第20课 魏晋南北朝的科技与文化教案

历史人教七年级上册（2016年新编）《第20课魏晋南北朝的科技与文化》（教学设计）一. 教材分析《第20课魏晋南北朝的科技与文化》是人教版七年级上册的一课，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本节课教材内容包括以下几个部分：1.魏晋南北朝时期的农业技术发展，如耕作技术、水稻栽培技术、农具的改进等。

2.医药学的进步，如张仲景、孙思邈等著名医学家的贡献。

3.魏晋南北朝时期的文学艺术，如诗歌、书法、绘画等。

4.科学技术的传播与交流，如丝绸之路的作用等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。

学生在学习本节课时，需要通过图片、资料等途径，了解时期特点，理解科技与文化的发展对人类社会的贡献。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业技术发展、医药学进步、文学艺术成就以及科学技术的传播与交流。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技与文化发展对人类社会的推动作用，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的农业技术发展、医药学进步、文学艺术成就以及科学技术的传播与交流。

2.难点：理解科技与文化发展对人类社会的贡献，以及时期特点。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中分析历史问题，提高分析能力。

3.案例分析：通过典型病例、文学作品等案例，使学生更好地理解时期特点。

4.图片展示：运用多媒体手段，展示魏晋南北朝时期的农业技术、医药学、文学艺术等成果。

六. 教学准备1.教材：人教版七年级上册《历史》。

2.资料：相关的历史图片、文献资料、视频等。

3.课件：制作课件，展示魏晋南北朝时期的科技与文化成果。

4.教学设备：投影仪、计算机、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示魏晋南北朝时期的图片，引导学生关注时期特点，激发学习兴趣。

人教部编版七年级历史上册：第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计1一. 教材分析本课为部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本课内容分为两部分，第一部分为科技，包括农学、医学、数学等方面的进步；第二部分为文化，包括文学、艺术、宗教等方面的成就。

通过本课的学习，学生可以了解魏晋南北朝时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析七年级学生已经具备一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。

学生在学习过程中需要结合已有知识，理解并掌握本课内容。

同时，学生对于古代科技与文化成就的兴趣较高，有利于激发学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技与文化成就的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.教学难点：农学、医学、数学等方面的进步及其意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，提高分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史上册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.素材：相关的历史图片、视频等。

4.学具：笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展，分别从农学、医学、数学、文学、艺术、宗教等方面进行阐述。

3.操练（10分钟）针对农学、医学、数学等方面的进步，设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望。

部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版七年历史上册的第20课。

本课主要内容有：魏晋南北朝时期的科技与文化发展概述；魏晋南北朝时期的重大科技成就与文化成就。

通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史的一些基本知识，对于魏晋南北朝时期有一定的认识。

但学生对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、弘扬中华文化的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况。

2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的特点及其对后世的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，了解相关的历史背景和科技知识。

2.学生准备：预习本课内容，了解魏晋南北朝时期的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的图片和视频资料，引导学生关注这一时期的历史背景，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，为学生接下来的学习打下基础。

3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

教师在此过程中提供必要的指导。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对魏晋南北朝时期科技与文化的理解。

《第20课魏晋南北朝的科技与文化》教案【教学目标】1.知识与技能了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。

2.过程与方法通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。

3.情感态度和价值观认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。

当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

【教学重点】贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率、王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。

【教学难点】圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法。

【教学方法】讨论法、问题导学法【课前准备】课件、图片、视频等【课时安排】1课时【教学过程】导入：1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。

祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技以及文化成就？带着这些问题，我们来学习第20课——魏晋南北朝的科技与文化。

回顾：魏晋南北朝时期的时代特征学生：是国家分裂与民族大融合的时期讨论：魏晋南北朝时期文化发展的原因是什么？教师：我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大融合和南方经济大大开发，南北经济的发展，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。

本课的内容主要学习魏晋南北朝时期的科技与文化，内容设计包括三部分：第一部分为“贾思勰和《齐民要术》”，第二部分为“科学家祖冲之”，第三部分为“书法、绘画与雕塑”。

首先看第一部分。

（板书）一、贾思勰和《齐民要术》教师：贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。

他重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经验，写成了《齐民要术》一书。

第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一、课程标准新课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

二、核心素养1.通过思维导图等方式，了解魏晋南北朝的科技与文化成就，包括《齐民要术》、祖冲之的圆周率，以及这一时期书法、绘画和雕塑的艺术成就。

（史料实证、历史解释）2.通过了解贾思勰、祖冲之、王羲之等人的个人经历和成就，学习他们身上的刻苦钻研、勤学苦练精神，增强科学研究、开拓创新的意识。

分析归纳魏晋南北朝时期科技文化发展的原因。

（史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀）3.通过学习魏晋南北朝的科技与文化成就，体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力和批判继承古代优秀文化遗产的能力。

（历史解释、唯物史观、家国情怀）一、学情分析：初一学生接触历史时间较短，知识占有量较少，独立分析问题和解决问题的能力有待培养和提高。

因此，教学中要注意运用多种形式引导学生获取知识，培养学生学习历史的兴趣，培养学生的综合能力。

在充分利用好课堂时间、高效率完成教学目标的同时，组织同学们积极搜集课外资料，拓展视野、发散思维，加深对本课的理解与掌握。

四、教学重难点重点：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。

难点：圆周率及推算涉及复杂的数学概念的方法。

大放光彩的书画艺术。

五、教学过程（一）、导入新课PPT展示材料：汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。

——宗白华《美学散步》教师：那么，魏晋南北朝时期在精神上是怎样的局面呢？今天我们来学习第20课《魏晋南北朝时期的科技与文化》。

（设计意图：通过当代作家对魏晋南北朝时期的评价，引出这一时期的科技文化成就，引发学生的兴趣，顺利过渡到本课的学习。

）（二）、新课讲授目标导学一、贾思勰和《齐民要术》1.贾思勰其人展示图片：教师：首先我们来学习一下贾思勰和《齐民要术》，首先我们来了解一下贾思勰这个人。

七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案9篇七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案 (1)一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书•中国历史(七年级上册)》第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》第1课，主要学习三部分内容：第一部分是我国境内的早期人类，第二部分是北京人的发现，第三部分是北京人的特征。

第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，因为我国境内的早期人类包括了北京人;第二、三部分是递进关系，先介绍北京人是怎样被发现的，再根据出土的北京人遗址化石推测北京人的特征，最后总结发现北京人的意义。

通过考古发掘，我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国20多个省市，主要分布在黄河、长江流域。

事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，也是人类的发源地之一。

其中，我国境内已确认的最早的古人类是元谋人，与现代人最为相近的是山顶洞人，最著名的早期人类遗址是北京人遗址。

北京人遗址内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。

二、学情分析本课的学习对象是刚刚进入初中的新生，他们对历史有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，但对历史的认识还停留在感性阶段，对历史知识、历史概念缺乏系统的了解和深刻的理解。

所以在教学过程中，老师要做好多方面的引导，多采用形象直观的材料、深入浅出的语言、灵活多样的方法，调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐养成良好的学习习惯，培养学生的历史思维能力。

三、教学目标1.识记元谋人和北京人生活的时代和地点，把握北京人的特征，了解元谋人和北京人所用工具的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式，了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。

2.识读《中国原始人类主要遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力;通过对比大猩猩、北京人和现代人头骨的变化，培养观察能力;通过比较、分析山顶洞人与北京人的生活，培养独立思考和对比分析问题的能力。

第20课魏晋南北朝的科技与文化公开课一等奖创新教案第20谖魏晋南北朝的科技与文化教案一、学习目标了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；书法、绘画与雒塑等基本史实。

二、学习重难点重点：祖冲之和圆周率难点：圆周率的概念及其推算方法三、课程学习导入新课：石窟插图，提问：你见过这一石窟艺术吗？它反映了哪一时期的艺术成就呢？目标导学一：贾思勰和《齐民要求》贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。

他曾任郡太守，非常重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经脸，写成了《齐民要术》一书。

说说《齐民要术》主要内容是什么？它属于哪一门科学？历史地位怎样？《齐民要术》主要内容介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具。

属于农业科学。

是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。

对今天农业生产仍有一定现实意义。

过渡：魏晋南北朝时期，除了农学方面取得了很大成就，还有科学方面也取得了巨大成就。

目标导学二：科学家祖冲之什么是圆周率？国的周长和直径之间的比例叫做圆周率。

我国古代数学家很早就注意到圆周率的计算，三国时代的刘徽故早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确方法，叫做“割圆术”。

祖冲之运用刘徽创造的方法，把圆周率精确到小数点后七位数字，即3.0— 3.1415927之间。

这项成果领先世界近千年。

后来，祖冲之还将他研究数学方面的成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中。

这是当时数学领域的最高成就。

后来传到日本和朝鲜，也被用作教材。

阅读课本，总结祖冲之在天文历法、机械制造方面的成就。

天文历法：《大明历》机械制造：指南车、水碓磨、千里船等。

通过对祖冲之学习，大家讨论一下，祖冲之的身上有哪些东西值得我们学习呢？治学严谨，耐心细致，刻苦钻研、反复实践，注意学习前人成就而不盲从等。

魏晋南北朝的科技与文化教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析《人教版历史七年级上册》第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教材，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本节课的主要内容包括：农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。

通过学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展水平，认识这一时期对中国古代科技文化发展的贡献。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代科技与文化的发展有一定的了解。

但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史史实的了解，认识魏晋南北朝时期科技与文化的成就，培养学生的识记和分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握其主要成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史料分析能力。

3.情感态度与价值观：认识魏晋南北朝时期科技与文化发展的意义，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化主要成就。

2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的历史知识水平。

2.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

六. 教学准备1.教材：人教版历史七年级上册。

2.课件：魏晋南北朝科技与文化发展的相关图片、资料。

3.视频：魏晋南北朝时期科技与文化发展的相关视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的背景，引导学生关注这一时期的科技与文化发展。

2.呈现（10分钟）教师展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括农学、医学、数学、文学、艺术等方面的资料，让学生对这一时期的科技与文化发展有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。

部编七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编七年级历史上册的第20课。

教材主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、医药、文学、艺术等方面的内容。

教材通过生动的案例和详细的知识点，使学生了解和掌握魏晋南北朝时期的科技与文化发展，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代科技与文化有一定的了解。

但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化发展认识不足，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。

此外，学生对历史人物和事件的故事性内容较为感兴趣，因此在教学过程中应注重案例的引入和故事性的讲述。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和历史责任感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.难点：理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

六. 教学准备1.教材：部编七年级历史上册。

2.课件：制作精美的课件，辅助教学。

3.教学资源：收集相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，引导学生思考：为什么在这个时期会出现这些科技与文化成就？2.呈现（10分钟）分别介绍魏晋南北朝时期的数学、天文、地理、医药、文学、艺术等方面的成就，让学生了解这个时期科技与文化的繁荣。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义，并选取代表进行汇报。