2295.人音版八年级音乐上册2第二单元_多彩音乐剧_教学设计

《回忆》——人音版八年级上册第二单元《多彩的音乐剧》目标：一、学生欣赏音乐剧《猫》的片段，感受不同的音乐风格，体会音乐对塑造人物形象所起到的重要作用。

二：学生重点欣赏《回忆》，从中感受音乐丰富的内涵、细腻的情感，认识英国音乐剧作家韦伯，对音乐剧产生兴趣并在今后的生活中给予关注。

过程：一、导入环节你看过音乐剧吗？你对音乐剧了解多少？（ppt2）师：今天让我们一起走进音乐剧，共同探讨什么是音乐剧，并了解其艺术特征。

二、欣赏音乐剧（一）音乐剧概念1.观看音乐剧《猫》中的《杰克利的歌献给杰克利的猫》(ppt3)思考：音乐剧里包含了那些艺术成分？你认为什么是音乐剧？师生交流小结：首先音乐剧是一门舞台艺术，它综合了音乐、歌唱、舞蹈、戏剧、舞美（服装，化妆，声光等）等艺术形式，除此之外还包括杂技，魔术等。

2.小结：音乐剧概念音乐剧是一门集音乐、舞蹈、舞美等多种元素为一体的综合性舞台艺术，其中音乐、舞蹈、戏剧是音乐剧的三大要素。

（二）感受音乐剧的艺术特征·音乐舞蹈特点1.观看《老甘比猫》视频片段(ppt4)讨论：这段音乐属于什么风格？用什么乐队演奏？这段舞蹈是什么风格的舞蹈？小结：乐曲具有爵士风格，由电声乐队与交响乐队演奏，这是一段踢踏舞。

2.小结音乐剧音乐、舞蹈元素的特点音乐剧的音乐通俗易懂，不仅有严肃音乐，还有大量流行音乐（爵士乐、摇滚乐、乡村音乐等），除用交响乐队演奏外还使用电声乐队等。

舞蹈在音乐剧中是一种极为重要的表现手段，可以有踢踏舞、芭蕾舞、民族舞、爵士舞等。

·演唱风格1.学唱歌曲《回忆》了解歌曲旋律和结构(ppt5)先请学生读出自己认识的英文单词，然后老师带学生读不认识的单词，再逐句教唱。

以下几句，边教唱边讲解直译与意译，帮助学生理解歌曲。

Memory[meməri] 回忆In the lamp light the withered leaves collect at my feet在月光下，一片片枯叶飘落在地and the wind begins to moan （风开始在夜晚）夜的风在呜咽呻吟I can smile at the old days （在过去的日子我能微笑）梦中昔日的情景I was beautiful then（以前我很美丽）依旧给我温馨师生一起唱，提示：这首歌曲分为几部分？小结：这首歌曲为带再现的三段体。

《雪绒花》教材简析：《雪绒花》它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲C大调，带再现的单二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。

曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。

歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。

因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。

教学目的：1、知识能力目标：通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

2、过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

3、情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。

教学重点：了解、感受音乐剧片断《雪绒花》。

教学准备：多媒体、教学课件。

教学方法：情境创设法、主题辅助欣赏法等。

教学过程：一、导入介绍概念：什么叫做音乐剧音乐剧（Musical theater）是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。

音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。

它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。

1、先让我们一起来欣赏，曾经打破电影史上最高卖座记录的音乐剧电影片段《音乐之声》片段）。

2、师提问：谁能告诉老师刚才的歌曲叫做什么名字以前听过吗？（《哆来咪》）3、出示图片，一起走进音乐剧电影《音乐之声》。

出示图片介绍音乐之声的故事发展。

让同学们对这个影片有所了解。

最后引出本堂课所学歌曲《雪绒花》。

二、欣赏歌曲1、师：这首歌曲《雪绒花》是音乐故事片《音乐之声》中的插曲。

在影片中出现了两次，下面我们就来欣赏社周哥第一次出现在影片中的情景，来初次感受音乐。

2、师：雪绒花又名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，因为它生长在环境艰苦的高山上，上校唱了这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。

再次聆听歌曲，那同学们说说这是几拍子的呢？（三拍子）3、那咱们这学期还有那节课学过三拍子的指挥呢？咱们一起再来回顾一下三拍子的指挥吧！4、现在咱们结合自己的创编动作和着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）三、学唱歌曲1、听歌曲说说歌曲的整体感受，速度，力度，节奏。

《雪绒花》教学设计一、教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。

由美国作曲家里查德.罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈默斯坦在1959年完成并在百老汇演出，1965年改编成同名电影。

剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。

这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。

《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

二、教学目标： 1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。

2、用不同的语言感受音乐美。

3、培养爱国主义精神。

三、教学重点：用轻柔连贯的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中八分休止符的正确唱法。

（反复练习）3/4 3 - 5 |5 6 7|总很高兴05 5 | 7 6 5 | 3 - 5 | 1--|雪似的花朵深情开放四、导入新课：先聆听学过的歌曲《Do Re Mi》，导入该音乐剧的另一插曲《雪绒花》的学习。

师提问刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）五、讲授新课：1、结合书上4幅图片，讲述音乐剧《音乐之声》的故事内容。

师这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？2、欣赏雪绒花，了解雪绒花的生长环境及品质。

生讨论并回答3、多媒体播放《雪绒花》的音频。

生初听，感受音乐的旋律美，熟悉歌曲。

师提示：注意体会歌曲的节奏、速度、力度、情绪、曲式的音乐表现形式。

4、师弹电子琴，生用“Wu”音作发声练习5、师弹电子琴，生用“Wu”音哼唱歌曲旋律并学会用轻柔连贯的声音演唱歌曲。

6、师提示：感受不同语言表现音乐美，学唱英文版本（播放电影《雪绒花》片段，有感情地演唱）六、小结这节课我们了解了音乐剧《音乐之声》，在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力。

有兴趣的同学可以去欣赏影片，今天的课到这里。

八年级音乐(上)第二单元多彩音乐剧教学设计篇一：八年级音乐教学设计[1]第二单元多彩音乐剧的课堂设计一、导入新课刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影的一首插曲，这部电影里还有一首比更受瞩目的歌曲，那就是，今天我们就来学习这首世界名曲。

二、欣赏歌曲多媒体播放电影片断――的演唱。

学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。

给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。

师：当这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。

听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。

师：这首歌曲表达了怎样的情感？我们在唱这首歌的时候，应该怎样来演唱？生讨论后回答，教师点评。

三、歌曲背景这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。

他和家庭教师玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。

就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。

上校便假称是去参加演出。

敌人不大相信，便派人跟踪了他们。

上校的家庭合唱团上表演的第一个节目便是。

四、演唱歌曲1、教师范唱歌曲，要做的声情并茂。

再一次的感染学生，激发他们学习的兴趣。

2、学生跟琴轻声的哼唱歌曲。

（教师强调学生的声音与气息）用“la”跟着老师的旋律唱起来。

用你们感觉最美的声音来演唱，歌唱家也并不是天生有一副淳厚、圆润的好嗓音，他们也是经过千锤百炼，精雕细琢而来。

所以你们每一个人都是一块美玉，要有信心张开嘴来表现自己。

（激发他们的学习积极性）3、读歌词，学生要做到用右手划着拍子，带着节奏读歌词。

大家先来看一下这首歌曲是什么拍子？（三拍子，教师教学生三拍子的基本打法）读歌词的位置要与唱歌的位置一样，怎么说就怎么唱，耿老师一起来。

（教师做示范）4、教师伴奏学生有感情的演唱歌曲。

多彩的音乐剧教学目标：通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。

培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。

教学重点：本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧音乐的特点。

教学难点：积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。

教学策略：1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。

2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。

教学内容：欣赏音乐剧《猫》教学目标：1、欣赏音乐剧《猫》中的情节片段，了解什么是音乐剧以及音乐剧的基本特征。

通过观看音乐剧让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展。

2、学生通过演唱、对比歌曲《回忆》在本剧中多次出现时的不同表现，了解其音乐表现的不同情感及音乐在音乐剧中所起的重要作用。

3、感受体验音乐剧独特的艺术魅力，从而提高学生的审美情趣，树立正确的审美观。

三、教学过程：（一）引入教学。

1、人生是大舞台，而舞台也是浓缩的人生。

无论是悲剧喜剧，还是歌剧舞剧，无论是神坛幻影，还是人间现实，都是一代代人对人生真谛的咏叹和追寻！欣赏视频《猫》片段，思考：从播放的视频片断中你听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁，这种音表现体裁你知道叫什么吗？（有唱歌、边唱边跳。

歌剧，跟戏剧一样，有对白说话）2、解说什么是音乐剧？（1）学生上台讲解。

（2）教师总结：音乐剧是一种结合了音乐、舞蹈、戏剧元素的独特艺术形式，即以音乐唱腔和形体表演来演绎故事，推动故事情节。

3、音乐剧的起源：（先由学生说，教师进行归纳）（1）、起源于英国：认为音乐剧是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由喜歌剧、轻歌剧或小歌剧演变而成，早期称作“音乐喜剧”。

音乐剧融戏剧、音乐、歌舞于一体，富于幽默情趣和喜剧色彩，受到观众的喜爱。

（2）、起源于美国：认为音乐剧的前身是黑人表演、滑稽剧、歌舞杂剧等，后来在此基础上出现了美国式的轻歌剧，从20世纪30年代开始，结合了戏剧、音乐、舞蹈元素的音乐舞台剧逐渐成熟。

《回忆》教学设计
气再次唱起《回忆》)
出示任务一
1、播放《回忆》（二）音乐
实践与创造
请同学完成第二大题第2小题。

师讲述：（《回忆》（二）正是因为音乐的不断重复，而逐渐把人物的情感推向了最高潮。

最终打动了所有在场的猫，实现了它升入天堂的愿望。

）
出示任务二
2、播放《回忆》（二）视频
问：《回忆》（一）和（二）旋律相同，但是所带给人的感受不同，这是为什么？师提示：（相同的旋律因其场
景、力度、结构调性等音乐要素有所变化）。

小组赏析完成任务
观看视频
小组对比讨论给出答案
提升学生的
分析能力，
培养小组合
作探究的学
习习惯
培养自主
学习能力
拓展阶段出示任务三
实践与创造
请同学完成第二大题第3小
题。

聆听回答
灯光、舞台设计、化妆
等等都是不可缺的
拓宽知识
面，加深对
音乐剧的印
象
总结
1、音乐剧音乐在音乐剧中的作用，及特点
2、情感升华，感悟出什么道理，“爱与宽容”的主题思想
作业同学们我们下节课继续了解音乐剧选曲，请同学们下去收集《悲惨世界》的相关资料。

板书
回忆曲式结构：《回忆》（一）A+B+A
《回忆》（二）。

《欣赏回忆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生通过欣赏经典回忆片段，理解并表达回忆的重要性。

2. 培养学生对回忆的欣赏能力，提高审美水平。

3. 引导学生学会珍视和回忆过去，培养积极的生活态度。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生欣赏经典回忆片段，理解回忆在生活中的意义。

2. 难点：如何通过艺术作品表达自己的回忆，培养奇特的审美观。

三、教学准备：1. 准备一些经典回忆片段的影像资料，包括电影、摄影、绘画等艺术形式。

2. 准备一些与回忆相关的艺术品图片，供学生欣赏和讨论。

3. 准备一些引导性问题，用于教室讨论。

4. 准备教学课件，用于展示影像资料和图片。

四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐欣赏：播放《二泉映月》或《高山流水》等名曲。

2. 提问：这些曲子给你留下了哪些印象？你最喜欢哪一首？为什么？3. 教师总结并引出课题：音乐是善于抒情的，音乐是善于表达思想的。

每一首音乐作品都是作曲家思想与灵魂的结晶。

而我国摩登音乐理论家杨瑞芬说：“音乐理论是一种乐史思想，它的钻研是不息地发现遗产。

”作为后代人的我们该如何欣赏分析作品？除了注重自身的情感投入以外，我们还应该走进作品的深处，把感性、局部、表面的印象用理性的方法加以分析，从而真正地理解作品。

今天我们就来一起探讨一下如何欣赏音乐作品。

（二）新课学习1. 了解音乐常识：了解一些音乐常识，如音乐术语、乐器等。

2. 乐曲背景介绍：介绍作曲家及创作背景。

3. 整体感受：初听全曲，说说乐曲给你什么样的印象？乐曲的情绪是怎样的？乐曲的速度、力度是怎样的？乐曲由几个部分组成的？你能说出各个部分的主要内容吗？4. 分段欣赏：复听全曲，分段欣赏，听后讨论各段所表现的音乐主题及主要内容。

（各段主题思想的表达方式与内容是否一致）（三）小结作业1. 小结：教师对学生的学习情况作简要总结，并提出注意事项。

2. 作业：选择自己喜欢的乐曲或歌曲，尝试用分段欣赏的方法来欣赏并试着分析一下乐曲的主题及内容。

《回忆》教学设计广元市利州区东城实验学校中学校区涂蕾【课程名称】八年级音乐上册第二单元《回忆》【课时】第一课时【课型】欣赏课【教学目标】.欣赏《回忆》，巩固三段体的曲式结构，掌握歌曲段落划分的方法。

1.通过对比欣赏舞剧、歌剧的方法，了解音乐剧综合性的艺术特点。

2.体会歌曲蕴含的生命意蕴和哲理，感悟“爱与宽容”的主题思想。

【教学重点】三段体的曲式结构【教学难点】感受音乐剧的特点【教具准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、导入.师生问好1.欣赏歌剧、舞剧片段，引出音乐剧，找到歌剧、舞剧、音乐剧的关联。

师：老师今天带来了三段视频，请你们看一看，它们的表现形式有什么相同和不同的地方？师：在最后这段视频里，除了有音乐、舞蹈、歌曲以外，还有表演，带有戏剧性的表演，和我们平时看到的电视剧、电影有相同的地方，也有不同的地方，他们更具有舞台的效果，这就是我们今天要学到的音乐剧。

师：音乐剧是一种歌曲、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。

常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形式。

2.出示课题，介绍故事情节。

师：接下来就让我们一起走进音乐剧《猫》的世界，首先我们来聆听选自《猫》的经典音乐作品《回忆》，同时思考，歌曲给你带来什么样的感觉？一、新课学习（-）完整聆听1.聆听《回忆》，思考歌曲情绪。

观看“魅力猫”的演唱片段师：歌曲带给你怎样的感觉？师：让我们再次聆听这首歌曲，你们用区分旋律的方式，可以把这首歌曲分成几段？2.复听《回忆》，初步感受歌曲曲式结构。

师：同学们，你们认为这首歌曲有几个部分？（二）聆听第一部分.感受音乐主题旋律的情绪师：这一段的主旋律给了你什么样的感觉？师：现在老师把这一段主旋律用A来表示，请同学们带着刚刚我们找到的这种情绪，一起哼唱这段旋律，老师先来哼唱一下，请同学们听一听，老师是怎样唱的？1.用“lu”模唱“A”段旋律师：请同学们记住这个主旋律，它也是我们这部音乐剧里面推动剧情发展的一个旋律。

八年级音乐上册《多彩音乐剧》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解音乐剧的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对音乐剧的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过音乐剧的学习，提高学生的音乐、舞蹈和表演综合素质。

二、教学内容1. 音乐剧的基本概念：音乐剧的定义、特点、分类等。

2. 音乐剧的发展历程：西方音乐剧的发展、我国音乐剧的发展等。

3. 音乐剧的欣赏：经典音乐剧选段、音乐剧表演技巧等。

4. 音乐剧的创作：创作方法、创作步骤等。

三、教学重点与难点1. 重点：音乐剧的基本概念、发展历程、欣赏方法和创作步骤。

2. 难点：音乐剧的欣赏和创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念、发展历程等。

2. 示范法：欣赏经典音乐剧选段，分析音乐剧表演技巧。

3. 实践法：让学生参与音乐剧的创作和表演，提高实践能力。

五、教学准备1. 教材：八年级音乐上册《多彩音乐剧》教材。

2. 音响设备：播放音乐剧选段的音响设备。

3. 投影仪：展示音乐剧相关图片和视频。

4. 道具和服装：用于音乐剧表演。

【章节一：音乐剧的基本概念】1. 讲解音乐剧的定义、特点和分类。

2. 分析音乐剧与歌剧、舞剧、话剧的区别。

【章节二：音乐剧的发展历程】1. 介绍西方音乐剧的发展：从19世纪末至今。

2. 介绍我国音乐剧的发展：从20世纪50年代至今。

【章节三：音乐剧的欣赏】1. 欣赏经典音乐剧选段，如《歌剧魅影》、《猫》等。

2. 分析音乐剧表演技巧，如唱、跳、演等。

【章节四：音乐剧的创作】1. 讲解音乐剧创作的method 和步骤。

2. 引导学生进行音乐剧创作实践。

【章节五：音乐剧表演实践】1. 分组进行音乐剧表演，可以选择经典剧目或自编自导的剧目。

2. 评价学生的音乐剧表演能力，给予鼓励和建议。

六、教学过程1. 引入：通过播放一部热门音乐剧的预告片，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解音乐剧的基本概念、发展历程、欣赏方法和创作步骤。

3. 欣赏：组织学生欣赏经典音乐剧选段，分析音乐剧表演技巧。

课题人音版八年级音乐上册第二单元多彩音乐剧欣赏《天路》教学目标：1、知识与技能：了解西藏风土人情，感受藏族的音乐风格，并能跟琴或录音演唱。

2、过程与方法：学生能够理解《天路》的歌词内容，通过欣赏《天路》和观看藏族舞蹈，能够了解藏族的音乐风格。

3、情感态度与价值：通过本节课的学习，感受我国铁路建设的辉煌成就，并能用亲切的歌声抒发自己对铁路工人的赞美。

教学重点：听作品，理解作品的所要表现的内容和音乐风格。

教学难点：能运用恰当的速度、力度、音色、自信的有表情地演唱歌曲。

教学方法：创设情境法、讲授法、视听结合法、感受法教具：黑板、钢琴、多媒体课件教师课前准备：收集关于西藏和青藏铁路的资料风景图，有助于带动学生“走进西藏”教学过程：师生问好一、导入：1、播放歌曲《走进西藏》初步感受藏族音乐风格。

（目的：创设良好的音乐氛围，为下一步学唱新歌做好情感铺垫。

）同学们请看这些图片，这就是西藏的风景。

那么今天我们就要走进西藏，了解他们的风土人情。

——视频介绍西藏后，引出课题——《天路》。

二、过程带着问题听歌曲《天路》1、歌曲的速度？分几部分？2、分A、B两主题，说说旋律的各自特点。

A：舒缓、悠扬 B：高昂清脆，犹如高山呐喊3、朗诵歌词，从歌词上体会“天路”究竟是指一条什么路？——从而引出歌曲的创作背景。

（并展示青藏铁路的图片）4、欣赏韩红演唱的《天路》，说说歌曲表达的情感，使学生进步一了解《天路》。

5、教师用琴带唱主歌A段，让学生通过演唱来进一步感受这首带有藏族音乐特色歌曲的美。

三、学生活动找一位小歌手出来领唱主题A，全部同学一起合唱主题B。

（学生互评，师点评）四、拓展1、听巴桑唱的《天路》，对比想原生态唱法与通俗唱法各自的特点。

2、藏族是个能歌善舞的民族，他们以歌抒怀，以舞传情，构成了他们生活中不可缺少的一部分，下面让我们一起来欣赏热情，浩方的藏舞——《情满天路》五、小结：今天我们学习了一首有关藏族风格的歌曲，让我们走进了雪域高原，也让我们知道了那条成为连接西藏与世界发展枢纽的青藏铁路，希望同学们能够从这首好听的歌曲中感受到藏家儿女的那种幸福、安康。

第二单元《欣赏*回忆》大竹县清水职业中学：泉真1教学目标教学目标：1、通过对音乐剧《猫》的欣赏，让学生能够认识音乐剧，了解音乐剧综合性的艺术特点，培养学生对音乐剧的鉴赏能力。

2、通过欣赏《回忆》，巩固三段体的曲式结构，感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点。

教学重点：本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素等三方面让学生走近音乐剧，体脸音乐剧音乐的特点。

2学情分析八年级学生已具备一定的音乐感知力，在音乐表现方面，如：唱歌，欣赏等方面有一定的基础。

学生在课余已自主查寻，收集了解了音乐剧的相关知识信息，对音乐剧有了初步的认识。

因此，本课在音乐的感受与鉴赏方面，应激发学生的兴趣，感受音乐剧音乐的风格，逐步提高音乐鉴赏的能力。

3重点难点教学重点：本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素等三方面让学生走近音乐剧，体脸音乐剧音乐的特点。

教学难点：通过对歌曲《回忆》的欣赏与分析，感受音乐剧音乐在风格上的特点。

4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】音乐剧导入一、导入播放歌剧、舞剧、音乐剧的视屏各一段，请学生判断三段视屏分别是哪一种艺术形式，并回答出判断音乐剧的理由，从而导入音乐剧。

活动2【讲授】音乐剧的三大元素与《回忆》一一、音乐剧的基础知识（一）欣赏一段音乐剧片段，初步认识音乐剧。

（二）音乐剧概念。

音乐剧是一种戏剧、舞蹈、音乐并重的现代舞台综合艺术形式。

常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。

二、欣赏音乐剧《猫》（一）作者，作品介绍1、学生介绍2、老师整理总结（二）从音乐剧三大元素了解《猫》1、戏剧元素（通过一段视屏介绍剧情）。

2、舞蹈元素通过三段不同风格的舞蹈片段（片段一：芭蕾舞，片段二踢踏舞，片段三：现代舞）突出音乐剧舞蹈风格的多样性。

3、音乐元素（1）播放一段《猫》的音乐视屏（感受音乐剧音乐的多元性）。

（2）欣赏歌曲《回忆》的第一次演唱（剧情介绍）。

a、分析歌曲力度，配器，音乐情趣和内心世界。

《演唱雪绒花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用柔和、甜美的声音，有感情地演唱《雪绒花》，表达出对田园的热爱和怀念之情。

2. 理解歌曲中旋律及歌词所表达的含义，体会歌曲中的情感。

3. 通过学习，培养学生的音乐审美能力及对音乐的热爱。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解并演唱《雪绒花》，注重情感的表达。

2. 难点：学生能够通过音乐表达出对田园的热爱和怀念之情。

三、教学准备：1. 教师在课前准备好《雪绒花》的音乐文件，并制作好相关的教学课件。

2. 准备一些与歌曲相关的图片或视频资料，以便在教学中应用。

3. 学生在课前预习歌曲，了解歌曲的背景和含义。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《雪绒花》歌曲，请学生欣赏并感受歌曲的情绪。

2. 简单介绍歌曲背景，引导学生思考：这首歌曲表达了怎样的情感？3. 引出课题，介绍歌曲特点及演唱形式。

（二）发声练习1. 复习稳固《雪绒花》简谱。

2. 师生共同完成旋律演唱，为歌曲学习做准备。

3. 讲解发声方法，并强调气息运用。

（三）新歌教学1. 跟伴奏学唱歌曲，教师逐句指导。

2. 纠正音准、节奏、咬字、吐字等方面的问题。

3. 加入副歌部分，增强歌曲表现力。

4. 完备演唱歌曲，教师评判。

（四）拓展延伸1. 介绍歌曲背景故事，激发学生兴趣。

2. 小组合作，创编舞蹈动作，表现歌曲情感。

3. 分组演唱，展示效果，师生共同评判。

（五）教室小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 鼓励学生课后继续练习，提高演唱水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《雪绒花》，掌握歌曲中的所有歌词，并理解歌曲中的情感表达。

2. 通过演唱《雪绒花》，培养学生的音乐表现力和审美能力。

3. 引导学生深入理解歌曲背景和意义，培养学生的文化素养和爱国情感。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《雪绒花》。

2. 难点：学生能够理解歌曲中的情感表达，并深入理解歌曲背景和意义。

最新人音版音乐八年级上《2第二单元_多彩音乐剧_》教学设计第二单元多彩音乐剧——《雪绒花》（第一课时）教学设计教材分析：《雪绒花》是一首抒情歌曲。

歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。

歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。

第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。

第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X ｜X－－｜”。

第二乐段的开始两句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。

最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。

学习目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。

3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

教学方法：视唱法、讲授法。

教具：钢琴、多媒体。

学习过程一、组织教学（播放背景音乐《雪绒花》）1组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。

2进行音乐课礼式。

二、多媒体播放图片，导入新课1师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？学生讨论认知师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。

2多媒体出示雪绒花相关知识：师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。

学生收集展示：雪绒花，又名火绒草。

多年生草本。

植株被白色或灰白色绵毛。

叶互生，全缘。

原产欧洲的高海拔地区。

是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。

这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。

3师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。

《雪绒花》教学目标：知识与技能：学唱<<雪绒花>>巩固练习声断气不断的演唱方法学习，了解三拍子指挥图式强弱规律，能够用亲切，赞美充满深情的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过聆听，教唱，学唱等方法，学习歌曲。

观看影片中出现的两次主题曲，分别感受歌曲不同的情绪情感。

情感态度与价值观：通过聆听欣赏学唱歌曲，引导学生对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而抒发爱国之情。

教学重点：能用满含深情的声音演唱歌曲教学难点：三拍子强弱规律及挥拍图式。

感知三拍子的音乐特点。

教学过程：一、新课导入通过雪绒花图片导出课题，讲解歌曲背景。

二、初步感知1、聆听歌曲，设问音乐、节拍、（中速）34（强弱弱）2、随音乐感知三拍子，用手划一划三拍子图式，或音乐拍一拍1 32 3、复听音乐找出歌曲分为几个部分？分别是哪里？（两部分）4、找出主题旋律，出现了几次？3—5·丨2·— —丨1·—5丨4— —丨 （三次）4、总结AB 两部分的节奏、旋律、情绪特点区别。

A ：舒缓、起伏变化小、亲切抒情B ：出现休止符、五度跳进、热情激动三、学唱歌曲1、发声练习 1 3 5 3 丨 1 3 5 3 丨 1—丨Mi Ma Mi2、逐句学唱旋律，师纠正音准，生边唱边划拍重点反复学唱难点旋律：3—5丨5 6 7 丨 1·— —丨1·— —丨（注意声音的连贯流畅） 高兴2· 0 0 5 5丨7 6 5丨（注意大跳音级、音准、休止符的演唱）雪 似 的3、 齐读歌词。

体会歌曲情感4、 代入歌词分部分演唱。

师纠正音准、节奏后完整演唱，难点反复学唱5、 讲解全曲力度，情绪的处理等。

再次完整演唱全曲开头mp 17小节mf 25小节mp四、拓展延伸观看影片中不同情境下演唱的《雪绒花》说说你的感想五、小结作业同学们愉快的时光总是很短暂的，今天我们一起走进了著名音乐剧《音乐之声》。

共同学唱了《雪绒花》，感受了三拍子歌曲的优美舒缓，以及奥地利人民对自己祖国浓厚的热爱之情，影片中还有许多其他的动听的歌曲。

八年级音乐上册《多彩音乐剧》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐剧的基本概念和发展历程，培养学生对音乐剧的兴趣和认识。

2. 培养学生通过音乐剧欣赏，提高音乐审美能力和综合素质。

3. 引导学生参与音乐剧创作和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。

二、教学内容：1. 音乐剧的基本概念：音乐剧的定义、特点、结构等。

2. 音乐剧的发展历程：西方音乐剧的发展、我国音乐剧的发展等。

3. 音乐剧欣赏：介绍几部经典音乐剧作品，分析其音乐、剧本、表演等方面的特点。

4. 音乐剧创作和表演：创作音乐剧剧本、编排音乐剧曲目、进行音乐剧表演等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解音乐剧的基本概念和发展历程，培养学生对音乐剧的兴趣和认识。

2. 难点：引导学生参与音乐剧创作和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念和发展历程。

2. 欣赏法：组织学生欣赏经典音乐剧作品。

3. 实践法：引导学生参与音乐剧创作和表演。

4. 讨论法：组织学生探讨音乐剧的特点和魅力。

五、教学步骤：1. 引入课题：通过播放一部经典音乐剧片段，引发学生对音乐剧的兴趣。

2. 讲解音乐剧的基本概念和发展历程：介绍音乐剧的定义、特点、结构等，讲解音乐剧的发展历程。

3. 音乐剧欣赏：组织学生欣赏几部经典音乐剧作品，分析其音乐、剧本、表演等方面的特点。

4. 音乐剧创作和表演：分组让学生创作音乐剧剧本、编排音乐剧曲目、进行音乐剧表演。

六、教学拓展：1. 组织学生参观音乐剧演出，让学生亲身体验音乐剧的魅力。

2. 邀请音乐剧艺术家或专业人士来校进行讲座和示范，加深学生对音乐剧的了解。

3. 开展音乐剧主题的社团活动，鼓励学生自发组织音乐剧演出。

七、教学评价：1. 学生对音乐剧的基本概念和发展历程的掌握程度。

2. 学生参与音乐剧创作和表演的表现。

3. 学生对音乐剧的欣赏能力和审美观念的提升。

八、教学资源：1. 音乐剧教材、图片、视频等教学资源。

《云中的城堡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并欣赏诗歌中的意象，感受诗歌的意境美。

2. 培养学生的想象力，鼓励学生用语言描述自己的想象。

3. 引导学生体会诗歌中蕴含的情感，培养学生对美的感受力。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解诗歌中的意象，感受诗歌的意境美。

2. 难点：培养学生的想象力，鼓励学生用语言描述自己的想象，体会诗歌中蕴含的情感。

三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括云中的城堡图片、诗歌内容展示等。

2. 学生准备一支笔和一张纸，用于描述自己的想象。

3. 提前阅读课文，确保学生对诗歌内容有初步了解。

四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入：播放班得瑞的《仙境》或者类似的轻音乐，让学生在漂亮的音乐声中感受美的存在。

2. 欣赏导入：播放一些云中城堡的精美图片，让学生感受云中城堡的美，激发学生对本课的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2. 分组朗读课文，互相纠正字音、语气、节奏等方面的错误，加深对课文的理解。

3. 指名朗读课文，检查学生对课文的掌握情况。

（三）细读课文，理解重点词句1. 找出文中描写云中城堡美丽的句子，引导学生体会作者用词的准确、生动。

2. 引导学生理解“云中的城堡”的含义，并体会作者丰富的想象力。

3. 找出文中漂亮的句子，并尝试分析其表达效果。

（四）拓展延伸1. 结合生活实际，让学生说一说自己心目中的城堡是什么样子的，激发学生的想象力。

2. 小组合作，编写一首关于云中城堡的小诗或者散文，培养学生的语文综合能力。

3. 引导学生思考现实生活中是否存在“云中的城堡”，并讨论我们应该如何面对现实生活中的困难和挑战。

（五）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调重点，加深学生对本课的理解。

2. 安置作业：让学生搜集一些有关云中城堡的图片和资料，并在班级展示交流。

或者写一篇短文，表达自己对云中城堡的想象和感受。

《回忆》教学设计一、教学内容1.课题：《回忆》2.课时：13.所属单元：八年级上册第二单元4.课型：欣赏课5.教学方法：感受、表现法6.教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求1. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。

2. 学习表演简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能对自己与他人表演做出评价。

三、教材分析音乐剧有近百年的历史，作为一种综合的艺术形式，它以通俗性、流行性、时尚型的特性，收到大众的欢迎，特别是年轻人。

《回忆》是一首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超过了音乐剧《猫》本身。

它跨越了国界，被爱好者和演艺人士在各种声乐活动中传唱。

四、学情分析《回忆》作为本单元重点欣赏曲目，相信学生不仅能聆听到动人心魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合、以及动感十足的舞蹈，更能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想，相信学生会对本节课很感兴趣。

五、教学目标1.知识与技能：欣赏《回忆》，巩固三段体的曲式结构，感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点了解音乐剧综合性的艺术特点。

2.过程与方法：欣赏《回忆》，引导学生通过对作品力度、速度、调式等音乐要素的变化来分析音乐情绪的变化，并将这种变化加入演唱中。

3.情感态度价值观：欣赏《回忆》深入了解故事情节，感受现实生活中的冷落与同情。

促进日常的生活中互帮互助、团结友爱。

六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：了解音乐剧的基本特征、分析音乐要素的变化对音乐情绪的影响，感受演唱主题旋律。

2.教学难点：正确合理的分析音乐情绪的变化。

3.突破方法：反复聆听，深入分析，教师适时提示。

七、板书设计回忆教学环节学生活动教学意图一、导入：观看音乐剧《猫》选段。

小组讨论：有哪些表演形式？（舞蹈、演唱、对白）二、介绍音乐剧（一）音乐剧一种舞台艺术形式，结合了通俗歌唱、对白、表演、舞蹈，通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。