人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。
一(3)个词是语5解月释3员日—,—是和学17一9大1学年5家月3日一通过起波兰参宪法加的周国年纪庆念日检。 阅活动,受到观众称赞的故事,
二、将下列词语补充完整。
反映了这个团队每一个人都有“( 人人平等 ）、 因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑,他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。
都有“(
）、（
）、（
)”的思想,同时也赞扬了残疾儿童(
)的品质。
漂(漂泊)(漂浮)(漂流)(漂移)
正式国名为波兰共和国,首都华沙,位 我们是祖国的花朵,民族的( )。
一 读 （3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是
读课文，思考问题。 3.从博莱克在检阅中的表现,你觉得他是一个怎样的少年？
从第12段“看来,他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队保持 一致,目视右方”可以看出，博莱克忘记自己是一个残疾儿 童。因为他周围的人,都没有把它当残疾人,都尊重他、爱护 他,没有任何人歧视他。可以看出博莱克在平时的训练中,付 出了多大的努力,才做到了这一点。 因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑, 他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。
（2）本文对队长的描写虽然不多,但他在 关键时刻用“洪亮的声音打破了沉默的局 面”,提出让博莱克走在“第一排”的大胆 方案,得到大家的赞同。寥寥几笔,塑造了 他在这个团队中的权威形象。
（3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观 众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小 伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是侧面描写, 使我们能深切地感受到,这个特殊的队伍是一个人人平 等、互相尊重、充满爱心的集体。
