想象作文的写作要求是
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小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明:善于想象和幻想,是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师,让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案,欢迎大家阅读!小学想象类作文教案1一、启发谈话,激发兴趣。
1、结合学过课文,了解想象。
二、指导审题,明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
(主题:梦,虚幻的、什么是“奇妙”?奇妙的梦中可能会发现什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板书:非同寻常、展开想象)2、以“动画人物”为切入点。
讨论:你最希望谁出现在你的梦中?为什么?三、指导选材,启发引导。
1、品读范文。
(提炼:想象的可以是:板书:语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法:(1)选择自己理想中的人或物来写。
(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。
(3)所写的人或物,都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。
四、扶放结合,自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓,真想马上就看到同学们的一篇篇佳作,先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
(小组练说)2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃,能让老师和同学们共享你的快乐吗!(大组交流)听评要求:静心听别人口述,对照要求想一想,他这样写好不好?(评议)3、独立构思,完成习作初稿要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结,学生写作想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。
想象作文指导(8篇)想象作文指导想象作文指导(一):《语文课程标准》在课程总目标中明确提出:“在发展语言潜力的同时,发展思维潜力,激发想象力和创造潜能。
”全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和创新潜力。
而小语作文教学在培养小学生的创新精神、创新潜力等方面具有十分丰富的内涵和许多独特的优势。
尤其是写生动活泼、形式多样的想象作文,不仅仅能够有效地增强和丰富小学生的想象力,而且能够有效地促进小学生创造性思维的发展。
因此,多鼓励小学生写想象作文,是新课程改革理念下作文教学所强烈呼唤和大力提倡的。
想象是人的大脑创造的新形象,是眼前没有的,但想象植根于现实,因此,想象作文应以现实为依据,进行丰富合理地想象,虽然所写的不是现实生活中的事,但务必与现实生活紧密相关。
写想象作文能有效地训练学生的思维潜力与创造力,这也是新课程改革理念下作文教学所强烈呼唤和大力提倡的。
如何指导小学生写好想象作文呢?我想能够从以下几方面着手:一、让学生将想象与现实生活紧密结合起来想象是人的大脑创造的新形象,是眼前没有的,但又为人所期盼、渴望的东西。
这些东西不是凭空生出来的,它的产生和创造需要旧有的经验作基础,也就是说想象植根于现实。
所以,想象作文应以现实为依据,进行丰富合理地想象,虽然所写的不是现实生活中的事,但务必与现实生活紧密相关。
小学生怎样才能将现实与想象结合起来呢?首先要让学生从现实生活出发,有目的地去想象,所想象的资料能够是对人们起启示、教育作用的,也能够是向人们展示一种前景、一种愿望、一种理想及一种知识。
因为这些想象是以现实为基础的,所以,读者就不会觉得它空,不着边际了,相反,却能够去感受它,体验它。
其次,学生在文中描述的人或物务必具有人的思维、情感和行动,让它们来代替人说话,否则就无法表达我们的思想了,如童话、寓言等文体都是这样。
在那里就应明确的是,童话和寓言等文中所描述的人不应是现实生活中的普通人,如为救蛇而被蛇咬的农夫、美人鱼、白雪公主等等,他们和正常人类一样具有思想和情感,是作者赋予他们的一种现实感。
小学六年级上册第一单元:变形记(想象类)请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子,并融入自己的感受写下来。
然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会。
题目解析:题目要求写一篇想象作文,此类想象作文要求把自己变一个身份,成为大自然中的一员。
在写此类作文时,需要对某类事物有一个详细的了解。
再从自己的角度把它完整地记录下来。
第二单元:多彩的活动(校内外活动的一次记录)题目:“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出,植树、端午赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?要求:选一次活动写下来,和同学分享你的经历。
1、写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
2、写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写他们的动作、语言、神态。
3、把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。
第三单元:______让生活更美好(半命题作文)题目要求:结合自己的生活体验,完成这次习作。
从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中选一个话题写,也可以写其他话题。
写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
第四单元:笔尖流出的故事(展开想象写故事)题目:本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。
下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。
1、环境:开满丁香花的校园人物:淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军2、环境:冬日黄昏时车来人往的街头人物:充满爱心的少年陆天、志愿者徐明3、环境:月光下的村庄人物:铁蛋、铁蛋远道而来的表哥要求:1、故事要围绕主要人物展开。
二年级想写作文的要求小学2、3、4、5年级的作文要求:二年级作文要求:一、写作目的:能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;学写简单的日记.二、写作内容:能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡;能用几个词语写几句连贯、通顺的话;会写留言条、请假条.学写简单的日记.三、写作形式:看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写.三年级作文要求:一、写作目的:乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句;课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于250字的习作.二、写作内容:通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段.三、写作形式:仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习.四年级作文要求:一、写作目的:能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右.二、写作内容:能围绕习作要求,自主收集习作素材;能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来;学写书信、便条,掌握其格式;能修改有明显错误的短文.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右.三、写作形式:书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求:一、写作目的:懂得写作是为了自我表达和与他人交流;学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实;学写板报稿、建议书.自拟题目,学习编写作文提纲;能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于400字左右.二、写作内容:能审清题意,围绕中心选材;初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯.培养先列提纲后作文的习惯;学写板报、建议书,掌握其格式.三、写作形式:板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习.。
想象力的作文范文8篇想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。
以下是xx整理的想象力的作文,欢迎大家参考!想象力的作文1生活中的一切都离不开想象力,画画、写字、作曲、写作,如果一个人没有了想象力,到底会怎么样呢?如果没有了想象力,老师提出问题,别人都积极举手,答案五花八门,他都只会说:不知道。
当然,让他读课文,肯定没问题,读课文可是没有想象力的人的强项。
画画也是这样,没有了想象力,画什么东西都得依赖尺子,不会创新,最多只会模仿书里的插图。
要是让一个没有想象力的人去参加一场现场科幻画比赛,那一天准是那个人的“世界末日”。
没有一个歌手是没有想象力的,特别是那些只唱自己写的歌的歌手。
没有想象力,怎么写出好歌?特别是写作文的时候,没有想象力,怎么也想不出灵感,大脑一片空白,总不能最后抄别人的吧!如果一个人没有想象力,就好比失去了一半的理智。
妈妈叫你去帮忙想想明天要干些什么事,你也不知道,特别是我们这些爱胡思乱想的小朋友,没了想象力真可怕,那像一个木头人。
还好我有一些想象力,我还要常常激活我的想象力。
想象力的作文2古往今来,因为人类奇特的想象力,飞向蓝蓝的天空已不再是一个遥远的梦;因为人类奇特的想象力,遨游深深的海底也不再是一个遥远的梦;因为人类有奇特的想象力,使很多不可能变成了可能,这就是想象力所创造的奇迹。
想象力是创造的翅膀!这是几年前的一件事,保尔·麦克里迪告诉他十岁的儿子,水的表面张力能使针浮在水面上。
他要求他儿子将一根很大的针投放在水面上,但不得沉下去。
他自己年轻时做过这个实验,所以他提示他儿子要利用一些方法,譬如采用小钩子或者磁铁等等。
而他儿子却不假思索地说:“先把水冻成冰,把针放在冰面上,再把水慢慢化开不就得了吗?”这个答案真是令人拍案叫绝!它是否得通倒无关紧要,关键一点是:何尔·麦克里迪即使绞尽脑汗冥思上几天也不会想到这上面来。
经验把他限制住了,思维僵化了。
小学五年级的作文要求基本要求:1、能写简单的记实作文和想象作文2、内容具体,感情真实3、字数在400字左右4、能修改自己的习作,书写规范、整洁【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意,凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。
审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。
文章的“意”,其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
2、标题和段落,标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。
想象作文的主要形式想象作文的特点与意义:想象作文是丰富想象力的最好写作文体。
是热爱生活的情感和胸怀、观察生活的能力和习惯、创造生活的精神和品质的一种体现。
想象作文是在已有知识和经验的基础上, 激发强烈的创造力, 在头脑中对表象进行相工改造, 独立地创造出事物的新形象, 并用语言文字表达出来。
它可在一定的时间, 空间里随心所欲、天马行空地去想象, 然后再把想象的人或事描述出来, 表达自己的愿望、情感或也当成对愿望、情感的一种寄托。
一、想象作文的种类从写作内容上可把想象作文分为以下几种类型。
(一)童话想象类童话想象是最基本的想象,也是人类最古老最原始的想象, 一直流传至今。
所以, 童话想象也成了想象作文最基本、最重要、最常见的形式。
童话想象是把动物、植物、景物、物品等拟人化, 赋予人的思想行为, 常常是根据小学生喜爱的动物、植物等事物的特点,用孩子们善良的童心, 用动、植物什替人类形象, 通过合理的想象, 使之具有思维、语言和情感, 从而表达孩子们的望。
对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美; 对说谎、懒惰、贪和自私等不良行为加以批评。
也就是常把不能说话的让其说话, 如“倾听小草的话”“动物打擂”“飞向天堂的天鹅”等等。
(二)寓言故事类其实多数寓言故事也是童话想象,之所以把它从童话想象当中分离出来,是因为这样的童话想象内容简短富有哲理,常常蕴含一个深刻的又富有启迪意义的道理,所以写寓言故事的难度要大于一般的童话想象。
(三)科学幻想类科学幻想类的想象作文也叫探索式想象作文,与童话故事相比, 不同点在于科学幻想虽然是幻想, 但多少要有一些科学性, 是以科学为基础的。
有的科学幻想文章是介于科学幻想与科学说明之间的混合体。
学生要多读科普书籍,收集科技资料,以科学知识为基础,用科学的思维方式来表达自己的幻想或愿望。
如:小学语文第十一册安排的“写写你的小发明”要尽量展开想象,把你想发明的东西的样子和用途写清楚,还可以配上小发明的示意图。
小学各年级语文作文写作要求、各类作文写作要点!一年级一、写作目的1.对写话有兴趣;2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话;2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式观察写话;用词造句;仿句练习。
二年级一、写作目的1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;3. 学写简单的日记。
二、写作内容1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡;2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话;3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。
三年级一、写作目的1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;2.能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句;二、写作内容1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;2.用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;3.能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。
三、写作形式仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级一、写作目的:1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;2.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句;二、写作内容:1.能围绕习作要求,自主收集习作素材;2.能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来;3.学写书信、便条,掌握其格式;4.能修改有明显错误的短文;三、写作形式:书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级一、写作目的1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流;2.学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实;3.学写板报稿、建议书;4.自拟题目,学习编写作文提纲;5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作;二、写作内容1.能审清题意,围绕中心选材;2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯;3.培养先列提纲后作文的习惯;4.学写板报、建议书,掌握其格式。
想象的作文100字想象的作文100字(通用55篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的想象的作文100字,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
想象的作文100字篇1一阵风吹来,一片叶子脱离了树枝,飞向了天空。
"我会飞了,我会飞了。
"叶子边飞边喊,“我要飞上天了!”叶子飞呀飞,飞过了一棵棵树,飞过了一只只栖息在电线上的鸟。
“哈哈,我飞得比你们高。
”叶子得意洋洋地对鸟儿说。
又一阵风吹过,叶子在天空中盘了几个旋,被吹落到了一个小水坑里,随即被路过的一头牛踩进了淤泥里,不见了踪影。
一只鸟感叹地对它的孩子说:“看到了吧,如果不依靠自己的力量,风既可以把你吹上天,也可以把你吹进烂泥潭,要飞翔,必须靠自身的力量想象的作文100字篇2同学们一定也想过很多的假如,假如我不是我,我是什么呢?我常常在想,假如我是一个小偷……假如我是一个小偷,那我一定要做一个好小偷。
偷走别人的悲伤。
假如我是一个小偷,那我一定要做一个好小偷。
偷走肮脏的垃圾,让城市变得整洁。
让所有人都变得的欢乐。
假如我是一个小偷,那我一定要做一个好小偷。
偷走人们的坏习惯,让每个人都不变得优秀。
假如我是一个小偷,那我一定要做一个好小偷。
偷走社会的不良风气,让所有人变得清正廉洁。
如果我的愿望实现了,那我还要偷更多的东西,使世界变得美好……大家愿不愿意我做一个小偷呢?想象的作文100字篇3我觉得另一个我是外星人,因为我老是跟妈妈或者同学讲一些他们听不明白的语言。
有一次,我在家里写作业,慢吞吞的,妈妈看到就发火了,她像一头凶猛的狮子,对着我大犼。
我惊慌失措地向她反驳了一大堆她听不懂,只有我自己能懂的“外星人”语言,超爽,终于解气了。
“外星语”是对付妈妈唠叨的独门秘笈,哈哈哈!在学校里,我也经常跟我的小伙伴们说说“外星人”语言。
写作文什么叫想象什么是想象作文,可以从以下几个方面去更理解:1、以想象为主要内容的作文。
如二十年以后的我/假如我是一棵小草/我见到了诗仙李白,等等,主要是指以作文的内容突破现在的时空限制,进入非现实情境。
比如寓言、童话、科幻故事、神话传说等文体也属于此类。
2、以想象为主要技法的作文。
想象包括了联想和幻想,第1种所谓想象作文中,其实质是属于幻想作文,它不一定需要现实的东西作基础,它所描述的内容也不一定符合情理。
而以想象为主要技法的作文的实质是联想作文。
想象能力是思维能力的核心,而思维能力是作文过程中最重要的能力。
当你拿到一个作文题目,你首先要启动你的思维,对题目进行分析与思考,然后要启动你的联想,搜索自己脑海里存蓄过的或者生活中经历过的与作文题目相关的人、事、物、理。
(从广泛的含义上来说,所有作文都是想象作文。
)有的作文题目往往会构思一个情境,比如《雨中》(背景),或《我遇到了他》(内容),或《她迟到了》等,这些都是一些具体的情境作文,也是属于想象作文之列的。
3、要探讨什么是想象作文,有必要明确为什么要写想象作文。
一是想象能力在作文的过程中起到了引导线索等作用,是写作过程必不可少的一种能力。
二是想象是儿童的天赋,奇思妙想,胡思乱想,这种思与想能让儿童更易接近作文,写出好作文,并掌握作文的规律。
网上找的,希望帮到你、。
什么是想象作文,可以从以下几个方面去更理1、以想象为主要内容的作文.如二十年以后的我/假如我是一棵小草/我见到了诗仙李白,等等,主要是指以作文的内容突破现在的时空限制,进入非现实情境.比如寓言、童话、科幻故事、神话传说等文体也属于此类.2、以想象为主要技法的作文.想象包括了联想和幻想,第1种所谓想象作文中,其实质是属于幻想作文,它不一定需要现实的东西作基础,它所描述的内容也不一定符合情理.而以想象为主要技法的作文的实质是联想作文.想象能力是思维能力的核心,而思维能力是作文过程中最重要的能力.当你拿到一个作文题目,你首先要启动你的思维,对题目进行分析与思考,然后要启动你的联想,搜索自己脑海里存蓄过的或者生活中经历过的与作文题目相关的人、事、物、理.(从广泛的含义上来说,所有作文都是想象作文.)有的作文题目往往会构思一个情境,比如《雨中》(背景),或《我遇到了他》(内容),或《她迟到了》等,这些都是一些具体的情境作文,也是属于想象作文之列的.3、要探讨什么是想象作文,有必要明确为什么要写想象作文.一是想象能力在作文的过程中起到了引导线索等作用,是写作过程必不可少的一种能力.二是想象是儿童的天赋,奇思妙想,胡思乱想,这种思与想能让儿童更易接近作文,写出好作文,并掌握作文的规律.网上找的,。
写想象作文的结构结构是就表现形式来说的,是思路的归宿,表现为文章的骨架。
我们常说的段落、层次、结尾、过渡、照应、等等,就是文章结构的内容。
一般来说,有了好的思路,自然会有好的结构。
好的结构应当合理、清晰,还要力求匠心,必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”,换点花样。
根据中学生的实际情况,下面介绍一些结构的技法:1、照应圆合法俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说:“要是你在头一章里提到墙上挂着枪,那么在第二章或第三章就一定得开枪。
如果不开,那枪就不必在那儿。
”这是一种什么样的写作技法呢?前面写作的事物,后面要有着落;后面写到的事物,前面要交代,这就是所谓的“照应圆合”法。
“照应圆合”,一般分以下几种:(一)首尾照应。
文章开头与结尾遥相照应,就是说,把开头描写的事物或提出的问题,在结尾处有各种方式加以深化或回答,给人以首尾圆合的印象。
(二)文题照应。
这种照应法,往往用在标题含蓄的文章中,文中须有一定的注释、说明。
因些行文标题起了注释和点化的作用。
(三)对话照应。
就是以典型人物的语言多次重复照应。
(四)细节照应。
生动而典型的细节反复出现,可以突出细节的典型意义。
(五)关键词句照应。
即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应,互为补充。
(六)悬念照应。
在作品中设下悬念,并不急于解开,而是反复暗示,使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。
(七)伏笔照应。
作者在描写、叙述的过程中,对有联系的人物或事件预先提示,先埋下伏笔,待其出现后自然形成一种照应关系。
2、对话互动法对话属于口语交际的范畴。
“言为心声”,通过语言可以折射出一个人的性格特点;同时,谈话内容无所不包,对话又显得自由灵活。
作文中运用对话的形式,可以是现实社会中人与人的对话,也可以是幻想中今人与古人的对话,可以是与未来世界中人的对话,甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。
想象作文的写作要求是:既要以现实为基础,与现实紧密相联,乂要不受现实牛活所局限; 既要敞开思路,进行丰富、合理的想彖,又要注意格调高雅,清新怡人。
一切想彖都耍为创造新形象,表现文章主题服务。
要写好想象作文,必须注意下面儿点:一.想彖要以现实为基础。
想彖是新形彖的创造,表面看來似乎与现实没冇关系。
但是,任何想象都不是凭空臆造的,而是与现实密切相关的,是人们在现实的基础上,改造已有的知识而创造出來的新形象。
例如,乘“空间转移器”可以--分钟由广州到达青藏高原《十五年后的我》这无疑是山现代的高速航天飞行器为基础想象出来的。
二.想象要敞开思路。
想彖是人的思维活动,只要敞开思路,天上人间,神奇变幻的形象都可以想彖出来。
这样,想彖就能丰富多彩。
但是,我们在作文中,想彖耍有所节制,不能任其喧泄,不要想彖荒诞庸俗的内容。
想彖,要向读者展示美好的理想和远大的前景,要对读者起到启迪和激励的作用。
三.要学习一些想象的方法。
1.拟人法。
在想象作文小,无论描写的是人还是物,往往都具有人的思想和行为。
这在童话、神话中明显地体现出来;在科幻、假想文章中,有一些事物也会冇类似人的行为。
这种写法,会使想象作文增强现实感。
2.夸张法。
这是把客观事物的某种性质着重地突出来,形成新形象的想象方法。
安徒生的童话《豌豆上的公主》里的公主,睡在二十张床垫和二十张鸭绒被上还感到不舒服,为什么?经过一祈查找,原來在最底下的床垫下面,有一颗腕豆酪着她。
这样夸张的描写,突出了公主无比的娇嫩和无度享受的个性。
3•对比法。
对性质不同或相反的事物加以对比。
通过对比,突出事物的差界性。
如:洗衣板和洗衣机进行对比,突出了它们Z间先进与落后的差异性。
在《未來的H动笔》小,则是幻想与现实的对比,表现了两种对立思想的激烈碰撞,突出对立思想的差异性。
4.联合法。
这是把各种有关的纶活素材有机地组合成新的形象的想象方法。
例如:《小树的故事》中,被一群顽皮的小朋友损伤的是一棵小树,而一群少先队员浇水的可能是另一棵小树,作者把这两个生活素材“联合”到-•棵小树“甜甜”的身上,编出一个美丽的故事,创造了新的形象。
这就是运用联合法的想象方法。
(三)写作范文:未來太阳能的妙用一天晚上,我睡在床上,回忆着我们去“广州绿川野住态教育屮心”秋游时,所看到有关太阳能的一些设备,我觉得太阳能对人们的贡献可真不少,但它在我们牛活中的用处却不常见。
太阳有取Z不尽的热量,它能有更大的妙用吗?我想着想着,不知不觉进入了梦乡。
这天,我高高兴兴地放学回家,路上见到了汽车全都是以太阳能作动力的,它既不需要川汽汕更看不见尾部有任何废气,马路上车水马龙却是整洁安静。
I叫到家,一•进门感觉非常凉快, 我发现家里的空调也变了,只有书包一般大小,没有一根电线,在它背后有一块折射板,用來吸收太阳能量。
空调是可以定时开启的。
所以无论什么时候我都可以亨受冬暧夏凉的感觉, 真舒服。
接着,我放下那漂亮的太阳能巧包,打开它的开关放在自己旁边,这时帖包发出了照明的光亮,当我做作业吋不管是头人低还是腰没伸直,书包就会发了捉醒的声音。
更神奇的是,这卩包在阳光下它的折射板吸收了能量,能过一个转换器,书包减轻一半的重量,背在身上感觉非常轻松。
我在书房里还冇一张太阳能椅了,看上去很普通。
做完作业,我插上能量储存磁片,椅了伸出机械手从不同的如度为我按摩全身,令我消除疲劳、精神百倍。
在这个太阳能的世界里,我家的电视机、微波炉、手机、电灯、音响等等所有的电器都用上了太阳能,家中不用装交流电的电线。
避免了电线引起的火灾事故,还可以节约发电吋所需要的水、煤、油等能源,保护了环境。
虽然全部电器都靠太阳能,但不用担心阴天时电力不足的问题,因为,在睛天时,充电器已用磁片吸收了能量,需耍时它会口动发挥作用。
“叮铃铃……“闹钟把我从太阳能的世界里唤醒了。
我还在想,如果冇一天,我家电器都川上太阳能那该多好啊!点评:小作者通过丰富的想象,利用太阳能电池,代替汽汕、代替电力,改变现有的环境,减少能源消耗,使空气变得清新,使书包变得轻巧。
这是多么美的一件事!真希望不久的将来能成为现实。
由于想象力丰富,小作者对太阳能的使用方法和功用,作了详细的描述,让我们感到,我们的生活应该马上使用太阳能了。
彩笔“飞行器” “彩笔怎么能成为飞行器呢?”同学们一定会会问。
别着急,我慢慢给你们说。
在彩笔的尾部,分别有“变大”和“恢复”键,最重要的就是“操作”键了。
只要你轻轻一按,“它们”便工作起来。
它的机翼能像小鸟的翅膀那样口由扇动;它的机头能像收音机那样放出美妙的音乐……咦,说來说去,“飞行器”好像还缺了些什么。
对了,颜色,是机身上的颜色,我按了一下“变人”键,然后坐在“飞行器”里电脑前的座位上,用电脑控制它后,再按一下“制造”键,“ 0行器”马上会出现鲜艳的颜色,就这样,一架彩笔“ 0行器” 就完工了。
“我们走吧。
” “唉,等等,我述没有说最神奇的地方呢!”最神奇的就是它能够“变”。
假如你想在海上游玩,只要在电脑上打“轮船”二字,它就会立即变成轮船,浮在海面上……你们说神奇不神奇?H动电子笔“说了笔乂是笔,你有完没完。
”我这支笔可是个好东西,它叫“白动电子笔”。
它和自动铅笔一样粗细,可它却有独特的功能。
在笔的顶端有一个小孔,当你需要其它文貝时,你只要对着小孔说出它的名称,这件文具就会蹦到你手中「'如果不知道名称怎么办?” 别急,我早冇“准备”。
你可以在纸上应出來,再用“自动电了笔”描一遍,它就会变成真的。
如果用完了,就对小孔说一声''收”,文具就不见了。
如果你做完了作业,只要在纸上写出想玩的玩具的名称,塞进小孔里,这支笔就会变成那种玩具,供你玩。
因此,我写了一首诗:卷成纸筒,塞进小孔。
变成玩具,不用你“捕”。
智能晒衣竿现在,晾衣服是人们的一•件麻烦事,由于天气的变化,一会儿出太阳,一会儿下大雨,衣服很可能被淋湿,但“智能晒衣竿”可不是一般的晒衣竿哟!晒衣竿上有个像连环棒那样能够翻转的铁链。
下雨天,晒衣竿会翻转到家里,不让衣服淋湿,而且会发出警告声,让家人知道。
如果哂的衣服多,晒衣竿就会立刻变长,晒多少衣服都行。
总Z,智能晒衣竿能像我们的人脑一样,有着丰富的“智慧”,保证衣服的“安全”。
嘘!请别说我的怪念头多,这可是我的奇思妙想爱心魔力卡,张月婷每一个人都冇梦想,每一个人的梦想都不一样,我的梦想就是做一个发明家。
学校里每次考试后,得分髙的同学就有可能会骄傲、自满、髙兴;考的不好的同学就会伤心、沮丧。
我想发明一个爱心魔力卡,它能猜到你的心思,它会根据你的想法,给你送去温暧的话语。
我知道,每个人都希望自己学习好,考试考第一,那我们用什么方法去实现这个愿望呢,我想发明一本多功能的教学书,第一页是问题大口袋,只耍遇到不会的题,把题写在第一页的问题大口袋里,3秒钟后,最后一页的解题卡上就会岀现答案,2秒钟后,它就会自动给你讲解这道题。
你喜欢吃美味的食物吗?肯定爲欢吧。
一说吃,我们肯定会想如何去做啊,好多人就会嫌麻烦。
我要发明一个专门做饭的机器人,这样吃上美食就不是什么难事了,只要你告诉它你想吃什么,然后拍一•下它的手,它马上就会开始工作,一会的功夫,一•道道美味可口的美食就会出炉,可是你千万别忘了对机器人说一芦谢谢。
要不然,它就不高兴了。
这就是我妙趣横生的梦想,真希望在不久的将來能变成现实.未来新式房屋我想成为一名发明家,我要发明一栋未来新式房屋,如果你感兴趣,那就听我向你介绍一■下. 未來新式房屋,每幢都是五角形顶,圆形房和一扇正方形的门窗,房的底部是六个滚轮,圆形房的两侧可伸出一•对机翼。
屋顶是一块五角形的超薄精致的玻璃,五彩缤纷,华丽夺冃。
屋身是一个巨大的圆形房屋, 当人们想到其他地方去旅游时,只耍撼动按钮,屋身旁的一对机翼就会伸展开来,一眨眼,就会到达人们想去的旅游胜地。
当着陆时,两边的机翼就会慢慢地收缩,同时,屋底下的六个滚轮就会逐渐地放K,而人们却感觉不到一点颠簸。
未來新式房屋的室内都装有特别的感应材料,如果烈FI炎炎的夏季來临,感应器就会把室内的温度保持在24度以内,让人们感觉十分凉爽;当白雪皑皑的冬季来临,那么,感应器就会把室温调节在25度以上。
让人们感觉非常的舒适。
怎么样?听了我的介绍,你是不是很想见见未来的新式房屋呢,而且在里而住上几天呢?未来的婴儿房乌山小学陈泓宁在二十三世纪,婴儿房将是人们梢心打造的:从地面到所有的家具都用上了颜色鲜亮的特殊“软体板”,小宝宝们就不担心被家具划破了、碰伤了!而.「L鲜艳的色彩、先进的设施能使宝宝们更加聪明。
(开门见山,只用两句话就概括了未来婴儿房的特点及神奇功能,照样引人入胜。
)“叮咚叮咚”,怎么啦?原来是宝宝尿床了,别担心,小宝宝的床很特别,一有液体渗进, 就会轻轻地喷出一张墨绿色的吸水塑料软膜,还发出一阵清脆的咅乐,提醒妈妈们。
(想彖大胆吧,一定让现在妈妈们好一阵羡慕!)“啪”,又咋啦?原来小宝宝在玩插头啦!白动插头罩马上扌II了下来,“哇哇……”宝宝不高兴了,没关系,插头罩连忙吐出一块糖给小宝宝吃,“宝宝乐开花”!(想象有趣吧,语言幽默吧,未來世界多奇妙!)在未来的婴儿房里睡觉永远不会被吵醒,因为特殊的“声转香”玻璃把所有噪音转化为淡淡清香,让宝宝做个好梦。
宝宝学会走路了!学步机会教宝宝走路的。
这是个类似跑步机的东西,可它造型像个城堡,有两根扶杆儿,踏着脚下凹下的脚印,宝宝们一步一步往前走。
宝宝学说话了!一个的长得酷似人类的机器人来教宝宝说话:“爸爸的爸爸叫爷爷……” 她比世界上所有的母亲都温柔.耐心。
真是好幸福啊!一个漆黑的夜里,一个人贩子悄悄地来到婴儿房,正准备用万能钥匙打开房门,“啪”地一声,人贩了被房门喷出的一根金线牢牢捆住,警报声四起,保安迅速赶到,屋内却一片宁静,婴儿还在甜甜的睡着。
这是先进的“虹膜门”只有爸爸妈妈才进得去!(瞧,有惊无险的故事情节,融科学性与趣味性为一体。
)未來的婴儿房,宝宝快乐,妈妈高兴。
(全文段与段过渡活泼巧妙,结尾这一句似乎在替未來婴儿房做广告呢!)小练笔沼气蓬勃暧民心灵地中心小学四(1)班我们的家乡在农村,每家每户总会养些鸡、鸭、猪、牛等家畜作为家中的经济收入,不管是人街小巷、房両屋后还是川间地头,随处可见的粪便在晴天时臭气熏天,雨天污水横流。
有时让你感觉无路可走,有时其至不小心踩到牛粪,那感觉真会让人无法忍受,可又只好自认倒霉。
近年來,政府实行优惠政策为农民兴建沼气池。
村了里一个个水泥浇注的“坑”着实引人注意,深得人心。
我家也建了一个,我并有机会常常享受着沼气带来的方便为快乐。
每次放学冋家,我便会打开沼气开关帮妈妈烧水煮饭。
锅底瓦蓝瓦蓝的火苗在呼呼乱帘,我有条不紊地切菜、炒菜。
一顿丰盛的饭菜很快就做出來了。
冋想过去帮妈妈烧火做饭,一会儿烧火, —•会儿切菜,弄得手忙脚乱,总是烟熏火燎,弄得人眼泪直流,叫苦不迭。