生于忧患死于安乐复习

《生于忧患，死于安乐》考点清单一、基础知识梳理原文参考译文段层精解舜发于畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲（ɡé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚（xī）举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空（kònɡ）乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾（zēng）益其所不能。

舜在历山耕田，后被尧任用，成为尧的继承人。

傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，后被殷王武丁任用为相。

胶鬲原以贩卖鱼盐为生，西伯（周文王）把他举荐给纣王。

管仲（名夷吾）被从狱官手中释放出来，进而得到任用。

孙叔敖隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为相。

秦穆公用五张公羊皮把百里奚从集市上赎出来，用他为大夫。

所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他的才干。

第一段：造就人才的客观因素。

一连列举了六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。

了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

第二段：造就人才的主观因素。

从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，提出中心论点“生于忧患，死于安乐”。

【文学常识】《孟子》是中国儒家典籍中的一部，在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略。

《生于忧患，死于安乐》知识点归纳一、注释：(1)选自《孟子·告子下》题目是作者加编的，告子，姓告，孟子的学生，兼治儒墨之学。

这里节选的部分，有的版本题为《舜发于畎亩之中》。

题目是编者加的。

(2)舜(shùn)发于畎(quǎn)亩之中：舜是从田野间发迹的。

舜原来在历山耕田，三十岁时，被尧起用，后来继承尧的君主之位。

发，起，指被任用。

于，介词，从。

畎，田间水沟，田中的垄沟。

亩，田垄。

“畎亩”，泛指田野。

(3)傅说举于版筑之间：傅说从筑墙的泥水匠中被举用起来的。

傅说原在傅岩地方作泥水匠，为人筑墙，殷王武丁访寻他，用他为相。

举，被举用，被选拔。

版筑，筑墙时在两块夹版中间放土，用杵捣土，使它坚实。

筑，捣土用的杵。

(4)胶鬲(gé)举于鱼盐之中：胶鬲是从卖鱼盐的商贩子中被举用起来的。

胶鬲，起初贩卖鱼和盐，周文王把他举荐给纣。

后来又辅佐周武王。

于，介词，从。

(5)管夷吾举于士：管夷吾从狱官手里获释放被录用。

管仲(夷吾)原为齐国公子纠的臣，公子小白(齐桓公)和公子纠争夺群位，纠失败了，管仲作为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，即用他为相。

举于士，指从狱官手里被释放并录用。

士，狱官。

(6)孙叔敖举于海：孙叔敖是从隐居的海边被举用进了朝廷的。

孙叔敖，春秋时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹。

(7)百里溪举于市：百里奚从市井里被举用而登上相位的。

百里奚，春秋时期虞国大夫，虞王被俘后，他由晋入秦，又逃到楚，后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。

(8)大任：重大责任或治理国家的责任。

任，责任，担子。

(9)于斯人也：(把重大责任)给这个人。

是，指示代词，这。

也，用在前半句末了，表示停顿一下，后半句将要解释。

(10)必先苦其心志：一定要先使他的内心痛苦。

苦，形容词作使动用法，使……痛苦。

(11)劳其筋骨：使他的筋骨劳累。

劳，使……劳苦。

其，代词，他的。

《生于忧患，死于安乐》知识点整理及中考真题一、通假字1.衡于虑“衡”同“横”，梗塞，不顺。

2.曾益其所不能“曾”同“增”，增加。

3.入则无法家拂（bì）士“拂”同“弼”，辅佐。

二、词类活用1.必先苦其心志（苦：使……痛苦。

使动用法）2.劳其筋骨（劳：使……劳累。

使动用法）3.饿其体肤（饿：使……受饥饿。

使动用法）4.空乏其身（空乏:使……身处贫困之中。

使动用法）5.行拂乱其所为（乱：使……扰乱。

使动用法）6.动心忍性（动：使……震撼；忍：使……坚忍。

使动用法）7.人恒过（过：犯错误。

名词用作动词）8.入则无法家拂士（入：指在国内。

动词用作状语）9.出则无敌国外患者（出：指在国外。

动词用作状语）10.然后知生于忧患（生：使……生存发展。

使动用法）11.而死于安乐也（死：使……萎靡死亡。

使动用法）12.出则无敌国外患者（敌：敌对的。

名词作形容词）三、一词多义1.于：（1）舜发于畎亩之中（介词，从）（2）故天将降大任于是人也（介词，给）（3）征于色（介词，在）（4）生于忧患（介词，在）2.发：（1）发于畎亩（动词，兴起，指被任用）（2）发于声（动词，显露、流露）3.拂：（1）行拂乱其所为（违背）（2）拂士（同“弼”，辅佐）四、古今异义1.舜发于畎亩之中古义：被起用今义：送出，发生2.傅说举于版筑之间古义：被举用今义：往上托，推举3.征于色，发于声古义：征验，表现今义：走远路4.而后喻古义：明白，了解今义：说明，打比方5.然后知生于忧患，而死于安乐也古义：这样以后，这样…才今义：连词，表示接着某种动作或情况之后6.所以动心忍性古义：用这些来……今义：表示因果关系的连词7.入则无法家拂士古义：在里面，指国内（名词）今义：进入（动词）8.出则无敌国外患者古义：在外面，指国外（名词）今义：出去（动词）9.管夷吾举于士古义：狱官今义：士兵五、重点句子解释1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

《生于忧患，死于安乐》中考复习题精选（附参考答案）习题分六部分：文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、理解默写、阅读选择一、文言实词1.通假字(1)曾．益其所不能同，意思为：(2)困于心，衡．于虑，而后作同，意思为：(3)入则无法家拂．士同，意思为：2.古今异义管夷吾举于士．古义：今义：士兵3.词类活用(1)形容词的使动用法①必先苦．其心志句中意为：②劳．其筋骨句中意为：③饿．其体肤句中意为：④空乏．其身句中意为：⑤行拂乱．其所为句中意为：(2)动词的使动用法所以动．心忍．性①动，句中意为：②忍，句中意为：(3)名词作动词人恒过．原意为：错误，句中意为：(4)动词作状语①入．则无法家拂士句中意为：②出．则无敌国外患者句中意为4.其他重点实词(1)舜发于畎亩．．之中畎亩：(2)百里奚举于市．市：(3)故．天将降大任．于是人也故：任：(4)曾益．．其所不能曾益：(5)人恒．过，然后能恒：6)困．于心，衡于虑．，而后作．困：虑：作：(7)征．于色．征：色：(8)入则无法家拂士．．．．法家：拂士：(9)出则无敌．国外患者敌：(10)国恒亡．亡：5.一词多义(1)喻①而后喻．②引喻．失义(《出师表》)(2)发①舜发．于畎亩之中②征于色，发．于声，而后喻③野芳发．而幽香(《醉翁亭记》)(3)拂①行拂．乱其所为入则无法家拂．士③参差披拂．(《小石潭记》)(4)劳①劳．其筋骨②无奔走之劳．矣(《送东阳马生序》)③少时用心于学甚劳．(《送东阳马生序》) ④上自劳．军(《周亚夫军细柳》)(5)过①人恒过．，然后能改②况才之过．于余者乎(《送东阳马生序》③岂他人之过．哉④及鲁肃过．寻阳(《孙权劝学》)⑤过．中不至(《陈太丘与友期行》)二、文言虚词1.而①征于色，发于声，而．后喻②然后知生于忧患而．死于安乐也2.于①舜发于畎亩之中②故天将降大任于是人也③困于心，衡于虑三、句子翻译1,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

《生于忧患，死于安乐》复习资料一、内容理解：第一部分（）：举例论证人才必须在艰苦的环境下才能造就的道理。

第一层（1）：列举六位历史上著名人物经历，说明人才必须经历一番磨练。

第二层（2）：论述人若要成就大业，就必须在思想、生活、行为方面经历艰苦磨练。

第二部分（）：论述人处困境才奋发、国无忧患必灭亡的道理，并归纳出中心论点。

第一层：（人恒过……而后喻）：从正面讲人必须经历困难、挫折才能有所作为。

第二层：（入则无法家拂士……然后知生于忧患而死于安乐也）：从发面有个人推论出治理国家只有经历内忧外患才能强大，并归纳出中心论点。

二、词语积累：1、实词积累①舜发于畎亩之中发：起，被任用②傅说举于版筑之间举：被举用，指被选拔③故天将降大任于是人也任：担子，责任④人恒过过：犯错，犯过失⑤而后作作：奋起，有所作为⑥而后喻喻：明白，了解2、词类活用①人恒过过：犯错，犯过失（名词用作动词）②入则无法家拂士入：在里面，指国内形容词使动用法③然后知生于忧患，而死于安乐也。

生：使……生存发展死：使……衰亡④必先苦其心志苦：使……痛苦⑤劳其筋骨劳：使……劳累⑥饿其体肤饿：使……饥饿⑦空乏其身空乏：使……资财缺乏⑧行拂乱其所为乱：使……扰乱⑨所以动以忍性动：使……惊动忍：使……坚韧（动词使动用法）3、常考虚词①胶鬲举于鱼盐之中介词，从②困于心，衡于虑介词，在③天将降大任于是人也介词，给④然后知生于忧患，而死于安乐也。

由于，表原因⑤必先苦其心志其：代词，他的⑥出则无敌国外患者则：连词，如果⑦人恒过，然后能改恒：常常然：代词，这样v1.0 可编辑可修改4、通假字①曾益其所不能。

曾：同“增”，增加②困于心，衡于虑，而后作衡：通“横”，梗塞，不顺③入则无法家拂士拂：通“弼”，辅佐。

三、理解内容1、文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么参考：这六位历史人物都是在经历了艰难之后才成就了不平凡事业，开篇列举这些人物及事例，是为了更有说服力的论述本文的中心论点。

《生于忧患死于安乐》知识梳理一、作者作品1.《生于忧患死于安乐》出自中国著名儒家典籍，题目是后人所加。

文章采用举例和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“”的观点。

2、孟子（公元前372－前289），名，字。

战国时期著名，代表人物。

著有一书。

孟子继承并发扬了孔子的思想，主张，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有之称，与孔子合称为。

《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的门人记录并整理而成的。

《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。

四书指：、、、。

二、课文内容概括。

第一段举例论证：舜发于畎亩，后成为君主，傅说举于版筑为相，胶鬲举于鱼盐之中，后辅佐武王，管夷吾举于士，后任用为相，孙叔敖举于海，成为令尹，百里奚举于市，官居大夫，通过列举六位历史人物的事例，人才必须在艰苦的环境中造就的道理。

第二段在六个事例作为事实论据的基础上，道理论证。

发表议论“故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。

”指出人才要在困境中造就。

第三段论述经受磨练的益处，正反对比论证“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

”个人角度从正面证明生于忧患。

“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

”国家角度从反面证明死于安乐。

第四段：总结全文，归纳中心论点中心论点：生于忧患，死于安乐。

三、字音字形舜（）畎（）亩胶鬲（）曾益（）拂士（）四.词语汇总（一）重点词语。

舜发于畎亩之中：傅说举于版筑之间：管夷吾举于士：百里奚举于市：故天将降大任于是人也：降: 任: 人恒过行拂乱其所为：所以动心忍性：困于心：衡于虑：而后作：征于色：发于声：而后喻：（二）通假字1. 曾益其所不能2. 衡于虑3. 入则无法家拂士（三）词类活用1.使动用法：必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身动心忍性行拂乱其所为2.动作状：入则无法家拂士出则无股国外患者3.名作动：人恒过（四）一词多义。

中考文言文《生于忧患死于安乐》考点复习考点复习一：词语解释第一类：最易考词语，常以错误选项出现。

（复习要求：记牢正确解释）1. 傅说举．于版筑之间2. 征于色,发于声,而后喻．3. 4、出则无敌．国外患者5 困于心,衡．于虑第二类：次易考词语，常以正确选项出现。

（复习要求：熟悉正确解释）1.故天将降大任．于是人也2.人恒过．然后能改3.出．则无敌国外患者4.5.行拂．乱其所为第三类：通假字。

（复习要求：熟记所通的字及解释）(1)曾．益其所不能(2)困于心,衡．于虑,而后作(3)入则无法家拂．士第四类：古今异义词（复习要求：熟记古义，了解今义）所以．．动心忍性（古义: ，今义:表因果关系的关联词）第五类：词类活用1、名词用作动词人恒过．（原意:错误,过错,在句中意思）2、使动用法①必先苦．其心志原意:痛苦,在句中意思②劳．其筋骨原意:劳累,在句中意思:③饿其体肤原意:饥饿,在句中意思④所以动心忍性“动”原意:震撼,在句中意思；“忍”原意:坚忍,在句中意思:3、动词作状语入．则无法家拂士,出．则无敌国外患者原意:进入,在句中意思；原意:出去,在句中意思:考点复习二：特殊句式（本文典型特殊句式：倒装句）1、舜发于畎亩之中。

顺序应为：（紧邻下面五句相同）2、困于心,衡于虑/征于色,发于声。

顺序应为：3、然后知生于忧患而死于安乐也。

顺序应为：考点复习三：课文理解与考题比较复习这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。

第一组：（2014天津中考真题）阅读《生于忧患死于安乐》，完成9-11题。

9.下面句子中加点词语的解释,不正确的一项是（ A ）A.傅说举．于版筑之间举:发动B.故天将降大任．于是人也任:责任,使命C.人恒过．然后能改过:犯错误D.出．则无敌国外患者出:指在国外10.下面句子中加点的词语,不是通假字的一项是( D )A.曾．益其所不能B.困于心衡．于虑而后作C.入则无法家拂．士D.征于色发于声而后喻．11.下面对选文的分析,不正确的一项是（ B ）A.选文第一自然段列举古代贤士的事例,说明有成就的人必先经历苦难的磨炼B.选文第二自然段先提出中心论点,再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡C.从选文可以看出,“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素D.选文善用排比,而且句式灵活,既增添了气势,也给人以美感。