集团培训讲师评定标准

培训讲师等级评定制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确培训教师职业发展规划
使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升培训讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
中电商营销部培训组培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师
4
5、评定办法
讲师资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《资格评定单》，对前期的包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师资格评定表》证书：
颁发“中电商讲师”证书，盖有中电商印章，并有相关领导签名。

同时标注“讲师等级”。

二、培训讲师定位、职能、职责
1、讲师定位
2、职能
3、职责
4、学习
讲师素质评定表。

内部培训师等级评审方案
一、目的目标
基于目前公司高速发展，生产产能急速扩增需要，建立生产系统内部培训师团队打造高技能一线员工队伍显得尤其迫切以及需要，目前生产系统内部推荐的培训讲师主要源于生产系统一线，具备扎实的业务技能和一定的授课经验，但在员工培训技能技巧，以及培训效果的把握还需进一步强化建设。

建立生产系统培训讲师团队可以更好地利用和开发生产系统内部培训资源，推进生产系统培训体系向规范化、系统化方向发展，最终成为生产系统绩效提升的改革者，特制定本方案。

本次评审的目标是在生产系统内部培训师当中评选出初级讲师和储备讲师。

通过评审获得初级讲师资格的培训讲师公司正式发放证书聘用，对储备讲师予以后续辅导和提升，为企业内部培训师队伍进一步建设奠定基础。

二、指导思想
此次评审以“练内功育讲师，传帮带强技能”为指导思想。

三、评审组织机构
为确保本方案评选的“公平、公正、公开”，由XX集团人力资源部发起，组织成立本方案执行评审组织机构评审委员会和评审监督组。

评审委员会负责审核内部讲师材料，评定等级，评审监督组负责评审过程的监督与异议说明。

评审组织机构：XX集团人力资源部
评审委员会成员：XXX、XX
XXX、XX
特约评委： XXX
评审监督组成员：员工代表，各分厂人力资源科推荐1～2名
四、评审原则
1、评审原则。

培训讲师等级评定制度培训讲师等级评定制度是指基于讲师在培训领域中的专业知识、教学技能、经验和表现等方面进行评定，以确定其等级和评价其能力水平的一项制度。

该制度能够对讲师进行科学分类和评价，使培训机构和学员能够更准确地选择合适的讲师，提高培训质量和效果。

一、评定标准：评定制度需要明确评定标准，包括讲师的教学能力、专业知识、教育背景、教学经验、教育态度和学员评价等方面的内容。

评价标准可以由培训机构制定，也可以借鉴行业内已有的标准或者指导意见。

评定标准应当具有科学性、客观性和实用性，以评估讲师的综合能力。

二、评定程序：评定程序应当规范、公正和透明，要确保制度的可操作性和可行性。

评定程序可以包括评估申请、审核资料、现场考核和学员评价等环节。

评定机构需要明确各个环节的责任、流程和要求，确保评定结果的公正性和准确性。

三、评定等级：评定制度需要确定具体的等级划分，一般可以分为初级、中级和高级等级。

不同等级的评定标准应当有所区别，高级讲师应当具备更高的专业知识、更丰富的教学经验和更好的教学评价。

评定等级可以由评定机构根据实际情况确定，也可以参考已有的行业标准。

四、评定周期：评定周期是评定制度的一个重要方面，涉及到讲师如何保持和提升自己的等级。

评定制度可以规定评定周期，例如每年进行一次评定，或者根据讲师的实际情况进行调整。

评定周期的确定需要兼顾讲师个人的能力提升和评定机构的管理成本。

五、评定结果的应用：评定结果应当具有实际应用性，只有评定结果能够被培训机构、学员和行业认可，才能发挥评定制度的作用。

评定结果可以用于讲师的薪酬调整、职称晋升、培训机构的管理和市场宣传等方面。

评定机构需要定期监测和评估评定结果的效果，不断完善制度。

总之，培训讲师等级评定制度是一项重要的管理工作，能够提高讲师的教学质量和能力水平，为学员提供更好的培训服务。

评定制度的制定需要考虑评定标准、评定程序、评定等级、评定周期和评定结果的应用等方面，以确保评定结果的公正性和实用性。

培训讲师等级评定制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确培训教师职业发展规划
使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升培训讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
中电商营销部培训组培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师
4
5、评定办法
讲师资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《资格评定单》，对前期的包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师资格评定表》证书：
颁发“中电商讲师”证书，盖有中电商印章，并有相关领导签名。

同时标注“讲师等级”。

二、培训讲师定位、职能、职责
1、讲师定位
2、职能
3、职责
4、学习
讲师素质评定表
.。

美的集团内部讲师分级标准
内部讲师分级标准
一、美的集团内部讲师级别分三等：初级讲师、讲师、高级讲师
二、内部讲师任职资格
（一）、初级讲师
（1）具有讲授培训课程的愿望和责任感，普通话流利，思路清晰，良好的演讲与表达能力；
（2）具有良好的沟通、理解、创新、收集信息的能力；
（3）具有所讲授课程相关的知识结构和一年以上的实践经验，基本会运用培训专业技术与相关工具；
（4）已能够讲授一门通用类或专业类培训课程；
（5）年度授课时数累计15课时以下。

（二）、讲师
（1）具有讲授培训课程的较强愿望和责任感，普通话流利，优秀的演讲与表达能力，思路清晰；
（2）具有优秀的沟通、理解、创新、收集信息的能力；
（3）具有丰富的与讲授领域相关的专业理论知识和三年以上的实践经验，熟练运用培训专业技术与相关工具；
（4）已能够结合具体工作和企业发展情况深入开发或再开发两门以上通用类或专业类培训课件；
（5）累计年度授课时数15-20课时，并课程满意度得分在8分以上有10次授课记录。

（三）、高级讲师：
（1）具有讲授培训课程的强烈愿望和责任感，普通话流利，卓越的演讲与表达
能力，思路敏捷、清晰；
（2）具有优秀的沟通、理解、创新、收集信息的能力；
（3）具有丰富的与讲授领域相关的行业背景，系统的专业理论知识和五年以上的实践经验，熟练运用培训专业技术与相关工具；
（4）已能够结合具体工作和企业发展情况深入开发四门以上通用类或专业类培训课件；
（5）累计年度授课时数25课时，并课程满意度得分在8分以上有20次授课记录。

山东某某集团培训讲师积分及课时费管理制度总则培训讲师是山东某某集团教育训练体系中的重要组成部分，是实施山东某某集团培训课程的中坚力量，在集团各中心、各项目公司培训活动中发挥着应有的积极作用。

为了更好使地培训配合集团战略目标的实现，提升集团及项目公司全体员工的知识水平、业务水平、技能水平，加强员工思想文化的建设力量，适应集团的快速发展和项目公司业务扩张，建设一支更加专业、稳定的培训讲师队伍，使集团各中心和各项目公司在培训日常管理等方面有章可循，特制订《山东某某集团培训讲师管理指导办法（试行）》（以下简称本办法）。

第一章培训讲师的职业角色与岗位职责本办法所指的讲师包括专职培训讲师与兼职培训讲师。

一、培训序列专职培训讲师主要工作职责:1. 负责集团和各项目公司专业技能培训和通用课程培训工作策划、组织、协调、推动、追踪、评估等工作。

2. 加强自我研修，总结富有创意的培训经验，编入讲义教材中，不断提升自已的专业素质。

参与培训体系中部分课程的教案制作、研发、设计与更新。

集团培训中心和项目公司培训讲师共同搭建集团制式和非制式培训体系。

3. 在执行集团培训规划的同时，根据各项目公司具体情况，制定培训规划，并保证培训规划内容的如期实施。

负责对各项目公司员工特别是销售人员的培训和训练，随时跟催培训进展，确保培训课程质量。

4. 协助集团和项目公司培训工作的进行，担当授课、班主任、会务等工作。

5、与二线员工、一线销售人员、拓展部门、销售代理公司充分沟通，了解培训需求，做好市场调研，及时将培训需求上报集团培训中心和项目公司培训部，以保证培训紧贴业务的宗旨。

6、负责培训工作的执行快速化、效率最大化。

7、协助相关部门完成任务，为集团和项目公司的整体发展做贡献。

8、完成领导交办其他事项。

二、兼职讲师的工作职责：1、宣导山东某某集团的企业文化和决策层制定的集团发展战略目标，维护集团形象。

认真学习集团各中心的各项制度，努力学习本专业的相关知识，提高受训者的职业素养和业务水平；2、根据集团培训中心和项目公司培训部的工作安排，完成相应的授课任务；3、根据集团培训中心和项目公司培训部的工作安排，参与培训课程的开发和培训教材编写工作；4、按照集团培训中心和项目公司培训部的有关工作要求，协助完成相应的培训工作；5、及时反馈二线员工、一线销售人员、拓展部门、销售代理公司的培训需求，对培训工作提出合理的建议；6、积极参加集团培训中心和项目公司培训部组织的有关培训及教学研讨活动；7、加强自我研修，总结富有创意的培训经验，编入讲义教材中，不断提升自已的专业素质。

集团培训讲师奖罚制度一、总则1. 本制度旨在规范集团培训讲师的教学质量，提升培训效果，明确奖罚标准，激励讲师积极参与培训工作。

2. 本制度适用于集团内所有承担培训任务的讲师。

二、奖励制度1. 优秀讲师奖：每季度评选优秀讲师，根据学员反馈、培训效果及参与度进行综合评定，给予奖金及荣誉证书。

2. 创新教学奖：鼓励讲师创新教学方法，对于教学方法有显著创新并得到学员好评的讲师，给予一定的奖励。

3. 长期服务奖：对于连续服务一定年限，且教学效果良好的讲师，给予长期服务奖励。

三、惩罚制度1. 教学事故处理：讲师在教学过程中出现严重失误，如迟到、早退、教学内容错误等，根据情节轻重，给予警告或扣除当月奖金。

2. 学员反馈不良：若讲师多次收到学员不良反馈，经调查属实，将给予警告并要求改进；若连续三次收到不良反馈，将暂停讲师资格，进行培训后再评估。

3. 违反教学纪律：讲师若违反教学纪律，如泄露教学资料、擅自取消课程等，将视情节轻重给予罚款或解除合作关系。

四、绩效考核1. 讲师的绩效考核将包括教学准备、教学过程、教学效果和学员反馈四个方面。

2. 考核结果将作为讲师晋升、奖励或惩罚的重要依据。

五、申诉与复核1. 讲师对奖罚决定有异议时，可在接到通知后5个工作日内向人力资源部门提出书面申诉。

2. 人力资源部门应在收到申诉后15个工作日内完成复核，并给出最终决定。

六、附则1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部门负责解释。

2. 对于本制度未尽事宜，将根据集团相关规章制度和实际情况进行处理。

请注意，以上内容是一个示例性的奖罚制度草案，具体实施时应根据公司的实际情况和法律法规进行调整和完善。

xxx智业集团文件《培训讲师晋级评定标准（试行）》集团总字[2015]第006号xxx智业集团二〇一五年八月十九日智业集团规章制度签发表xxxSS-ZB-ZJL-15-006编号：制度名《培训讲师晋级评定标准（试行xx智业集团总[201500文件编修订第二版2015-08-2拟颁布时智业集xx拟颁布范起草总经理意见智业集团文件xxx号006[2015]第集团总字集团培训讲师评定标准目的第一章智业集团（以下简称集团）战略目标的达成，结合《集为了促进xxx第一条团薪酬管理制度》和《集团绩效管理制度》对于培训讲师绩效薪酬的规定，完善对培训讲师的技能评估，特制定本制度。

原则第二章集团建设初期，广纳贤才，为实现公平、公正、公开的绩效薪酬，集第二条”的原则，充分认可员工因技能的差异而享受不同同岗同酬、同岗不同酬团采取“的技能工资。

培训讲师分级第三章讲师分级：集团将培训讲师分为四个级别，分别是专家顾问级、资深第三条讲师级、管理实践级、督导培训级；同一级别根据讲师能力差异，设置成一级讲师和二级讲师，详见表一：表一：讲师分级表督导培训管理实践资深讲师二二一一二一第四章培训讲师的职责第四条培训讲师的职责：（一）研发课程：能结合集团需要，独立研发课程，并进行授课或传授；授课技能：能独立授课；能合理运用不同的培训方式，有效开展培训；（二）培训执行：能制定培训计划，根据培训计划执行培训目标；（三）课程复制：能复制并能熟练讲授非自己所研发课程；（四）活动策划：能独立策划一场活动，拥有策划能力；（五）活动组织：能根据活动要求组织活动，并很好的控场；（六）团队管理：拥有团队建设及团队管理能力，引领团队稳定向前发展；（七）绩效管理：结合团队发展，熟练应用绩效管理工具，促进绩效目标达（八）成；培训满意度：通过培训的执行，员工对于课程的满意度；（九）其他事项；（十）不同层级的培训讲师，掌握培训技能技巧的程度不同，考核评分分数第五条为为最低分，200分制，1也不尽相同，集团采用分数制考核评定方式，总分200分为定级考核及格分即督导培训级最低分。

培训讲师评定资格与绩效考核方案为了确保培训讲师的教学质量和培训成果的提升，制定培训讲师评定资格与绩效考核方案是非常有必要的。

该方案旨在对培训讲师的教学能力、专业技能和绩效水平进行全面评估和考核，以便提升讲师队伍建设和培训质量的提高。

一、培训讲师评定资格1.培训讲师的基本条件（1）具备相关专业知识和熟悉培训课程内容；（2）拥有一定的教学经验和良好的教育教学能力；（3）具备较强的沟通能力和表达能力；（4）具备良好的团队合作和协调能力。

2.培训讲师的选拔流程（1）初步筛选：根据培训讲师的简历和相关证书进行初步筛选，选出符合基本条件的人员；（2）面试评估：对初步筛选的讲师进行面试，考察其教学经验、专业素养和沟通能力；（3）试讲环节：根据面试结果，选取部分候选讲师进行试讲环节，评估其教学能力和表达能力；（4）综合评估：根据试讲环节的评估结果，对候选讲师进行综合评估，确定最终录用人选。

3.培训讲师的资格认证（1）录用的培训讲师需通过相关培训认证考试，获取教师资格证书；（2）培训讲师需定期参加教师培训，不断提升自身的专业知识和教学能力。

二、培训讲师绩效考核1.考核指标（1）教学成绩：考核讲师的课堂教学效果、培训成果和学员满意度等指标；（2）教学能力：考核讲师的教学方法、教学设计和教学流程等指标；（3）工作态度：考核讲师的工作积极性、责任心和团队合作能力等指标；（4）自我提升：考核讲师的学习态度和专业知识的更新能力等指标。

2.考核流程（1）定期评估：每学期对所有培训讲师进行一次定期评估，评估内容包括教学成绩、教学能力、工作态度和自我提升等方面；（2）教学观摩：定期组织讲师之间的教学观摩活动，让讲师们相互借鉴和提升；（3）学员评价：每次培训结束后，由学员进行讲师评价，评价内容包括课堂教学效果、教学方法和个人表现等方面；（4）领导评价：培训讲师的上级领导对其进行定期评价，评价内容包括工作态度、责任心和团队合作等方面。

培训机构-讲师考核方式与级别评定1. 考核方式培训机构可以采用以下方式对讲师进行考核：1.1 学术能力评估培训机构可以通过以下方法评估讲师的学术能力：- 考察讲师的教育背景和学术资历；- 审查讲师的学术研究成果，如发表的论文、著作等；- 分析讲师在课堂上的表现和教学方法。

1.2 教学满意度调查培训机构可以进行学员满意度调查，以评估讲师的教学质量。

这可以通过问卷调查、面谈等方式进行。

1.3 评估讲师的教学效果培训机构可以观察讲师的教学效果，包括但不限于以下方面：- 学员的研究成果和进步；- 学员的参与度和课堂表现；- 学员对讲师的评价和反馈。

2. 级别评定基于考核结果，培训机构可以对讲师进行级别评定。

级别评定可以按照以下标准进行：2.1 高级讲师高级讲师具备以下条件：- 卓越的学术能力和研究成果；- 优秀的教学能力，能够激发学员的研究兴趣和潜能；- 高度满意的学员评价；- 多年的教学经验和行业经验。

2.2 中级讲师中级讲师具备以下条件：- 较好的学术能力和研究成果；- 良好的教学能力，能够有效地传授知识和技能；- 较高的学员满意度评价；- 一定的教学经验和行业经验。

2.3 初级讲师初级讲师是刚开始从事讲师工作的人员，需要不断提升自己的学术能力和教学水平。

初级讲师需要满足以下条件：- 具备一定的学术能力和研究基础；- 具备一定的教学能力和教育背景；- 学员对其教学表现持较好评价。

3. 结论培训机构可以通过学术能力评估、教学满意度调查和教学效果评估等方式对讲师进行全面考核。

根据考核结果，对讲师进行高级、中级和初级的级别评定，以便更好地组织和安排讲师的教学工作。

培训讲师级别评定方案背景培训讲师是组织内部培训活动的关键角色，他们的能力和水平直接影响培训效果和员工发展。

为了确保培训师队伍的质量和水平，制定一套科学的培训讲师级别评定方案是非常重要的。

目的本方案的目的是为组织提供一个客观公正的评定体系，用于评定培训讲师的级别和能力，以便合理安排培训资源和提升培训师的能力水平。

评定标准1. 培训经验：评定培训讲师的级别应考虑其在培训领域的实际工作经验。

工作经验包括自身组织内部的培训经验、外部培训机构的工作经验以及在相关行业从事培训工作的经验。

2. 教学能力：评定培训讲师的级别还要考虑其教学能力。

教学能力包括授课能力、传递知识的能力、激发学员兴趣的能力以及培训效果的评估能力等。

3. 学术背景：培训讲师的学术背景也是评定其级别的重要指标之一。

学术背景包括相关专业的学位、培训与教育认证资格等。

4. 个人素质：评定培训讲师的级别还要考虑其个人素质，如沟通能力、团队合作能力、领导能力等。

评定流程1. 申请和初步筛选：培训讲师向组织提交申请，并提供相关材料，包括工作经验证明、教学经验证明、学历证书等。

组织根据初步筛选标准，对申请进行初步筛选。

2. 评估和面试：通过面试和评估的方式，对申请者的培训经验、教学能力、学术背景和个人素质进行综合评估。

3. 级别评定：根据评估结果，将培训讲师分为不同的级别，如初级培训讲师、中级培训讲师和高级培训讲师等。

4. 反馈和发展：对评定结果进行反馈，并为培训讲师制定个人发展计划，提供培训和支持，帮助其不断提升能力和级别。

结论通过这套培训讲师级别评定方案，组织能够有效评定培训讲师的能力和水平，合理调配培训资源，提升员工的培训效果。

在评定过程中，应注重公正性和客观性，确保评定结果的准确性和可信性，以提高培训讲师队伍的整体素质和能力水平。

培训讲师评定标准广东×××技术股份有限公司修订历史记录目录1.目的 (4)2.适用范围 (4)3.归口管理 (4)4.讲师工作职责 (4)5.讲师资格评审及程序 (5)5.1内部讲师评聘程序 (5)5.2外聘教师 (6)5.3年终考核 (6)1.目的为充分利用的智力资源，积极培养和建设兼职讲师队伍，发挥讲师在软件部整体培训教育体系中的核心作用以及激发培训讲师的热情，特在《HW-SP-OT-S02 培训讲师选择标准》的基础上制定本评定标准。

2.适用范围本办法适用于软件部各种类型的培训，包括软件部的组织级培训和项目级培训。

3.归口管理人力资源部是内部讲师的归口管理部门，负责讲师的评聘及相关管理工作。

4.讲师工作职责1．根据软件部人力资源部的安排，展开相关内训课程。

2．负责参与软件部年度培训效果工作总结，对培训方法、课程内容等提出改进建议，协助人力资源部主管完善软件部培训体系。

3．负责培训学员的考勤和考核。

4．负责编写或提供教材教案。

5．负责考核学员,制作培训学员测试试卷及考后阅卷工作。

5.讲师资格评审及程序为了保证培训效果并激励讲师授课水平的自我提升，讲师按级付酬，正式讲师划分为三个等级，等级按《HW-SP-OT-T06 培训反馈表》和《HW-SP-OT-T14 培训反馈统计表》标准进行评聘。

5.1内部讲师评聘程序人力资源部组织，对培训讲师的授课效果进行抽查（见《HW-SP-OT-T14 培训反馈统计表》），对连续二次抽查得分低于60分的讲师，暂停安排授课，若因个人或组织需求，可按本规定重新申请。

人力资源部半年组织一次培训讲师级别评聘。

满足以下标准可进行新的评聘：（1）连续两次考察授课均达到以下评分标准：初级讲师：70~80分中级讲师：80~90分高级讲师：90~100分（2）授课时数：初级讲师须授课6学时/年。

中级讲师须授课8学时/年。

高级讲师须授课12学时/年。

注：必要时人力资源部邀请专业人士参与评审。

xxx智业集团文件《培训讲师晋级评定标准（试行）》集团总字[2015]第006号xxx智业集团二〇一五年八月十九日xxx智业集团规章制度签发表编号：SS-ZB-ZJL-15-006xxx智业集团文件集团总字[2015]第006号集团培训讲师评定标准第一章目的第一条为了促进xxx智业集团（以下简称集团）战略目标的达成，结合《集团薪酬管理制度》和《集团绩效管理制度》对于培训讲师绩效薪酬的规定，完善对培训讲师的技能评估，特制定本制度。

第二章原则第二条集团建设初期，广纳贤才，为实现公平、公正、公开的绩效薪酬，集团采取“同岗同酬、同岗不同酬”的原则，充分认可员工因技能的差异而享受不同的技能工资。

第三章培训讲师分级第三条讲师分级：集团将培训讲师分为四个级别，分别是专家顾问级、资深讲师级、管理实践级、督导培训级；同一级别根据讲师能力差异，设置成一级讲师和二级讲师，详见表一：表一：讲师分级表第四章培训讲师的职责第四条培训讲师的职责：（一）研发课程：能结合集团需要，独立研发课程，并进行授课或传授；（二）授课技能：能独立授课；能合理运用不同的培训方式，有效开展培训；（三）培训执行：能制定培训计划，根据培训计划执行培训目标；（四）课程复制：能复制并能熟练讲授非自己所研发课程；（五）活动策划：能独立策划一场活动，拥有策划能力；（六）活动组织：能根据活动要求组织活动，并很好的控场；（七）团队管理：拥有团队建设及团队管理能力，引领团队稳定向前发展；（八）绩效管理：结合团队发展，熟练应用绩效管理工具，促进绩效目标达成；（九）培训满意度：通过培训的执行，员工对于课程的满意度；（十）其他事项；第五条不同层级的培训讲师，掌握培训技能技巧的程度不同，考核评分分数也不尽相同，集团采用分数制考核评定方式，总分200分制，1为最低分，200为最高分，110分为定级考核及格分即督导培训级最低分。

根据分数差异性、递增性，匹配讲师级别的层级，形成培训讲师考核分数定级表。

内部培训讲师评定资格方案一、背景介绍随着企业发展和变革速度的加快，内部培训讲师的作用越来越重要。

为了确保内部培训讲师的专业能力和教学水平，需要建立一套科学合理的内部培训讲师评定资格方案。

二、评定标准1.资格条件（1）具备本科及以上学历；（2）具有丰富的专业知识和从业经验；（3）具有良好的教学能力和讲解能力；（4）具有较高的沟通能力和表达能力；（5）具备团队合作精神和带领团队的能力。

2.教学设计能力（1）能够根据培训需求进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学手段的选择；（2）能够制定具体的教学计划，并能够按计划有序地进行教学；（3）能够根据学员的学习特点和需求进行个性化教学，提供有效的学习支持和帮助；（4）能够评估教学效果，并及时调整教学策略。

3.培训实施能力（1）能够熟练使用各种教学工具和技术手段，如课件、多媒体设备、互动教学等；（2）能够灵活运用不同的教学方法，激发学员的学习兴趣和主动性；（3）能够组织并有效率地管理培训时间，在规定时间内完成培训任务；（4）能够在培训过程中与学员保持良好的互动，解答学员提出的问题，及时反馈学员学习情况。

4.培训评估能力（1）能够制定科学有效的培训评估方案；（2）能够通过不同的评估方法和工具，如测试、作业、问卷调查等，对学员进行综合评估；（3）能够准确分析培训评估结果，发现问题并提出改进意见；（4）能够根据评估结果，进行培训效果的反馈和总结，为下一次培训提供参考。

三、评定流程1.提交申请内部员工可通过申请表的形式，填写个人基本信息、教学经验等，并提交相关证明材料。

2.选拔初审由人力资源部门负责初步审核申请人的资格条件和教学经验，初审合格的申请人可以参加下一阶段的选拔。

3.教学演示初审合格的申请人需进行一次教学演示，内容可以是自己准备或指定的课程。

评委团将对教学演示进行评估，评估内容包括教学设计能力、教学实施能力和师德师风。

4.综合评定综合考虑申请人提交的申请材料、选拔初审结果和教学演示评估结果，由相关部门领导与评委团进行综合评定。

培训讲师等级评定制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确培训教师职业发展规划
使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升培训讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
商学院培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为三个等级：培训师、中级培训师、高级培训师
4
5、评定办法
讲师资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《资格评定单》，对前期的包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师资格评定表》
讲师素质评定表。

内部讲师定级方案背景为了维护公司内部讲师队伍的质量和水平，同时激励讲师自我提升，公司制定了内部讲师定级方案。

该方案旨在通过标准化的考核和评估机制，为讲师提供晋升的机会和平台。

定级标准公司内部讲师分为五个级别，分别为初级讲师、中级讲师、高级讲师、资深讲师和特级讲师。

各级讲师需要满足不同的定级标准。

初级讲师初级讲师是指刚加入公司讲师队伍不超过一年的讲师，也是公司讲师队伍中的初始级别。

初级讲师需要满足以下条件：•每年完成至少两场以上培训或讲座；•讲课能力得到学员及观众的认可和好评；•完成公司内部讲师培训计划并取得结业证书；•成功申请至少一项公司内部认证或公开课认证。

中级讲师是指在讲师工作中能够胜任一个较为重要的方向或范围，能够开展讲师教育工作、参与讲师培训和推动讲师发展的讲师。

中级讲师需要满足以下条件：•每年完成至少三场以上培训或讲座；•能够在一个比较独立或重要的方向或范围内开展工作；•有初步的课程开发和讲座设计能力；•取得公司公开课认证或培训师认证。

高级讲师高级讲师是指在讲师工作中能够胜任一个较大的方向或范围，能够带动其他讲师进行工作、推动课程开发和推动讲师发展的讲师。

高级讲师需要满足以下条件：•每年完成至少四场以上培训或讲座；•能够在一个比较大的方向或范围内开展工作；•具有较强的课程设计和讲座设计能力；•取得公司内部讲师认证和培训师认证。

资深讲师是指在讲师工作中能够胜任一个非常大的方向或范围，能够在讲师团队内开展领导工作、推动课程创新和推动讲师发展的讲师。

资深讲师需要满足以下条件：•每年完成至少五场以上培训或讲座；•能够在一个非常大的方向或范围内开展工作；•具有较为深入的课程设计和讲座设计能力；•取得公司内部讲师认证和培训师认证。

特级讲师特级讲师是指一流的讲师，能够在公司范围内外都具有影响力和号召力，在讲师团队内开展领导工作、推动课程创新和推动讲师发展的讲师。

特级讲师是公司讲师团队的顶尖人才。

特级讲师需要满足以下条件：•每年完成至少六场以上高质量的培训或讲座；•能够在公司范围内外都具有影响力、号召力和多维度的人脉引荐；•具有极强的课程设计和讲座设计能力；•取得公司内部讲师认证、培训师认证和外部资格认证。

培训讲师等级评定制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围中电商营销部培训组培训讲师3、培训讲师等级划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师4、等级说明等级见习讲师技能要求了解培训组织、培训实施的流程；对课程能生动讲解，并能自己组织相关案例：能够独立编写指定教材、教案、讲义能够独立承担培训的组织、实施、跟踪等工作能够了解顾客心理掌握一定的培训技能，培训生动性强培训课程课酬初级讲师中级讲师产品推广能力：能够针对市场竞争现状编写具有针对性、实战性的教材具有丰富的培训经验，及培训人员激励的能力具备一定的业务技能，能够策划、培训促销活动精通业务工作，能够承担电商人员培训产品战略及市场分析、市场推广培训战略的制定高级讲师5、评定办法讲师资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《资格评定单》，对前期的包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师资格评定表》证书：颁发“中电商讲师”证书，盖有中电商印章，并有相关领导签名。

同时标注“讲师等级”。

二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位2、职能3、职责4、学习讲师素质评定表姓名培训课题讲师级别1、讲师个人素质声音音量、语调肢体语言仪态、仪表10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）2、培训技能气氛调节学员互动性授课方法时间分配与控制10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）3、课程内容实战性条理性充实性10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）4、教材、教案结构教案可读性教材排版、编辑教材内容丰富性幻灯片生动性反应速度答案满意程度语言流畅思路清晰时间控制总分评语：10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）5、答辩10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）10—9分非常好；9—8好；8—6适中；6—差；（分）日期培训课时从事培训时间。

企业内讲师评定标准
企业内部讲师的评定标准主要包括以下几个方面：
1. 知识：讲师应具备其所教授课程的相关专业知识，并能有效地将其传递给学员。

2. 经验：讲师应具备丰富的工作经验，能够运用实际案例来辅助教学，增强学员的理解和应用能力。

3. 课程开发与设计：讲师应具备课程开发与设计的能力，能够根据企业需求和学员情况设计出有价值的课程。

4. 授课能力：讲师应具备良好的授课技巧，包括表达能力、互动能力等，能够有效地吸引和引导学员。

5. 学员的满意度：讲师的授课效果和学员的反馈也是评定的重要依据，学员对讲师的评价和反馈可以反映讲师的实际表现。

此外，企业内部讲师的评定标准还可能包括以下几个方面：
1. 职称和学历：讲师应具备相应的职称和学历，这是对其专业能力和知识储备的基本要求。

2. 培训经验和培训经历：讲师应具备一定的培训经验和培训经历，能够为学员提供有价值的培训服务。

3. 沟通能力：讲师应具备良好的沟通能力，能够有效地与学员进行交流和互动。

4. 培训计划和教材：讲师应具备制定培训计划和编写教材的能力，能够为学员提供完整的培训方案。

5. 培训效果评估：讲师应对自己的授课效果进行评估和反思，不断改进自己的教学方法和技巧。

总之，企业内部讲师的评定标准是多方面的，需要根据企业的实际情况进行制定和调整，以确保评定结果的客观、公正和有效。