堂
观察点：课前情境、知识概念的理解和深化、知识概念掌握后的应用与展示、对学生研究情况的把握与调整
一、课前情境
教师通过新闻引入时间概念，创设问题情境，激发学生研究兴趣。

二、知识概念的理解和深化
教师用生动的事例带动学生，从新闻事例中进行德育教育，启发学生思维，引导学生进一步理解大月、小月、闰年和平年的概念。

三、知识概念掌握后的应用与展示
学生能够从所给的题目选择和活动组织中运用所学知识，正确表达和展示自己的想法。

四、对学生研究情况的把握与调整
教师及时纠正作业中的错误，照顾到不同层次学生的问题，对现实事例进行知识应用和调整，满足学生对知识的渴求，同时也对其他学生产生了激励。

教学实施优缺分析：
教师运用生动的事例容易带动学生，但需要加强严谨性，多运用数学语言。

学生能够快速记忆歌谣，但对平年和闰年的区分略有困难。

需要多做练，加强实用能力。

教师还可以多引用日历、台历等生活中常见的实例，联系生活实际理解年月日实际应用。

教学行为调整建议：
加强数学语言的运用，提高严谨性，多引用生活实例，联系实际应用，加强实用能力的培养。

拓展题目的难度适宜，满足学生对知识的渴求，同时也对其他学生产生激励。

及时纠正作业中的错误，照顾到不同层次学生的问题。