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橄榄树歌词完整版
第一节：
橄榄树郎场郎场郎
郎是大汉发音不通噢
竹竿上挂着葫芦架
旁边是一只水桶呀
洗澡水桶装得满满满
盛回家用来洗裤衩呀
母亲抱着孩子坐在河边上
河水中的橄榄树郎郎郎
副歌：
哈哈哈快来摘橄榄
哈哈哈快来看橄榄
咿呀咿呀啊呀呀呀呀
橄榄树郎郎郎
第二节：
橄榄树郎郎郎郎郎
让我带你回到年轻时光蹦蹦跳跳的小小疯子手牵手跳过跳过牵牵？橄榄园上夕阳乡牛羊夜幕降临息了帮睡
农舍伴着蝉鸣声嘤嘤儿女们在屋里嬉戏欢笑
副歌：
哈哈哈快来摘橄榄
哈哈哈快来看橄榄
咿呀咿呀啊呀呀呀呀橄榄树郎郎郎
第三节：
橄榄树郎郎郎郎郎
回忆里是一曲悠扬音响父辈们辛勤耕种的身影儿时的橄榄树长得多高绿绿的叶子随风飞舞
心中默唱这首橄榄树歌
曾经的岁月如今变了梦
橄榄树哦你在那儿生长
副歌：
哈哈哈快来摘橄榄
哈哈哈快来看橄榄
咿呀咿呀啊呀呀呀呀
橄榄树郎郎郎
第四节：
橄榄树郎郎郎郎郎
你见证了无数个家庭的辉煌橄榄香油飘满了乡村
老人们伴着你的青春欢笑年轻人离开了故土家乡
在都市寻找属于自己的奋斗但无论身在何方背负何疲惫橄榄树永远栖息在心上
副歌：
哈哈哈快来摘橄榄
哈哈哈快来看橄榄
咿呀咿呀啊呀呀呀呀
橄榄树郎郎郎
结尾：
橄榄树郎郎郎郎郎
我愿意回到橄榄树下天窗陪你唱一曲橄榄树歌哦
把你的故事都倾听到底
岁月流转变幻了家乡
而我们仍是橄榄树的儿郎橄榄树哦你是永不凋零
橄榄树哦你是我心中的风景。
橄榄树教案精品文档橄榄树教案教学目标1. 通过欣赏《橄榄树》，进一步感受现代电子音乐的魅力。
2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学重、难点1. 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
2(听音乐，配入《橄榄树》歌词。
教材分析《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。
歌词以台湾著名女作家三毛的漂泊经历为依据，流露出历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
原曲由著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
本课所选为改编的电声乐器合奏的轻音乐。
教学过程一、导入师:我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成形式，哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下,二、小合奏《新年好》1. 师: 随着人类社会的发展，人类为丰富音响世界在不断地探索和追求，人们在不断发现、创造各种声音，以1 / 10精品文档使我们的音响世界更加丰富多彩。
下面请同学们展示自己制作的打击乐以及为《新年好》编配的节奏音型。
生:展示。
2. 教师学生共同选出较好的自制乐器和适当的伴奏型。
3. 教师左手在电子琴上演奏几种不同效果的3/4拍自动伴奏音型，由学生选择。
4. 学生确定主旋律音色。
5. 合奏《新年好》。
今天我们要在上节课的基础上,继续感受电子音乐带给我们的美妙听觉盛宴。
三、学习乐曲《橄榄树》1. 播放乐曲《橄榄树》，思考问题:这首乐曲是什么样的情绪,生:忧伤的、回忆的情感……2. 再次播放《橄榄树》，思考问题:电声乐队在演奏旋律时选用了哪些乐器的音色,在演奏伴奏时选用了哪些音色,生:旋律部分选用大提琴、小提琴、双簧管，伴奏部分选用了钢琴、铃铛、架子鼓等音色。
3. 《橄榄树》创作背景:《橄榄树》是台湾故事片《欢2 / 10精品文档颜》的主题歌，作于1971年。
歌词是台湾著名女作家三毛创作的，歌曲由台湾著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。
4. 歌词朗诵。
师:歌词中表现了一种什么样的情感,生:思念故乡、回忆、忧伤……师:流露出三毛历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。
橄榄树齐豫歌曲详解一、橄榄树这首歌的整体印象橄榄树这首歌就像是一阵来自远方的风，轻轻吹进心里。
齐豫那空灵的嗓音一出来，就把人带到了一种很特别的情境里。
这首歌的旋律简单却很有魔力，每一个音符就像是一颗小石子，投入心湖泛起层层涟漪。
它的节奏不快不慢，像是在诉说着一个悠长的故事。
二、歌词里的故事1. 歌词里提到“不要问我从哪里来，我的故乡在远方”，这一句特别打动人。
它有一种对远方的向往，对未知的好奇。
就像我们在大学的时候，总是对外面的世界充满憧憬，想要离开自己熟悉的地方去闯荡。
那种感觉是既兴奋又有点害怕的。
2. “为什么流浪，流浪远方，流浪”，这不断重复的歌词，把那种漂泊感表现得淋漓尽致。
就好像是一个孤独的旅人在漫漫长路上不断地问自己，我为什么要这样一直走下去呢？是为了寻找什么，还是在逃避什么呢？这种情感很多人都能有共鸣，比如说那些离开家乡去外地读书或者工作的人，有时候在夜深人静的时候就会有这种孤独又迷茫的感觉。
三、歌曲的风格特点1. 从音乐风格上来说，它有着民谣的那种质朴和纯真。
没有太多华丽的编曲，就是简单的乐器搭配，却能营造出一种很广阔的意境。
就像是用几笔简单的线条勾勒出一幅壮丽的风景画。
2. 齐豫的演唱风格也为这首歌增色不少。
她的声音清澈高远，就像一只自由的鸟儿在天空翱翔。
她能把那种淡淡的忧伤和对远方的渴望完美地融合在一起，让听众沉浸在歌曲的氛围里无法自拔。
四、歌曲背后的意义1. 在当时的时代背景下，这首歌可能代表了一种对自由的追求。
那时候人们的思想开始解放，渴望打破常规，去寻找属于自己的生活。
橄榄树就像是一个号角，激励着人们勇敢地去追寻自己的梦想。
2. 从更普遍的意义上来说，它也反映了人类内心深处的一种流浪情怀。
我们都有一颗不安分的心，想要去探索这个世界，去发现那些未知的美好。
这首歌把这种情怀用一种很诗意的方式表达了出来。
五、与其他歌曲的对比1. 和一些流行歌曲相比，橄榄树没有那种强烈的节奏感和流行元素。
《橄榄树》歌曲背后的故事橄榄树是一首深受人们喜爱的歌曲，深入人心的歌词与悦耳动人的旋律使其成为经典之作。
然而，很多人并不了解《橄榄树》背后隐藏着一个激动人心的故事。
这首歌曲诞生于20世纪末的阿根廷，通过歌曲媒介，传递出了对爱与勇气的追求，激励着人们勇往直前。
故事发生在上世纪80年代的阿根廷，当时正值阿根廷乃至整个拉丁美洲地区政治动荡的年代。
橄榄树的作者，阿根廷籍音乐家及作曲家维克托·赖克特尔（Victor Heredia）正身处这个历史的洪流之中。
首先，橄榄树这首歌曲反映了当时阿根廷社会的困境。
阿根廷乃至整个拉丁美洲地区在上世纪80年代经历了严重的经济危机和政治动荡。
人们生活在日益贫困和不确定的环境中，面临着种种挑战和困境。
橄榄树的歌词直指这些社会问题，表达了人们对于困境的诉求和不满。
其次，橄榄树传递出了对爱与勇气的追求。
尽管面临着困境和挑战，歌曲中传递出的信息是勇敢面对困难和坚韧不拔的精神。
歌词中提到的“你可以砍倒我，但我会在橄榄树下复活”传达出对坚持和希望的追求。
此外，橄榄树的旋律和歌声也使得这首歌曲更加动人。
维克托·赖克特尔以其独特的音乐才华和表现力，将这首歌曲演绎得淋漓尽致。
他的嗓音清澈而有力，完美地传达出歌词所表达的情感。
伴随着悠扬的吉他声和温暖的乐曲，橄榄树成为了一首引人入胜的歌曲。
《橄榄树》从发布之日起就受到了广大听众的热爱和追捧。
人们将这首歌曲视为对困境和挑战的抗争，是一种鼓舞人心的力量。
随着时间的推移，这首歌曲已经成为了阿根廷文化和音乐的象征之一，甚至也在国际上赢得了一定的知名度。
总的来说，橄榄树是一首诞生于动荡年代的歌曲，通过歌曲媒介，传达出了对爱与勇气的追求。
这首歌曲反映了阿根廷社会的困境，也激励着人们面对困难保持乐观和坚韧的精神。
它的旋律和歌声令人陶醉，成为了一首经典的音乐作品。
《橄榄树》背后的故事以其独特的视角和感染力，让人们对于生活充满了希望和勇气。
《欣赏橄榄树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的理解和感受。
2. 引导学生通过《橄榄树》的学习，理解歌曲的背景和内涵。
3. 激发学生对于音乐的兴趣和热情，培养其自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容1. 预习任务：- 学生需提前了解《橄榄树》的创作背景，包括词曲作者、创作灵感来源等。
- 听一遍《橄榄树》的完整歌曲，并尝试理解歌曲表达的情感和主题。
2. 课堂任务：- 聆听歌曲《橄榄树》，感受歌曲的旋律、节奏以及音色变化。
- 分组讨论并分析歌曲的歌词，探讨其中所表达的意象和情感。
- 学生需准备并展示一段与《橄榄树》相关的个人或小组表演（如朗诵、舞蹈、绘画等），以表达对歌曲的理解和感受。
3. 拓展任务：- 收集并整理关于《橄榄树》的资料，包括歌曲的创作背景、词曲作者介绍等。
- 尝试创作一首与《橄榄树》主题相关的短诗或散文，表达对歌曲的理解和感悟。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，为课堂学习做好准备。
2. 课堂任务要求学生在课堂上积极参与讨论和表演，充分表达对歌曲的理解和感受。
3. 拓展任务要求学生积极收集资料并整理，确保信息的准确性和完整性。
创作作品要符合主题，体现个人理解和感悟。
4. 所有作业需在规定时间内完成，字迹工整，内容充实。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习笔记、课堂表现和拓展任务的完成情况进行评价。
2. 对于预习任务，教师将评价学生对于歌曲背景和作者的了解程度。
3. 对于课堂任务，教师将评价学生的参与度、表达能力和对歌曲的理解深度。
4. 对于拓展任务，教师将评价学生的资料收集能力、创作作品的创意和表达力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一评价，并给出具体的改进意见和建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将在课堂上进行表扬和鼓励，激发其学习热情。
3. 对于存在问题的学生，教师将提供指导和帮助，鼓励其改进和提高。
