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春季省开课程创新教学课程所有答案注意：不要只看我旳答案，一定要看系统旳“√”这是几种人旳答案合集图示阐明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)（）是对案例旳运用，使在已有基本上通过一定旳理论和观点，对案例旳重新结识和解读，并反观自身旳教育经验，以提高自身旳教学结识和水平。
A.日记B.案例分析C.案例运用[第2题](单选题)教学创新旳基本原则中，( ) 规定教师统筹教学内容、教学措施.A.综合优化原则B.参与性原则C.价值性原则D.对象性原则[第3题](单选题)素质教育旳主线宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要[第4题](单选题)在实行研究旳过程中应遵循（）旳原则。
A.“行动一研究多次行动多次研究”B.“研究—行动多次行动多次研究”C.“行动一研究多次研究多次行动”[第5题](单选题)( )是不以现成旳描述为根据，而在头脑中独立地塑造出全新旳形象旳心理活动过程。
A.相似联想B.原创想象C.再创想象D.类比[第6题](多选题)校长对学校实行新课程旳评价应重要集中在三个方面：A.课程旳整体设计B.教师旳行为C.学生旳学习行为、状态[第7题](多选题)建立合适旳校本教研制度：A.建立集体备课与听课制度B.建立排课制度C.建立分组制D.建立评价奖惩制度[第8题](多选题)1991年，Killion和Todnem此前人旳研究为基本，对反思做了进一步旳划分。
按照反思时间可分为：A.行动后旳反思B.行动中旳反思C.为行动反思[第9题](多选题)教师专业成长可分为三部曲：A.实习教师B.初任教师C.课程领导者D.课程实行者[第10题](多选题)最常用旳课程文本涉及（）等。
A.课程筹划B.课程原则C.教科书D.教师用书E.练习册[第11题](判断题)学习应当是对课程文本与已有旳“成见”互相建构和融合旳过程。
A.对旳B.错误[第12题](判断题)弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感爱好旳不是小朋友“学到了什么”，而是小朋友“如何学习和解决问题”；不是心理活动旳内容，而是思维旳形式构造。
2022年06月广东创新科技职业学院中职部招聘笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！卷I一.高等教育法规(共15题)1.好教育必须追求教育的适切性。
这种适切性是指：（）。
A.人人享有教育B.课程与教学满足于每位孩子的个性化需要C.人人平等接受教育D.教育机遇均等答案：B本题解析：暂无解析2.我国现行高等学校内部管理体制是党委领导下的校长负责制，其含义是（）A.党委和校长共同决策、共同负责B.党委决策重大事务、校长决定行政事务C.集体领导、个人负责D.集体决策、个人负责答案：D本题解析：党委领导下的校长负责制即“党委决策、校长负责”，将民主的理念贯彻在学校的日常决策中，使集体的智慧和个人的能力比较好地结合起来，发挥最大的效用。
3.下列（）不是我国学位学科门类。
A.哲学B.地学C.法学D.工学答案：B本题解析：我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。
4.所谓受教育权，是指（）。
A.在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动B.公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利C.公民有获得知识、技能的权利D.公民均有上学的权利答案：B本题解析：受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础，即公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。
5.下列不属于教师人身权的是（）。
A.生命权B.健康权C.人身自由权D.隐私权答案：D本题解析：教师的人身权包括生命权、健康权、人身自由权。
6.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是（）。
A.15天B.20天C.30天D.40天答案：C本题解析：教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。
教育创新理论（上）（专业课）题库5.识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（）。
正确答案：B.写作6方法来源于（）。
正确答案：B.理论8“以（）为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。
正确答案：B.语言运用9（）具有可逆性和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.运演下面哪一项不属于沃尔斯创造性思维模型的阶段正确答案：C.实施阶段?多选题1.教育创新理论的主要内容有哪些？正确答案：A.创造性思维理论?B.儿童思维发展新论?C.语觉论?D.信息技术与课程深层次整合理论2空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（）。
正确答案：A.右半球的枕叶?B.右半球的顶叶后部?D.右半球的运动前区3推理的前提有（）。
正确答案：A.直言判断?B.假言判断?C.选言判断?D.选言—假言判断4皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（）等阶段。
正确答案：A.感知运动阶段?B.前运演阶段?C.具体运演阶段?D.形式运演阶段5非随意创造思维分类有（）正确答案：A.一般创造思维?D.高级创造思维6国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？正确答案：A.国内外的研究成果?B.讲师自己的研究成果7新型的教与学方式有（）正确答案：A.情境创设?B.启发思考?C.信息获取?D.资源共享8思维加工机制的分类包括（）。
正确答案：C.存储区?D.加工区9儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：10.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。
（）正确答案：A.自主?B.探究?C.合作? 判断题 4.关系复杂性理论中，一维函数关系，涉及事物自身的全部属性。
正确答案：N6.创造想象是形象思维。
正确答案：N7.布隆斯腾认为言语功能是定位在狭小的区域。
正确答案：N10.语言能力是否属于先天能力是无法判断的。
正确答案：N13.没有触动课堂教学结构不是信息技术能力学习课的弊端。
学校教育创新研究方法包括如何进行问题导向的教学、如何打破传统的课堂形式、如何培养学生的创造力。
学校教育创新研究方法随着社会的快速发展，教育也在不断地变化和创新。
传统的教学方法已经不能满足当前时代的需求，因此，学校教育创新研究方法愈来愈受到重视。
本文将会介绍三种创新研究方法：如何进行问题导向的教学、如何打破传统的课堂形式、如何培养学生的创造力。
问题导向的教学传统的教育方法是以掌握知识为主要目标，教师将知识灌输给学生，学生则需要接受和记忆。
而问题导向的教学则是以解决实际问题为主要目标，教师和学生共同探究问题的背景与解决方法，在解决问题的过程中学习和掌握知识。
这种教学方法可以提高学生的思维能力和实践能力，促进学生的探究精神和发现精神的培养。
例如，在物理课上，教师提出一个问题：“自然界的光源有哪些？”学生通过探究和思考，找到了灯、太阳、火把等光源。
而在解决问题的过程中，学生自然而然地掌握了光的传播方式、反射和折射等物理知识。
这种教学方法可以使学生更加积极主动地参与学习，不但有益于知识的积累，也能提高解决实际问题的能力。
打破传统的课堂形式传统的教学方式通常是老师在课堂上讲解知识，学生听讲和做笔记。
不能满足学生多元化、主动性和探索性的要求。
而打破传统的课堂形式可以激发学生的兴趣，使他们更加专注于学习。
例如科技课程可以采用“倒置式教学法”。
先让学生通过网络课堂或视频等方式自行学习新知识，然后在课堂上，学生可以分成小组进行讨论和实践。
教师则扮演导师的角色，指导学生分析问题、找到解决方案。
这种教学方式可以激发学生的探究精神，使他们在实践中学习，培养自己的创造力和团队协作能力。
培养学生的创造力创造力是一个人的思维能力和实践能力的综合体现，是现代企业和社会最需要的人才特质。
因此学校需要培养学生的创造力，帮助他们应对未来的挑战。
例如，科技课程可以采用“创客教育”的方式，即让学生通过自己的创意和实践形成一个个小作品。
教师可以引导学生克服困难、创新设计，帮助他们形成创造力。
教学中的设计创新点在当今快速发展的信息时代，教学设计的创新显得尤为重要。
传统的教学方式已经无法满足学生的需求，教师们需要不断探索新的方法和创新点来提高教学效果。
本文将探讨教学中的设计创新点，以帮助教师更好地应对学生的需求和挑战。
首先，一种重要的设计创新点是个性化教学。
每个学生都有不同的学习风格和兴趣爱好，传统的一刀切教学方式已经无法满足学生的需求。
因此，教师需要根据学生的特点和需求，进行个性化的教学设计。
例如，教师可以通过了解学生的学习习惯和喜好，设计多样化的学习任务和活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，利用技术手段进行教学创新也是一个重要的设计点。
随着科技的发展，教育技术逐渐融入到教学中，为教师提供了更多的创新机会。
例如，教师可以运用互联网资源来支持教学，引入教学视频、教学游戏等多样化的教学工具，以提高教学的趣味性和有效性。
同时，利用教育技术还可以进行在线作业和考试，实现教学的智能化和个性化，满足学生的多样化需求。
另外，教学设计的创新点还可以体现在教学内容的选取上。
传统的教学内容往往是固定的，缺乏灵活性和实际性。
然而，现今的学生更加注重实用性和应用性，他们希望学到与生活相关的知识和技能。
因此，教师需要根据学生的实际需求，选取与学生生活和职业发展密切相关的教学内容。
例如，教师可以引入一些实践案例和实际问题，让学生通过解决问题来学习知识和技能，提高学习的实际效果和动力。
此外，合作学习也是教学设计中的一个创新点。
传统的教学方式往往以单向传授知识为主，学生缺乏交流和互动的机会。
而合作学习能够激发学生的合作精神和创造力，促进学生之间的互动和交流。
教师可以通过设计合作小组、组织团队项目等方式，鼓励学生相互协作、共同解决问题，从而提高学生的学习效果和社交能力。
最后，评价方式的创新也是教学设计中的重要创新点。
传统的评价方式往往以单一的标准和考试为主，无法全面评价学生的能力和潜力。
因此，教师需要创新评价方式，以更全面、客观的方式评价学生的学习成果。
2022年01月南方科技大学创新创意设计学院招聘博士后笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！卷I一.高等教育法规(共15题)1.我国应以哪部法律为核心构建起教育法律法规体系（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国学位条例》D.《中华人民共和国教育法》答案：D本题解析：暂无解析2.我国现行高等学校内部管理体制采取的是（）。
A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.教授委员制D.校务委员会集体负责制答案：B本题解析：我国现行高等学校内部管理体制采取的是党委领导下的校长负责制。
3.体罚学生侵犯了学生的（）。
A.名誉权B.隐私权C.人身自由权D.人格尊严权答案：D本题解析：学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
4.下列属于教育法律关系主体的是（）。
A.教材B.教室C.学费D.学校答案：D本题解析：我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。
学校是具有法人资格的机构和组织。
5.国教育法律责任种类的是（）。
A.教育民事责任B.教育行政责任C.教育刑事责任D.教育道德责任答案：D本题解析：暂无解析6.我国现行高等学校内部管理体制是从（）年开始的。
A.1961B.1976C.1989D.1995 答案：C本题解析：1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。
7.学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书（）A.半学年B.1学年C.2学年D.3学年答案：B本题解析：暂无解析8.按照我国相关教育法律的规定，教师资格丧失后，（）不得重新申请认定教师资格。
A.3年以内B.终身C.1年以内D.5年以内答案：B本题解析：丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。
9.《义务教育法》规定：“招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
20223广东创新科技职业学院教师招聘历年考试题库（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.文化是民族生存和发展的重要力量。
人类社会每一次跃进,人类文明每一次升华,无不伴随着文化的历史性进步。
在社会主义文化强国中,坚持以（）为中心的创作导向。
A.时代背景B.人民C.榜样D.社会生活【答案】：B2.《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书，下列不属于《三十六计》的是（）。
A.反戈一击B.浑水摸鱼C.笑里藏刀D.反客为主【答案】：A3.梁启超在《论毅力》中引用孔子的话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。
”这几句话被凝缩成的一个成语是（）。
A.功亏一篑B.半途而废C.劳而无功D.事倍功半【答案】：A4.以出让专利权的形式获得的专利收益属于按要素分配中的（）。
- 1 -A.按土地要素分配B.按劳动力要素分配C.按资本要素分配D.按技术要素分配【答案】：D5.自2011年起，每年5月19日被设为中国旅游日，旅游日的来源是一篇中国古代游记，这篇游记是（）。
A.《大唐西域记》B.《登泰山记》C.《徐霞客游记》D.《永州八记》【答案】：C6.任免干部应使用的文种是（）。
A.通知B.通报C.意见D.通告【答案】：A7.郑谷有诗曰：“何事文星与酒星，一时钟在李先生。
高吟大醉三千百，留着人间伴月明。
”诗中的李先生指的是：（）A.李贺B.李白C.李商隐D.李煜【答案】：B8.“管理的特点就是变革——迅速地、不断地、根本地变革”体现的是管理的什么特性：A.目标性B.创新性C.组织性D.二重性【答案】：B- 2 -9.解放战争初期,人民解放军的主要作战方法是（）。
A.攻坚战B.阵地战C.运动战D.游击战【答案】：C10.从经济学的角度来看，款式皮质差不多的一双皮鞋在普通的鞋店卖80元，进入大商场的柜台就卖几百元，却总有人愿意买。
国家开放大学一网一平台电大《创新教学》教学考多选题题库及答案一、多选题1.如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。
A.实践教学创新有利于学生的全面发展B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展D.实施教学创新有利于贯彻教育方针2.创新性学习指导在内容上包含两个层次儿学会灵活运用知识的指导B.创新性学习方法与技能的指导C.记忆知识D.自我意识3.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在:人善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识4.素质教育具有下列的特点A.全民性B.主体性C.差异性D.前瞎性5.教学创新的理论依据主要有A,马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础6.校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在A.校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者7.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点人参与学习8.主动学习C.创造地学习D.积极学习8.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在儿“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争9.目前•，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思A.社会价值的创新B.个人价值的创新C.学习创新D.思维创新10.下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有A,发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始11.校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在A.校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者12.教学创新的理论依据主要有人马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础13.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次A.能够独立完成智力任务的水平B.“最近发展”水平C.独立学习水平D.一般知识水平14.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在:A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性I).创新意识15.素质教育具有下列的特点儿全民性B.主体性C.差异性D.前瞻性16.以下对素质教育的理解中正确的有人素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.索质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物17.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A.“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争18.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点A,参与学习B.主动学习C.创造地学习I).积极学习19.下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有A,发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始20.素质教育具有下列的特点儿全民性B.主体性C.差异性D.前瞻性21.创新性学习指导在内容上包含两个层次A.学会灵活运用知识的指导B.创新性学习方法与技能的指导C.记忆知识D.自我意识22.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点A,参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习23.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次A,能够独立完成智力任务的水平B.“最近发展”水平C.独立学习水平D.一般知识水平24.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在:A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性I).创新意识25.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A,“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争26.校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在人校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者27.创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为,要求学生做到：人具有较强的自觉性B.不断增强主动性C.具有一定的自控能力D.锻炼坚强的意志力28.以下对素质教育的理解中正确的有K素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物29.教学创新的理论依据主要有A.马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础30.以下对素质教育的理解中正确的有乐素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、索质教育是知识经济时代的产物31.素质教育具有下列的特点A.全民性B.主体性C.差异性D.前瞻性32.下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有人发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始33.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A,“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争34.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点A,参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习35.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次乐能够独立完成智力任务的水平B.“最近发展”水平C.独立学习水平1).一般知识水平36.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在：人善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识37.目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思人社会价值的创新B.个人价值的创新C.学习创新D.思维创新38.创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为,要求学生做到：人具有较强的自觉性B.不断增强主动性C.具有一定的自控能力D.锻炼坚强的意志力。
2022年06月广东创新科技职业学院高层次人才招聘笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！卷I一.高等教育法规(共15题)1.不属于高等学校教师管理制度的是（）。
A.监督制度B.资格制度C.职务制度D.聘任制度答案：A本题解析：暂无解析2.王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。
王老师的做法侵犯了学生的（）。
A.人格权B.名誉权C.隐私权D.著作权答案：C本题解析：学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。
3.关于高等学校埘学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（）。
A.学校可以给予学生记过和记大过的处分B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉C.学校时学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩D.学校对学生的开除学籍的处分.应经校党委常委会研究决定答案：B本题解析：学校可以给予学生纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍，因此A项错误；在对学生做出处分或者其他不利决定之前，学校应当告知学生做出决定的事实、理由及依据，并告知学生享有陈速和申”的权利，听取学生的陈述和申辩，因此C项错误：学校对学生做出开除学籍处分决定，应当提交校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，因此D项错误。
4.根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。
A.5周岁B.6周岁C.7周岁D.8周岁答案：B本题解析：暂无解析5.新时代党的教育事业发展的根本任务是（）。
A.立德树人B.素质教育C.教育公平D.教育改革答案：A本题解析：暂无解析6.违反《教师法》承担的民事法律责任的构成要件不包括以下哪种（）。
A.行为人有过错B.违法行为C.损害后果D.不可抗力答案：D本题解析：一般而言，法律责任的构成要件有：（1）责任主体；（2）违法行为；（3）损害结果；（4）因果关系；（5）主观过错。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------现代学校发展创意设计一种新的学校教育科研形式.doc-----专业文档，值得下载!----- ------专业文档，值得珍藏！------ 现代学校发展创意设计：一种新的学校教育科研形式李伟涛由上海市教委指导，上海市教育学会、上海市教育科学研究院、《上海教育科研》编辑部共同发起举办，长宁区教育局协办的第 2 届现代学校发展创意设计优秀方案评选活动已经圆满结束。
本届活动自 2007 年 10 月份正式启动以后，共收到上海、江苏常州、浙江绍兴等地中小学和幼儿园递交的参评方案 517 篇。
参评方案围绕现代学校发展中不同的问题，提出了不一样的创意解决办法，生动展示了近年来基础教育改革与发展的成果，展示了广大中小学积极推动现代学校发展的策略、智慧。
一、现代学校发展创意设计的价值：作为一种新的教育科研形式值得关注 2004 年以来，随着越来越多的中小学和幼儿园尝试、开展现代学校发展创意设计，现代学校发展创意设计的价值逐步显现，并且表现在多个方面。
首先，现代学校发展创意设计是校长推行学校发展规划的重要抓手，能够让战略性的学校发展规划通过具体可操作的设计方案得以产生效用。
在现代学校发展过程中，高领导力的校长不仅需要决策力，科1 / 3学制定学校发展规划，更需要执行力，有策略地推进学校发展规划的落实。
实践表明，旨在强调操作、突出创新的现代学校发展创意设计，是一种推进学校发展规划落实的一种有效形式。
同时，现代学校发展创意设计也成为区域推进现代学校制度建设的有效抓手。
比如，上海市闵行区在探索现代学校制度过程中，每年开展现代学校发展创意设计活动，至今已经举办了 3 届，在这一平台上， 300 多所学校提交案例1000 多份，通过开展这项活动，极大的提高了广大校长、教师对现代学校制度建设的参与意识，丰富了现代学校制度实验的内涵，使现代学校制度走近学校、走近课堂、走近教师；同时也使现代学校制度不再只是抽象的条文、高深的理论，而成为教师可以参与创造的鲜活个案，成为教育教学改革的实在内容。
