培训讲师考核评分表汇编

培训讲师评分表混乱、含糊不清，整个表达过程不流畅、内容不清楚、中心不明确。

（4-0分）六、现场互动协调能力（10分）1．能够很好地引导现场互动，协调现场氛围，使得培训者积极参与互动。

9-10分）2．能够较好地引导现场互动，协调现场氛围，使得部分培训者积极参与互动。

（5-8分）3．不能引导现场互动，协调现场氛围，使得培训者不积极参与互动。

4-0分）七、综合能力（10分）1．能够很好地将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握了实用性强的知识。

（9-10分）2．能够较好地将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握了一定的知识。

5-8分）3．不能将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握的知识没有实际意义。

4-0分）评分表说明：此培训评分表主要是用于对培训师的综合能力进行评估，包括课件制作、专业知识、实用性、问题讲解、语言组织和表达能力、现场互动协调能力、综合能力等方面。

根据每个方面的表现，给予相应的分值，最终得出总分。

评分表的目的是为了提高培训师的教学水平，让培训者能够更好地掌握知识，提高工作效率。

文本：中国是一个拥有悠久历史的国家，它的文化底蕴深厚。

中国的传统文化是中华文明的重要组成部分，它涵盖了众多的领域，如文学、艺术、哲学、宗教等。

中国的传统文化有着独特的特点和魅力，它不仅为世界文化遗产做出了重要贡献，而且对于当今社会的发展也有着重要的意义。

中国的文化底蕴可以追溯到几千年前的古代文明时期。

在这个时期，中国的文化得到了迅速发展和繁荣。

在这个时期，中国的文化涌现出了大量的文学、艺术和哲学作品，这些作品成为了中国文化的重要组成部分。

在古代文明时期，中国的文化影响力不仅在亚洲地区，而且在世界范围内都有着广泛的影响。

中国的传统文化是中华文明的重要组成部分，它包括了众多的领域，如文学、艺术、哲学、宗教等。

中国的传统文化有着独特的特点和魅力，它不仅为世界文化遗产做出了重要贡献，而且对于当今社会的发展也有着重要的意义。

培训评分表评分说明一、培训课件是否清晰易懂（10分）1．课件制作清晰易懂，主次分明，可以很好的呈现本次培训的内容（9-10分）2．课件制作清晰易懂，无主次，可以很好的呈现本次培训的内容（5-8分）3. 课件制作混乱，无主次，不能呈现本次培训的内容（4-0分）二、培训内容是否涉及的专业知识（20分）1．能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强。

（15-20分）2．能够较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析比较透彻，涉及管理知识专业性较少。

（5-14分）3．不能较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少。

（4-0分）三、讲解的内容是否具有实用性（20分）1. 实用性强，对工作实际意义大，能够很好地将知识和实际相问题结合。

（15-20分）2. 实用性一般，对工作实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。

（5-14分）3. 实用性差，对工作实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（4-0分）四、问题讲解是否清晰透彻（20分）1. FAQ讲解非常透彻，条理清晰，结合录音讲解问题，问题分析透彻。

（15-20分）2．FAQ讲解非常透彻，条理清晰，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。

（5-14分）3. FAQ讲解不清楚，条理混乱，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。

（4-0分）五、语言组织和表达能力（10分）1．问题讲解说服力强，并清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的意思，整个表达过程流畅、内容清楚、中心明确。

（9-10分）2．问题讲解说服力较好，能够比较清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达比较简洁，能表达自己的意思，整个表达过程比较流畅、内容较清楚、中心较明确。

（5-8分）3．问题讲解说服力差，不能清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，不能表达自己的意思，整个表达过程吞吐、内容模糊、没中心。

培训讲师考核评分表
培训讲师综合评分表
项目分类得分（1-5分）评分标准与解释
以下表述为5分，满分的条件 1 授课表达技巧 1．1 表达是否清楚易懂所有专业术语和名词都有通俗的解释和说明，能将复杂的原理解释透彻和清楚，让每个学员都能掌握和理解
口齿、吐字清晰，普通话发音不影响学员的收听；2 与学员互动和交流2．1 是否鼓励学员参与采用的互动手段有：提问、游戏、活动、情景模拟、分组讨论、学员分享、案例分析等各种方法，提高学员的学习兴趣2．2 是否适时提问启发学员思考在需要时会向听众提出各种问题，让学员思考或回答，增强授课的互动性
提出的问题适当，不难也不易；提问的时机掌握适度
2．3 能及时处理学员的提问和疑问当发现学员的表情有疑惑出现，会及时地停下来，了解学员对内容的理解程度，并回答学员的疑问，再继续授课3 内容组织3．1 内容是否层次清晰、逻辑顺序合理自然授课内容的组织有条理，内容分成几个部分；每个部分分成几个小点；每个小点分成几个层面-点线清楚
3．2 故事和案例是否与内容贴切和有启发性每个重要的知识点和观念点都有相对应的故事和案例说明
故事和案例素材的选取与讲授内容有直接的关系，有助于学员理解和接受讲授内容
4 效果体现 4.1 课件讲述是否流畅每个知识点是否简单易懂
4.2 课程是否易掌握个人有无实际学到东西，技巧上是否有所成长
5 总体评价 5．1 授课是否始终吸引听众学员始终对讲授充满好奇和兴趣
内容生动，容易消化
不断有机会让学员参与和思考，学员的思路紧跟老师讲授的主线5．2 讲述是否有说服力和影响力讲授的方式和内容具有强大的说服力和理论依据，让人折服
给每个学员思想的震撼，深深地影响到每个学员的内心
你对本次培训有什么建议：。

培训讲师评估表
评估对象，培训讲师。

评估日期，_______________。

评估人，_______________。

一、专业知识。

1. 对所教授的课程内容是否了解透彻？
2. 是否能够清晰、准确地传授知识？
3. 是否能够回答学员提出的问题并解决疑惑？
二、教学能力。

1. 是否能够激发学员的学习兴趣？
2. 是否能够灵活运用不同的教学方法和手段？
3. 是否能够有效地引导学员进行学习和讨论？
三、沟通能力。

1. 是否能够清晰、流畅地表达思想？
2. 是否能够与学员建立良好的沟通和互动？
3. 是否能够倾听学员的意见和建议并做出适当的回应？
四、课程设计。

1. 是否能够根据学员的需求和实际情况设计合理的课程？
2. 是否能够使课程内容有条理、易于理解？
3. 是否能够充分利用教学资源和工具进行课程设计？
五、学员反馈。

1. 是否能够及时获取学员的反馈意见？
2. 是否能够根据学员的反馈意见进行课程调整和改进？
3. 是否能够使学员对培训课程满意并有所收获？
评估总结：
评估人签名，_______________。

日期，_______________。