北师大版小学数学三年级上册乘法教学设计

三年级上册数学教案第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版教学目标知识与技能让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

过程与方法通过创设情境，激发学生对乘法的兴趣。

培养学生运用乘法表解决问题的能力。

情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。

培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。

教学内容教学重点乘法的概念及其与加法的关系。

乘法表的运用。

教学难点乘法表的理解和记忆。

乘法在实际问题中的应用。

教具与学具准备教师准备：乘法表、游乐园门票图片、PPT。

学生准备：乘法表、练习本、铅笔。

教学过程第一环节：导入利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

提问：如果你要去游乐园，你需要买几张门票？第二环节：新课导入利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点。

提问：你们发现乘法表有什么特点？第三环节：讲解与示范讲解乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。

示范如何运用乘法表解决问题。

第四环节：练习与讨论学生分组讨论，运用乘法表解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生分享自己的学习心得和体会。

板书设计乘法的概念乘法与加法的关系乘法表的运用作业设计让学生运用乘法表解决实际问题，例如：计算游乐园门票的总价。

让学生制作自己的乘法表。

课后反思教师应反思教学过程中的不足，例如是否讲解清晰，是否给予学生足够的练习时间。

学生应反思自己的学习效果，例如是否掌握了乘法的概念，是否能够熟练运用乘法表。

教师应鼓励学生提出问题，激发学生的探索欲望，提高学生的学习兴趣。

教学过程详细补充第一环节：导入情境创设：利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

可以展示不同类型的门票（如儿童票、成人票、团体票）和价格，让学生直观感受乘法在现实生活中的应用。

问题引导：提问学生如果要去游乐园，需要买几张门票，以此引发学生对乘法需求的思考。

第二环节：新课导入互动观察：利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点，如对称性、重复性等。

北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元教学设计一. 教材分析北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法之间的关系，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本单元内容包括乘法口诀、表内乘法、除法的性质、表内除法、倍数和约数等。

通过本单元的学习，学生能够熟练掌握乘除法运算，并为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。

但在乘除法方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对乘除法概念的理解、运算速度和准确性等方面。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学，提高他们的数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法之间的关系，会用乘除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于尝试、克服困难的精神，感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：乘除法的基本运算方法，乘除法之间的关系。

2.难点：乘除法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受乘除法的应用，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习乘除法运算，提高运算速度和准确性。

3.分组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的生活情境图片、数学游戏等。

3.练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。

4.学生分组：将学生分成若干小组，便于合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，引出乘除法的问题，激发学生的学习兴趣。

北师大版数学三年级上册第六单元《乘法第1课时蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《乘法》是北师大版数学三年级上册第六单元的第一课时，主要让学生掌握乘法的意义及简单的乘法运算。

本课时通过“蚂蚁做操”这一情境，引导学生发现乘法的规律，感受乘法在日常生活中的应用。

教材内容主要包括蚂蚁队伍的排列和数量的计算，通过观察、操作、交流等活动，让学生体验乘法的意义，培养学生的数感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数数、加减法运算能力，但对乘法运算还很陌生。

学生在日常生活中可能接触过一些乘法的现象，如购物时商品的优惠折扣等，但缺乏对乘法意义的深入理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步理解乘法的概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生初步理解乘法的意义，能正确进行简单的乘法运算。

2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.乘法的意义及乘法运算的规律。

2.引导学生发现乘法在日常生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过“蚂蚁做操”的情境，引导学生体验乘法的意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握乘法运算。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示蚂蚁做操的情境。

2.教学道具：准备一些小蚂蚁的图片或玩具，用于辅助教学。

3.练习题：准备一些简单的乘法题目，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一幅蚂蚁做操的图片，引导学生观察蚂蚁队伍的排列，提问：“你们发现蚂蚁队伍有什么特点？”学生回答后，教师总结：蚂蚁队伍的排列是一种有序的排列，每一列的蚂蚁数量相同。

2.呈现（10分钟）教师出示一些小蚂蚁的图片，让学生尝试将这些图片按照一定的规律排列。

三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案：三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。

本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。

教学重点：能够进行简单的乘法计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出乘法的概念。

2. 知识讲解教师通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。

然后，教师引导学生学习乘法口诀，让学生掌握乘法的基本计算方法。

3. 例题讲解教师通过出示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导学生运用乘法口诀进行计算，从而让学生掌握乘法计算的方法。

4. 随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。

5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：乘法意义：快速的加法计算方法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一计算方法：先乘后加七、作业设计1. 完成练习册第6单元的练习题。

（1）25 + 25 =（2）30 + 30 =（3）40 + 40 =（4）50 + 50 =答案：（1）25 + 25 = 50（2）30 + 30 = 60（3）40 + 40 = 80（4）50 + 50 = 100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，让学生理解乘法的意义，然后讲解乘法口诀，进行例题讲解和随堂练习，进行课堂小结和作业布置。

整体教学过程流畅，学生对乘法的理解和掌握程度较高。

拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试用乘法进行计算，从而让学生将所学知识应用到实际生活中。

最新北师大2014版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿6 乘法 (1)6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿 (1)6.2去游乐场（两位数乘一位数（一次进位））说课稿 (2)6.3乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））说课稿 (3)6.4去奶奶家（解决问题）说课稿 (5)6.5 0×5＝？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）说课稿 (6)6.6买矿泉水（连乘）说课稿 (8)6 乘法6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿一、说教材《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第一课时的内容。

在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上启下的作用。

根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.通过“蚂蚁做操”具体情景图，探究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。

2.借助点子图直观模型，理解乘法竖式的每一步含义，进一步体会乘法计算的多样性。

3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

二、说教学目标1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算，培养学生的估算意识和能力。

2、借助点子图，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法的多样化。

3、运用不同的方法解决实际生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。

三、说教法我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

根据本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用点子图等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

三年级上册数学素材第六单元乘法学案北师大版今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学素材的第六单元——乘法。

这个单元我们要学习的是乘法的概念和运用。

一、教学内容我们将会使用北师大版三年级上册数学素材的第六单元教材，学习乘法的概念和运用。

我们将通过例题和练习来理解和掌握乘法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握乘法的概念，并能够运用乘法来解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘法的概念，教学重点是让学生能够运用乘法来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握乘法，我已经准备了一些教具和学具，包括乘法表、计算器等。

五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的学习，例如：“如果你有3个苹果，你想吃2个，你应该吃几个苹果？”通过这个问题，我会引导学生思考和理解乘法的概念。

然后，我会通过讲解乘法的定义和规则，让学生们理解和掌握乘法。

我会用乘法表和实际的例题来帮助学生们理解和掌握乘法的概念。

六、板书设计在课堂上，我会利用板书来展示乘法的定义和规则，以及一些实际的例题和解答过程。

通过板书的展示，学生们可以更清晰地理解和掌握乘法的概念。

七、作业设计为了让学生们能够巩固和加深对乘法的理解，我为他们设计了一些作业题目。

例如：2. 如果有5个苹果，你想吃3个，你应该吃几个苹果？答案：1. 2 × 3 = 6，3 × 4 = 12，4 × 5 = 202. 如果你有5个苹果，你想吃3个，你应该吃3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对乘法的概念和运用有了更深入的理解和掌握。

在课堂上，他们积极参与讨论和练习，展示了对乘法的兴趣和热情。

然而，仍有一部分学生对乘法的理解不够深入，需要在课后进行额外的辅导和练习。

除了本节课的学习内容，我还可以引导学生进行一些拓展延伸的学习，例如学习乘法的应用，解决更复杂的问题，或者探索乘法的一些性质和规律。

教学目标：1.帮助学生掌握乘法的基本概念与运算方法。

2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教学重点：1.加深对乘法的理解，掌握乘法的运算方法。

2.能够运用乘法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学难点：1.引导学生运用乘法解决实际问题。

2.强化学生对乘法的理解和应用。

教学准备：1.教学课件2.小黑板教学过程：一、导入新课1.引入乘法的概念。

教师拿出苹果和芒果，让学生分别数一下苹果和芒果有几个，然后再将苹果和芒果分成几组，问学生每一组都有几个。

通过对比学生可以理解乘法是数的相乘的运算。

2.让学生思考：3个班级的学生每个班级有30人，这三个班级一共有多少学生？让学生用乘法进行计算。

3.教师给学生出示“乘法”的定义：乘法是加法的一种扩大运算。

并在黑板上写出乘法的定义：a×b=a+a+a+a+a+a+a+a+a+a(a的个数为b个)。

二、教学展开1.引导学生掌握乘法表的乘法口诀。

教师可以通过唱歌的方式帮助学生记忆乘法表。

教师首先告诉学生2与3相乘的结果是6，让学生记下来，之后再告诉学生5与6相乘的结果是30，让学生记下来。

通过不断的引导学生记忆，帮助学生掌握乘法表的口诀。

2.通过例题和练习巩固乘法的运算。

教师可以通过口算题目或者书面练习的形式，让学生进行乘法的练习。

例如：3×4=?、7×8=?等等。

三、拓展运用1.教师给学生出示一张图片，上面有多个桃子，让学生分组，每组有6个桃子，问一共有几个桃子。

通过这个实际问题引导学生运用乘法进行计算。

2.让学生自己出几个乘法题目，让同学们解答。

通过这种方式锻炼学生的思维能力和创造力。

四、巩固与评价1.随堂练习。

教师出示一些乘法题目，让学生在课后进行练习，检查学生对乘法的掌握程度。

2.小结。

教师对这节课的内容进行小结，并对学生的学习情况进行评价。

提醒学生下节课对乘法进行复习。

教学反思：此次课程设计的主题是“乘法”的教学。

北师大版三年级数学上册《0×5=？》教案【教学目标】1. 在探索交流的过程中，知道0 乘任何数都得0，理解并掌握一个乘数中间或末尾有0 的乘法的计算方法，能正确进行计算。

2. 经历与他人交流各自算法的过程，初步学会表达自己的想法。

3. 在发现0 乘任何数都得0 的过程中，感受数学学习的快乐和惊奇，进步激发探索数学的兴趣。

【教学重点】理解并掌握一个乘数中间或末尾有0 的乘法的计算方法，能正确计算。

【教学难点】结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。

【教学准备】教材：北师大版小学数学三年级上册教具：小黑板、彩色粉笔、乘法表格板书【学情分析】三年级学生已经学习了基本的乘法概念和计算方法，对乘法的理解程度较高。

此节课的内容是0乘法，对于一些学生来说可能是新的概念，需要通过多种教学手段进行讲解和巩固。

【教学过程】一、导入1. 老师拿出一些小玩具或图片，例如水果、动物等，展示给学生看，并问学生这些物品的数量。

2. 老师提问：如果我有3个苹果，每个苹果5元，我要支付多少钱？（学生回答15元）3. 老师再次提问：如果我有0个苹果，每个苹果5元，我需要支付多少钱呢？请思考一下。

二、教学展开1. 引入概念：-老师引导学生回顾之前学习的乘法概念，即相同的数相加的简便方法。

-老师提问学生：如果我有5个5元硬币，你能用乘法算一下总共有多少元吗？-学生回答：5 ×5 = 25元。

-老师再问：那如果我有0个5元硬币，你能用乘法算一下总共有多少元吗？2. 讲解理论：-老师解释：当一个乘数为0时，无论另一个乘数是多少，最终的结果都是0。

我们可以用数轴或乘法表格来说明。

-老师画出一个数轴，标出0和其他数字，例如1、2、3等。

-老师指着0并说：当我们在0这个位置上，无论向左还是向右乘以任何数，最后都会停留在0这个位置上。

所以0乘以任何数都得0。

-老师在黑板上绘制乘法表格，板书示范：1 ×0 = 0、2 ×0 = 0、...、9 ×0 = 0。

三年级上册数学说课稿《总复习多位数乘一位数的乘法》北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学教材中，《总复习多位数乘一位数的乘法》是一个重要的内容。

这部分内容主要让学生掌握多位数乘一位数的计算法则，并能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固多位数乘一位数的方法，并能够应用到实际问题中。

二. 学情分析学生在学习这部分内容之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法的基本概念有一定的了解。

但是，多位数乘一位数的计算法则较为复杂，学生可能会在这一部分遇到困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握多位数乘一位数的计算法则，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过例题和练习题，培养学生运用多位数乘一位数的方法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 说教学重难点1.教学重点：多位数乘一位数的计算法则。

2.教学难点：多位数乘一位数的计算过程，以及如何应用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对多位数乘一位数的兴趣，导入新课。

2.讲解多位数乘一位数的计算法则：通过PPT展示多位数乘一位数的计算过程，讲解计算法则。

3.示范例题：教师示范解题过程，让学生跟随教师一起完成例题。

4.练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时进行指导和讲解。

5.小组合作：学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识。

6.课堂小结：教师引导学生总结多位数乘一位数的计算法则，巩固所学知识。

7.课后作业：布置适量作业，让学生巩固多位数乘一位数的计算方法。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出多位数乘一位数的计算法则。

可以设计如下板书：多位数乘一位数1.从个位开始乘2.乘到哪一位，得数的末尾就和几位3.把几次乘得的数加起来八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习效果的评价，二是对教师教学过程的评价。

北师大版数学三年级上册第六单元《乘法第1课时蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《乘法第1课时蚂蚁做操》这一课时主要让学生通过观察和操作活动，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

教材通过生动的蚂蚁做操的情景，引导学生发现乘法的规律，感受乘法运算的魅力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握加减法的运算方法。

但是，乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过观察、操作和思考来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作活动，理解乘法的意义。

2.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的掌握。

2.运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用观察法、操作法、讲解法、提问法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察和操作活动，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

六. 教学准备1.教学PPT2.蚂蚁做操的情景图七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示蚂蚁做操的情景图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？蚂蚁在做什么？”让学生回答，并引导学生发现蚂蚁在做操的过程中，每组的人数和每组的个数之间的关系。

呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍乘法的意义和乘法口诀。

讲解乘法的意义时，可以通过具体的例子来说明，如“2个3相加，可以写成3乘以2，也就是6”。

讲解乘法口诀时，可以通过口诀的规律和记忆方法来帮助学生记忆。

操练（10分钟）教师通过呈现一些乘法题目，让学生进行实际操作，运用乘法口诀计算出答案。

如“3乘以4等于多少？4乘以3等于多少？”让学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。

巩固（10分钟）教师通过呈现一些实际问题，让学生运用乘法来解决。

如“如果有3个小组，每个小组有4个人，一共有多少人？”让学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。

拓展（10分钟）教师通过呈现一些乘法综合题目，让学生进行实际操作，运用乘法口诀计算出答案。

北师大版小学数学三年级上册《找规律—- 乘数是整十数的乘法》教学设计一. 教材分析《找规律—- 乘数是整十数的乘法》这一节内容，主要让学生通过观察、操作、猜想、归纳等活动，发现乘数是整十数的乘法规律，提高学生分析问题、解决问题的能力。

教材通过丰富的情境图和实例，引导学生发现规律，进而总结出乘数是整十数的乘法口算方法。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数乘法的基础知识，对于乘数是整十数的情况，他们也有一定的认识。

但是，对于如何运用规律进行快速计算，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，循序渐进地引导他们发现和总结规律。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作、猜想、归纳等活动，发现乘数是整十数的乘法规律，能运用规律进行计算。

2.过程与方法：培养学生合作交流、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现乘数是整十数的乘法规律，能运用规律进行计算。

2.难点：如何引导学生发现并总结规律，以及如何运用规律进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、猜想、归纳等活动，发现和总结规律。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示情境图和实例。

2.学具：准备一些整十数的卡片，让学生操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境图，引导学生观察图中的数学信息。

提问：你们发现了什么规律？让学生自由发言，初步感知乘数是整十数的乘法规律。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些乘数是整十数的算式，让学生观察并尝试计算。

提问：你们能快速计算出这些算式的结果吗？引导学生发现规律，并总结出乘数是整十数的乘法口算方法。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，运用刚总结的规律，计算一些乘数是整十数的算式。

教师巡回指导，及时纠正学生在计算过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成。

三年级数学上册教学计划北师大版（推荐15篇）三年级数学上册教学计划北师大版第1篇一、数与代数1、第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的'过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

4、第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。

能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

二、空间与图形1、第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。

三年级数学上册乘火车教案(1) (新版)北
师大版
一、教学目标
- 让学生了解乘法运算的基本概念和操作方法；
- 能够使用乘法口诀和乘法式进行简单计算；
- 能够应用乘法运算解决实际问题。

二、教学准备
- 教材：《三年级数学上册》(新版) 北师大版；
- 教具：小黑板、粉笔、卡片、火车模型。

三、教学过程
1. 热身导入
- 引导学生回顾之前研究的加法运算，并通过简单口算题复；
- 提出乘法运算的问题，激发学生对乘法的兴趣。

2. 概念讲解与示范
- 通过使用小黑板和卡片，向学生介绍乘法运算的基本概念；
- 通过火车模型的示范，让学生理解乘法式的含义和操作方法。

3. 合作探究
- 将学生分为小组，每个小组分发一定数量的卡片；
- 每组学生根据问题准备好卡片上的数字，并进行乘法运算；
- 学生通过合作讨论和交流，互相检查答案的正确性。

4. 温故知新
- 教师与学生进行简短的复，回顾所学的乘法口诀；
- 学生通过口算题巩固掌握乘法运算的方法。

5. 拓展应用
- 给学生提供一些实际问题，鼓励他们应用乘法运算解决；
- 学生将问题的算式和答案写在小黑板上，与全班分享。

四、教学总结
- 教师对本节课的内容进行简单总结，强调乘法运算的重要性和应用；
- 学生对课堂所学内容进行回顾和梳理。

五、作业布置
- 布置适当的乘法练题，让学生在家继续巩固乘法运算的能力；
- 提醒学生按时提交作业。

以上是本节课的教案，希望对您有所帮助。

如有需要，请随时
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北师大版三年级数学上册乘与除教案一、协议双方1、甲方：＿___________________________2、乙方：＿___________________________二、教案目标1、让学生理解并掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。

11 学生能够正确背诵乘法口诀表。

12 学生能够理解乘法是相同加数的简便运算，除法是平均分的运算。

三、教学内容1、乘法的初步认识11 引导学生观察生活中的乘法现象，如一排有 5 个苹果，3 排共有多少个苹果。

12 通过具体实例，让学生理解乘法的意义，即几个相同加数的和可以用乘法表示。

13 教授乘法算式的读法和写法，以及各部分的名称。

2、乘法口诀21 系统学习乘法口诀，从 1 的乘法口诀开始，逐步推进到 9 的乘法口诀。

22 通过多种方式帮助学生记忆乘法口诀，如背诵、默写、对口令等。

3、乘法的应用31 解决实际问题，如购买商品的总价计算、排队人数的计算等。

32 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高其数学思维。

4、除法的初步认识41 以平均分的概念引入除法，让学生明白除法的意义。

42 认识除法算式，了解被除数、除数和商的概念。

5、用乘法口诀求商51 学习如何利用乘法口诀来计算除法。

52 通过练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。

6、除法的应用61 解决生活中的除法问题，如将一定数量的物品平均分配给若干个人。

62 培养学生分析和解决除法实际问题的能力。

四、教学方法1、直观教学法11 运用实物、图片、多媒体等直观教具，帮助学生理解乘除法的概念。

12 通过直观演示，让学生观察数量的变化，从而理解运算的过程。

2、启发式教学法21 设计问题情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

22 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

3、练习巩固法31 安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在练习中巩固所学知识。

32 及时反馈学生的练习情况，针对错误进行重点讲解和纠正。

五、教学进度安排1、第一周11 乘法的初步认识（2 课时）12 乘法口诀（一）（2 课时）2、第二周21 乘法口诀（二）（2 课时）22 乘法的应用（一）（2 课时）3、第三周31 乘法的应用（二）（2 课时）32 除法的初步认识（2 课时）4、第四周41 用乘法口诀求商（一）（2 课时）42 用乘法口诀求商（二）（2 课时）5、第五周51 除法的应用（一）（2 课时）52 除法的应用（二）（2 课时）6、第六周61 综合练习与复习（4 课时）六、教学评估1、课堂表现评估11 观察学生的课堂参与度，包括回答问题、小组讨论、课堂练习等表现。

三年级上册数学教案总复习多位数乘一位数的乘法北师大版教案：三年级上册数学教案总复习多位数乘一位数的乘法北师大版一、教学内容1. 多位数乘一位数的概念和法则；2. 多位数乘一位数的计算方法；3. 多位数乘一位数的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，提高计算能力；2. 培养学生运用多位数乘一位数解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数乘一位数的计算方法以及应用；2. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们要购买3个价格为240元的玩具，我们需要计算总价。

2. 讲解例题：以240乘3为例，讲解多位数乘一位数的计算方法。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对多位数乘一位数的掌握程度。

4. 小组讨论：让学生分组讨论多位数乘一位数在实际生活中的应用，分享解题心得。

六、板书设计板书设计如下：多位数乘一位数的乘法1. 概念和法则2. 计算方法3. 应用七、作业设计（1）乘5；（2）6789乘2；（3）3456乘7。

（1）妈妈买了5个苹果，每个苹果的价格是12元，请问妈妈一共花了多少钱？（2）小明的书有4本，每本书有300页，请问小明的书一共有多少页？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解多位数乘一位数的乘法。

在讲解例题时，我详细阐述了多位数乘一位数的计算方法，并通过随堂练习让学生加以巩固。

小组讨论环节，学生积极参与，分享了解题心得，提高了学生的合作意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。

实践情景引入环节。

这一环节的设计旨在让学生能够将所学知识与生活实际相结合，从而更好地理解和吸收。