《夜深沉》-八年级上册音乐第二单元

夜深沉-湘文艺版八年级音乐上册教案
教学目标
1.了解中国古典音乐的特点和发展历程；
2.理解《夜深沉》这首经典音乐的创作背景和内涵；
3.通过学习乐曲基本知识和演奏技巧，提高学生音乐素养和表现能力。

教学重点
1.学习《夜深沉》这首音乐的关键节目；
2.熟悉乐器的演奏技巧；
3.分析乐曲的情感表达和音乐结构。

教学难点
1.对乐器演奏技巧的掌握与过渡；
2.对音乐形式和结构进行深刻理解。

教学过程
1. 引入
•引入乐器：二胡、琵琶、古筝等；
•播放音乐：让同学们感受到中国古典音乐的独特韵味；
•引导学生讨论古典音乐的发展历程。

2. 学习《夜深沉》
第一节
•粗略介绍《夜深沉》这首乐曲的背景和特点；
•对乐曲进行初步分析，为后续学习打下基础。

第二节
•引导学生学习《夜深沉》这首乐曲的具体演奏技巧；
•鼓励学生尝试演奏乐曲的不同段落，并互相分享优秀的表演。

第三节
•对乐曲的音乐结构和情感表达进行深入分析；
•播放多个版本的《夜深沉》，引导学生对比，进行思辨。

3. 模拟表演
•进行实际表演，让学生在音乐中感受乐曲的魅力；
•帮助学生查漏补缺，不断调整和完善演奏效果。

教学总结
通过本次课程，同学们深入了解了中国古典音乐的发展历程，并对经典乐曲《夜深沉》有了更深刻的理解和把握。

同时，通过实际演奏和表演，同学们提高了音乐素养和表现能力，培养了能够欣赏和理解艺术的能力和情感。

第二单元八音和鸣(三）1教学目标1、情感态度、价值观：通过参与活动和认识聆听，激发学生乐于探究、勤于思考，领略民族乐器的魅力，感受我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。

2、过程与方法:能说出《渔舟唱晚》和《夜深沉》两首乐曲的基本情绪以及所表现的情境.在老师的逐步引导下，分组讨论、合作交流，初步体验锣鼓经的念读和演奏方法，并享受合作的愉快和成功的喜悦。

3、知识与技能：认识京胡、古筝等乐器，能说出其名称，辨别其音色。

2学情分析《八音和鸣》（三)是湖南文艺出版社出版的湘教版音乐教材八年级上册第二单元的内容.通过七年级两个学期《八音和鸣》单元的学习，已经初步了解了中国民族乐器的基本分类，也聆听、积累了一些中国民族器乐演奏曲目。

本单元的教材安排了四首器乐曲，我从中选取了两首乐曲《夜深沉》和《渔舟唱晚》作为本节课的教学内容，并结合活动练习中的《大秧歌》展开活动,力争在本堂课上达成预定的教学目标。

八年级的学生,正处于一个不大不小的年龄阶段,他们对事物充满好奇，却好面子，羞于表演，但乐于探究。

所以在教学过程中，我比较重视调动学生的探究和参与.3重点难点教学重点：认识古筝、京胡，能分辨京胡、古筝的音色。

初步体验锣鼓经。

教学难点：能用简单的语言与大家交流听乐感受.4教学过程活动1【导入】乐器展示，情境导入一、导入今天，老师给大家带来了几个老朋友，看大家还记得它们吗？（展示乐器二胡、笛子、葫芦丝、鼓）大家还记得它们的名称吗？它们有什么共同点？都是乐器,中国民族乐器。

活动2【讲授】二、温故知新二、温故知新1、我们在七年级，就在八音和鸣的单元了解了中国民族乐器，下面老师考考大家。

①“八音”指的什么？金、石、土、革、丝、木、匏、竹②民族乐器分为哪四大类？吹管乐器组(笛子、箫、笙、管子)拉弦乐器组（二胡、中胡、革胡、高胡）弹拨乐器组（三弦、琵琶、阮、筝、扬琴）打击乐器组（鼓、钹、锣、木鱼、梆子）2、老师带来的这些乐器，分别属于哪一类？3、听一听，下面几首音乐片段是用什么乐器演奏的？《赛马》二胡拉弦《扬鞭催马运粮忙》笛子吹管《鸭子拌嘴》打击乐合奏活动3【讲授】三、《渔舟唱晚》三、《渔舟唱晚》1、导入乐器的表现力是很强的，各种乐器单独演奏乐曲或一起演奏乐曲，会带给人们无限的遐想。

曲的调式开始不断变化，到58小节时，音乐的强度也开始发生变化，与此同时也让人感到音乐充满了不确定性与轻飘感。

直到62小节，出现一组琶音让不稳定的和弦得到了解决，推动了音乐的高潮，为后续的快板部分起到了铺垫作用，让音乐呈现自然流畅的连贯性。

3、快板部分（65-123小节）快板部分由两部分组成，第一部分是65-98小节（小快板）第二部分是98-123小节（快板）。

前者的65-72小节以重复两次的不同演奏技法的主旋律为主，加上左手的三和弦作为重音，在轮指和鼓击的配合下，将速度、情绪和气势快速提升。

接下来的73-92小节中，大鼓停止，古筝开始独奏，音乐从角音转向羽音，快速指型和旋律的渐进推动情感叠加，快速下滑加强了京剧的韵味。

42和43小节以交替的拍子变换和语气的逐渐加强为特点，节奏不断上升。

接着的92-98小节中，大鼓回归，十六分音符迅速打鼓边，不断推进音乐节奏。

99-102小节中旋律的重复，前两个单音重音突出并强调，引领整个106小节开始，接着进入了快板，所有旋律都是重音，速度不断上升，并一直持续，相似的乐句运用快速指型反复循环，将整个曲子推向高潮。

4、急板部分（123-136小节）乐曲的收尾部分是急板，快板的旋律再次出现，开头和结尾重复出现的扫弦技法使音乐充满了坚定的感觉。

在结尾处，双手刮奏，右手往外甩，同时左手扫弦弹奏主和弦，音乐以激情的方式结束。

它再现了战争最后的惨烈场景，同时也给整个乐曲画了一个完美的句号。

（二）旋律特点筝曲《夜深沉》的慢板中包含了8个乐句，每个句子的旋律都是基于开头曲调的自由变化和发展而来的。

第一句的旋律是整个乐曲性格的决定因素，比曲牌多4个小节，使用了十六分音符、附点等复杂的节拍，右手多次使用三指轮技法，左手则使用快按慢放等技法，使得音乐效果更加丰满。

第二句是第一句的重复，并运用了“换头”手法，两个句子的旋律主题不同，但是以相同的几个音符做结尾。

第三句重复了第二句，运用了“换尾”的手法，以相同的几个音符引出第四句。

第二单元八音和鸣（三）1教学目标1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能随音乐哼唱乐曲的音乐主题,感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。

2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力.在对比京胡与二胡音色活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》.2重点难点教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。

教学难点：1、启发、引导学生感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。

，从而引起情感上的共鸣，提高审美能力。

2、区分两个拉弦乐器二胡和京胡的音色特点.3教学过程活动1【导入】我们知道每种乐器都有其音色特点，同一种乐器也可以演奏风格迥异的器乐作品。

其实，在我国民乐宝库中，器乐独奏曲占许多优秀的民乐独奏曲流传至今，甚至走出国门，今天这节课，我们将一起来欣赏三首民族器乐独奏曲.在听赏这三首民乐独奏曲之前我想请学生说出你所关注过的伴奏乐器。

（二胡，竖琴,小提琴等）。

那么，在你所认识的乐器中，你知道哪些民族乐器呢？活动2【讲授】乐器分类及京胡、二胡1、乐器分类（1）按照演奏方式分为四种“吹拉弹打”吹：吹管乐器（唢呐、竽、笛子、萧、葫芦丝等等）拉：拉弦乐器(二胡、京胡、高胡、板胡等)弹：弹拨乐器（琵琶、扬琴、古琴、古筝、三弦等）打：打击乐器（锣、鼓、钟、钹、木鱼等）（2）按照制作材料分:八音金：编钟锣云锣铜鼓·石：磬 (编磬特磬)丝：弹拨:古琴、瑟、·筝、·琵琶、·三弦；拉弦：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡、京胡；弹击：扬琴·；竹：笛子、口笛;箫、排箫、唢呐、巴乌;匏:笙、芦笙、葫芦丝；土：埙、缶；革：鼓、大鼓、板鼓、排鼓;木：木鱼、拍板、梆子；其它：骨笛。

师:现在谁能告诉我们什么是八音？2、了解二胡，京胡（1）介绍二胡和京胡(课件）(2）介绍《江河水》创作背景,欣赏音乐片段二胡《江河水》、说说二胡的音色。

（圆润柔和,优美动听。

夜深沉音乐教案【篇一：夜深沉音乐教案】课时目标：1．情感态度与价值观：通过欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》，了解京剧中乐队伴奏的形式，增强对京剧艺术的了解与喜爱。

2．知识与技能：认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器；了解二胡和京胡的音色及结构的异同。

3.过程与方法：通过声势体验法、合作法、比较法、听赏法等，引导学生能主动走进音乐，体验音乐，感受音乐情感，提升音乐经验。

教学重点：1．了解京剧表演中乐队伴奏的形式。

认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器。

2．通过对比，了解二胡和京胡的音色及结构特点。

教学难点：在认识的基础上能够体验到京胡以及京剧伴奏乐器独特的韵味和表现力。

教学过程：（一）导入1.学生边唱《龙里格龙》边跳步进入教室。

2.乐器导入：出示实物京胡，欣赏、了解一下京胡的音色，多媒体介绍其他京剧乐队中的几件主要乐器：月琴、三弦、鼓、大锣、小锣、钹。

设计意图：从认识京胡和几件京剧乐队主要演奏乐器着手，既能复习乐器知识，又是为今天的新课：京剧器乐作品欣赏作准备。

（二）欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》1.完整欣赏京剧与乐队《夜深沉》演奏视频。

（1）完整欣赏京剧与乐队《夜深沉》演奏视频一遍。

（2）讨论：主要有哪些演奏乐器？（3）学生交流，教师归纳主要戏曲演奏乐器：京胡、月琴、三弦、鼓、大锣、小锣、钹等。

2.重点片段欣赏，认识京胡，感受京胡的音色特点和表现力（1）选取教材呈现的片段欣赏，感受京胡的音色。

a.慢板片段欣赏：播放慢板片段，请学生在22秒-46秒处模仿旦角的角色特点，随着音乐做简单的肢体表演，让学生更好地聆听并关注京胡的演奏。

b.快板片段欣赏,并且把学生分成三组：在欣赏快板4分10秒-4分37秒，以及急板4分38秒-5分07秒时带领一组男生做打梆子动作，一组学生拉京胡动作，带领女同学走小碎步圆场步，体会竞奏的形式及加花短促的节奏特点。

(2)表演《夜深沉》重点片段，并哼唱第一段慢板段22秒-46秒处，重点感受西皮唱腔的特点。

励志音乐：京剧曲牌《夜深沉》[音画] 《夜深沉》是一首脍炙人口的京剧曲牌，描写了《霸王别姬》中虞姬激励霸王斗志的动人故事。

它集轻盈的舞姿、英武的剑术、复杂的心情和严酷的战争于一曲,多层次、多视角地刻画了虞姬的精神世界。

《夜深沉》是以昆曲《思凡》中《风吹菏叶煞》曲牌为基础,经过京剧琴师的加工改编而成，并取唱词中"夜深沉独自卧"中的前三字命名,以京胡等弦乐器演奏,南堂鼓配合。

曲调结构严谨、节奏坚定有力、旋律一气呵成，造成刚劲有力的精神气质。

常在京剧《击鼓骂曹》及《霸王别姬》中，用来配合弥衡击鼓和虞姬舞剑等场面。

《夜深沉》一曲充分体现了明、清以来的中国核心文化——京文化。

特有的中国式自信、从骨子里曲折发出的自信、透过中国传统的含蓄发出的自信、隐忍待发、百折不挠、大气磅礴的自信，通过京胡的高亢表现出来。

特有的中国式气势、透过谦和发出的气势、有着五千年文化积淀的气势，通过京胡的华丽表现出来。

《夜深沉》是一首脍炙人口的京剧曲牌，描写了《霸王别姬》中虞姬激励霸王斗志的动人故事。

它集轻盈的舞姿、英武的剑术、复杂的心情和严酷的战争于一曲,多层次、多视角地刻画了虞姬的精神世界。

演奏者在京胡演奏中加入了特别技法，将乐曲结构扩展成有引子后接慢板、中板、快板的板式铺排，弥补了京胡柔美不足的缺陷，把整个作品表现得动感十足又不乏温柔、既大气又典雅、还有一种积极向上的精神，突出了中国女性刚柔相济的性格特征。

《夜深沉》曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，作品中有一段鼓与京胡的竞奏，在刚劲中包含着了无比柔韧的感情，大有荡气回肠之感，是曲中精华所在。

透过耳朵和心灵，《夜深沉》说出的是两个字：纠缠。

力量和柔韧的纠缠、鼓点和旋律的纠缠、欲说还休和不吐不快的纠缠。

夜深沉，肉体和心灵都是孤寂，欲望和能量却是饱满，此时能如何？该如何？答案都是，也只能是：纠缠。

起初，京胡和梆子总是赶在大鼓之前，京胡每每都象是抢出一步。

并非故意如此，而是京胡和梆子的音质极具穿透力，这种灵动的优势产生了“同发先至”的效果。

音乐教案《夜深沉》天津市第六十三中学赵治国一、课题：《夜深沉》《高中音乐鉴赏》第二单元音乐与民族第1节多彩的华夏之音民乐篇二、教材简析：本单元标题为“音乐与民族”。

每个民族都有自己的生活方式并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。

不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐，它们是音乐文化发展的基础和源泉。

失去了民族性，音乐也就失去了生命力。

本节标题为“多彩的华夏之音”。

主要介绍中国优秀的民族音乐作品，使学生认识到：民族音乐是中华民族数千年来劳动人民智慧的结晶，是劳动人民创造的宝贵文化遗产，是中华民族传统文化的组成部分。

京剧传统曲牌《夜深沉》选自《高中音乐鉴赏》第二单元第一节“民乐篇”。

此曲是从昆曲《思凡》一折中《风吹荷叶煞》四句唱腔，经历代京剧琴师加工改编发展而成的。

唱腔原词为“夜深沉独自卧，起来时独自坐。

有谁人孤凄似我，似这等削发缘何？”。

从词中能体会到原曲是何等的哀怨、孤凄。

经过加工改编的《夜深沉》经常作为独立的器乐曲在舞台上表演，乐曲明朗刚健，京胡演奏以鼓相伴，充分发挥了京胡的演奏技法和音色的特定表现力，富有中国气派的鼓使此曲更放光彩。

三、教学目标：1、知识与能力：通过音乐《夜深沉》的赏析，了解京剧传统曲牌音乐，熟悉京胡和鼓等民族乐器的音色和表现力。

2、过程与方法：通过听赏、体验，学生熟悉主题，感受京剧曲牌独特的韵味及中国传统音乐的魅力。

3、情感态度价值观：认识到民族音乐的异彩纷呈，初步体验京剧曲牌的丰富表现力和感染力，对民族传统音乐产生兴趣，激发热爱民族音乐的情感。

四、教学重点、难点：1、重点：了解京剧传统曲牌；体验京剧音乐的韵味。

2、难点：通过音乐实践体验乐曲中情绪的变化；感受京剧《夜深沉》的丰富表现力和感染力。

五、教学用具：多媒体教学设备；自制教学课件；钢琴；打击乐等。

六、教学过程：。

夜深沉古筝曲简介
夜深沉古筝曲，乐曲以抒情、淡雅的风格，刻画了一位宁静的女子形象。

乐曲由慢至快，乐曲将乐曲表现得委婉动人。

这首曲子的旋律非常优美，它没有采用任何复杂的手法，而是通过对传统指法的运用，自然流畅地表现出一位女子在朦胧夜色中徘徊、沉思、等待、期盼的心境。

曲子一开始就是由一个定弦弹奏出了第一个音，紧接着就是以三弦的泛音开始弹奏出了第二个音。

两个音之间没有任何变化。

接着又由三弦泛音和二弦泛音开始演奏出了第三个音。

第一、二、三个音之间都没有任何变化，但是却让人感到有一种莫名的惆怅和无奈，似乎在等待着什么。

乐曲最后以二弦的泛音结束了全曲，也代表着她的思绪和感情也随着时间的流逝而慢慢消失殆尽。

这首曲子让我想起了一个人——史铁生。

史铁生在《我与地坛》中写道：“我躺在地坛的绿草地上，抬头看着天空，觉得所有的天空都是绿的。

”这首曲子就是史铁生对自己所经历过人生中最重要时刻的回忆和感悟。

—— 1 —1 —。

欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》课时目标：1.情感态度与价值观：通过欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》，了解京剧中乐队伴奏的形式,增强对京剧艺术的了解与喜爱。

2.知识与技能：认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器；了解二胡和京胡的音色及结构的异同。

3.过程与方法：通过声势体验法、合作法、比较法、听赏法等，引导学生能主动走进音乐，体验音乐，感受音乐情感，提升音乐经验。

教学重点：1 .了解京剧表演中乐队伴奏的形式。

认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器。

2.通过对比,了解二胡和京胡的音色及结构特点。

教学难点：在认识的基础上能够体验到京胡以及京剧伴奏乐器独特的韵味和表现力。

同学们，上节课我们学习了《智取威虎山》的《甘洒热血写春秋》的选段，我们讲到京剧的唱腔分为西皮、二黄。

今天，我们走进京剧的伴奏——器乐篇。

回忆一下,我们把京剧的伴奏叫做什么？课件展示：场面——文场——管弦乐伴奏——配合唱腔武场——打击乐器——配合演员的身段，烘托舞台气氛这节课老师请来了一些伴奏乐器——展示二胡、京胡,比较一下两件乐器的相同和不同？实物展示：板书初听音乐，先来听一段音乐，感受一下：回答问题：音乐里面你听到了几种乐器?里面的主要弦乐是京胡还是二胡？初听音乐，给你什么样的感觉？学生回答：鼓京胡板书我们刚刚听的是京居U传统曲牌《夜深沉》课件展示：有没有同学知道这幅图片里面的主人公是谁呢？音乐里面的"鼓"表达了怎样的情绪?"京胡"表达了怎样的情绪?课件展示：《夜深沉》的故事发展京胡曲牌《夜深沉》是从昆曲《孽海记•思凡》中的《风吹荷叶煞》的四句唱腔发展而来的一首脍炙人口的京剧曲牌。

在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中，用以配合祢衡击鼓和虞姬舞剑等场面，使剧情大为生色。

《击鼓骂曹》是—曲有名的折子戏，写的是三国时有一位名士叫祢衡，受到曹操的侮辱。

曹操让他当一名击鼓手，祢衡在曹操宴请宾客时，以击鼓的机会，发泄对曹操愤怒的对抗情绪。

夜深沉初中音乐教案课程名称：初中音乐课时：1课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。

2. 通过学习《夜深沉》，使学生掌握二胡的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的音乐综合素质。

教学重点：1. 感受《夜深沉》的优美旋律，理解作品的艺术特色。

2. 掌握二胡的基本演奏技巧，如运弓、弓法、指法等。

教学难点：1. 理解和把握《夜深沉》的情感内涵。

2. 熟练运用二胡技巧表现作品的情感。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《夜深沉》片段，让学生初步感受作品的美感。

2. 引导学生讨论《夜深沉》的音乐特点，激发学生的学习兴趣。

二、作品分析（15分钟）1. 教师详细介绍《夜深沉》的背景、作者及音乐风格。

2. 分析《夜深沉》的曲式结构，讲解乐曲各个部分的作用和意义。

3. 引导学生关注《夜深沉》的旋律特点，如音阶、节奏等。

三、演奏技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解二胡的基本演奏技巧，如运弓、弓法、指法等。

2. 分组练习，教师个别指导，纠正学生的错误。

四、分组练习（15分钟）1. 学生分组练习《夜深沉》，教师巡回指导。

2. 学生互相交流学习心得，分享演奏经验。

五、课堂展示（10分钟）1. 每组选一名代表进行演奏，展示学习成果。

2. 教师点评，总结课堂学习情况。

六、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

2. 学生谈感悟，分享对民族音乐的热爱之情。

七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《夜深沉》的艺术价值。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。

教学反思：本节课通过学习《夜深沉》，使学生感受到了中国民族音乐的魅力，提高了学生的音乐综合素质。

在教学过程中，教师注重引导学生感受作品的情感内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

同时，分组练习和课堂展示环节，培养了学生的团队协作精神和自信心。