《一个高尚的人》习作指导

作文一位高尚的人高尚的人。

高尚的人，是指那些品德高尚、行为端庄、为人正直、处世有道的人。

他们不仅具有高尚的品格，更在日常生活中展现出高尚的行为和态度。

高尚的人不仅对自己要求严格，更能够对他人产生积极的影响，成为身边人的楷模和榜样。

高尚的人首先要有高尚的品格。

他们要有坚定的道德信仰，做到言行一致，言必信、行必果。

在面对诱惑和困难时，能够坚守自己的原则，不轻易妥协，不为一时的私利而放弃自己的底线。

高尚的人要有宽广的胸怀，能够包容他人的不足，尊重他人的选择，不轻易批评和指责他人。

同时，高尚的人还要有高尚的情操，懂得感恩、懂得奉献，乐于助人，乐于为社会做出自己的贡献。

高尚的人还要在日常生活中展现高尚的行为和态度。

他们要有礼貌，待人和善，不轻易发脾气，不随意伤害他人。

高尚的人要有担当，敢于承担责任，不推诿责任，不逃避困难。

他们要有爱心，乐于帮助他人，关心弱势群体，积极参与公益活动。

高尚的人还要有自律，自觉遵守规章制度，不以身试法，不做违法乱纪的事情。

高尚的人能够对他人产生积极的影响，成为身边人的楷模和榜样。

他们的高尚品格和行为举止会感染身边的人，激励他人向他们看齐，向他们学习。

高尚的人会成为朋友们的知心朋友，成为同事们的楷模，成为家人们的骄傲。

他们的高尚品格和行为举止会在社会上产生良好的示范效应，推动社会风气向好的方向发展。

在当今社会，高尚的人是我们需要学习和向往的榜样。

我们应该向高尚的人学习，提升自己的品德修养，做一个品德高尚、行为端庄的人。

同时，我们也应该努力去影响他人，成为身边人的楷模和榜样，共同推动社会向着更加美好的方向发展。

总之，高尚的人是我们社会中的精神领袖，他们以高尚的品格和行为举止影响着身边的人，推动着社会的向前发展。

我们应该向高尚的人学习，成为高尚的人，共同建设一个更加美好的社会。

笔下生花一写身边高尚的人教学目标１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物高尚的品质；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

教学重点：习作怎样写出人物特点。

教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、审文题明确要求１．今天这节作文指导课。

出示小黑板：通过一两件事写一个你身边高尚的人，要注意写出人物的特点。

要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写高尚的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路１．写出人物的特点是这节课的训练重点。

什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。

不同的人有不同的特点。

请说说你熟悉的人有什么特点。

生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。

三、扣例文借鉴写法１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《一夜的工作》是个很好的范例。

（１）周总理有什么特点？（板书：工作劳苦生活简朴）（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：陈设简单，工作量大，夜宵简单）（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法。

（板书：抓特征）２．让学生找出“工作劳苦”段表示周总理动作的词。

请学生简洁地把一系列动作说出来。

师：作者写了周总理的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了周总理正在一丝不苟工作的情景。

大家注意，写人物的行动，一定要细致。

（板书：要细致）师：你从语言中能看出周总理是个怎样的人？师：从语言描写中，我们知道周总理工作繁忙之余还关心下属，这些语言的描写是多么地恰如其分，符合总理的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。

“人民的领袖”不是一句空虚的颂词，他以对人民的爱博得人民的信仰；他生根于古老而庞大的中国，把历史的重载驮在自己的身上；他的脸常覆盖着忧愁，眼瞳里映着人民的苦难；是政论家、诗人、军事指挥者，革命--以行动实践着思想张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

面对困难坚韧不拔.积极向上.以乐观的态度面对人生.她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。

其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。

在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。

最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。

杨利伟1996年起参加航天员选拔，1998年1月正式成为我国首批航天员。

经过5年多训练，他最终从众多候选者中脱颖而出，成为我国首位登上太空的宇航员。

人民卫士，一心为民破案神速，为民除害立警为公，执法为民为民排忧，心系百姓英勇无畏，奋勇缉私忠于职守，为民服务敬业正直，为民解忧他在清晨时分醒来，天还灰蒙蒙一片，扫去疲倦,带着一份责任和一丝倦怠，新的一天开始了。

你们是城市的美容师，是创建美好未来的使者写作要求：题目：二选一写法：1、选择一个或几个具体事例来写。

2、运用叙述、描写，再加上适当的议论的方法来表现人物的优秀品质。

怎样为你的习作增色？1、把住人物的动作、语言、神态和心理活动，准确、生动、细致地描述，使读者如见其人、如临其境。

2、侧面衬托。

侧面环境的描写和其他人的表现衬托，把人物的特点写鲜明，表达自己的敬佩之情。

3、加适当的议论，更直接、深刻地表达人物品质特点和自己的感受、评价，提升文章的主题。

在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。

作文指导《一个________的人》（五篇范文）第一篇：作文指导《一个________的人》李老师阅读作文课——《一个_________的人》______年____月____日【例文】淘气的弟弟我的弟弟六岁半了。

剪着娃娃头，圆圆的小脸蛋，乌黑发亮的小眼睛，红红的小嘴唇，样子挺可爱。

可惜整天爬上爬下。

弄得脸上老是有一道黑印子。

只有刚洗完脸时，才能看清脸上白生生的本色。

弟弟一天到晚手不停脚不住的。

我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点，拉我去看，说：“看，它长得多快，是我叫它长快！”我哭笑不得说：“这是拔苗助长呀！”他莫名其妙地望着我。

一天，妈妈买回来两只小鸡。

弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊：“卖小鸡啰，五分卖一只！” 不一会，两只小鸡就让他折腾死了。

妈妈只好和爸爸商量早点送弟弟上学。

到学校报名，一考，居然被录取了。

这下弟弟乐坏了，更忙得不可开交，吵着叫妈妈买书包，叫爸爸买铅笔。

那天下午，我放学回家，见弟弟在屋里东翻西找。

好在我早已习惯他的不安静，便坐在窗前做起作业来。

一会儿弟弟搭起凳子从衣柜里把新书包翻出来，一会儿打开抽屉把泡沫文具盒拿出来，拿我的刨笔刀一口气刨了四支铅笔，装进文具盒。

然后到处搜查，把旧毛笔、坏钢笔、蜡笔装满文具盒，把文具盒放进书包，又去找我的读过的语文、数学书放进书包。

也不管我正在复习功课，把我的书包抓过去一比，说：“我太空了。

”然后把《365夜》、《新华字典》、《唐诗选》连环画……都塞进了他的书包，装得鼓鼓的，这才满意地笑了，背在身上一溜烟跑了出去。

我打开窗户一看，他跑进门对李爷爷说：“李爷爷，看我的书包，我要上学了！”说完还举手敬了个对礼。

他又跑到王叔叔家说：“王叔叔，我要上学了！”“小胖，快来看我的书包！”他挨家挨户报告大家早已知道的消息：我要上学了！我有一个新书包！哎！我淘气的弟弟哟！【人物特点描写片段】1、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。

大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。

做一个高尚的人作文做一个高尚的人。

做一个高尚的人，并不是一件容易的事情，因为高尚并不是一蹴而就的，而是需要不断的努力和修炼。

高尚的人应该具备一种崇高的品质和行为，他们应该以积极向上的态度面对生活，以善良的心灵对待他人，以宽容的胸怀包容世界。

那么，究竟如何才能做一个高尚的人呢？首先，一个高尚的人应该具备坚定的道德信仰和良好的品德修养。

他们应该知道什么是对的，什么是错的，懂得如何去做一个有责任感的人。

在日常生活中，他们会遵守社会公德，尊重他人，关爱弱势群体，乐于助人，从小事做起，用自己的行动影响他人，传递正能量。

其次，高尚的人应该具备积极乐观的心态和坚韧不拔的意志。

在面对困难和挫折时，他们不会轻易放弃，而是会坚持不懈，勇敢面对，找到解决问题的办法。

同时，他们会用乐观的态度去面对生活中的种种挑战，不被困难所压倒，而是勇敢地迎接挑战，不断提升自己，不断超越自我。

另外，高尚的人应该具备善良的心灵和宽容的胸怀。

他们会用爱心去对待身边的人，愿意给予帮助，关心他人的感受，乐于分享快乐，愿意承担责任。

同时，他们也会用宽容的心态去对待他人，不计较得失，不苛求完美，愿意包容他人的不足，给予理解和支持。

最后，一个高尚的人应该具备追求卓越的精神和不断进取的动力。

他们会不断学习，不断进步，不断提升自己的素质和能力，追求卓越，追求更高的目标。

同时，他们也会不断激励自己，保持激情和动力，不断挑战自己，不断超越自我，让自己变得更加优秀。

总之，做一个高尚的人，并不是一蹴而就的，而是需要不断的努力和修炼。

高尚的人应该具备坚定的道德信仰和良好的品德修养，积极乐观的心态和坚韧不拔的意志，善良的心灵和宽容的胸怀，追求卓越的精神和不断进取的动力。

只有具备了这些品质和行为，我们才能成为真正的高尚之人，为社会和他人带来更多的正能量和影响力。

愿我们都能做一个高尚的人，让世界因我们变得更美好。

一个高尚的人作文400字一个高尚的人作文400字（通用18篇）一个高尚的人作文400字篇1雷锋，这是一个人名，更为一种伟大的精神冠名。

也许今日的一些偶像早已湮灭，但善良的心，一定还在。

善良是什么？是沙漠里的一滴清泉，为干渴的人带来一丝希望；是冬日里的一丝阳光，为寒冷的人留下一缕暖意。

善良的美丽不止停留在光鲜的表面，善良魅力的体现可能是一个举动。

一句问候，却能折射出人性的光辉。

当一个男孩不慎滑落阳台，他的母亲死死地拉住孩子的手，眼看力气用尽。

这时，谢尚威出现了，他冷静的头脑迅速的运转着，他依然地张开双臂，冲上去，接住男孩，给男孩以生的希望，挽救了这个小生命。

谢尚威喜欢在微博上与大家沟通，在最近的一条微博上，有一句他的话：过自己喜欢的日子，是最好的日子，活自己喜欢的活法，是最好的活法。

从一个普通的打工仔，到一个万众瞩目的焦点。

谢尚威，一双臂膀，托起人间大爱，一次坠落，撞击出照耀人们心灵的火花，用爱的双手拂去了良善美德上的浮尘，诠释了人间大爱的意义。

一个惊心动魄的时刻，使你的生命由此呈现华美的转变。

我相信，无论在那个年代，助人为乐永远是社会的主旋律，谢尚威，最高尚的人！一个高尚的人作文400字篇2我们都是普通人，只要我们走进他们的生活，我们就能发现许多普通人的高尚品质。

我的表妹是一个尊敬老人，心地善良乐于助人的小女孩，她12岁了，那水灵灵的眼睛里闪烁出来的是机灵、乖巧、活泼。

她的笑容，总使人变得快乐，给人一种温暖。

那是一个星期天，我和表妹乘公共汽车去公园玩。

车上已经坐满了。

这时，一位老奶奶上了车，她脸上的皱纹如波涛一般，清晰可见。

“老奶奶，您坐。

”一个童声响了起来。

我们一齐望去，看见原来是我的表妹在说话。

只见表妹站了起来，走到老奶奶的身旁，小心翼翼地扶老奶奶坐了下来。

老奶奶还没反应过来，屁股早已贴在了位置上。

“小朋友，谢谢你。

”老奶奶说。

“老奶奶，不用客气。

”表妹忙做手势说。

“我坐了你的位置你有地方坐吗？老奶奶关切地问。

作文《我身边高尚的人》讲评教案兰州市城关区南河小学高云教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现身边的人的高尚品质。

2、继续练习运用修改符号修改作文，并逐步学会对他人的作文进行正确的点评。

3、学习给习作写评语的方法，并练习给自己的习作写评语。

教学重点：学习作文点评的方法。

教学难点：练习给习作写评语，并逐步掌握给习作写评语的方法。

教学过程：一．激趣导入上个星期，我们学完了第一单元“高尚”。

通过学习，我们认识了生活简朴、工作劳苦的周总理，勤劳、善良、富有同情心、关心他人的桑娜和渔夫，工作尽职尽责、严于律己的林业工人，廉洁奉公、为人正直的杨震。

他们身上所表现出来的高尚品质令我们每个人钦佩，也让我们懂得了具有高尚品质的人都值得我们尊敬。

你、我、他，我们都是普通人。

走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。

因此，在学完了第一单元后，我们写了一篇习作——《我身边高尚的人》，这节课就让我们对本次习作进行讲评。

二．复习习作要求这次习作向我们提了几点要求，哪一点最重要？（共两点要求：1、用几件事写一个人；2、要注意详略得当。

重点是第一点）三．教师小结老师根据本次作文要求批改了同学们的文章，感到比较高兴，因为本次习作大部分同学能较好地体现这次作文训练要求。

(小黑板出示)1、从选材上看，能用几件事写一个人。

2、从立意上看，能够紧扣文题，通过几件事分别反映我身边的人的高尚品质。

3、从内容上看，能够表达出对身边高尚人的敬佩之情，有真情实感。

3、从写法上看，能够首尾照应，点明中心。

美中不足的是人物细节描写(语言、动作、表情、心理刻画)欠缺，段与段之间的过渡不够自然。

四．讲评优秀习作1、教师谈话：阅读了同学们的文章，老师就像走进了文学的百花园，欣赏着百花的不同韵味。

今天就请同学们跟随老师一同走进百花园，看看哪朵花属于你。

现在公布本次习作获奖名单。

2、欣赏并点评优秀习作。

（3篇）下面让我们采摘其中几朵绚丽的花朵，一起来欣赏，好吗?有请**同学。

一个高尚的人作文一个高尚的人作文六篇篇一：一个高尚的人作文我的妈妈十分刻苦学习，她这种精神令我敬佩。

近几天，我妈妈要参加“北京市普通话考试”，说要从别人那借几本普通话的书看。

当她把书从包里拿出来时，我惊讶极了：一本两三厘米厚的书，要在几天内看完，得下多少功夫啊！一天，我放学回家，看见妈妈在客厅里一边看那本普通话的书，一边摆弄摆弄电脑。

妈妈见了我，说：“小红，我刚跟着电脑练了练，快听听我读得准不准。

”于是，我放下书包，坐到妈妈旁边。

妈妈把书朝我这边放了放，念道：“小鸟，调料……”“错了，错了！”我打断了她，“ “小鸟”不是“小了”“调料”不是“调尿”。

”我们是安徽人，有地方口音。

我又说：“妈妈，我给你总结几点：一，你“鸟”“了”不分；二，你“补”“宝”不分。

好了，我要去写作业了。

”妈妈说：“谢谢，我现在可以自己听录音了。

”她说着，打开了电脑上的一个文件夹，听起了录音。

晚饭时，我让妈妈读“小鸟”二字，她已经能读得很好了。

我情不自禁地竖起了大拇指：“妈妈，您真棒，这么短时间就改掉了多年的口音！”现在，经过妈妈不懈的努力，已经发音很准了。

她就是我心目中最高尚的人！篇二：一个高尚的人作文雷锋，这是一个人名，更为一种伟大的精神冠名。

也许今日的一些偶像早已湮灭，但善良的心，一定还在。

善良是什么？是沙漠里的一滴清泉，为干渴的人带来一丝希望；是冬日里的一丝阳光，为寒冷的人留下一缕暖意。

善良的美丽不止停留在光鲜的表面，善良魅力的体现可能是一个举动。

一句问候，却能折射出人性的光辉。

当一个男孩不慎滑落阳台，他的母亲死死地拉住孩子的手，眼看力气用尽。

这时，谢尚威出现了，他冷静的头脑迅速的运转着，他依然地张开双臂，冲上去，接住男孩，给男孩以生的希望，挽救了这个小生命。

谢尚威喜欢在微博上与大家沟通，在最近的一条微博上，有一句他的话：过自己喜欢的日子，是最好的日子，活自己喜欢的活法，是最好的活法。

从一个普通的打工仔，到一个万众瞩目的焦点。

“我身边高尚的人”——出墙报活动背景：“高尚”这主题为六年级语文上册的第一单元，本单元的五篇课文，既涉及人和事，又包含中外，古今，有领导也有普通人，多角度的阐述了“高尚”的内涵。

有了前面课文的铺垫，那么，在引导学生“综合活动”中寻找自己身边平凡而高尚的普通人，就能够结合课文和自己的生活结合起来，感受高尚，从而理解高尚，崇敬高尚，宣传高尚。

此次，我们开展出一期墙报“我身边高尚的人”，主要从采访、找资料、写稿件、排版面分工合作，从而培养学生之间团结协作的精神。

活动目标：1、培养学生学会倾听、语言表达能力和与人合作、探究问题的能力。

2、培养学生的收集信息，选择小事用简练语言准确写事例。

3、学习普通人的高尚品质，从而做一个高尚的人。

4、能够正确的评价他人的作品，并提出评价意见。

活动对象：六年2班全体学生活动时长：3课时活动简要流程：第一课时——准备材料、整理材料第二课时——版面设计第三课时——成果汇报、评价（参评教学课）第一课时教学过程：一、导入出示图片同学们，根据图片上的人物谁来说说这些人高尚的品质表现在哪里呢？是的，在我们生活里，我们都只是普普通通的人，今天，我们就一起来走近普通人，去发现普通人身上的高尚品质，让我们以“我身边身边高尚的人”为主题办一期墙报吧！二、准备1.分小组，制定活动计划2.温馨小提醒：1、善于发现身边的高尚：（1）可以爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等；可以是自己熟悉的人：（2）同学，老师，邻居等；（）也可以是自己接触过的人：售货员，邮递员，清洁工等；（4）报纸上“精准扶贫”先进人物报道。

2、采访前要做好提纲，采访材料：录音笔、照相机、记录本等。

3、采访后要提取典型材料速写成稿子，配上简练文字。

（稿件内容要真实）三、整理筛选、整理。

修改稿件应注意两点：1、稿件不能太长需删减或缩写，2、注意挖掘人物的高尚品质。

板书设计：我身边高尚的人关注采访整理第二课时教学过程：一、设计版面1．以黑板报为例，根学生讲解清楚版面的设计。

“高尚”单元习作指导教学设计灵宝市河滨小学张培培教学目标：1、引导学生了解身边人物的高尚品质。

2、选择一件或几件具体的事例，反映人物的高尚品质。

3、指导学生采用多种写法进行练笔。

习作要求：1、定准主题：以“高尚”为主题，以“我身边高尚的人”为题或自拟题目，注意语句通顺，内容真实，赞美身边人的高尚品质。

2、选好事例：选择一两件具体、典型的事例，有详有略地反映人物高尚品质的原因。

3、巧用方法：运用“对比”、“抓住人物动作、心理、语言等细节描写”的方法，展现人物的高尚品质。

教学过程：一、创设情境，导入主题以教师节引出主题。

二、明确要求，畅谈主题1、出示习作要求。

（课件1）2、打开思维，搜集主题材料。

师：什么是高尚？（1）回忆教材，谈文中高尚的人：周总理、穷人、林业工人……师：是啊，教材从领袖到穷人、普通工人、甚至到再平凡不过的修鞋姑娘、桃园主人都给我们诠释了高尚的内涵。

在你生活的周围有没有这种人？请谈一谈。

（2）走进生活，谈身边高尚的人：老师、护士、清洁工、义工、亲朋好友、资助学子的人……（3）图片渲染，进一步了解主题。

（课件2）（4）归纳总结，你认为哪些优秀品质是一种高尚的行为？总结：慷慨大方、信守诺言、刻苦学习、忠于职守、救死扶伤、珍惜时间、任劳任怨、拾金不昧、甘于奉献、乐于助人、有高度的责任心、热情好客、团结友爱、一心为公、鞠躬尽瘁，死而后已、孝敬父母、恪尽职守、见义勇为…（课件3）三、定位主题，选择典型师：你打算写谁，为什么要写他？选择代表性的事例组内交流。

（组内交流，代表汇报）（1）选题（课件4-1）温馨提示一：本次习作是写身边普通的高尚人，题目可以以“我身边高尚的人”为题，但这样题目过于宽泛，没有新意，老师建议大家也可以尝试用鲜活的字眼命题，如：《勤俭持家的奶奶》《“小气”的爸爸》《我忘不了那个人》《我们班级的“学霸”》《谁不夸俺妈妈好》《是老师又是朋友》《最美的义工》……（课件4-2）（2）选材（课件5-1）温馨提示二：围绕人物品质选取一两件典型事例，详略要得当。