新版音乐八年级上册第二单元多彩的音乐剧

《云中的城堡》《总有一天》一、教材分析：《云中的城堡》选自法国音乐剧《悲惨世界》，是剧中柯赛特所唱的一首童声独唱曲。

柯赛特是芳汀的女儿，她被所寄养的饭店老板终日虐待。

《云中的城堡》是可怜的柯赛特幻想着自己能到梦中的城堡里去过幸福、快乐生活时所演唱的歌曲，歌曲为带再现的三段体结构。

音乐剧《金沙》是我国当代音乐家三宝创作的一部优秀作品。

其主题歌《总有一天》由男主角“沙”演唱，歌曲为C大调，4/4拍，带再现的三段体结构，运用了古典音乐与现代流行音乐相结合的创作手法，表达了与“金”分离的痛苦与刻骨的思念及对未来的期待。

二、学情分析：农村学校的学生首次接触音乐剧，对音乐剧没有了解，好在音乐剧的音乐都比较易学易唱，学生对音乐剧有学习兴趣。

三、教学目标：1、在欣赏《云中的城堡》《总有一天》两首作品过程中，初步掌握音乐剧中歌曲的特点，能对中国本土音乐剧给予关注。

2、学习旋律中的固定节奏，并用于对作品的分析。

3、能正确划分乐段，复习巩固带再现的三段体曲式结构。

四、教学重点：初步掌握音乐剧中歌曲的特点，能够正确看待中西音乐剧发展的差异，并能对中国本土音乐剧给予关注。

五、教学难点：能够在分析乐曲的过程中正确划分乐段，复习巩固带再现的三段体曲式结构。

六、教学过程：（一）、导人1、节奏练习。

2、认识音乐剧四大名剧（二）新授1、欣赏《云中的城堡》。

(1)、简单介绍《云中的城堡》的故事及人物。

芳汀、柯赛特、店主。

(2)、聆听柯赛特唱段《云中的城堡》(音频)。

问：歌中表现了怎样的情绪?为歌曲划分乐段与段落出现顺序。

学生回答：难过、悲伤。

三部分（3）、教师简要介绍再现三部曲式A+B+A结构，回顾与《回忆》结构相同。

（4）、学生学唱A段旋律固定节奏型。

复习升记号与降记号完成实践与创造第三题（5）.观看《云中城堡》的视频。

我们在欣赏到那么多优秀的外国音乐剧作品后，现在来了解我国的音乐剧。

（二）、欣赏中国音乐剧《金沙》1.欣赏《总有一天》。

八年级音乐(上)第二单元多彩音乐剧教学设计篇一：八年级音乐教学设计[1]第二单元多彩音乐剧的课堂设计一、导入新课刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影的一首插曲，这部电影里还有一首比更受瞩目的歌曲，那就是，今天我们就来学习这首世界名曲。

二、欣赏歌曲多媒体播放电影片断――的演唱。

学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。

给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。

师：当这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。

听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。

师：这首歌曲表达了怎样的情感？我们在唱这首歌的时候，应该怎样来演唱？生讨论后回答，教师点评。

三、歌曲背景这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。

他和家庭教师玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。

就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。

上校便假称是去参加演出。

敌人不大相信，便派人跟踪了他们。

上校的家庭合唱团上表演的第一个节目便是。

四、演唱歌曲1、教师范唱歌曲，要做的声情并茂。

再一次的感染学生，激发他们学习的兴趣。

2、学生跟琴轻声的哼唱歌曲。

（教师强调学生的声音与气息）用“la”跟着老师的旋律唱起来。

用你们感觉最美的声音来演唱，歌唱家也并不是天生有一副淳厚、圆润的好嗓音，他们也是经过千锤百炼，精雕细琢而来。

所以你们每一个人都是一块美玉，要有信心张开嘴来表现自己。

（激发他们的学习积极性）3、读歌词，学生要做到用右手划着拍子，带着节奏读歌词。

大家先来看一下这首歌曲是什么拍子？（三拍子，教师教学生三拍子的基本打法）读歌词的位置要与唱歌的位置一样，怎么说就怎么唱，耿老师一起来。

（教师做示范）4、教师伴奏学生有感情的演唱歌曲。

《雪绒花》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲能够用亲切、优美、抒情的声音演唱雪《绒花》，并能试唱二声部。

2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。

3、通过歌曲的学习掌握歌曲的曲式结构。

教学重难点：1、能用优美抒情的充满希望的声音演唱雪绒花。

2、二声部的演唱。

3、对歌曲《雪绒花》含义的理解，对学生要有启发。

教学过程：一、导入（初听《雪绒花》）师：同学们好！今天老师给大家唱两首歌曲，请你们仔细听好了。

1、师先唱《孤独的牧羊人》，再用吉他弹唱《雪绒花》引出《音乐之声》。

二、再次聆听《雪绒花》（欣赏电影插曲）1、欣赏以《雪绒花》为背景音乐的《音乐之声》电影剪辑。

欣赏完后完以后教师请学生来介绍《音乐之声》生：自由回答2、师再补充介绍《音乐之声》三、介绍《音乐之声》师出示ppt播放《音乐之声》里的图片。

师：《音乐之声》是20世纪30年代发生在奥地利萨尔茨堡的真实故事，讲述了年轻的修女玛莉亚，她性格活泼开朗，喜欢唱歌，但总爱惹麻烦，于是院长就派他到特拉普上校家做家庭教师。

特拉普上校用军人的方式对孩子们的管教非常严格，她却用爱心和音乐与七个失去母亲的孩子建立良好的关系。

师：刚才我们在视频里欣赏的这首Edwessi《雪绒花》就是这部影片中最经典的一首歌曲。

今天我们就要一起来学习感受这首《雪绒花》接下来请同学们仔细的听。

请思考两个问题，第一，歌曲的情绪是怎样的？第二，找出歌曲中出现最多的是哪一个词？生：亲切的、抒情的、优美的。

出现最多的词是雪绒花。

四、第三次聆听《雪绒花》出示雪绒花图片，师介绍雪绒花（以吉他版《雪绒花》为背景音乐）。

引出影片用雪绒花来做插曲的原因，让学生理解雪雪绒花代表着奥地利人民的坚强、勇敢！五、第四次聆听《雪绒花》（影片中第一次出现）师：在我们这部影片中雪绒花它其实有多层含义，除了我们刚刚说的坚强、勇敢。

接下来请同学们仔细地看，仔细地听，这是第一次在影片中出现的雪绒花演唱。

人音版音乐八年级上册第二单元《多彩音乐剧》《雪绒花》教学设计教案1000字一、教材分析本节课选用的是人音版音乐八年级上册第二单元《多彩音乐剧》。

本单元的主要内容是让学生通过学习音乐剧的形式，了解音乐剧的基本特点和表现手法，提高学生的音乐素养和表演能力。

本节课选取了音乐剧《音乐之声》中的经典歌曲《雪绒花》作为教学内容，通过对这首歌曲的学习，让学生感受音乐剧的魅力，提高学生的音乐素养和表演能力。

二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对音乐的基本知识有了初步的了解，包括音高、节奏、旋律等。

同时，他们可能已经接触过一些音乐剧的片段，对音乐剧有一定的认识。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐和表演有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。

在能力上，他们有一定的音乐素养，能够理解和演唱简单的歌曲。

在学习风格上，他们喜欢通过参与和互动来学习，喜欢通过实践活动来提高自己的能力。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雪绒花》这首歌曲时，学生可能会遇到一些节奏和音高的挑战。

同时，他们可能对音乐剧的剧情和背景不太了解，这可能会影响到他们对歌曲的理解和演唱。

此外，他们可能需要一些指导和练习，来提高自己的表演能力。

四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2. 课程平台：无。

3. 信息化资源：电子课件、音乐视频、音频文件等。

4. 教学手段：示范演唱、分组练习、角色扮演、讨论交流等。

五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）1. 同学们，今天我们将要学习的是《多彩音乐剧》这一章节。

在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢或欣赏的音乐剧片段？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。

通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐剧的奥秘。

2. 播放一段经典音乐剧片段，如《音乐之声》中的《雪绒花》，引导学生注意音乐剧的表现手法和特点。

《欣赏回忆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生通过欣赏经典回忆片段，理解并表达回忆的重要性。

2. 培养学生对回忆的欣赏能力，提高审美水平。

3. 引导学生学会珍视和回忆过去，培养积极的生活态度。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生欣赏经典回忆片段，理解回忆在生活中的意义。

2. 难点：如何通过艺术作品表达自己的回忆，培养奇特的审美观。

三、教学准备：1. 准备一些经典回忆片段的影像资料，包括电影、摄影、绘画等艺术形式。

2. 准备一些与回忆相关的艺术品图片，供学生欣赏和讨论。

3. 准备一些引导性问题，用于教室讨论。

4. 准备教学课件，用于展示影像资料和图片。

四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐欣赏：播放《二泉映月》或《高山流水》等名曲。

2. 提问：这些曲子给你留下了哪些印象？你最喜欢哪一首？为什么？3. 教师总结并引出课题：音乐是善于抒情的，音乐是善于表达思想的。

每一首音乐作品都是作曲家思想与灵魂的结晶。

而我国摩登音乐理论家杨瑞芬说：“音乐理论是一种乐史思想，它的钻研是不息地发现遗产。

”作为后代人的我们该如何欣赏分析作品？除了注重自身的情感投入以外，我们还应该走进作品的深处，把感性、局部、表面的印象用理性的方法加以分析，从而真正地理解作品。

今天我们就来一起探讨一下如何欣赏音乐作品。

（二）新课学习1. 了解音乐常识：了解一些音乐常识，如音乐术语、乐器等。

2. 乐曲背景介绍：介绍作曲家及创作背景。

3. 整体感受：初听全曲，说说乐曲给你什么样的印象？乐曲的情绪是怎样的？乐曲的速度、力度是怎样的？乐曲由几个部分组成的？你能说出各个部分的主要内容吗？4. 分段欣赏：复听全曲，分段欣赏，听后讨论各段所表现的音乐主题及主要内容。

（各段主题思想的表达方式与内容是否一致）（三）小结作业1. 小结：教师对学生的学习情况作简要总结，并提出注意事项。

2. 作业：选择自己喜欢的乐曲或歌曲，尝试用分段欣赏的方法来欣赏并试着分析一下乐曲的主题及内容。

八年级音乐上册《多彩音乐剧》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解音乐剧的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对音乐剧的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过音乐剧的学习，提高学生的音乐、舞蹈和表演综合素质。

二、教学内容1. 音乐剧的基本概念：音乐剧的定义、特点、分类等。

2. 音乐剧的发展历程：西方音乐剧的发展、我国音乐剧的发展等。

3. 音乐剧的欣赏：经典音乐剧选段、音乐剧表演技巧等。

4. 音乐剧的创作：创作方法、创作步骤等。

三、教学重点与难点1. 重点：音乐剧的基本概念、发展历程、欣赏方法和创作步骤。

2. 难点：音乐剧的欣赏和创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念、发展历程等。

2. 示范法：欣赏经典音乐剧选段，分析音乐剧表演技巧。

3. 实践法：让学生参与音乐剧的创作和表演，提高实践能力。

五、教学准备1. 教材：八年级音乐上册《多彩音乐剧》教材。

2. 音响设备：播放音乐剧选段的音响设备。

3. 投影仪：展示音乐剧相关图片和视频。

4. 道具和服装：用于音乐剧表演。

【章节一：音乐剧的基本概念】1. 讲解音乐剧的定义、特点和分类。

2. 分析音乐剧与歌剧、舞剧、话剧的区别。

【章节二：音乐剧的发展历程】1. 介绍西方音乐剧的发展：从19世纪末至今。

2. 介绍我国音乐剧的发展：从20世纪50年代至今。

【章节三：音乐剧的欣赏】1. 欣赏经典音乐剧选段，如《歌剧魅影》、《猫》等。

2. 分析音乐剧表演技巧，如唱、跳、演等。

【章节四：音乐剧的创作】1. 讲解音乐剧创作的method 和步骤。

2. 引导学生进行音乐剧创作实践。

【章节五：音乐剧表演实践】1. 分组进行音乐剧表演，可以选择经典剧目或自编自导的剧目。

2. 评价学生的音乐剧表演能力，给予鼓励和建议。

六、教学过程1. 引入：通过播放一部热门音乐剧的预告片，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解音乐剧的基本概念、发展历程、欣赏方法和创作步骤。

3. 欣赏：组织学生欣赏经典音乐剧选段，分析音乐剧表演技巧。

《演唱雪绒花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用柔和、甜美的声音，有感情地演唱《雪绒花》，表达出对田园的热爱和怀念之情。

2. 理解歌曲中旋律及歌词所表达的含义，体会歌曲中的情感。

3. 通过学习，培养学生的音乐审美能力及对音乐的热爱。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解并演唱《雪绒花》，注重情感的表达。

2. 难点：学生能够通过音乐表达出对田园的热爱和怀念之情。

三、教学准备：1. 教师在课前准备好《雪绒花》的音乐文件，并制作好相关的教学课件。

2. 准备一些与歌曲相关的图片或视频资料，以便在教学中应用。

3. 学生在课前预习歌曲，了解歌曲的背景和含义。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《雪绒花》歌曲，请学生欣赏并感受歌曲的情绪。

2. 简单介绍歌曲背景，引导学生思考：这首歌曲表达了怎样的情感？3. 引出课题，介绍歌曲特点及演唱形式。

（二）发声练习1. 复习稳固《雪绒花》简谱。

2. 师生共同完成旋律演唱，为歌曲学习做准备。

3. 讲解发声方法，并强调气息运用。

（三）新歌教学1. 跟伴奏学唱歌曲，教师逐句指导。

2. 纠正音准、节奏、咬字、吐字等方面的问题。

3. 加入副歌部分，增强歌曲表现力。

4. 完备演唱歌曲，教师评判。

（四）拓展延伸1. 介绍歌曲背景故事，激发学生兴趣。

2. 小组合作，创编舞蹈动作，表现歌曲情感。

3. 分组演唱，展示效果，师生共同评判。

（五）教室小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 鼓励学生课后继续练习，提高演唱水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《雪绒花》，掌握歌曲中的所有歌词，并理解歌曲中的情感表达。

2. 通过演唱《雪绒花》，培养学生的音乐表现力和审美能力。

3. 引导学生深入理解歌曲背景和意义，培养学生的文化素养和爱国情感。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《雪绒花》。

2. 难点：学生能够理解歌曲中的情感表达，并深入理解歌曲背景和意义。

最新人音版音乐八年级上《2第二单元_多彩音乐剧_》教学设计第二单元多彩音乐剧——《雪绒花》（第一课时）教学设计教材分析：《雪绒花》是一首抒情歌曲。

歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。

歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。

第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。

第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X ｜X－－｜”。

第二乐段的开始两句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。

最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。

学习目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。

3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

教学方法：视唱法、讲授法。

教具：钢琴、多媒体。

学习过程一、组织教学（播放背景音乐《雪绒花》）1组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。

2进行音乐课礼式。

二、多媒体播放图片，导入新课1师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？学生讨论认知师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。

2多媒体出示雪绒花相关知识：师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。

学生收集展示：雪绒花，又名火绒草。

多年生草本。

植株被白色或灰白色绵毛。

叶互生，全缘。

原产欧洲的高海拔地区。

是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。

这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。

3师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。

《雪绒花》教学目标：知识与技能：学唱<<雪绒花>>巩固练习声断气不断的演唱方法学习，了解三拍子指挥图式强弱规律，能够用亲切，赞美充满深情的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过聆听，教唱，学唱等方法，学习歌曲。

观看影片中出现的两次主题曲，分别感受歌曲不同的情绪情感。

情感态度与价值观：通过聆听欣赏学唱歌曲，引导学生对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而抒发爱国之情。

教学重点：能用满含深情的声音演唱歌曲教学难点：三拍子强弱规律及挥拍图式。

感知三拍子的音乐特点。

教学过程：一、新课导入通过雪绒花图片导出课题，讲解歌曲背景。

二、初步感知1、聆听歌曲，设问音乐、节拍、（中速）34（强弱弱）2、随音乐感知三拍子，用手划一划三拍子图式，或音乐拍一拍1 32 3、复听音乐找出歌曲分为几个部分？分别是哪里？（两部分）4、找出主题旋律，出现了几次？3—5·丨2·— —丨1·—5丨4— —丨 （三次）4、总结AB 两部分的节奏、旋律、情绪特点区别。

A ：舒缓、起伏变化小、亲切抒情B ：出现休止符、五度跳进、热情激动三、学唱歌曲1、发声练习 1 3 5 3 丨 1 3 5 3 丨 1—丨Mi Ma Mi2、逐句学唱旋律，师纠正音准，生边唱边划拍重点反复学唱难点旋律：3—5丨5 6 7 丨 1·— —丨1·— —丨（注意声音的连贯流畅） 高兴2· 0 0 5 5丨7 6 5丨（注意大跳音级、音准、休止符的演唱）雪 似 的3、 齐读歌词。

体会歌曲情感4、 代入歌词分部分演唱。

师纠正音准、节奏后完整演唱，难点反复学唱5、 讲解全曲力度，情绪的处理等。

再次完整演唱全曲开头mp 17小节mf 25小节mp四、拓展延伸观看影片中不同情境下演唱的《雪绒花》说说你的感想五、小结作业同学们愉快的时光总是很短暂的，今天我们一起走进了著名音乐剧《音乐之声》。

共同学唱了《雪绒花》，感受了三拍子歌曲的优美舒缓，以及奥地利人民对自己祖国浓厚的热爱之情，影片中还有许多其他的动听的歌曲。

八年级音乐上册《多彩音乐剧》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐剧的基本概念和发展历程，培养学生对音乐剧的兴趣和认识。

2. 培养学生通过音乐剧欣赏，提高音乐审美能力和综合素质。

3. 引导学生参与音乐剧创作和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。

二、教学内容：1. 音乐剧的基本概念：音乐剧的定义、特点、结构等。

2. 音乐剧的发展历程：西方音乐剧的发展、我国音乐剧的发展等。

3. 音乐剧欣赏：介绍几部经典音乐剧作品，分析其音乐、剧本、表演等方面的特点。

4. 音乐剧创作和表演：创作音乐剧剧本、编排音乐剧曲目、进行音乐剧表演等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解音乐剧的基本概念和发展历程，培养学生对音乐剧的兴趣和认识。

2. 难点：引导学生参与音乐剧创作和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念和发展历程。

2. 欣赏法：组织学生欣赏经典音乐剧作品。

3. 实践法：引导学生参与音乐剧创作和表演。

4. 讨论法：组织学生探讨音乐剧的特点和魅力。

五、教学步骤：1. 引入课题：通过播放一部经典音乐剧片段，引发学生对音乐剧的兴趣。

2. 讲解音乐剧的基本概念和发展历程：介绍音乐剧的定义、特点、结构等，讲解音乐剧的发展历程。

3. 音乐剧欣赏：组织学生欣赏几部经典音乐剧作品，分析其音乐、剧本、表演等方面的特点。

4. 音乐剧创作和表演：分组让学生创作音乐剧剧本、编排音乐剧曲目、进行音乐剧表演。

六、教学拓展：1. 组织学生参观音乐剧演出，让学生亲身体验音乐剧的魅力。

2. 邀请音乐剧艺术家或专业人士来校进行讲座和示范，加深学生对音乐剧的了解。

3. 开展音乐剧主题的社团活动，鼓励学生自发组织音乐剧演出。

七、教学评价：1. 学生对音乐剧的基本概念和发展历程的掌握程度。

2. 学生参与音乐剧创作和表演的表现。

3. 学生对音乐剧的欣赏能力和审美观念的提升。

八、教学资源：1. 音乐剧教材、图片、视频等教学资源。

《云中的城堡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并欣赏诗歌中的意象，感受诗歌的意境美。

2. 培养学生的想象力，鼓励学生用语言描述自己的想象。

3. 引导学生体会诗歌中蕴含的情感，培养学生对美的感受力。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解诗歌中的意象，感受诗歌的意境美。

2. 难点：培养学生的想象力，鼓励学生用语言描述自己的想象，体会诗歌中蕴含的情感。

三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括云中的城堡图片、诗歌内容展示等。

2. 学生准备一支笔和一张纸，用于描述自己的想象。

3. 提前阅读课文，确保学生对诗歌内容有初步了解。

四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入：播放班得瑞的《仙境》或者类似的轻音乐，让学生在漂亮的音乐声中感受美的存在。

2. 欣赏导入：播放一些云中城堡的精美图片，让学生感受云中城堡的美，激发学生对本课的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2. 分组朗读课文，互相纠正字音、语气、节奏等方面的错误，加深对课文的理解。

3. 指名朗读课文，检查学生对课文的掌握情况。

（三）细读课文，理解重点词句1. 找出文中描写云中城堡美丽的句子，引导学生体会作者用词的准确、生动。

2. 引导学生理解“云中的城堡”的含义，并体会作者丰富的想象力。

3. 找出文中漂亮的句子，并尝试分析其表达效果。

（四）拓展延伸1. 结合生活实际，让学生说一说自己心目中的城堡是什么样子的，激发学生的想象力。

2. 小组合作，编写一首关于云中城堡的小诗或者散文，培养学生的语文综合能力。

3. 引导学生思考现实生活中是否存在“云中的城堡”，并讨论我们应该如何面对现实生活中的困难和挑战。

（五）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调重点，加深学生对本课的理解。

2. 安置作业：让学生搜集一些有关云中城堡的图片和资料，并在班级展示交流。

或者写一篇短文，表达自己对云中城堡的想象和感受。

《回忆》教学设计一、教学内容1.课题：《回忆》2.课时：13.所属单元：八年级上册第二单元4.课型：欣赏课5.教学方法：感受、表现法6.教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求1. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。

2. 学习表演简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能对自己与他人表演做出评价。

三、教材分析音乐剧有近百年的历史，作为一种综合的艺术形式，它以通俗性、流行性、时尚型的特性，收到大众的欢迎，特别是年轻人。

《回忆》是一首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超过了音乐剧《猫》本身。

它跨越了国界，被爱好者和演艺人士在各种声乐活动中传唱。

四、学情分析《回忆》作为本单元重点欣赏曲目，相信学生不仅能聆听到动人心魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合、以及动感十足的舞蹈，更能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想，相信学生会对本节课很感兴趣。

五、教学目标1.知识与技能：欣赏《回忆》，巩固三段体的曲式结构，感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点了解音乐剧综合性的艺术特点。

2.过程与方法：欣赏《回忆》，引导学生通过对作品力度、速度、调式等音乐要素的变化来分析音乐情绪的变化，并将这种变化加入演唱中。

3.情感态度价值观：欣赏《回忆》深入了解故事情节，感受现实生活中的冷落与同情。

促进日常的生活中互帮互助、团结友爱。

六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：了解音乐剧的基本特征、分析音乐要素的变化对音乐情绪的影响，感受演唱主题旋律。

2.教学难点：正确合理的分析音乐情绪的变化。

3.突破方法：反复聆听，深入分析，教师适时提示。

七、板书设计回忆教学环节学生活动教学意图一、导入：观看音乐剧《猫》选段。

小组讨论：有哪些表演形式？（舞蹈、演唱、对白）二、介绍音乐剧（一）音乐剧一种舞台艺术形式，结合了通俗歌唱、对白、表演、舞蹈，通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。

《云中的城堡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够熟悉《云中的城堡》歌曲的旋律，了解歌曲的背景及音乐风格，并掌握基本的歌唱技巧。

2. 过程与方法：通过作业实践，培养学生自主探究、合作学习的能力，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：通过作业体验，激发学生的音乐兴趣和热爱音乐的情感，提高学生的审美意识。

二、作业内容本节作业主要内容分为四个部分：歌曲试听、歌曲学习、小组合作及作业汇报。

1. 歌曲试听：学生需在课余时间多次试听《云中的城堡》原曲，熟悉歌曲的旋律与节奏，感受歌曲的意境和情感表达。

2. 歌曲学习：学生需完成歌曲的歌词朗诵和音准练习。

首先，学生需认真阅读歌词，理解歌词的含义和情感色彩；其次，学生需通过模仿、跟唱等方式，掌握歌曲的音准和节奏。

3. 小组合作：学生需分组进行歌曲的合唱练习。

每组需根据歌曲的特点进行编排，通过小组合作完成歌曲的合唱表演。

4. 作业汇报：每组成员需准备一段汇报视频或录音，展示小组内合唱的成果。

在视频或录音中，应清晰展示组员间的合作过程和最终呈现效果。

三、作业要求1. 歌曲试听：学生需在家长的陪同下进行试听，并记录下自己的感受和想法。

2. 歌曲学习：学生需认真对待歌词朗诵和音准练习，确保发音准确、节奏稳定。

3. 小组合作：每组学生需按照教师提供的分工表进行明确的分工，确保每位成员都能参与到合唱练习中。

4. 作业汇报：汇报内容需清晰展示出小组合作的过程和结果，体现学生的合作精神和表现力。

四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价。

评价内容包括学生的试听记录、歌曲学习成果、小组合作情况和作业汇报质量等方面。

评价标准包括准确性、合作性、表现力等方面。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给出改进意见和建议。

同时，教师将对学生的优秀表现进行表扬和鼓励，激发学生的音乐学习兴趣和自信心。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 深化学生对《云中的城堡》音乐作品的理解与感受，提升音乐鉴赏能力。

音乐剧《猫》教学设计一、主题：音乐教育应以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。

因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。

“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。

戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。

以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。

在课堂教学内容的选材上，选取了一些最具有代表性、富有时代特点，又具有艺术感染力的歌曲，如：《回忆》、《白毛女》等。

在感受、体验、理解音乐剧的基础上，采用讨论的方式，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，才能使学生体验美感、丰富情感、促进想象力的发展。

二、案例教学设计：【设计理念】音乐欣赏课教学应按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。

结合当今时代特点，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格，掌握当今音乐流行趋势，使学生走进音乐，体味不同时期音乐作品。

【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。

培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。

【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧音乐的特点。

【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。

【教学策略】1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。

2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。

【教学方法】欣赏法讲授法讨论法【教学过程】（一）、提问式导入师：下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？（学生举手回答）媒体播放《白毛女》片段《如果・爱》片段当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师：音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂（在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣）（二）、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后，回答这些问题：1.什么是音乐剧？2.音乐剧起源的时间和国家？（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。

第二单元《欣赏*回忆》大竹县清水职业中学：泉真1教学目标教学目标：1、通过对音乐剧《猫》的欣赏，让学生能够认识音乐剧，了解音乐剧综合性的艺术特点，培养学生对音乐剧的鉴赏能力。

2、通过欣赏《回忆》，巩固三段体的曲式结构，感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点。

教学重点：本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素等三方面让学生走近音乐剧，体脸音乐剧音乐的特点。

2学情分析八年级学生已具备一定的音乐感知力，在音乐表现方面，如：唱歌，欣赏等方面有一定的基础。

学生在课余已自主查寻，收集了解了音乐剧的相关知识信息，对音乐剧有了初步的认识。

因此，本课在音乐的感受与鉴赏方面，应激发学生的兴趣，感受音乐剧音乐的风格，逐步提高音乐鉴赏的能力。

3重点难点教学重点：本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素等三方面让学生走近音乐剧，体脸音乐剧音乐的特点。

教学难点：通过对歌曲《回忆》的欣赏与分析，感受音乐剧音乐在风格上的特点。

4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】音乐剧导入一、导入播放歌剧、舞剧、音乐剧的视屏各一段，请学生判断三段视屏分别是哪一种艺术形式，并回答出判断音乐剧的理由，从而导入音乐剧。

活动2【讲授】音乐剧的三大元素与《回忆》一一、音乐剧的基础知识（一）欣赏一段音乐剧片段，初步认识音乐剧。

（二）音乐剧概念。

音乐剧是一种戏剧、舞蹈、音乐并重的现代舞台综合艺术形式。

常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。

二、欣赏音乐剧《猫》（一）作者，作品介绍1、学生介绍2、老师整理总结（二）从音乐剧三大元素了解《猫》1、戏剧元素（通过一段视屏介绍剧情）。

2、舞蹈元素通过三段不同风格的舞蹈片段（片段一：芭蕾舞，片段二踢踏舞，片段三：现代舞）突出音乐剧舞蹈风格的多样性。

3、音乐元素（1）播放一段《猫》的音乐视屏（感受音乐剧音乐的多元性）。

（2）欣赏歌曲《回忆》的第一次演唱（剧情介绍）。

a、分析歌曲力度，配器，音乐情趣和内心世界。