小学教育科研三年发展规划-(2017年—2019年)

小学教育科研三年发展规划-（2017年—2019年）小学教育科研三年发展规划-（2017 年—2019 年）；为进一步贯彻落实教育部《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，我校在前三年教育科研工作的基础上，依据教育形势发展和学校教育发展的需要，进一步做好新三年科研工作，制定以下学校教育科研新一轮发展规划（一）指导思想；以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研为先导，坚持“科研兴校，研教结合”的教育科研之路，将学校教育工作与科研工作有机结合，努力营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。

（二）工作目标；本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为教育科研思路，立足课堂教学，确立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，积极探索教育科研与教育实践之间的关系，逐步形成教师“学习、实践、研究”的专业生活方式，提高教师教育科研能力，构建较为完善的课题网络，创出我校教育科研特色，积极探索有效教育的实验和示范功能。

三）工作原则；1.服务性原则。

坚持科研为“二期课改”和素质教育服务，坚持为学校教育改革和发展服务。

2.求是原则。

规划工作要求真务实，从学校实际出发，重视前期的调查分析与总结工作，掌握真实情况，把握关键问题。

3.实践性原则。

坚持理论联系实际，着眼于解决学校教育改革发展中的重点与难点问题，注重教育科研的实效性。

5. 发展性原则。

用发展的眼光看问题，对学校整体发展和学校教科研未来进行科学预测，使规划更富远见，更具有合理性、准确性。

（四）工作重点；1.建立科学的科研机制，形成教科研新格局。

强化科研在教育教学工作中的引领和先导地位，建全和完善教育科研工作制度，进一步完善校本教科研管理体系，进一步浓郁学校教育科研工作氛围，教师参与研究基本实现自主化，教研组组织的教研活动基本实现课题化，发挥教科研对教育教学实践的指导作用。

（1）建全科研管理机制和评价机制建立健全规范化科研工作制度，包括学习制度、研究制度、激励制度，制订和完善学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法等一系列教科研管理制度。

学校教科研工作三年发展规划学校教科研工作三年发展规划发展总目标：本规划以科学发展观为指导，旨在提高学校科研工作的有效性，实现管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。

重点工作：1、重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，多个方面多层次地开展教科研活动，推动教育教学工作，提升教育教学质量。

2、加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。

争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。

3、通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。

4、形成具有我校教育教学特色的教育理论书籍（科研课题成果集）等科研成果。

工作思路：1、管理建设与实施服务并举：构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。

2、个体研究与团队合作并举：从校本科研出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共营精神的开拓型科研骨干队伍。

3、重点课题与问题研究并举：以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。

4、研究创新与成果转化并举：引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。

深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。

具体措施：1、加强教育科研培训，提升教师教学科研能力：根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教师积极主动地投入科研培训。

具体措施包括：（1）情况调查。

小学教育工作三年发展规划为认真贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。

第一部分指导思想全面贯彻教育方针，以〃办一流学校，育一代英才〃为目标，落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革。

坚持〃依法治校、科研兴校、特色强校〃的办学思路，秉承学校办学理念，五育并举，构建学校现代治理新体系，打造健康、快乐、温馨的良好育人环境，促进学生身心和谐发展,努力成为教育现代化的先行示范学校。

第二部分现状分析一、学校概况学校地处市中心，附近有丰富的科技文化设施，方便学生开展科技、文化实践活动。

学校占地面积20000平方米，建筑面积15600平方米。

学校现有36个班级，在校学生1650o学校现有教职工100名,专任教师98名。

88位在编教师,其中高级教师15人，一级教师55人，名校长2人，名师8人，骨干教师及各级教坛新秀36余人。

二、发展优势（一）文化理念学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，教研活动开展形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。

以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求,形成师资流动和政策变化都难以削弱的优势。

（二）空间建设学校经过长期的发展，已形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，新型学习空间的建设，创设自主体验区、自由创作区等泛在学习场域，整合校园内外部一切有利的教育资源，借助互联网将优质教育资源辐射共享，促使硬件设施在区域小学中属一流的,为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

（三）校风构建良好的校风、教风和学风已经形成。

广大教师敬业奉献，乐教，广大学生学习刻苦，乐学，我校学习氛围非常浓厚。

几年以来，我校的教学质量始终名列前列，学校的办学效益和质量得到很好的体现。

基于〃以文养慧，以智促慧，以能增慧〃的基本原则，已经构建课程体系，为教师量身定制的〃生长课程〃和〃有效陪伴〃等家庭教育课程。

1.引导教师开展科研实践首先，我们需要建立一个科研团队，由具有丰富教学经验和科研能力的教师组成。

团队成员的选拔应该基于其教学效果和科研能力。

然后，我们将鼓励和引导团队成员积极参与科研实践，通过组织教研活动、研究课题和开展教学实践，提高教师的科研水平。

2.推动教研活动的开展我们将制定一系列的教研活动计划，包括教学设计研讨会、教学观摩活动等。

通过教研活动的开展，教师可以相互交流和学习，提高教学水平。

此外，我们还将推行教师与教研学者的互动，鼓励教师参与教育科研项目的申报和开发，促进教育科研成果的转化和应用。

3.加强教师科研培训为了提高教师的科研能力，我们将组织教师科研培训，包括科研方法、科研思维、科研写作等方面的培训。

培训内容将根据教师的实际需求进行调整，确保培训效果最大化。

同时，我们还将邀请专家学者进行讲座和指导，引导教师进行创新教育科研，提高教学质量。

4.积极探索教育科研合作模式为了促进教育科研的发展，我们将积极探索与其他学校、研究机构、教育科研机构的合作模式。

通过合作，可以加强资源共享、互助互补，提高科研效率和水平。

我们还将鼓励教师参与学术交流和教育科研项目的申报，提升科研的国际影响力。

5.加强科研成果的评价和应用科研活动的重要目标是产生有实际应用价值的成果。

我们将建立科研成果的评价机制，对教师的科研成果进行评估和褒奖。

同时，我们还将加强对科研成果的推广和应用，将科研成果转化为实际的教学方法和教育资源，提高教学质量。

通过以上规划和措施，我们希望能够推动小学教育科研的发展，提高教师的科研能力，优化教学方法和资源，提升小学教育的质量和效果。

我们相信，在教育科研的引领下，小学教育将进入一个新的发展阶段。

学校教育教学科学研究工作三年发展规划背景介绍该发展规划旨在推动学校教育教学科学研究工作的发展，在三年内实现一系列的目标和举措，进一步提升教育教学的质量。

目标和举措1. 提升科研机构建设水平：加强对学校内科研机构的组织与支持，提高科研人员的队伍素质，搭建良好的科研平台和资源共享机制。

2. 加强科研项目管理：建立科研项目评审与管理体系，提高科研项目的质量和效益，加强对科研经费的监督与管理。

3. 推进科研成果转化：加强科研成果的推广与应用，鼓励科研人员将研究成果转化为实践成果，促进教育教学的改进与创新。

4. 加强教育教学理论研究：加大对教育教学理论研究的投入和支持，推动教育教学的理论创新与发展。

5. 提高师资队伍素质：加强对教师的培训与研修，提升教师教学水平，提高教育质量和学生的综合素质。

6. 构建教育教学研究平台：加强学校与相关教育教学研究机构的合作与交流，形成共同研究与创新的平台和网络。

预期成果通过三年的发展规划，预计能够达到以下成果：1. 科研机构建设水平显著提升，形成一批具有影响力的科研团队。

2. 科研项目管理规范化，科研项目的质量和效益得到有效保障。

3. 科研成果转化率明显提高，一批优秀的教育教学改进成果得以应用。

4. 教育教学理论研究水平明显提高，形成一定的学术影响力。

5. 师资队伍素质整体提升，教师教学水平稳步提高。

6. 学校与教育教学研究机构的合作与交流更加紧密，形成良好的研究氛围。

实施计划1. 制定详细的工作计划和时间表。

2. 抓紧投入资金和资源，确保各项举措的落地实施。

3. 加强组织与管理，建立科学的工作评估和监督机制。

4. 加强与相关机构和专家的合作与交流，借鉴经验和资源。

总结学校教育教学科学研究工作的发展规划是一个全面提升教育教学质量的行动，通过建立科研机构、加强项目管理、促进科研成果转化等一系列举措，旨在推动学校的教育教学研究工作取得更大的成果，提高教育质量，为学生的综合素质发展提供更好的支持和保障。

小学教育事业是国家基础教育的重要组成部分，关系到学生的成长和未来发展，具有重要的战略地位。

为了促进小学教育的全面发展和优质教育的提供，制定一个长期的发展规划至关重要。

以下是小学教育事业未来三年的发展规划。

首先，加强教育资源的统筹配置。

小学教育的质量和效益很大程度上取决于教育资源的优化配置。

未来三年，将继续加大对教育资源投入的力度，提高办学条件和设施建设水平。

同时，加强对师资队伍的培养和引进，提升教师的专业水准和教学能力。

另外，加强学校与社会、家庭的合作，形成共建共享的办学机制，促进教育资源的共享和优化利用。

其次，优化课程体系和教学方法。

小学阶段是孩子的基础教育阶段，对课程设置和教学方法的优化具有重要意义。

未来三年，将加强综合素质教育的实施，培养学生的创新精神、实践能力和合作意识。

同时，注重语言、数学、科学和艺术等基础学科的教学，提高学生的学习基础和综合能力。

另外，结合信息技术的发展，推广使用数字化教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。

第三，推动小学教育的转型升级。

由于社会经济的快速发展和科技的不断进步，小学教育需要适应时代需求，进行转型升级。

未来三年，将加大对学校育人理念的调整，注重培养学生的创新能力、适应能力和发展潜力。

同时，推行个性化教育，关注每个学生的特长和兴趣，为他们提供个性化的学习方案和培养模式。

此外，加强课堂教学的，推进学校教育的理论研究和实践创新，提高小学教育的整体质量。

最后，加强教育评价和监测体系建设。

教育评价和监测体系是推动小学教育发展的重要保障和指标体系。

未来三年，将加强对小学教育质量的评估和监测，建立完善的评价标准和指标体系。

同时，推进教育评价的多元化，注重综合素质的评价和发展，减少单一的考试压力。

另外，加强对小学教师和学生的教育培训和评价，提高教师的教学水平和学生的学业水平。

总之，小学教育事业的发展规划应当从教育资源的统筹配置、课程体系和教学方法的优化、教育转型升级以及教育评价和监测体系建设等方面进行全面考虑。

学校三年发展规划建议小学学校三年发展规划随着教育改革和发展的不断推进，小学教育也在不断地探索和改进。

小学学校的三年发展规划是其发展的重要方向和指引。

本文将从教学质量、教育管理、师资队伍、教育科研和学校文化等方面提出小学学校三年发展规划建议。

一、教学质量小学教学质量是小学校园发展的重要标志，也是学校吸引力的体现。

建议在小学学校三年发展规划中加强教学质量的提升工作。

具体步骤如下：1.要明确小学教育的宗旨，培养全面发展的人才。

2.推行素质教育，注重学生的人文素质、社会适应能力等方面的培养。

3.制定科学合理的教学计划和教学管理制度，加强对教师的教学指导和督促。

4.增强学生的学习兴趣和动力，鼓励学生积极参加各种课外活动，并激发他们的创造力和创新精神。

二、教育管理小学学校的管理水平直接影响到教育质量、教育水平和师生发展。

因此，学校应该注重教育管理的重视和提升。

具体的建议如下：1.制定有效的教育管理制度和规范，包括信息管理、人力资源管理、设施管理、学生管理、教师管理等。

2.建立统一而合理的班级管理规范，把班主任的工作融入到团队中，增强班级管理的整体性。

3.加强学校的社会纪律管理，提升安全管理意识，保障师生的人身、财产、精神健康等。

三、师资队伍师资水平直接影响到教育质量、教育水平和师生发展。

因此，学校应该注重师资队伍的建设和发展。

建议学校应重视以下问题：1.加强师资队伍建设，培养高素质、高觉悟、善于创新的教师。

2.做好教育培训工作，使教师得到专业水平的提升。

3.加强教师队伍的梯队建设，完善岗位晋升和职称制度。

四、教育科研小学科研是小学教育发展的重要标志，也是师生发展的重要途径。

建议小学学校三年发展规划应注重教育科研，推行全民素质教育。

具体建议如下：1.教师应该积极投入到教育科研中，主动研究教育问题并提出创新性方案。

2.提供必要的教育科研资源和工作条件，给予教师积极支持和鼓励。

3.鼓励学生积极参与各类教育活动和科研实践，培养他们的科研意识和创造力。

学校教育科学研究工作三年发展规划
目标
本规划旨在指导学校教育科学研究工作在未来三年内的发展方向，以提高教育科研水平，增强学术影响力，并为教育教学改革提供支持。

1. 提升科研能力
- 加强研究团队建设，鼓励教师参与科研项目和课题研究，并提供必要的支持和资源。

- 加强科研基地建设，提供良好的研究条件和设施，促进高质量的科研成果产出。

- 建立健全科研评价机制，重视教师科研成果的评估和奖励，激励教师积极从事科研工作。

2. 拓展国际交流与合作
- 建立稳定的国际合作交流机制，加强与国外高校和研究机构的联系与合作。

- 鼓励教师参加国际学术会议和学术交流活动，提升学校的国际影响力和学术声誉。

- 借鉴国外先进的教育科研理念和方法，促进教育科研的创新和发展。

3. 推动教育教学改革
- 积极参与教育教学改革，为政府决策提供科学依据和建议。

- 加强教育科研成果的转化和应用，推动教育教学改革的实践和落地。

- 建立教育科研成果分享和交流平台，促进教师之间的教学经验和科研成果的互相借鉴。

4. 加强资源保障
- 提供充足的科研资金支持，确保教育科研项目的顺利进行。

- 加强信息化建设，提供先进的科研设备和技术支持。

- 加强人才培养和引进工作，吸引优秀的教育科研人才加盟学校。

通过本规划的实施，我们希望能够提高学校的教育科研水平，促进学校的发展和进步，为教育教学改革做出积极贡献。

新锐小学教研工作三年发展规划一、工作思路教育教研是我们学校的一项重要工作。

面临课程改革的机遇与挑战，确立教研工作的主导地位，发挥教研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。

为此，我校将进一步建立健全有关组织机构及教研研究体系，依靠各级领导、专家，努力提升学校的教育教研水平。

我们将努力提升全体教师的整体素质,不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。

二、工作目标坚持以人为本，走科研兴校之路，优化办学条件和育人环境,构建现代学校管理机制，提升教师队伍素养和学校文化品位。

全面实施素质教育,培养学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，把学校办成特色鲜明、质量过硬，在全区乃至全市范围内有一定影响的规范化学校。

（一)以教师发展作为教育科研的创生之本教师是教育的载体，教育的过程就是教师的生命力释放的过程；是认识传递认识的过程，教师的发展是教育科研现代化的关键，为此，学校以“让学习成为习惯”的办学理念作为工作的总目标,努力让学习成为教师的习惯，使教师能够向实践性、合作型、科研性、管理型、高效型和专家型转变。

教育不仅要教给学生知识,更重要的要教给学生自主获取知识的能力，以及受益终生的习惯;不仅要教会学生学会学习，更重要的是要学会做事、学会做人、学会合作……课程改革势在必行！教育科研刻不容缓！而关键在教师。

如何让教师们在较短的时间内经历一场又一场的头脑风暴，把理论内化为自己的教育理念。

我们主要通过四个平台来完成学习的:—-校本培训：开设“新课程论坛”，邀请名师、专家到校授课、讲座，不断地把新的教学理念和教育思想传达给教师.——外出学习:组织骨干教师到外地参观学习，对于学习效果显著，能够提出合理化建议，将获得更多的学习机会，形成我学习、我实践、我收获的良好氛围。

—-网络教研：充分利用网络资源学习,各班级均配有多媒体设备,组织教师进行多媒体培训、多媒体测试、多媒体课堂展示、多媒体教学技能比赛等,教师可以充分利用现代化的环境实践以应用引领教学教研的全新理念。

小学教育科研三年规划为贯彻以“科研为先导，走科研兴校之路”的方针，充分调动教师参加教育科研的积极性，提高我校教师的教育科研能力，提高我校的整体教育科研水平，促进我校教育教学改革的深入发展，特制定北郊小学教育科研三年规划。

一、三年规划的指导思想《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育理论工作者和实际工作者，要以马克思、列宁主义为指导，研究和回答建设有中国特色的社会主义教育体系的理论和实际问题。

”教育科研三年规划期间，我校的教育科研，将根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的指示精神，坚持党的基本路线和基本纲领，做到教育科研为社会主义现代化服务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人服务。

坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合的科研方针，在教育教学的实践中探索新时期教育发展规律，逐步总结出新的思路、新的方法、新的途径。

二、三年规划期间教育科研的基本目标和任务三年规划期间，我校教育科研工作的总体目标和任务是：对教育教学改革中出现的理论与实践问题进行研究，探索科学育人的规律，全面提高教育质量；确定素质教育科研课题，积极进行课程改革，教学方法的改革和实验，取得具有普遍指导意义的研究成果，并将成果及时推广；提高教师教育科研素质，提高理论素养和研究能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师群体。

1、以开展课题研究为重点，促进教育教学改革的深入发展现状分析：a、现在，我校在现代信息技术和设备的软硬件环境建设方面已经走进了天宁区同类学校的先进水平，我校将把工作重点继续放在现代信息技术和网络资源的开发和利用方面，由此本学期将课题研究重点放在信息技术与学科整合上，相应地做好省信息技术课题课题的申报、研究工作。

b、尽快提升教师的专业素养和教学水平也是学校目前面临的迫切需要改变，学校拟从抓教研组建设促进教师专业成长，所以，学校也拟从抓教研组建设为切入口，开展相应的课题研究，以课题研究为抓手，促教师发展。

学校教学科研工作三年发展规划引言本文档旨在制定学校教学科研工作的三年发展规划，以推动学校教育质量的提升和科学研究的发展。

通过加强教学和科研的整合，我们将努力实现教育教学的创新和科研成果的转化。

教学发展计划1.加强师资队伍建设。

通过招聘高水平教师和提升现有教师的专业能力，建设一支高素质的师资队伍，为教学质量的提升奠定基础。

2.创新教学方法。

借助现代科技手段，探索教学模式创新，提高课堂教学效果和学生学习兴趣。

3.完善课程设置。

更新课程内容和教学大纲，结合行业发展趋势和学生需求，提供与时俱进的课程，培养能够适应社会需求的人才。

4.推进品质教育。

注重学生素质培养和全面发展，鼓励学生参与课外活动和社会实践，提高综合素质。

科研发展计划1.加强科研基础设施建设。

投入资金和资源，完善科研实验室设施，提供良好的科研条件和环境。

2.支持科研项目申报。

鼓励教师积极参与科研项目的申报和实施，提供科研经费和技术支持，提高科研项目的数量和质量。

3.开展学术交流与合作。

加强与国内外高校和研究机构的合作，组织学术交流会议和研讨会，促进学术合作和人才培养。

4.支持科研成果转化。

鼓励教师将科研成果转化为实际应用和产业发展，促进科研成果的产业化和市场化。

质量监控与评估1.建立教学质量监控体系。

制定教学质量评估指标和评估方法，定期开展教学质量评估，及时发现问题并采取改进措施。

2.加强科研成果评估。

建立科研成果评估体系，评估科研项目的成果和贡献，激励教师积极开展科研工作。

3.监测教学科研工作进展。

定期跟踪和监测教学科研工作的进展情况，及时发现问题并进行调整和改进。

结论通过执行本规划，学校将为教学科研工作的发展奠定坚实基础，提高教育质量和科研水平，为培养优秀人才和推动社会发展做出贡献。

学校教育科学研究工作三年发展规划目标：1.提升教育科学研究的质量和影响力。

2.增强教育科学研究的国际合作与交流。

3.推进教育科学研究成果的转化与应用。

4.培养高水平的教育科学研究人才。

战略：1.加强科研团队建设，提高研究人员的学术水平和专业素养。

2.拓宽研究领域，开展前沿和关键领域的教育科学研究。

3.积极引进国际先进研究成果，提升研究的国际化水平。

4.加强研究成果的转化与应用，促进教育科学研究对实际教育问题的解决。

5.加强学术交流与合作，组织学术会议和研讨活动，增进交流与合作机会。

6.创新教育科学研究的方法和手段，提升研究效率和成果质量。

7.加大对教育科学研究人才的培养力度，支持青年学者的成长与发展。

实施措施：1.制定具体的研究计划和项目，确保研究工作的有序推进。

2.加强科研经费的保障，提供必要的资源支持。

3.建立健全的研究管理体制，规范研究流程和评估机制。

4.加强与其他院校、科研机构和企业的合作，共同推进教育科学研究工作。

5.加强对成果转化与应用的支持，促进科研成果的产业化和社会化。

6.加强对研究人员的培训和激励，提高其创新能力和工作积极性。

预期成果：1.提升学校教育科学研究的学术水平和影响力，提高科研成果的质量和数量。

2.建立一批领军人才和高水平科研团队，具备国际竞争力和影响力。

3.建立国际合作与交流平台，推动学术交流与合作的深入发展。

4.实现教育科学研究成果向教育实践的转化与应用，解决实际教育问题。

5.培养一大批优秀的教育科学研究人才，为教育领域的发展提供人才支持。

备注：本规划书仅为学校教育科学研究工作的三年发展规划，具体实施方案和时间表将在规划确定后制定。

新小学教科研工作三年发展规划（2017、9----2020、7）一、工作思路教育科研是我们学校的一项重要工作。

面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。

为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研训工作，发挥在教科研领域中的引领作用。

以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研训理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。

二、组织机构及职责组长：杨立臣组员：各学科教师职责：1.组长负责教科研工作的决策、智慧、业务指导。

2.组长负责拟定研究规划，制定学校教科研工作计划，撰写教科研工作总结。

3.组长全面管理学校教科研工作，重视、了解科研动态，掌握科研方向和进展情况，参与科研过程，提供课题完成所需时间，保证科研经费到位。

4.组长组织教科研培训，跟踪指导、监督、检查教科研过程，解决实验进程中的疑难问题。

结合课题研究情况，定期组织教科研学术交流活动，保证教科研工作深入扎实的开展。

5.负责对教师课题的成果进行评估。

6.负责推广宣传课题成果，将本校教科研经验上升到理论高度，用以指导本校教育教学工作。

7.组员负责教科研活动的具体实施过程、参与各项常规教研活动。

三、工作目标通过三年校本研训的规划及实施，力求达到如下目标：通过努力，在各校全面开展校本研训活动，形成较完善的校本研训机制；使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研训操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批先进典型。

四、主要工作1.通过宣传学习，使广大广教师充分认识校本研训及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研训中来。

中心小学教科研处三年发展规划一．指导思想：坚持教育教学以教科研为先导，教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中的思想，积极地、有创造性地开展工作，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以学校小课题研究为载体，以建设一支高素质、高水平的教师队伍及教育技术手段更新为制高点。

以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，充分发挥学校教科研在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的积极作用。

形成“讲改革、讲研究、讲创新”的教科研氛围，通过提升教师的教育理念，以问题为中心进行教学反思、探究，改进教师的教学和管理行为，促进教师教育教学研究工作可持续发展，三年后达到“以质立教”、“以质立校”的目标。

二．工作总体目标充分调动全体教师的积极性，制订和完善教育科学研究管理制度，发挥教育科学研究对教育实践的指导作用，三年间使我校教育科学研究逐步走向制度化、规范化和科学化的轨道。

三、具体目标及实施策略：（一）完善科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。

1．加强对教育科研的领导。

学校年度工作计划把教育科研放在突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。

2．加强科研组织建设，提高科研管理水平。

（1）努力学习国内外先进的教育理论，吸取其中的精华，不断提高理论水平。

（2）经常收集、阅读有关教育科研方面的书籍、报刊。

（3）积极参加各级各类教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态。

（4）搞好横向联系，与兄弟单位开展信息交流，经常向他们学习、取经，做到优势互补。

（5）深入开展课题研究活动，推动课题研究充分有效地实施。

（6）根据各级课题的阶段安排，做好跟踪、检查、指导、信息提供等方面的课题研究及考核工作。

（7）组织协调各级课题的阶段汇报及终结性鉴定等工作。

2．建立和健全教育科研网络。

形成学校教科研室——教研组——研究者的教育科研网络。

第一年：1.加强教师队伍建设：招聘高素质、有经验的教育专业人才，提供优良的培训机会，提高教师的教学能力和专业水平。

2.制定全面的教学计划：根据学科特点和学生需求，制定全面的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，确保课程的有序进行。

3.推行多元化的教学方法：引入项目制学习、探究性学习、实践性学习等教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的综合素质和创新能力。

4.建立科学的评价体系：制定科学的评价指标，包括知识掌握程度、综合能力、学习兴趣等方面，为学生的发展提供准确的评价依据。

5.加强家校合作：与家长进行深入的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，提供家庭教育的指导和支持。

第二年：1.提高教师的教学能力：加强教师的培训和学习，引进先进的教育理念和教学方法，提高他们的教学能力和专业水平。

2.开展师生互动教学：通过小组合作、课堂讨论、角色扮演等方式，促进师生间的互动，激发学生的积极性和参与度。

3.强化学校特色：根据学校的实际情况和特点，特色课程，培养学生的特长和才能，提高学校的知名度和影响力。

4.建立学生档案和追踪机制：对学生的学习情况和成长发展进行记录和跟踪，及时发现和解决问题，确保每个学生得到个性化的关怀和教育。

5.建立课堂教学互动平台：建立在线课堂教学平台，促进教师和学生之间的互动和交流，拓宽教学手段和方式。

第三年：1.强化学科教学：加强学科教师的专业知识和教学能力培养，提高学科教学的质量和效果，为学生的升学和未来发展做好准备。

2.加强教育科研和创新工作：鼓励教师积极参与教育科研和创新活动，培养他们的科研意识和创新精神，推动教育理论和实践的发展。

3.开展学生社团活动：开设各类学生社团，如科技社团、艺术社团、运动社团等，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富学校的文化氛围。

4.拓宽学校资源和合作渠道：积极争取校外资源的支持和合作，如与社会组织、高校、企业等建立合作关系，共同推动学校的发展。

5.建立教学质量评估机制：制定科学可行的教学质量评估机制，定期对教学工作进行评估和反馈，及时改进和完善教育教学工作。

一、加强师资培训教师是教育工作的核心力量，提高教师的教育教学水平是小学教科研工作的重点任务。

三年内，可以组织开展一系列的教师培训活动，包括教学方法的培训、教学资源的开发和使用培训、教学评价的培训等。

同时，可以通过请专家来校内进行培训和指导，提高教师的专业素养。

二、优化教学资源教学资源是教学工作的重要支撑，三年内，可以对教学资源进行系统梳理和更新，打造一批与学科发展和教学需求相适应的教学资源。

可以组织开展教材修订工作，尤其是将新的教学理念和方法纳入教材中，使教材更适合学生的发展需求。

同时，还可以组织开展教学资源的开发工作，包括多媒体教学资源、网络教学资源等。

三、推进教学小学教学方法和教学体系需要与时俱进，适应学生和社会的需求。

三年内，可以组织开展一系列的教学实验和研究，探索符合小学学生认知特点和发展规律的教学方法。

可以通过课堂观摩、教学案例研究等形式，促进教师之间的教学交流和学科合作。

四、加强教学评价教学评价是促进教学改进和提高教育教学质量的重要手段，必须重视对学生学习过程和学习效果的评价。

三年内，可以推动建立科学合理的小学教学评价体系，包括学生评价、教师评价和学校评价等。

可以开展多种评价方式的尝试，如能力测试、项目作业、综合评价等，旨在全面了解学生的学习情况和教学效果，为教学改进提供依据。

五、加强与家长和社会的合作家校合作和社会资源的利用是小学教科研工作的重要组成部分。

三年内，可以建立健全家校合作机制，促进学校、教师和家长之间的密切沟通和合作。

可以组织开展家庭教育讲座、家长学校活动等，提高家长的教育教学意识和能力。

同时，还可以积极利用社会资源，组织学生参观实践活动，拓宽学生的视野和知识面。

最后，为了保证小学教科研工作的顺利进行，还需要加强组织领导和协调，明确工作目标和时间表，确保工作有序进行。

同时，还要重视教科研成果的转化和推广，将优秀的教学方法、教学资源和教学经验在全市范围内推广使用，提高整个小学教育的质量和水平。

学校教育教学科研工作三年发展规划目标本文档旨在制定学校教育教学科研工作三年发展规划，以提高教育教学质量和科研水平，为学校的未来发展打下坚实基础。

简介学校教育教学科研工作三年发展规划是学校教育发展的指导性文件，对于规范学校的教育教学工作、推动科学研究具有重要意义。

本规划旨在明确学校教育教学科研的发展目标、重点任务和实施策略，促进学校教育教学水平的不断提高和科研创新的持续发展。

目标与任务教育教学发展目标1. 提高教育教学质量，增强学生的综合素质和创新能力。

2. 推动教育教学改革，构建适应社会发展需求的教育体系。

3. 建设高水平教师队伍，提升教师的专业素养和教育教学能力。

科研发展目标1. 提升科研创新能力，积极开展优秀科研项目。

2. 加强科研成果转化，促进科研成果的应用和推广。

3. 建立良好的科研合作机制，提高科研团队的协同创新能力。

重点任务教育教学方面的重点任务包括：1. 完善课程体系，提高课程质量和实施效果。

2. 加强教师培训和教育教学能力提升。

3. 推动教育信息化建设，提供先进的教育教学平台和资源。

4. 加强学生素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

科研方面的重点任务包括：1. 建立科研项目申报和评审管理机制。

2. 加强科研团队建设，提升科研能力和水平。

3. 加强学术交流与合作，拓展科研合作渠道。

实施策略为了实现上述目标和任务，学校将采取以下实施策略：1. 制定具体的工作计划和时间表，确保规划的有效实施。

2. 加强领导和管理，营造良好的教育教学和科研氛围。

3. 加强资源投入和利用，提供有力的支持和条件。

4. 加强监督和评估，及时发现问题并及时调整。

总结学校教育教学科研工作三年发展规划是学校教育教学科研工作的指导性文件，是学校未来发展的重要基石。

通过明确发展目标和任务，并采取有效的实施策略，学校将不断提高教育教学质量和科研水平，为培养优秀人才和服务社会做出积极贡献。

教育科研三年发展规划为落实“科教兴国”的战略决策，全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神，落实“全教会”关于加强基础教育改革的决定，深入推进素质教育，使学校教育教学工作更好地为培养创新人才服务，努力探索，勇于实践，争创教育改革的窗口学校，从而适应新形势下教育改革的步伐。

不断改善学校教育科研的运行管理机制，构建可持续发展的“绿色管理”新格局，推动学校整体工作优化。

根据我校实际情况，特制订我校教育科研工作三年规划：一、现状分析近几年来，我们学校从教育实际出发，坚持“课题进课堂、科研促教学”的思路，努力将课题实验与课程改革、课堂教学密切结合起来，切实有效地开展了一系列教育科研活动。

学校共申报立项科研课题4项，其中课题《小学阅读兴趣及能力培养探索》、《精心设计预习优化课前学习活动的研究》、《素质教育中艺术教育的功能与方法的实施研究》正在研究之中。

市级课题《关于青少年读书习惯培养机制的研究》历经三年的研究，于2008年顺利结题。

“校级骨干教师”评选活动等不仅提高了我校教师的教科研水平和师德素养，同时也惠及周边学校。

在研究性学习与新课程改革方面，我们活化德育课程，近几年，教师每年发表和获奖科研论文达30余篇科研成果明显，学校荣获“教科研基地”荣誉。

强化教育科研，促进了教师队伍素质的提高：目前，学校拥中学高级教师一名、5名校级学科带头人、四位骨干教师，高级教师17名。

二．指导思想近几年来，随着学校的发展，强化教育科研、促进教师队伍素质的提高，越来越显示出其重要性和必要性。

为了促进年轻教师的成长，促进优秀教师群体尽快形成，进一步提升学校教科研品位，特制定本规划。

三．阶段目标2009.9——2010.71、继续做好现有课题的研究工作，做好中期评估鉴定工作；2、做好现有校本研修工作，争取有1名教师被为评县级骨干教师；3、建立校本教材实施措施，扎实提高校本教材的使用力度。

4、教师科研水平有较大提升，论文数量和档次有提高。

三年内教学研究发展规划1. 引言为了提升我国教育质量，培养创新型人才，根据国家教育发展战略和我国教育实际，特制定本教学研究发展规划。

本规划以三年为一个周期，旨在明确未来三年内我国教学研究的方向、目标和任务，推动教育改革与发展。

2. 现状分析近年来，我国教学研究取得了显著成果，但同时也存在一些问题，如教育均衡发展、课程与教材建设、教学方法改革、教师队伍建设等方面。

本规划将针对这些问题，提出相应的解决方案。

3. 发展目标未来三年，我国教学研究的发展目标如下：1. 提升教育质量：通过教学改革，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

2. 促进教育均衡：加大对中西部地区和农村地区的教育支持力度，缩小城乡、区域教育差距。

3. 深化课程教材改革：推进新课程标准的实施，完善教材体系。

4. 创新教学方法：推广启发式、探究式、合作式等教学方法，提高教学效果。

5. 加强教师队伍建设：提升教师专业素养，提高教师待遇，激励教师投身教育事业。

4. 主要任务未来三年，我国教学研究的主要任务如下：1. 开展课堂教学改革：研究并推广有效的课堂教学模式，提高教师教学水平。

2. 加强课程与教材建设：组织编写高质量的教材，推动课程体系改革。

3. 深化教育评价改革：完善学生评价体系，推动素质教育。

4. 加强教师培训与研修：提高教师专业素养，促进教师成长。

5. 加强教学研究基地建设：打造高水平教学研究平台，推动教学研究发展。

5. 保障措施为确保本规划的实施，将采取以下保障措施：1. 政策支持：制定相关政策，为教学研究提供有力保障。

2. 经费投入：加大财政投入，确保教学研究经费充足。

3. 人才培养：加强教育人才培养，提高教育人才质量。

4. 协同创新：加强教育部门与高校、科研机构的合作，推动教学研究创新发展。

5. 宣传推广：加强教学研究成果的宣传推广，提高社会认可度。

6. 预期成果通过实施本规划，预期在未来三年内实现以下成果：1. 教育质量显著提升，学生全面发展。